Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Історія розвитку та застосування в освіті ТСО





Скачати 14.65 Kb.
Дата конвертації25.03.2020
Розмір14.65 Kb.
ТипТемочка

Світлана Курик
Історія розвитку та застосування в освіті ТСО

4. Історія розвитку та застосування в освіті ТСО

1. Техніка звукозапису

програвач

Сприйняття досліджуваного матеріалу можна підвищить, використовуючи різні звукові пристрої.

Електрофон - пристрій для відтворення звуку, записаного на грамплатівці. Основні вузли: електродвигун, обертовий диск з грамплатівки, звукознімач, підсилювач звукової частоти, гучномовець. (додаток 1).

В якості технічного засобу навчання застосовувалися програвачі, такі як електрофон «Школяр», електрофон «Концертний» та інші. Спочатку програвачі були стаціонарні монофонічні, потім стереофонічні.

Носіями інформації в даних пристроїв була вінілова платівка, яка мала свої недоліки: платівка чутлива до ударів і високих температур, займає багато місця для зберігання.

Найчастіше використовувалися програвачі на уроках музики. А ще довгий час програвач був незамінний при проведенні музичних вечорів, класних годин і інших заходів.

Використовувалися програвачі аж до початку 2000х років.

магнітофон

На допомогу програвача прийшов магнітофон - пристрій для магнітного запису звуку і його відтворення. Основні вузли: механізм протягування стрічки, магнітні головки, підсилювач, гучномовець. (Додаток 2)

У 1960 році почалося поширення першого лампового котушкового магнітофона, магнітна стрічка якого була намотана на котушки. Можливості застосування звукової інформації розширилася. Тепер можна було не тільки відтворювати музику і мова, а й записувати звукову інформацію на магнітну стрічку. Магнітофон в той час був великою розкішшю. Другі магнітофони був уже транзисторний. У 1985 році з'явився магнітофон «Ельфа-201-2 стерео». Він використовувався для стереофонічною і монофонічною запису звуку на магнітну стрічку, з мікрофона, приймача, підсилювача звукової частоти, електрофони, програвача, іншого магнітофона з подальшим відтворенням (фото3). Магнітофони використовувалися при навчанні і, звичайно ж, для організації концертів.

2. Телебачення

фільмоскоп

Фільмоскоп ФГК-49 випускався на заводі "Шкільного приладобудування". Працював від мережі 120, 220 В. або від акумуляторів 6-8 Вольт. Для зручності при перенесенні і для зберігання, фільмоскоп містився в легкознімний дерев'яний футляр з ручкою. Пізніше він харчувалися вони від мережі 220 Вольт, і змінювався лише його зовнішній вигляд.

На білу поверхню через прилад проектувалися картинки і вголос читали підпису під ними. Прокручуючи вручну ручку-ролик, міняли кадри.

Сьогодні фільмоскопи, в кращому випадку, зберігаються на антресолях і в коморах, покриті пилом. Діафільми стають "рідкістю", а діапроектор можна зустріти у бабусь на ринку або в антикварному магазині.

Цікава історія створення проекційних апаратів. Перший проектор, який став прототипом сучасних моделей, був розроблений в XVII столітті знаменитим голландським математиком і фізиком Християном Гюйгенсом. «Чарівний ліхтар», як назвали винахід вченого, потрібен був Гюйгенсу для проведення дослідів і лекцій, проте не завдяки науці цей пристрій стало знаменитим. Апарат вченого успішно використовувався безліччю шарлатанів, які бродили по європейським країнам і показували скелетів і привидів. У Європі з'явилася безліч бродячих ілюзіоністів, які подорожують з чарівним ліхтарем і набором картинок. У XX столітті пристрій Гюйгенса отримало назву діапроектор. Завдяки цьому пристрою цілі покоління дітей змогли насолоджуватися переглядом мультиків, коли їхні батьки прокручували кадри плівок.

Будь-яка проекційна система це три елементи: джерело світла, що проектується об'єкт (носій зображення) і лінза. Принцип проекції першим сформулював Платон. Він запропонував таку алегорію: людство сидить біля входу в печеру і дивиться на її далеку стіну, повернувшись спиною до зовнішнього світу.

Майже півстоліття фільмоскоп служив «вірою і правдою». У школі був багатий набір діафільмів з усіх предметів і вчителі часто і з задоволенням використовували цей матеріал в навчальному процесі. Незручність полягала в тому, що при показі діафільмів потрібна була повна темрява. Зате його легко можна було переносити з класу в клас, через дешевизну, не було проблем з придбанням і фільмоскопи можна було одночасно використовувати в усіх класу.

Епідіаскоп

Епідіаскоп - комбінований проекційний апарат, дозволяє отримувати на екрані зображення як прозорих, так і непрозорих оригіналів. Поєднує в собі епіпроектор і діапроектор. (Додаток 4)

Його поява урізноманітнило застосування Т. С. О. в навчальній діяльності, дозволило використовувати діапозитиви і проектувати на екран різну графічну інформацію, яка перебувала на паперових носіях.

Перші діапозитиви представляли собою негативне зображення, нанесене на скляну пластинку. Пізніше скляну пластинку замінила плівка.

Гідність епідіаскопа - простота підготовки і демонстрації креслень і малюнків, фотознімків їх книг, журналів, газет, а так же дидактичних матеріалів у вигляді друкованих та саморобних графічних карток, він зручний для отримання малюнків і схем великих розмірів.

Але використовувався цей апарат рідко, незважаючи на простоту в обігу, що вигідно відрізняє його від багатьох інших технічних засобів навчання.

Він важкий, лампи, потужність яких 500 Вт, сильно нагрівали папір, на якій були необхідні зображення, і вона могла прийти в непридатність. Як і при використанні фільмоскопам необхідно затемнення.

кіноапарат

Широке поширення в 1970х роках отримали такі кінопроектори, як кіноапарат «Школяр», в 1980р кінопроектор «Радуга-2», а потім в 1985 році кіноустановка «Україна -5». (Додаток 5)

Для демонстрації кінофільмів, кінокольцовок, кинофрагментов використовувалася кіноплівка, яка намотувалася на металеву або пластмасову бабину. Бабін зберігалися і перевозилися в металевих кінобанках.

Перший час на необхідні навчальні фільми складалася заявка, яка відправлялася в РОНО. У період з 1972 по 1986 рік кіноустановки були самими затребуваними.

діапроектор

Коли з'явився перший діапроектор, для якого не потрібно затемнення, встановити не вдалося. Він зберігся як раритет. Практичного застосування він не знайшов, так як дуже сильно нагрівався і плівка при показі діафільмів плавилася. (Додаток 6)

Вдосконалені діапроектори, для демонстрації діафільмів, діапозитивів з потужними галогенними лампами хорошою вентиляцією, яким, не потрібна була темна кімната, стали з'являтися 1980 роках. Вони надали велику допомогу вчителю в організації навчального процесу. Важливою перевагою цих проекторів було те, що, як було сказано вище, вони не вимагали темряви, а так само цими апаратами можна було керувати дистанційно, по черзі показуючи діапозитиви або прокручувати плівку диафильма.

графопроектор

Графопроектор (кодоскоп) - служив для проекції на екран малюнків, креслень, текстів, нанесених на прозору плівку. Його можна було використовувати в слабо затемненому кабінеті. Теплове реле апарату автоматично включає лампу в разі перевищення певної температури. (Додаток 7)

Графопроектор має ряд переваг перед іншими проекційними апаратами. Учитель під час роботи з ним звернений обличчям до класу. Простота техніки проекції. Можливість тривалої демонстрації транспарантів, виготовити які набагато простіше, ніж діапозитиви або діафільми. Зберігати їх можна тривалий час. Прилад можна використовувати для демонстрації на екрані в збільшеному вигляді дослідів з фізики, хімії, біології. Однак цей вид ТСО не замінює діапроекторів і Епідіаскоп.

Чорно - білий телевізор в навчальних цілях використовувався дуже рідко. Кімнатна антена для прийому телевізійного сигналу не підходила, потрібна була стаціонарна висока вулична антена. Подивитися освітні фільми, а тоді по телебаченню показували цілий цикл передач з різних навчальних дисциплін, не завжди було можливо через не стикування часу трансляції передачі і розкладу уроків.

відеомагнітофон

Промислове виробництво відеомагнітофонів «Кадр-1» було запущено в 1964 році на Новосибірському заводі точного машинобудування (НЗТМ). Цей оборонний завод мав деякий досвід у виробництві апаратури магнітного запису, випускаючи самі популярні на той час побутові магнітофони «Мелодія» і «Комета». Першими відеомагнітофонами обладналися телестудії. (Додаток 8)

До масових покупцям перші побутові записуючі відеомагнітофони хлинули з прилавків магазинів через ще п'ять років - 7 червня 1969 року. Природно, в Японії. А в СРСР вони почали надходити в кінці 80-х років. Спочатку в магазини «Берізка» за чеки.

У 1988 році у Владивостоці відеомагнітофон пропонувався за ціною, яка дорівнює півтора автомобілів «Волга».

3. Комп'ютерна техніка

комп'ютер

В кінці 1990-х років персональні комп'ютери «Електроніка БК-0011» використовувалися тільки на уроках інформатики, з їх допомогою учні вчилися створювати і реалізовувати найпростіші програми за допомогою мови програмування QBasic. (Додаток 9)

А ось з 1999 року в школах почалася комп'ютерна революція. Пару років тому школи стали оснащуватися новими комп'ютерами і різними периферійними пристроями. Що таке комп'ютер знає кожен школяр. Комп'ютер замінив програвач телевізор, магнітофон. З появою проекційних апаратів, а зараз в нашій школі їх 9 відпала потреба в діапроектор. Не встигли звикнути до нових мультимедіа - проекторів і ось новий пристрій - інтерактивна дошка. Викладачі можуть використовувати дошку для того, щоб зробити подання ідей захоплюючим і динамічним. Дошки дозволяють учням взаємодіяти з новим матеріалом, а також є цінним інструментом для викладачів при поясненні абстрактних ідей і концепцій. На дошці можна легко змінювати інформацію або пересувати об'єкти, створюючи нові зв'язки ... Коротше, перелік переваг можна продовжувати дуже довго.

Поява систем мультимедіа зробило революцію в багатьох областях діяльності людини. Одне з найбільш широких областей застосування технологія мультимедіа отримала в сфері освіти, оскільки кошти інформатизації, засновані на мультимедіа здатні, в ряді випадків, істотно підвищити ефективність навчання. Експериментально встановлено, що при усному викладі матеріалу, якого навчають за хвилину, сприймає і здатний переробити до однієї тисячі умовних одиниць інформації, а при "підключенні" органів зору до 100 тисяч таких одиниць.

Зараз велика частина учнів має персональний комп'ютер вдома. Минуло зовсім небагато, з того моменту, як комп'ютер з'явився в школі і він став першим помічником вчителя і учня в навчальній діяльності.

4. Інтерактивне обладнання

Інтерактивні дошки.

Інтерактивна дошка являє собою великий екран, який одночасно використовується для введення та обробки різної інформації (по аналогії з сенсорним екраном телефону або планшетного комп'ютера).Перед початком роботи інтерактивна дошка підключається до комп'ютера (ноутбуку, до якого підключається проектор. На дошку, як на екран , проектується зображення, яким ви тепер можете управляти прямо на поверхні дошки.Можна працювати з зображенням на екрані, використовуючи спеціальний маркер або указку, або будь-яких заходів, в тому числі пальці (в залежності від технології дошки). Для створення записів в режимі звичайної маркерні дошки можна використовувати маркери сухого стирання (для білих дошок, звичайні спиртові маркери з працею стираються. Не рекомендується кріпити до неї плакати. Інтерактивні дошки мають тверду поверхню з білим покриттям проти відблисків, тому, коли вимкнений проектор, на ній можна писати звичайним маркером для магнітно-маркерні дошки. До плюсів інтерактивних дощок ставитися: спеціально адаптоване матове покриття, великі габарити забезпечують низький ризик розкрадання. Різноманітність технологи дозволить вибрати саме ваш варіант. (Додаток 10).

Інтерактивна приставка (система).

Це портативний і простий у використанні пристрій, що дозволяє перетворити будь-яку рівну поверхню, будь то стіна або звичайна маркерна в інтерактивну дошку. (Додаток 11)

Практично в будь-якій школі є звичайні мультимедійні проектори, всіляких фірм-виробників, маркерні дошки, вільні стіни. Все це обладнання можна легко перетворити в інтерактивне за допомогою приставки.

Схема підключення аналогічна схемі підключення інтерактивної дошки. Перед початком роботи інтерактивна система закріплюється на площі, на якій планується створення інтерактивного зображення; система підключається до комп'ютера (ноутбуку, до якого підключається проектор. На контрольовану інтерактивною системою площа проектується зображення, яким ви тепер можете управляти прямо на поверхні.

Відеопроектори з функцією інтерактивності.

Цей апарат поєднує в собі відразу два прилади - власне, сам мультимедійний відеопроектор та інтерактивний датчик, який реагує на переміщення в просторі спеціальних вказівок-маркерів, що йдуть в комплекті пристроєм. Датчик проектора на нього відмінно реагує. І відстежує його положення в просторі щодо об'єктива проектора, а, значить, і формованого цим проектором зображення. Т. е. Головна функція інтерактивності виконується таким ось оригінальним способом - ви можете використовувати указку як комп'ютерну мишу, писати, створювати малюнки і т. Д. (Додаток 12)

Так як у випадку з інтерактивному проектором не потрібно ніяка спеціальна поверхня для роботи (нагадаємо, що вся справа - в вказівкою-випромінювачі, то для презентації матеріалу можна використовувати будь-яку відповідну поверхню - стіну, звичайну маркерні дошки. У слідстві відсутності спеціальної поверхні для проектування, можливо самостійно вибирати необхідний розмір інтерактивного зображення.

Властивості проектора роблять його найзручнішим на сьогоднішній день мобільним інтерактивним засобом навчання. Фактично для побудови системи додатково потрібно тільки ноутбук. Ряд проекторів мають функцію відтворення мультимедійних файлів з USB носія.