Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Формування інтересу до історії рідного краю у дітей дошкільного віку при ознайомленні з мистецтвом Ненецького народу





Дата конвертації02.01.2020
Розмір9.28 Kb.
ТипРодина, рідний край. Краєзнавство

Світлана Ульяновська
Формування інтересу до історії рідного краю у дітей дошкільного віку при ознайомленні з мистецтвом Ненецького народу

Тематичний педрада.

Формирование интереса к истории родного края у детей дошкольного возраста при ознакомлении с искусством ненецкого народа

мета:

Розширювати і уточнювати знання педагогів про культуру і мистецтво Ненецького народу. Удосконалювати роботу з дошкільнятами по даному напрямку.

план:

1. Виконання рішень попереднього педради.

2. Актуальність теми

3. Довідка за підсумками тематичної перевірки «Оцінка стану роботи педагогів в куточках малої Батьківщини».

а) презентація куточків малої Батьківщини;

б) діяльність педагогів ДНЗ по даному напрямку.

4. Ділова гра. Педагогічний пробіг.

* Вірш А. Пічкова «Батьківщина, батьківщина ...»

* Зупинка «Літературна»

* Зупинка «Національний орнамент»

* Зупинка «Музична»

* Зупинка «Пограємо!»

5. Рішення педради.

Оформлення педради:

1. Виставка дидактичних ігор, створених руками педагогів ДНЗ

2. Підбір літератури по даній тематиці

2. Актуальність теми

«Формування інтересу до історії рідного

краю у дітей дошкільного віку при ознайомленні з мистецтвом Ненецького народу ».

Тільки той, хто любить, цінує і

поважає накопичене і сохранен-

ве попереднім поколінням,

може любити Батьківщину, дізнатися її,

стати справжнім патріотом.

С. Михалков

«Краса рідного краю, що відкривається завдяки казці, фантазії, творчості - це джерело любові до Батьківщини. Розуміння і відчуття величі, могутності Батьківщини, приходить до людини поступово і має своїми витоками красу ». Ці слова В. О. Сухомлинського як не можна точно відображають специфіку і суть роботи педагогічного колективу дитячого садка по патріотичному вихованню та ознайомлення дітей з регіональним компонентом. Любов до малої Батьківщини ми починаємо робити щеплення в ранньому віці. Без знання минулого - немає майбутнього. Ми живемо в такий час, коли на багато починаємо дивитися по іншому, багато заново відкриваємо або переоцінюємо. Це, в першу чергу, відноситься до культурної спадщини, про який, на жаль, молоде покоління має поверхневе уявлення. Наше завдання передати дітям за короткий період дитинства основи духовних цінностей, які створені народом. Різновидом культури, до якої долучається дитина ще в дитячому віці, є культура народна. Сприймається дитиною через материнський фольклор (колискові пісні, потішки, народна культура закладає фундамент міжособистісних відносин, норми і правила соціальної поведінки.

Навчити відчувати красу рідної землі, красу людини живе на цій землі, виховувати любов до рідних місць, до всього, що оточує дитину з дитинства - одна з головних задач педагога.

Любити Батьківщину - значить знати, перш за все, свою малу Батьківщину. Педагоги, підбираючи методи і прийоми морально-патріотичного виховання, повинні враховувати всі особливості дітей дошкільного віку: емоційне сприйняття дійсності, образність і конкретність мислення, емоційну чутливість.

Щоб запалити вогник любові до рідного краю, бажання пізнати його, основним завданням педагога є пробудження у дітей дослідницького інтересу, допитливості. У цьому допомагає вивчення краєзнавчого матеріалу, використовуючи який, педагог виховує патріотичні почуття, що зберігаються на все життя, і служать духовно-моральному розвитку особистості.

Значення краєзнавства важко переоцінити - виховуючи дітей на події, тісно пов'язаних з історією рідного краю, педагог тим самим формує сильну прихильність до нього, почуття гордості. Знайомство з історією, природою, культурою, побутом людей, що живуть поруч, дозволяє краще відчути рідне місто, а значить, стати творцем своєї малої Батьківщини.

Ділова гра. «Предками дана, мудрість народна ...».

Психологічний тренінг.

Вед. - Закрийте очі і уявіть, я називаю слово «Батьківщина». Який образ з'являється у вашій свідомості.

Педагоги описують свої уявлення.

Ведучий читає вірш А. Пічкова «Батьківщина».

Родина, родина ...

Стежки оленячі ...

Вітчизна…

в сопках рідне селище.

Будинки тікають до холодного моря.

Є краще місця в цьому світі

Не сперечаюсь.

Є скелі вище,

Є гори покруче,

Є в світі інші високі хмари.

А тут ні берізки,

Лише трави густі

Ростуть, просолені північним вітром.

У моря околиця милою Росії

Останнім лежить на піску кілометром.

Родина, родина ...

Стежки оленячі ...

- Зупинка «Літературна»

- Велика мудрість народу проявляється в усній народній творчості. Ненецькі загадки точні, самобутні і неповторні. Спробуйте відгадати їх.

- Біжать два брата наввипередки, а обігнати один одного ніяк не можуть (Лижі)

-Кольорова фіранка нічне небо закриває, а в тундрі від неї світліше стає

(Північне сяйво)

- Чорний чум три місяці в тундрі стоїть, а рум'яний Господар тундри за Льодовитим океаном кочує.

(Полярна ніч і сонце)

- Чи не букви, а написані в рядок, без мови, а мисливцеві все розкажуть (Сліди на снігу)

- З неба летить - танцює, все, що є в тундрі - ховає, а в чум потрапить - плаче. (Сніг)

- гусячий пух тундру замітає, а гусей ніде не видно (Сніг)

- В одну дірку увійшов, в три- вийшов (Малиця)

- В одну дірку увійшов, в три- вийшов (Малиця)

- Зупинка «Національний орнамент»

- Проживаючи в Ненецькому автономному окрузі, діти постійно будуть зустрічати ненецький колорит. Один з них - це ненецький орнамент на одязі. Кожен з наших педагогів знає, що національний орнамент ненців несе в собі певний зміст і має свою назву. Наступне завдання: назвати ненецький орнамент.

1. Слід ведмедя 4. Кістки щуки 7. Вовчий капкан

2. Ведмежі вуха 5. Головки 8. Груди песця

3. Локоть лисиці 6. Вуха зайця

- Зупинка «Музична»

Ми - патріоти своєї малої Батьківщини. І хочемо, щоб наші вихованці знали про рідний край якомога більше.

Завдання: вгадай мелодію з колекції пісень про Нарьян-Маре.

- Зупинка «Пограємо!»

1) Гра «Хто швидше побудує чум».

Педагоги діляться на дві команди по 6 чоловік. Спочатку марширують з гімнастичними палицями під музику, по закінченню музики будують чум з гімнастичних палиць. Чия команда швидше побудує чум.

2) Гра «Білий шаман»

Педагоги стоять в колі, в центрі кола - «білий шаман», ведучий з бубном, під музику вихователі йдуть по колу, на закінчення музики, «білий шаман» грає на бубні. Той, кому він передає бубон, повинен повторити ритм, якщо помиляється, то вибуває з гри.

3) Гра «Осідлай оленя!»

У центрі кола стільчики, спинкою - в центр кола. Стільців на 1 менше, ніж учасників. Під музику гравці йдуть навколо стільчиків, на закінчення музики - «осідлати оленя», сісти на стілець задом наперед.

рішення педради

«Формування інтересу до історії рідного краю у дітей дошкільного віку при ознайомленні з мистецтвом Ненецького народу»:

1. Продовжувати роботу за даним напрямком всередині ДОУ.

2. Продовжувати співпрацю з іншими організаціями міста та округу по формуванню у дітей уявлень про рідний край.

3. Вихователям всіх вікових груп розробити перспективний річне планування роботи в куточках патріотичного виховання з урахуванням використання регіонального компонента на 2014-2015 навчальний рік до 01.09.2014г

Прикріплені файли:

formirovanie-interesa-k-istori-rodnogo-kraja-u-detei_uffaq.pptx | 12678,37 КБ

  • Ділова гра. «Предками дана, мудрість народна ...».
  • - Зупинка «Літературна»
  • - Зупинка «Національний орнамент»
  • - Зупинка «Пограємо!»