Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Історія становлення соціології





Скачати 75.5 Kb.
Дата конвертації 21.01.2018
Розмір 75.5 Kb.
Тип курс лекцій
t "> Престиж теж у вирішальній мірі визначає положення людини в соціальній структурі. Наприклад, престиж спортсмена, актора, моделі можна обмінювати на економічну вигоду. Політична влада також відносно незалежна від власності.

У реальному суспільстві можливі різні варіанти. Людина може бути багатим, але не мати необхідного статусу, освіти, політичного впливу. Такий стан в західній соціології позначають терміном "статус несумісності". Люди відчувають статус несумісності, відчувають розчарування, незадоволеність, схильні до екстремізму. Якщо у людини є більш високий ранг в одному статус і відносно низький в іншому, то він намагається підкреслювати свій високий статус, а коли його оцінюють оточуючі люди, то вони бачать в першу чергу його низький статус. Ось де основа для можливих конфліктів.

Наприклад, професори університетів прагнуть, щоб їх оцінювали з точки зору їх освіченості, наукових досягнень. Але багато людей поза університетами ігнорують їхні претензії і оцінюють їх статус як досить низький, тому що їм не вистачає політичного впливу, влади і матеріального багатства. Вираз "вульгарний багач" підкреслює статус несумісності багатьох багатих людей.

Основоположним принципом сучасних стратифікаційних концепцій є функціоналізм Т. Парсонса, Л. Уорнера, Б. Барбера і інших представників цього напрямку. Вони сприймали соціальна нерівність "як функціонально необхідне для збереження суспільства, частини якого розглядалися як об'єднані і взаємозалежні в системі, що знаходяться в рівновазі".

Т. Парсонс виходив з того, що сутністю стратифікації в будь-якому суспільстві є відносна моральна оцінка, система цінностей, в термінах якої можуть бути оцінені різні соціальні одиниці.

У концепціях К. Девіса і Г. Мура стверджувалося, що теорія соціальної стратифікації об'єднує функціональну необхідність і універсальне наявність стратифікації в кожному суспільстві. Стратифікація для них - це нерівномірний розподіл матеріальних благ і суспільного престижу, яке визначається функціональною значущістю позиції.

Американський соціолог Елтон Джонсон у своїх стратифікаційних дослідженнях позначив соціальний статус індивідів трьома основними ознаками: рід занять, освіту і расово-етнічна група людини.

? Освіта вища, середня і нижче. Зрозуміло, що до високого за статусом утворення відносяться люди, які закінчили свого часу не просто університети, а престижні університети.

? Расово-етнічна група. З урахуванням специфіки США він виділив в одну групу ірландців за походженням, в другу - італійців (серед білих) і в третю - представників жовтої та чорної рас.

? Рід занять: вищий статус, середній статус і низький статус.

За допомогою поєднання індивідуальних рангів за трьома групами можна визначити статус сумісності конкретних людей. Білий американець, з вищою освітою, що працює сміттярем або водієм таксі, - один статус. Мер міста, без вищої освіти, чорношкірий, - інший статус. Визначення соціального статусу окремої особистості або соціальної групи в стратифікаційних системі дозволяє значною мірою прогнозувати поведінку людини, його реакцію на конкретні ситуації, ставлення до соціальних конфліктів і багато іншого.

Теорія стратифікації - це грунт для пояснення різноманіття явищ у житті. Чому люди, які мають гроші, стають меценатами? Чому університетські професори йдуть у комерцію? Чому народжені в змішаних сім'ях записуються росіянами? Чому жителі столичних міст дещо зверхньо ставляться до провінціалів?

Таким чином, аналіз соціально-класової структури являйся найважливішою частиною сучасної соціологічної теорії, а також теоретичним підгрунтям для соціальної практики.

2.4 Соціальна мобільність населення

Важливе місце у вивченні соціальної структури займають питання соціальної мобільності населення, тобто переходу людини з одного класу в інший, з однієї внутриклассовой групи в іншу, соціальні переміщення між поколіннями. Соціальні переміщення носять масовий характер і в міру розвитку суспільства стають все більш інтенсивними. Соціологи вивчають характер соціальних переміщень, їх спрямованість, інтенсивність; переміщення між класами, поколіннями, містами і регіонами. Вони можуть носити позитивний і негативний характер, заохочуватися або, навпаки, стримуватися. У соціології соціальних переміщень вивчаються основні етапи професійної кар'єри, порівнюється соціальний стан батьків і дітей. Причому виникає така складність: батьків два і вони можуть належати до різних соціально-класових груп, тобто сім'ї бувають соціально-гомогенними, або соціально-однорідними, і соціально-гетерогенними. У різнорідних сім'ях, як правило, соціальні переміщення проглядаються за схемою: мати - дочка, батько - син. Порівнюється соціальне становище дітей і батьків на самому початку кар'єри молодого покоління. При цьому доводиться враховувати, що дана проблема була завжди надто політизована, ідеологізована. У нашій країні десятиліттями на перший план в характеристиці, біографії ставилось соціальне походження, і перевага отримували люди з робітничо-селянськими коренями. Наприклад, молоді люди з інтелігентних сімей, щоб вступити до вузу, спочатку йшли на рік-два попрацювати, отримати трудовий стаж, змінити соціальний стан. Таким чином, отримавши новий соціальний статус робітника, вони як би очищалися від свого "збиткового" соціального походження. Крім того, абітурієнти, які мають трудовий стаж, отримували пільги під час вступу, зараховувалися на найпрестижніші спеціальності практично без конкурсу.

Основна спрямованість межпоколенних соціальних переміщень - від фізичного до розумової праці, з села в місто. Соціологічні дослідження показали, що в гетерогенних сім'ях частіше успадковується соціальна група матері. Вона вихователь фахівець з профорієнтації. За даними досліджень, з родин де батько був зайнятий фізичною працею, а мати - розумовою, ВН складу інтелігенції приходило більше 40 відсотків дітей, а, зворотній ситуації - 15 відсотків. Може бути, справа ще й у тому, що соціальне походження позначалося переважно за соціальним станом батька.

Соціальна біографія вихідців з робітничих родин характеризується тим, що переважна частина починає трудову діяльність з малокваліфікованої фізичної праці - понад 80 відсотків. Лише десята частина переходить в групу інтелігенції. Тільки 70 відсотків вихідців з гетерогенних родин починають з некваліфікованої фізичної праці і приблизно п'ята частина з них переходить в групу інтелігенції. Серед вихідців з інтелігентних сімей починали трудову біографію з фізичного праці дві третини, а третина - з розумової праці, при тому, що існували механізми регуляції цього процесу.

У західній соціології також дуже широко досліджується проблема соціальної мобільності. Строго кажучи, соціальна мобільність - це зміна соціального статусу. Є статус - реальний і уявний, приписуваний. Будь-яка людина отримує певний статус вже при народженні залежно від приналежності до певної раси, статі, місця народження, положення батьків.

У всіх суспільних системах діють принципи як уявних, так і реальних заслуг. Чим більше при визначенні соціального статусу переважають уявні заслуги, що жорсткішими суспільство, менша соціальна мобільність (середньовічна Європа, касти в Індії). Такий стан може зберігатися тільки в гранично простому суспільстві і то до певного рівня. Далі воно просто гальмує суспільний розвиток. Справа в тому, що за всіма законами генетики талановиті і обдаровані молоді люди зустрічаються однаково рівномірно у всіх соціальних групах населення.

Чим більше розвинене суспільство, ніж воно динамічніше, тим більше в його системі працюють принципи реального статусу, реальних заслуг. Суспільство в цьому зацікавлена.

Соціологи не обмежуються описом об'єктивних процесів, а прагнуть впливати на соціальну орієнтацію молоді, вибір професії з урахуванням суспільних потреб. Слідом за П. Сорокіним ми будемо розрізняти два типи соціальної мобільності: горизонтальну і вертикальну. Горизонтальна мобільність - це перехід індивіда або соціальної групи однієї соціальної позиції до іншої на тому ж рівні. Але найбільш важливою представляється вертикальна мобільність, наприклад, службове підвищення, істотне підвищення матеріального благополуччя, перехід на інший рівень влади і т.п.

Суспільство може підвищувати статус одних індивідів і знижувати статус інших. І це зрозуміло: одні індивіди, що володіють талантом, енергією, молодістю, повинні витісняти з вищих статусних позицій індивідів, що не володіють цими якостями. Таким чином, можна виділити висхідну і спадну соціальну мобільність. Звичайно, з виходом людини на пенсію статус його практично завжди знижується.

У соціальних переміщеннях виділяються групова та індивідуальна соціальна мобільність. Групова мобільність спостерігається тоді, коли в силу великих змін в суспільстві, часто в умовах нестабільності, великі соціальні групи швидко переміщаються, змінюється політична і економічна еліта. Типовий приклад, коли до державного керма в нашій країні була поставлена ​​команда Е. Гайдара. Точно так же ситуація, пов'язана з Є. Гайдаром, може служити прикладом зниження соціального статусу, спадної соціальної мобільності.

Звичайно, групова соціальна мобільність складається з індивідуальних переміщень, але остання завжди має свої особливості. Ці переміщення регулюють соціальні інститути, встановлюючи певні правила гри. Наприклад, система освіти в особі престижних університетів, політичні партії виконують роль соціальних ліфтів для формування управлінської і політичної еліти.

В уявленні багатьох життєвий успіх пов'язується з досягненням певних висот у соціальній ієрархії, тобто висхідної соціальної мобільності. Але, перш за все, треба усвідомити правила гри: тобто в якому суспільстві ви живете і на яких принципах будується його стратифікаційних структура. Зрозуміло, що якщо в основі життєвого успіху лежить титул, походження або високе положення ваших батьків, а у вас немає "блакитних кровей", впливових родичів, то ваші шанси на просування в життя невисокі.

Якщо в суспільстві високо цінується грошовий потенціал людини, необхідно оцінити свої підприємницькі здібності якщо влада - то треба займатися політичною діяльністю. Але при цьому слід враховувати, що в конкретному суспільстві все взаємопов'язане: політичну владу, вплив простіше отримати, маючи гроші. "Нові російські" - Мавроді, Березовський, Гусинський і багато інших, - отримавши неважливо яким шляхом великі гроші, прориваються до політичної влади. Можуть працювати і такі соціальні ліфти, як вдалий і вигідний шлюб, участь в мафіозних угрупованнях, релігійних громадах і т.п.

В результаті соціального переміщення людина потрапляє в нову соціальну групу, що часто означає і нову соціально-культурне середовище, адаптуватися до якої він не завжди зможе, Півбіди, якщо він не зумів адаптуватися в вищою за статусом соціальної групі, а якщо він перемістився з якихось -то причин вниз? Не випадково, поширене слово "бич" розшифровується як "колишній інтелігентна людина". Саме в результаті нездатності адаптуватися до нової соціально-культурному середовищі утворюються маргінальні групи.

Таким чином, вивчення соціально-класової структури суспільства, процесів, пов'язаних з її зміною, займає важливе місце в соціологічній практиці.Причому не тільки вітчизняні соціологи аналізують стратифікаційних процеси в суспільстві, а й західні вчені приділяють велику увагу цьому питанню.

2.5 Специфіка структури російського суспільства

Специфіка російської дійсності полягає в тому, що в умовах перехідного стану суспільства груп, що знаходяться на стиках різних соціальних класів, з'являється все більше. Сама соціальна структура стає аморфною, йде інтенсивний процес люмпенізації частини населення.

Російське суспільство відрізняється ще й тим, що в його формуванні велику роль займають ідеолого-політичні чинники. Не секрет, що радикальні демократи проводили політику швидкого перерозподілу власності та створення нових соціальних груп, що забезпечують їм політичну підтримку. Для позначення цих нових для Росії соціальних груп використовується такий вислів, як "нові росіяни". У сукупності це неоднорідна соціальна група, що має свою внутрішню диференціацію.

В даний час в Росії формуються два основні класи: власники і наймані працівники. Зрозуміло, кожен з цих класів має свою внутрішню диференціацію. Середній клас клас власників, який використовує найману працю, швидше за все, можна розділити на великих власників, середніх і дрібних. Якщо розглядати працівників найманої праці, то їх диференціацію можна провести в залежності від форми власності, з якою пов'язаний їх працю: зайняті на підприємствах з державною формою власності, змішаної та приватної.

Третя досить велика соціальна група - особи не найманої праці, які складають до 10 відсотків зайнятих у народному господарстві. Це фермери, власники і співвласники приватних підприємств, що працюють на індивідуальній основі, на сімейному підприємстві. Зазначена соціальна група досить швидко збільшується.

Деякі соціологи пропонують ділити все економічно активне населення на три класи: вищий, середній і нижчий. У травні 1994 р до вищого класу зарахував себе 1 відсоток опитаного населення, до середнього - 39 відсотків і до нижчого - 44 відсотки. Таким чином, росіяни навчилися себе ідентифікувати, реально представляють своє місце в соціальній ієрархії.

У роботах сучасних російських соціологів серйозна увага приділяється дослідженню проблем соціальної стратифікації Особливо ретельно вивчаються питання формування середнього класу в сучасній Росії. Відзначаються, з одного боку, труднощі його становлення, з іншого - складність його теоретичного визначення, пошук критерію ставлення людей до середнього класу.

За результатами дослідження Л.А. Бєляєвої, в даний час в Росії середній клас неоднорідний і становить в середньому до 20% населення. М.Н. Руткевич, аналізуючи трансформацію соціальної структури російського суспільства, називає такі основні соціальні групи: "верхи" - компрадорська буржуазія і нова буржуазія, "низи" - дрібна і середня буржуазія, працівники найманої праці, кримінальні верстви, маргінальні верстви.

Т.І. Заславська і Р. Г. Громова виділяють верхній, середній і базовий шар. За їхніми оцінками, верхній шар утворюють великі і середні підприємці, бізнес-шар, керівники виробництва, високооплачувані фахівці, бюрократія, вищі офіцери армії, силових структур. У середній шар входять: дрібні підприємці, висококваліфіковані фахівці, особи, зайняті в управлінських структурах, військові. Базовий шар утворюють масова інтелігенція, службовці, особи масових професій, індустріальні робітники, селяни і фермери.

Неформальність класової структури, відсутність стабільних, стійких класів сприяє подальшому збільшенню неконтрольованих деструктивних соціальних конфліктів.

Соціологи активно займаються процесами розвитку соціальної структури, її динаміки в країні, по окремих регіонах і містах; беруть участь в аналізі даних перепису населення, розробці соціальних паспортів міст і регіонів.

література

Барбер Б. Структура соціальної стратифікації і мобільності // Американська соціологія. - М .: Прогрес, 1972. - С.235-248.

Бергель Е. Соціальна стратифікація // Соціологія. Хрестоматія / За ред.А.І. Кравченко. - М .: Академія, 1997. - С. 209-221.

Блау П.М. Різні точки зору на соціальну структуру і їх спільний знаменник // Американська соціологічна думка. Тексти. - М .: Изд-во Міжнар. ун-ту бізнесу та управління. - 1996. - С.7-29.

Вебер М. Основні поняття стратифікації // Социол. досл. - 1994. - №5. - С.147-157.

Гідденс Е. Соціальна стратифікація // Социол. досл. - 1992. - №11. - С.107-120.

Добренькое В.І., Кравченко А.І. Соціологія: У 3 т. - Т.2: Соціальна структура і стратифікація. - М .: ИНФРА-М, 2000.

Девіс К., Мур У. Деякі принципи стратифікації // Соціологія. Хрестоматія / За ред.А.І. Кравченко. - М .: Академія, 1997. - С.235 - 244.

Заславська Т.І. Соціальна структура сучасного російського суспільства // Суспільні науки і сучасність. - 1997. - № 2. - С.5-24.

Комаров М.С. Соціальна стратифікація і соціальна структура // Социол. досл. - 1992. - № 7. - С.62-73.

Кравченко А.І. Соціологія. - М .: Академічний Проект, 2000. - С.233-276.

Кравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровський Н.Є. Соціологія: парадигми і теми. - М .: Анкил, 1998. - С.289-349.

Маркович Д. Загальна соціологія. - М .: Владос, 1998. - С. 198 - 224.

Мертон Р. Основні напрямки стратифікації // Социол. досл. - 1992. - № 2-4.

Радаєв В. Соціальна стратифікація, або як підходити до проблем соціального розшарування // Російський економічний журнал. - 1994. - №11. - С.85-92.

Радаєв В.В. Основні напрямки стратификационной теорії // Російський економічний журнал. - 1995. - № 1. - С.60-69.

Радаєв В.В., Шкаратан О.І. Соціальна стратифікація. - М .: Аспект-Пресс, 1996. - 318 с.

Радугин А.А., Радугин К.А. Соціологія. - М .: Центр, 1996. - с.106-116.

Смелзер Н. Соціологія. - М .: Фенікс, 1994. - С.70-94.

Сорокін П. Соціальна стратифікація і мобільність // Людина. Цивілізація. Суспільство. - М .: Политиздат, 1992. - С.295-425.

Соціологія. Наука про суспільство. - Харків: Вид-во ін-ту сходознавства і міжнар. відносин, 1996. - С.314-326.

Соціологія: Основи загальної теорії / За ред. Г.В. Осипова. - М .: Аспект-Пресс, 1998. - С. 197-220.

Фролов С.С. Основи соціології. - М .: МАУП, 1997. - С.212-227 291-306.

Харчева В. Основи соціології. - М .: Логос: Вища. шк., 1999. - С.234-242.

Лекція 3. Методологія і методи соціологічного дослідження

Методологією називають систему основних принципів будь-якого наукового дослідження. Це збірний термін, що має різні аспекти. У широкому сенсі слова наукова методологія є інструментом пошуку найбільш загальних підходів до вивчення предмета. Соціологічна методологія визначає принципові засади розробки приватних соціологічних теорій.

У вузькому сенсі слова в соціології терміном "методологія" позначається сукупність дослідницьких процедур, техніки і методів, включаючи прийоми збору і обробки соціологічної інформації.

При цьому слід враховувати, що будь-яка теоретична система знань цінується, перш за все, тому, що вона не тільки описує і пояснює об'єктивну реальність, а й одночасно є інструментом пошуку нового наукового знання.

Ні у вітчизняній, ні в зарубіжній соціології немає єдиного визначення приватних прийомів соціологічних досліджень. Одну і ту ж систему дій деякі автори називають методом, інші - технікою, треті - процедурою, четверті - методикою, а деякі і методологією. Тому варто домовитися про використання певних термінів, рекомендованих авторитетним соціологом В.А. Ядова.

? Метод - основний спосіб збору, обробки та аналізу даних.

? Техніка - сукупність спеціальних прийомів для ефективного використання того чи іншого методу.

? Методика - сукупність технічних прийомів, пов'язаних з даним методом, включаючи приватні операції, їх послідовність і взаємозв'язок.

? Процедура - послідовність всіх операцій, загальна система дій і способів організації конкретного дослідження, збору та обробки соціологічний інформації.

При цьому слід пам'ятати, що соціолог у своїй роботі використовує багато прийомів, запозичені з інших соціальних наук і особливо економіки, історії, психології, етнографії та ін. QH повинен володіти прийомами статистичного аналізу, інформаційними технологіями, мати уявлення про відповідних розділах математики.

Будь-яке більш-менш ґрунтовне соціологічне дослідження має чотири основні етапи:

? перший - підготовка дослідження;

? другий - збір первинної інформації;

? третій - обробка інформації;

? четвертий - аналіз отриманої інформації, підведення підсумків дослідження, підготовка висновків і рекомендацій.

Звичайно, можна самостійно скласти анкету і провести невеличке опитування, ніж часто користуються працівники засобів масової інформації. Але, як правило, така інформація буде поверхневої, що не представляє наукового інтересу.

3.1 Типологія соціологічних досліджень

Можна виділити три основні типи соціологічних досліджень:

? розвідувальне, або пилотажное;

? описову;

? аналітичне.

Розвідувальне охоплює невеликі сукупності, грунтується на спрощеній програмі і стиснутому за обсягом інструментарії. Розвідувальне дослідження іноді буває пілотажним, коли в ньому уточнюються дослідні гіпотези, відпрацьовується інструментарій, виявляються труднощі, з якими можуть зіткнутися соціологи.

Різновидом розвідувального дослідження є експрес-опитування. З їх допомогою визначають ставлення людей до актуальних подій і фактів. Це зондаж громадської думки. Нерідко до нього вдаються для оцінки ходу і результатів різних соціально-економічних і політичних заходів (реформа, виборча кампанія).

Описову дослідження дозволяє отримати відносно цілісне уявлення про досліджуваному явищі. Воно проводиться за досить глибоко розробленою програмою і на базі методично відпрацьованого інструментарію. Об'єктом дослідження може бути колектив великого підприємства, населення міста, району, регіону. Застосовуються найрізноманітніші методи дослідження.

Аналітичне дослідження ставить за мету поглиблене вивчення явища, всебічний аналіз його структури і характеристик. Найчастіше закінчується монографічними роботами. Наприклад, міграція з села. В описовому дослідженні досить назвати основні причини міграції. В аналітичному потрібно їх ранжувати, показати всі причинно-наслідкові зв'язки, проаналізувати по окремим соціально-демографічних груп.

Аналітичне дослідження за своїм характером носить комплексний характер, в ньому застосовуються найрізноманітніші форми збору та аналізу інформації.Різновидом аналітичного дослідження є соціальний експеримент.

Дослідження може повторюватися неодноразово, щоб представити поведінку досліджуваного об'єкта в динаміці. У цьому випадку дослідження називається панельним. Повторні когортного дослідження - особливий різновид панельних досліджень, що відрізняються тим, що вибірковий об'єкт - вікова група, яка вивчалася протягом досить тривалого часу. Термін "когорта" запозичений з демографії, їм позначаються люди одного покоління, більш строго - одного року народження. Наприклад, міжнародні та міжрегіональні дослідження, мета яких - виявлення загального та специфічного в соціальних процесах різних країн або регіонів.

Зміст і структура соціологічного дослідження залежать від його загальної спрямованості. З цієї точки зору можна виділити два типи досліджень.

Теоретико-прикладні дослідження, мета яких - сприяння вирішенню великих соціальних проблем шляхом розробки нових підходів до їх вивчення, інтерпретації.

Прикладні соціологічні дослідження, спрямовані на практичне вирішення конкретних, позначилися соціальних проблем. Такі дослідження нерідко називають соціально-інженерними. Теоретичні підходи, вже розроблені в соціології, тут реалізуються в конкретному додатку до даної області соціального життя. Їх безпосереднім результатом може бути розробка практичних рекомендацій, соціального проекту. Ось чому соціологію іноді називають соціальною інженерією.

3.2 Основні вимоги до розробки програми

У будь-якому серйозному і самостійному дослідженні все починається з програми. Це стратегічний план проведення дослідження. Ретельно розроблена програма - гарантія успіху всього дослідження.

В ідеальному варіанті програма теоретико-прикладного дослідження включає наступні елементи:

методологічна частина, в якій формулюються проблеми, дається вказівка ​​об'єкта або предмета дослідження, визначення мети і завдань, інтерпретація основних понять, формулювання гіпотез дослідження;

організаційно-методична (процедурна) частина передбачає розробку інструментарію, прийомів і методів збору інформації, вибір досліджуваної сукупності, способи і схеми обробки інформації, терміни її аналізу.

Вихідним пунктом будь-якого грунтовного соціологічного дослідження є ситуація в суспільстві, регіоні, виробничому колективі, місті або іншій сфері суспільного життя проблемна ситуація. Вона може проявлятися в соціальній дезорганізації, суперечності, конфлікт інтересів соціальних груп, спільнот, інститутів. Причому, часто конкретними людьми соціальна проблема може і не усвідомлювати, так як провокують її суперечності ще не досягли відповідного рівня. Будучи і усвідомлюваної, вона не обов'язково стає предметом соціологічного дослідження. Для цього необхідні зацікавленість, прагнення до практичних перетворень і фінансові ресурси. Тільки в цьому випадку соціологи отримують соціальне замовлення на дослідження, розробку соціального проекту, практичних рекомендацій.

Соціальні проблеми відрізняються за своєю масштабами. Одні не виходять за рамки колективу, організації, інші зачіпають інтереси цілих регіонів, націй, етнічних груп. Нарешті, на вищому рівні соціальна проблема може охоплювати інтереси всього суспільства в цілому і навіть носити глобальний характер. Наприклад, проблема сталого розвитку, демографічної революції, великих екологічних зрушень.

На першому етапі формулюються проблемні ситуації, вузли протиріч, які треба вирішити. Зрозуміло, спочатку йде вивчення всіх причинно-наслідкових зв'язків. Слід розрізняти практичну і наукову проблему. Відмінність полягає в тому, що практична проблема не вимагає нових знань, а шляхи її вирішення відомі. Ставлячи перед собою проблему, треба порівнювати свої можливості. Крім того, необхідно уникати в програмі уявних проблем. Наприклад, плинність кадрів. Вона досить добре вивчена і описана в літературі. Інша справа, що в кожному колективі є своя специфіка. Вловити її можна за допомогою невеликого розвідувального дослідження.

Формулювання проблеми тягне за собою вибір конкретного об'єкта дослідження. Їм можуть бути соціальний процес або область соціального життя, соціальні взаємини, що містять конфлікт, суперечність. Іншими словами - все те, що явно або неявно містить соціальне протиріччя і породжує проблемну ситуацію соціального характеру. Об'єкт соціологічного дослідження - це те, на що спрямований процес соціологічного аналізу.

Крім об'єкта виділяється також предмет дослідження або ті найбільш значимі з практичної або теоретичної точки зору властивості, сторони, особливості об'єкта, які належить досліджувати.

Згадаймо піраміду В.Н. Шубкіна, який вивчав проблеми вибору професії випускниками шкіл. Проблемна ситуація полягає в протиріччі між рівними правами всіх школярів у виборі професії та зберігається нерівністю молодих людей з різних соціальних груп і регіонів в реалізації цих прав. Об'єкт дослідження - школярі та їх батьки; предмет дослідження - професійні плани школярів і конкретна реалізація їх на практиці.

У програмі позначаються мета, завдання дослідження. Вони випливають із сформульованої проблемної ситуації. Найчастіше цілі і завдання дослідження формулюються замовником. Звичайно, цілі можуть бути основними і приватними. Приватні завдання випливають з основних і є засобами вирішення головних завдань дослідження.

Дуже важливо розрізняти програмні, основні, завдання дослідження та ті, що будуть виникати в процесі його розгортання. По суті, кожна стадія розгортання програми і аналізу отриманих даних передує постановкою конкретних завдань.

Передбачити всю їх послідовність неможливо, і в цьому немає необхідності.

Основні завдання дослідження відповідають його цільової установки, додаткові ставляться для підготовки майбутніх досліджень, перевірки побічних гіпотез і т.п.

Вся процедура соціологічного дослідження підпорядковується, перш за все, пошуку відповіді на центральне питання, основне завдання дослідження. Все інше при нестачі коштів, дефіциті часу безжально відсікається. Найгірший варіант програми: основні та додаткові завдання перемішані. Так зазвичай відбувається в колективних дослідженнях, які проводять кілька соціологів, та ще з різних наукових колективів. У кожного учасника своє коло наукових інтересів, своє розуміння проблемної ситуації. В результаті не реалізуються повноцінно ні головна, ні додаткові завдання. Багато що залежить від зовнішніх обставин: соціальної і політичний кон'юнктури, фінансових ресурсів, взаємовідносин між учасниками дослідження. Проте серйозне наукове дослідження припускає, що його учасники на всіх етапах послідовно керуються програмними цілями і завданнями. Саме вони утворюють провідну нитку, ухилення від якої робить роботу хаотичної і часто неефективною в тому сенсі, що отримані результати можуть бути корисними і цікавими для окремих учасників, але в цілому поставлена ​​задача не вирішується. Виходить свого роду соціологічний бредень, невід, яким проціджують маса соціальної інформації в надії зловити золоту рибку, виконати соціальне замовлення.

Соціологічні дослідження - це справа професіоналів. Соціологічний інструментарій в руках непідготовленої людини - все одно що сокира в руках хірурга. При цьому варто пам'ятати, що будь-який ґрунтовне дослідження вимагає колективних зусиль і у кожної людини - своя спеціалізація.

? Один вміє ставити завдання, готувати програми;

? другий - збирати емпіричний матеріал;

? третій - обробляти зібраний матеріал;

? четвертий - писати звіти;

? п'ятий - здавати роботу замовнику.

При розробці програми соціологічного дослідження важливо виділити ключові поняття, що виражають вузлові моменти, точки досліджуваної проблеми. Наприклад, вивчення плинності кадрів обов'язково зажадає використання такого поняття, як адаптація людей до нового місця роботи, проживання. У свою чергу адаптація може бути соціальної, виробничої, психологічної тощо

Робота починається з аналізу відповідної літератури по темі дослідження, виявлення сутності понять. Потім передбачається перевірити измеряемость тих ознак, які ми виділяємо. Наприклад, якими показниками можна виміряти процес адаптації, ставлення до навчання, праці, якість життя і т.п.

Наступна найважливіша частина роботи над програмою - висунення робочих гіпотез дослідження. Гіпотеза - головний методологічний інструмент, що організує весь процес дослідження. Гіпотези - це досить обгрунтовані припущення про структуру досліджуваних об'єктів, характер їх соціальних зв'язків, можливих підходах до вирішення соціальних проблем.

Як створюються гіпотези? Спочатку соціолог на основі аналізу літератури, бесід з експертами, знайомства з іншими дослідженнями, свого знання життя або пілотажного дослідження висуває мислення можливі причинно-наслідкові зв'язки. Гіпотези - це наукові припущення, істинність яких і треба перевірити в ході дослідження. Гіпотеза повинна бути науковою, несуперечливої ​​і перевіряється в ході дослідження. Негативний результат в науці - теж результат.

Виділяють гіпотези основні і не основні. Головну увагу при висуванні гіпотез приділяється основним припущенням, належать до центрального питання, задачі дослідження.

Гіпотези ділять на первинні і вторинні. Вторинні гіпотези висуваються замість первинних, якщо ті спростовуються емпіричними даними, отриманими в ході дослідження. Іноді первинні гіпотези називають "робочими" в тому сенсі, що вони використовуються як будівельні ліси для зведення більш обгрунтованих гіпотез. Гарне дослідження зазвичай спирається на цілу серію альтернативних гіпотез, і перевірка дозволяє отримати більш високі підстави для прийняття тих припущень, які залишаються після відкидання альтернатив.

Гіпотези бувають описові і пояснювальні. Описові - це припущення про властивості досліджуваного об'єкта, про характер зв'язків між його окремими елементами. Пояснювальні гіпотези містять припущення про ступінь тісноти, щільності зв'язків і залежностей в досліджуваних процесах і явищах. Це найбільш сильні гіпотези, що вимагають експериментальної перевірки.

Є деякі загальні правила, яким має задовольняти гіпотеза:

1. Гіпотеза не повинна містити понять, які не отримали емпіричної інтерпретації, інакше вона не проверяема.

2. Гіпотеза не повинна суперечити раніше встановленими науковим фактам. Наприклад, є достатньо підстав висунути таку гіпотезу: "Чим різноманітнішою працю, тим більше задоволеність працівника". Однак при певному психофізіологічному типі особистості саме одноманітна і монотонна робота приносить задоволення, а різноманітна - немає.

3. Гіпотеза повинна бути простою і не обростати лісом можливих припущень і обмежень.

4. Гіпотеза повинна бути принципово проверяема при даному рівні теоретичних знань, методичної оснащеності і практичні можливості дослідника.

Перераховані вище вимоги роблять гіпотезу хорошою за умови, що її зміст не тривіально і не зводиться до суджень здорового глузду.

Вся організація соціологічного дослідження складається з безперервної постановки та перевірки різноманітних припущень: центральної гіпотези всього дослідження, наслідків з неї, вторинних гіпотез, висунутих в разі виявлення помилкових суджень, постановки приватних завдань методичного характеру.

Описові гіпотези - відносно прості, дають картину об'єкта дослідження, наприклад: студенти сільськогосподарської академії в основному вихідці з села, але скільки їх? Пояснювальні гіпотези, наприклад: дівчата більш старанно ставляться до навчання, хоча менше стурбовані професійною кар'єрою, їх ставлення до навчання залежить від курсу.

Прогнозні гіпотези дають уявлення про можливі тенденції, наприклад: перехід до ринку і доля вищої школи, деяких спеціальностей, ставлення до навчання.

3.3 Вимоги до програми дослідження

Перше і головне - вона повинна бути. Без програми дослідження нагадує пошук методом проб і помилок, витрата коштів і часу часто не виправдовує отриманих результатів. В ході дослідження виявляється, що поняття не "покриваються" емпіричними даними, при відсутності гіпотез неясно, як обробляти соціологічну інформацію. Спроби сформулювати ці питання на стадії аналізу даних призводять до розчарувань: матеріал зібраний в повному обсязі, вибірка не задовольняє завданням роботи, отримані відповіді не на ті питання, які планувалися спочатку. Нарешті, приходять до висновку, що все треба було робити по-іншому.

Друга вимога - експліцитно програми. Всі її положення повинні бути чіткими, всі елементи - продуманими відповідно до логіки дослідження і ясно сформульованими. Інтуїтивний начерк програми не може замінити строгу обгрунтованість всіх вихідних правил і посилок процедури. Крім того, програма є єдиним для всього наукового колективу документом, якщо серйозні дослідження неможливо провести поодинці. При відсутності ясної та чіткої програми учасники дослідження не можуть знайти спільної мови, витрачають час на пов'язування та уточнення питань.

Третя вимога - логічна послідовність всіх елементів програми. Не можна почати з вибору принципового плану, не бачачи мети і завдання дослідження. Безглуздо намагатися сформулювати приватні гіпотези, не уявляючи об'єкт в цілому. Не можна починати відпрацювання методів збору даних, не маючи принципового плану дослідження в цілому і до того, як ключові поняття піддалися емпіричної інтерпретації. Коротше кажучи, все ланки програми пов'язані в логічно струнку ланцюжок. Обрив в одній ланці негайно тягне за собою помилки в подальших операціях.

Четверта вимога - гнучкість програми. Окремі положення її можуть уточнюватися в міру виявлення помилок. Нерідко програма розробляється в два етапи. Спочатку накидається макет програми із зазначенням мети, завдань дослідження, приблизною формулюванням гіпотез, потім проводиться невелике пілотажно дослідження, після чого розробляється остаточна програма.

Сама програма є серйозною частиною наукової роботи і може бути опублікована як самостійна наукова робота. Публікація програми подібна передачі ліцензії на виробництво наукового знання.

Робочий план дослідження - органічна частина програми. У ньому поетапно намічаються терміни проведення роботи, якщо потрібно фіксуються виконавці, складається кошторис витрат, обгрунтовується чисельність співробітників. Тут визначаються терміни подання попередніх та підсумкових результатів дослідження. При організації прикладного дослідження важливо чітко усвідомити, що очікує замовник від планованого дослідження і що з точки зору соціологів може бути реалізовано точно, що імовірно або зовсім не вдасться. Якщо мета, завдання і можливі результати не будуть узгоджені з замовником, то можуть бути проблеми при підведенні підсумків.

На програму досвідчені соціологи витрачають до половини часу. Тому коли у мене просять дати зразок анкети по новому дослідженню, то я відповідаю: "Може, відразу дати ключ від сейфа?"

Зразкове розподіл часу на організацію соціологічного дослідження:

Розробка програми - 30-40 відсотків.

Збір інформації - 10-15 відсотків.

Підготовка даних до машинної обробці - 10-15 відсотків.

Обробка даних - 5-10 відсотків.

Аналіз матеріалів, написання звіту - 30-40 відсотків.

Звичайно, така структура не є обов'язковою. Все залежить від глибини і масштабів дослідження.

3.4 Основні прийоми соціологічного дослідження

3.4.1 Формування соціологічної вибірки. типи вибірок

Організація соціологічного дослідження - складний і багатоплановий процес. Розглянемо основні його складові.

Весь досліджуваний соціальний масив соціологи називають генеральною сукупністю, звичайно, для дослідження береться якась частина, точно так же, як при аналізі крові береться одна крапля.

Вибірка - це метод дослідження, коли із загальної досліджуваної (генеральної) сукупності однорідних одиниць відбирається деяка його частина (вибіркова сукупність), і тільки ця частина піддається обстеженню.

Соціолог виділяє якусь частину генеральної сукупності в надії, що зуміє виявити і довести властивості всього об'єкта дослідження в цілому. Тип і спосіб вибірки залежать від цілей дослідження і його гіпотез: чим конкретніше мета і ясніше сформульовані гіпотези, тим правильніше буде вирішено питання про вибірку. Перше вибіркове дослідження в Росії було проведено в 1884 р - обстеження селянських господарств Воронезької губернії. Після 1917 р вони стали щорічними.

Генеральна і вибіркова сукупності повинні зіставлятися з деяких важливих ознаками, які легко перевіряються статистичними методами. Якщо вони збігаються, то вибірка називається представницької, або репрезентативною. Зрозуміло і те, що, чим більше розмір вибірки, тим більше і достовірність. Перш за все, слід усвідомити, які з наявних відомостей про характеристику генеральної сукупності, об'єкті дослідження істотні для цілей дослідження. У багатьох випадках це статево-віковою, соціально-професійний, майновий склад обстежуваних, їх просторова локалізація. Вік і стать замикають на собі багато показників сімейного стану: вік, наприклад, вказує на життєвий досвід, професійний стаж. Просторова локалізація (по території, за місцем роботи) важлива з точки зору адресності висновків і рекомендацій, які повинні бути прив'язані до адміністративних або виробничих показників. При поєднанні цих трьох параметрів: статево-вікової структури, соціального складу і просторової локалізації - можна бути впевненим, що вибірка буде представницької для вивчення багатьох соціальних проблем. Зрозуміло, що це правило має винятки в залежності від конкретних умов і особливих цілей дослідження. Наприклад, при вивченні політичних орієнтації населення вже не обійтися без урахування майнового стану, а студентських проблем - без знання вузу і курсу навчання студентів.

Іноді потрібна підвищена надійність, наприклад, в економічних і демографічних дослідженнях, при переписах населення. Тут навіть несуттєві відхилення в кінцевому рахунку можуть давати великі помилки. Відхилення вибірки від відомих показників генеральної сукупності вважається у відсотках. Підвищена надійність (репрезентативність) вибірки припускається помилки до 3 відсотків, звичайна - від 3 до 10 відсотків, наближена - від 10 до 20 відсотків, орієнтовна - від 20 до 40 відсотків і приблизна - понад 40 відсотків.

При цьому слід мати на увазі, що при вивченні певної групи населення, наприклад, ветеранів, репрезентативна вибірка замінюється цільової. Вона, будучи представницької щодо мети дослідження, може і не бути репрезентативною до всієї генеральної сукупності, наприклад, населення міста.

Існують спеціальні формули для визначення розміру вибірки. В їх основі: задана точність дослідження, розкид ознаки і допустима похибка репрезентативності. Але це для спеціального дослідження. Початківці соціологи роблять простіше: беруть питання, можливі варіанти відповіді, множать на десять, додають на ремонт вибірки і отримують мінімальну кількість можливої ​​вибірки: більше - можна, менше - не можна. Простий обрахунок, двомірне розподіл, тривимірний розподіл. За кожному цікавить нас варіанту відповіді, групі людей має бути не менше 10 відповідей. Якщо менше, то говорити про точність не доводиться.

Обсяг вибірки визначається аналітичними завданнями дослідження, а її репрезентативність - цільовою установкою програми дослідження. Саме програма задає образ необхідної генеральної сукупності для формування вибірки: чи буде це все населення країни, регіону, міста або його окремі групи.

Дуже важливо при формуванні вибірки забезпечити рівномірний відбір з усієї генеральної сукупності. При невеликих за чисельністю генеральних сукупностях застосовують випадкові вибірки. Їх можна використовувати, коли відомі основні параметри генеральної сукупності.

Випадкова систематична вибірка - відбір йде через певні інтервали, наприклад, за списками студентів, клієнтів банку, виборців і т.п. Маючи список працівників підприємства і визначивши обсяг необхідної вибірки, можна встановити крок вибірки, наприклад, кожен десятий або сотий зі списку.

Серійна або гніздовий вибірка реалізується в тому випадку, якщо є внутрішня структура об'єкта. На підприємстві вибираються в повному обсязі підрозділи, а найбільш типові, наприклад, в області - окремі міста і райони, але знову ж типові; в місті це можуть бути окремі мікрорайони.

Цільовий називається вибірка, в якій йде виділення на основі будь-яких ознак, наприклад, по підлозі, національності, майновим станом, приналежності до політичних партій і т.п.

Цілеспрямована квотна вибірка передбачає пропорційний відбір на підставі статистики розподілу серед генеральної сукупності заданих сполучень паспортних даних респондентів - квот. У соціології також використовується вибірка як метод основного масиву - опитування всіх присутніх (або 60-70% всієї чисельності). За допомогою цього методу, наприклад, здійснюється "зондаж" громадської думки.

Вибірки бувають одноступінчастими і багатоступінчатими, комбінованими. На кожному ступені відбору слід забезпечити вимогу показності. Наприклад, при опитуванні населення міста на першому етапі відбираються типові мікрорайони, а потім опитуються жителі кожної двадцятої або п'ятдесятої квартири, будинки. При опитуванні населення області на першому місці вибираються типові райони і міста. Прикладом стихійної вибірки можуть бути опитування поштою, інтерв'ю зустрічних, перехожих, пасажирів. Тут може застосовуватися квотний принцип, коли в конкретному будинку необхідно опитати певну кількість людей за деякими ознаками, наприклад, за статтю, віком.

3.4.2 Принципи соціологічних вимірів

Соціолог має справу з масовими процесами, він по необхідності оперує різними числовими показниками, що виражають частоти, протяжність і напруженість зв'язків між різними соціальними характеристиками. Тому в основі роботи соціолога при вивченні соціальних процесів - первинне вимірювання якісних ознак, або їх квантификация. Будь-яке соціологічне вимір починається з пошуку найпростіших якісних ознак, відносини між якими можна висловити в числовому масштабі.

Вимірювання - це процедура, за допомогою якої вимірюється об'єкт порівнюється з певним еталоном.Виходить числове вираження в певному масштабі або шкалою. Соціальні виміри іноді називають кваліметричними, тобто умовно кількісними аналогами якісних соціальних відносин. Таку тонку матерію, як відношення, наприклад, до виконуваної роботи, соціолог виражає за допомогою цифрових показників. В принципі, можна виміряти практично будь-які властивості соціальних об'єктів, якісні та кількісні. Кількісні: вік - число сповнившись років, заробіток - грошові одиниці, освіту - число років навчання і т.п. Якісні характеристики (соціальна приналежність, думка людей, ставлення до роботи, оцінка якості життя і т.п.) не мають встановлених еталонів вимірювання. Соціологу доводиться їх конструювати. Такі вимірювальні процедури - свого роду винаходи.

У першому наближенні способи вимірювання в соціології діляться на дві групи:

1. Прийоми, за допомогою яких вимірюються кількісні ознаки об'єктів з точки зору їх фізичного перебування в просторі і вовремени (віддаленість проживання від столиці, культурного центру, від місця роботи). Частота подій, частота публікацій, величина тимчасових інтервалів у використанні вільного і робочого часу також характеризують соціальні процеси з кількісної сторони.

2. Вимірювання, що відносяться до соціальних об'єктів, для яких не існує загальноприйнятих шкал. Але навіть найскладніші соціальні явища можуть бути квантифікувати з боку їх протяжності, інтенсивності, повторюваності. Багато що залежить від уміння соціолога знайти або винайти надійну і переконливу вимірювальну процедуру.

Знаходження еталона вимірювання, як правило, здійснюється в три етапи, стадії:

1. Якісна класифікація об'єкта дослідження. Наприклад, вивчаючи ціннісні орієнтації особистості, ми, перш за все, повинні класифікувати типи орієнтації особистості виходячи з теоретичної концепції і завдань дослідження. Можна покласти в основу класифікації ієрархію потреб або інтересів, сфер діяльності, соціальні функції, соціальні ситуації, які б розрізнялися за ступенем свободи вибору цілей і засобів діяльності. Розглянемо з цієї точки зору ціннісну орієнтацію на матеріальні статки чи культурні цінності.

Їх можна класифікувати як:

? сильна - середня - слабка;

? стійка - малостійка - нестійка;

? панівна - рядоположенность - пригнічена;

? центральна або периферійна. Можна пошукати й інші варіанти.

2. Пошук емпіричних індикаторів або зовнішніх ознак тих властивостей об'єкта, які піддаються розташуванню в континуум. Індикатор - зовні добре помітний показник змінності ознаки. Наприклад, висота ртутного стовпчика термометрa - індикатор температури.

У соціології найпростішим індикатором є розташування вимірюваних показників в запропонованому списку (рангове місце). Припустимо, вимірюванню підлягають інтереси до різних видів занять у вільний час. Пропонуються три однакових списку можливих занять, в кожному по 18 найменувань (читання художньої літератури, театр, прийом гостей, зустріч з друзями, спорт, гра в карти і т.д.). У першій ситуації (широкий діапазон вибору) досліджуваний має право без обмеження вказати будь-які види занять, які йому подобаються. У другій ситуації (середній діапазон вибору) йому запропоновано залишити або вибрати шість найбільш важливих для нього занять, в третьому випадку (вузький діапазон) не більше трьох.

Індикатор сильної орієнтації людини - вибір якогось заняття мав місце у всіх трьох ситуаціях; середньої орієнтації - вибір в першій і другій ситуації, слабкий - вибір мав місце тільки при широкому діапазоні прийняття рішення.

Одне і те ж соціальне властивість, якість, ознака можуть фіксуватися за допомогою декількох індикаторів, які потім зводяться в загальний показник-індекс.

3. Перевірка роботи індикатора стосовно до всієї досліджуваної вибірці, сукупності. Наприклад, якщо соціологи вивчають ставлення людей до праці, то виміряти його тільки через виконання норм виробітку або дотримання трудової дисципліни не представляється можливим. Праця людей творчої професії навряд чи можна виміряти такими показниками.

В результаті всіх зазначених процедур встановлюється еталон або шкала вимірювання.

Наступна дуже важлива робота - перевірка процедури первинного вимірювання на надійність. Такі операції використовуються на стадії відпрацювання інструменту виміру в пілотажних дослідженнях. Для цього існують досить складні спеціальні процедури.

Точність і правильність вимірювання залежать від:

? ступеня стійкості вимірюваного об'єкта або властивості;

? чутливості еталона вимірювання (дробності шкали);

? відсутності систематичних помилок виміру;

? стійкості вимірюваного ознаки.

Дробность шкали, її чутливість прямо пов'язані з "Точністю вимірювання. Шкала в 10 поділок точніше, ніж шкала в три або п'ять поділок. Відомо, що у вузі використовується чотирибальною системою оцінки знань. Всі розуміють, що викладач часто коливається між п'ятіркою і четвіркою, між двійкою і трійкою, є навіть такий вислів "туберкульозна трійка". Звичайно, краще б користуватися десятибальною системою оцінки знань. Але дробность пунктів шкали не можна збільшувати нескінченно. Треба встановити оптіум, що задовольняє двом вимоги : Мінімум градацій шкали при високій стійкості результатів вимірювання. Поступово підвищуючи дробность еталона вимірювання, можна знайти межу, за якою точність вимірювання вже не змінюється.

У загальнонаціональному тестуванні школярів застосовується двадцатібальная шкала. З 1800 чоловік, які проходили тестування в Тюменському університеті, 20 балів набрав тільки один школяр.

При перевірці шкали може виявитися, що якісь її пункти не працюють, наприклад, відповіді концентруються або в позитивному, або негативному полюсі шкали. Звичайно, це може бути і результатом одностайності відповідей, але може бути і результатом невірно сформульованого питання. Припустимо, поставлено питання про частоту вживання алкоголю, і крайній варіант відповіді говорить: "Я п'ю систематично і звичайно до байдужого стану". Сумнівно, щоб навіть явний алкоголік відзначив такий пункт. Вкрай негативний варіант шкали тут просто не працює.

У сучасній соціології відпрацьовано досить велика кількість шкал, які можуть бути впорядковані у міру підвищення їх здатності задовольняти вимогам більш різноманітних операцій з числами.

Номінальна шкала - основа всіх шкальних процедур. Вона встановлює відносини рівності між явищами, які включені в один клас.

Приклад номінальної шкали:

1. Робочі ручної праці, що не потребує спеціальної підготовки.

2. Робочі ручної праці високої кваліфікації.

3. Робочі механізованої праці середньої кваліфікації

4. Робочі механізованої праці високої кваліфікації.

5. Робочі автоматизованого праці.

6. Робочі зайняті налагодженням автоматизованого обладнання.

У цій шкалі кожному з пунктів дається детальна емпірична інтерпретація. Робочі перераховані у міру зростання їх кваліфікації.

Операції з числами для номінальної шкали наступні:

Знаходження частот розподілу по пунктам шкали в одиницях або відсотках від загальної кількості.

Пошук середньої тенденції по модальної частоті. Модальної називають групу з найбільшою чисельністю в даному вимірі. Упорядкована номінальна шкала найчастіше використовується при опитуваннях громадської думки. Приклад такої шкали:

? "Цілком згоден",

? "Мабуть, згоден",

? "важко відповісти",

? "Мабуть, не згоден",

? "не згоден",

? "Абсолютно не згоден".

Вельми часто вживаються різновиди шкал цього типу - рангові. Вони припускають повне впорядкування будь-яких об'єктів або властивостей від найбільш до найменш важливого, значимого, предпочитаемому. Можна ранжувати відносну важливість тих чи інших методів вирішення великих економічних, політичних або соціальних проблем, переважне використання вільного часу. Завдання на ранжування формулюється приблизно так: "З перерахованих нижче суджень виберіть саме для вас найкраще, потім - найменш переважне, а решта розташуйте від першого до останнього". Тобто респондент вказує ранги запропонованих варіантів. Корисно не забувати, що чисельність об'єктів для ранжирування не повинна бути великою - до десяти. В іншому випадку результати ранжирування будуть нестійкими.

Застосування кількісних методів і використання статистики соціальних явищ зводить соціологію в ранг суворої науки. Створюється враження математичної точності висновків. Тим часом квантификация складних соціальних реалій накладає чимало обмежень на власне математичні операції з їх вимірами. Математик працює з простими однозначними абстракціями, в основі яких судження "є немає". Соціолог повинен пам'ятати, що насправді ховається за величинами, якими він оперує. Головне полягає в тому, що кількісний аналіз не самоціль, а лише засіб якісного аналізу.

3.4.3 Прийоми збору емпіричної інформації

Є три принципових класу методів збору первинних емпіричних даних: пряме спостереження, аналіз документів і опитування. Техніка їх застосування настільки різноманітна, що деякі модифікації набувають статусу самостійних методів, наприклад, інтерв'ю або анкетне опитування.

3.4.4 Спостереження як метод збору соціологічної інформації

Безпосереднє спостереження за поведінкою людей в певній ситуації і відразу фіксація результатів.

Від звичайного наукове спостереження відрізняється тим, що воно підпорядковано ясною дослідницької задачі, планується за заздалегідь обдуманої процедурою, дані фіксуються в протоколах або щоденниках за певною системою, інформація, отримана шляхом спостереження, повинна піддаватися контролю на обгрунтованість і стійкість.

За ступенем формализованности виділяють неконтрольоване або нестандартне і контрольоване спостереження. У першому варіанті дослідник користується загальним принциповим планом, у другому події реєструються по детально розробленою процедурою. В цьому випадку є бланк для спостереження, який заповнюється спостерігачем, використовуються також кіно-фотодокументи. Наприклад, спостереження за учасниками в ході ділової гри, наради, лекції, мітингу і т.п.

Потрібна серія спостережень і різними спостерігачами. Тоді результати виходять досить достовірними.

Спостереження буває включеним і не включених. При цьому важливо, щоб спостерігач своєю присутністю не вносив флуктуації в діяльність колективу, не виявляв зовні підвищеного інтересу, більше слухав і запам'ятовував, не приймав будь-чиєї сторони, не записував свої спостереження на увазі.

Переваги включених спостережень очевидні: вони дають найбільш яскраві безпосередні спостереження, допомагають краще зрозуміти вчинки людей. Але з цим же зв'язані і основні недоліки такого способу. Дослідник може втратити здатність об'єктивно оцінювати ситуацію, занадто вживатися в роль співучасника подій. Як правило, підсумком включеного спостереження є соціологічне есе, а не строгий науковий звіт.

Є і моральна проблема включеного спостереження: наскільки взагалі етична маскування під рядового учасника?

Якщо спостереження проводиться поза наукової установи, то воно називається польовим.Можуть бути і лабораторні спостереження, коли людей запрошують для бесіди, ділової гри. Спостереження можуть бути одномоментними, систематичними.

Перш ніж почати спостереження, необхідно визначити об'єкт, сформулювати проблеми, поставити дослідницькі завдання, підготувати інструментарій, способи опису результатів. Спостереження - незамінне джерело соціологічної інформації на стадії загальної розвідки.

Як самостійний спосіб спостереження - основа для дослідження мітингів, демонстрацій. Найбільш поширене його застосування в якості доповнення до інших джерел отримання інформації. Так, включене спостереження в поєднанні з подальшими масовими обстеженнями дозволяє доповнити сухий, але репрезентативний матеріал більш живими відомостями, свого роду "картинками".

3.4.5 Документальні джерела

Документальної в соціології називають будь-яку інформацію, фіксовану в друкованому або рукописному тексті, на магнітній стрічці, на фото-, кіно-, відеоплівці. У цьому сенсі значення терміна відрізняється від загальновживаного: зазвичай документом називаються лише офіційні матеріали.

З історії соціології відомі приклади, коли документальні джерела були головним способом отримання потрібної для дослідження інформації. Ф. Енгельс написав свою книгу про становище робітничого класу в Англії, використовуючи офіційні документи парламентських комісій, спостереження умов життя і побуту робітників. В. Ленін у своїй роботі "Розвиток капіталізму в Росії" використовував дані статистики.

В історії соціології широко відомий факт, коли основою дослідження послужили особисті документи. На початку XX ст. американський соціолог У. Томас і польська - Ф. Званецкій зробили копітка вивчення з тим, щоб описати стан польських емігрантів в Європі і Америці. У числі використаних документів були листування селян-емігрантів з рідними, що залишилися в Польщі, архіви емігрантських газет, матеріали церковнопарафіяльних громад, земляцтв, благодійних товариств, судові матеріали і, нарешті, унікальна автобіографія одного з селян обсягом в 300 сторінок, написана на прохання дослідників.

Документи бувають цільовими, підготовленими спеціально для даного дослідження.

За ступенем персоніфікації документи поділяються на особисті і безособові.

До особистих відносяться картки індивідуального обліку, (наприклад, бібліотечні формуляри, анкети, бланки, особисті справи, заяви в загсі, щоденники, мемуари, матеріали поіменного голосування в представницьких органах влади).

Ніякі документи - це статистичні або подієві архіви, преса, протоколи і т.п.

Залежно від статусу документального джерела виділяються документи офіційні і неофіційні. До перших відносяться урядові матеріали, постанови, заяви, стенограми офіційних засідань, дані державної та відомчої статистики, ділова кореспонденція, фінансова звітність і т.п.

Особливу групу документів утворюють матеріали засобів масової інформації.

Нарешті, за джерелом інформації документи поділяють на первинні та вторинні. Первинні складаються на базі прямого спостереження або опитування. Вторинні являють собою вже деяке узагальнення, обробку або опис, зроблений на основі первинних документів.

Тут виникає проблема достовірності інформації. Перше золоте правило в роботі з документами - чітко розрізняти опис самої події і його оцінку, а також особисті інтереси автора документа.

Основні труднощі при роботі з документом - вміння читати його дані на мові гіпотез дослідження, т.к документ був складений зовсім не для того, щоб перевірити гіпотези соціолога. Тому доводиться в документах виділяти індикатори (ознаки) ключових понять дослідження. Якісний аналіз - необхідна умова для всіх наступних кількісних операцій. Квантификация текстового матеріалу отримала досить широке поширення в 40-і рр., Для неї була розроблена спеціальна процедура контент-аналізу.

Контент-аналіз - це переклад в кількісні показники масової текстової інформації з наступною її статистичною обробкою. Автором широко використаний метод контент-аналізу в книзі "Нове місто". Частота цитування того чи іншого вченого - показник його наукового авторитету. Частота згадки громадського діяча або суспільно-політичного руху свідчить про їх авторитеті.

Можна використовувати конкурси творів, біографій, які оголошуються через ЗМІ. Підсумки аналізу таких документів публікуються у вигляді полусоціологіческіх нарисів і часто ставлять серйозні суспільні проблеми.

3.4.6 Анкетні опитування та інтерв'ю

Опитування - незамінний прийом отримання інформації, є майже універсальним методом.

Мистецтво використання цього методу полягає в тому, щоб знати, про що саме питати, як питати, які задавати питання, і, нарешті, переконатися в тому, що можна вірити отриманим відповідям. Існують два прийому опитувальних методів: інтерв'ю та анкетні опитування.

Інтерв'ю - проводиться за певним планом бесіда, передбачає прямий контакт інтерв'юера з респондентом, причому запис відповідей проводиться інтерв'юером або його асистентом, можливо, на плівку.

Є безліч різновидів інтерв'ю. За технікою проведення розрізняються вільні, фокусовані і формалізовані інтерв'ю.

? Вільні інтерв'ю - це тривалі бесіди з респондентом без суворої деталізації питань.

? Формалізоване (стандартизоване) інтерв'ю передбачає детальну розробку всієї процедури, включаючи загальний план бесіди, певну послідовність і конструкцію питань, варіанти можливих відповідей.

? Фокусированное (клінічне) інтерв'ю - виявлення щодо вузького кола реакцій опитуваного. За допомогою такого інтерв'ю можна вивчати реакцію людей на повідомлення ЗМІ, рекламу. Причому інформацію попередньо обробляють за допомогою контент-аналізу. У фокусированном інтерв'ю прагнуть визначити, які смислові одиниці тексту, повідомлення виявилися в центрі уваги опитаних, які - на периферії і що зовсім не залишилося в пам'яті.

Слід виділити ненаправлення інтерв'ю, в яких ініціатива може належати респонденту - інтерв'ю як би допомагає йому вилити душу.

При проведенні інтерв'ю багато що залежить від підготовки, досвіду самого інтерв'юера. Чоловіки вважають за краще опитувати чоловіків. Негативно позначається велика різниця у віці між респондентом і інтерв'юером. Як помітили новосибірські соціологи, інтерв'ювання на дому має свій мінус: сприймаючи соціолога як гостя, господарі з ввічливості намагаються говорити тільки приємне.

За способом організації можна відзначити індивідуальні та групові інтерв'ю. Це планована розмова, в процесі якої дослідник прагне викликати дискусію в групі, наприклад, методика телевізійних зустрічей В. Познера.

Порівняно недавно і головним чином у виборчих технологіях почали використовувати техніку фокус-групи. По суті, інтерв'юер тут виступає ініціатором і ведучим дискусії по заданій проблемі (особисті якості потенційних кандидатів, програми політичних партій і т.п.) Телефонні інтерв'ю застосовують для оперативного зондування громадської думки. При цьому коло опитуваних може використовуватися багаторазово.

Анкетне опитування передбачає жорстко фіксований порядок, зміст і форму відповідей, причому вони реєструються респондентом або наодинці з самим собою (заочний опитування), або в присутності інтерв'юера (прямий опитування).

Анкетні опитування класифікуються за змістом і конструкції задаються.

розрізняють:

? відкриті опитування, коли респонденти висловлюються у вільній формі;

? закриті опитування, коли в опитувальному аркуші (анкеті) всі варіанти відповідей заздалегідь передбачені;

? напівзакриті анкети комбінують обидві процедури.

Листи всенародних референдумів - це закритий варіант анкети.

Анкетні опитування поштою відрізняються від анкетування на місці: в першому варіанті очікується повернення анкети по заздалегідь оплаченого поштового відправлення, у другому соціолог сам "збирає заповнені анкети. Поштовий опитування в 10-20 разів дешевше. Правда, повернення анкет невеликий, тому іноді роблять повідомлення поштою або по телефону.

Особливий різновид оперативних опитувань - радіотелевізійні з прямою телефонною лінією, що допускає і негайну комп'ютерну обробку даних. Дуже добре можна використовувати при з'ясуванні рейтингу кандидатів у депутати.

Групове анкетування відрізняється від індивідуального. Анкетіруют відразу до 30-40 осіб: анкетер збирає опитуваних, інструктує і залишає для заповнення анкети. Організація роздаткового анкетування, включаючи опитування за місцем проживання, більш трудомістка, ніж, наприклад, опитування поштою або через газету. Але газетні опитування навряд чи можуть вважатися репрезентативними, вони можливі на стадії пілотажного дослідження, намацування соціальних проблем.

При проведенні опитувань не треба забувати, що анкета виявляє суб'єктивні оцінки, які не завжди стабільні, наприклад, передвиборні симпатії виборців. Тому при будь-якого різновиду соціологічного дослідження можна розтягувати опитування в часі, так як до кінця опитування оцінки опитуваних можуть сильно змінитися під впливом зовнішніх чинників, обставин.

Таким чином, опитування можна проводити в усній формі - інтерв'ю і в письмовій формі - анкетування. Але сенс однаковий: отримати відповіді респондентів на певні, заздалегідь сформульовані: питання. Причому кожне питання анкети треба розглядати як специфічний вимірювальний інструмент для фіксації певної інформації.

Існують: питання про факти; питання про знання; питання про думки; установках, мотивах; питання контактні: "Будь ласка, розкажіть нам про себе"; питання-фільтри, наприклад, при опитуванні на сімейно-побутові теми можна ввести у вигляді фільтрів питання про сімейний стан, про кількість дітей в сім'ї і т.п .; питання-пастки, наприклад, серед варіантів відповіді можуть бути запропоновані для оцінки неіснуюча книга, письменник, фільм, громадський діяч або рух. Або: "Чи задоволені ви обраною професією?", І через якийсь проміжок: "Хотіли б ви, щоб ваші діти обрали вашу професію?". У студентському варіанті: "Чи задоволені ви обраною професією?" і "Чи бажаєте ви перейти на інший факультет?".

Виділяють також питання-шкали, питання-меню, питання-діалоги, питання-ілюстрації, питання-тести, питання-індекси, коли на основі відповідей роблять наступний висновок: наприклад, про рівень інформованості.

Особливе місце в соціологічній анкеті займає паспортичка. Її скласти теж досить важко, тому краще всього користуватися вже відпрацьованими варіантами паспортічек.

Основні вимоги до складання анкет: питання повинні бути зрозумілі для опитуваних, враховувати їх рівень; прості і зрозумілі. Потім: не нести значних емоційних навантажень, формулюватися нейтрально, не видавати установок дослідника. Правильне формулювання питання передбачає нейтральну інтонацію.

У закритих питаннях всі можливі варіанти відповіді повинні бути перераховані.Можна розбити варіанти відповіді на смислові блоки. Не слід втомлювати опитуваних, витрати часу на заповнення анкети повинні складати не більше 30 хвилин.

Звичайна послідовність побудови анкети така:

? Введення, в якому зазначено, яка організація проводить опитування і для чого. Як правило, підкреслюється анонімність відповідей. Не варто починати анкету з паспортички, так як це насторожує людей. Всю демографічну інформацію краще відносити в кінець анкети.

? Вступні питання, які повинні зацікавити респондента і максимально полегшити йому включення в роботу. На початку анкети не повинні ставитися важкі або турбують респондента питання.

? Для пожвавлення тексту можна використовувати жартівливі малюнки, стрілки, циферблат, знак "стоп", фотографії відомих осіб і т.п.

Форми проведення опитування - групова, індивідуальна. Роздавальні анкети, поштові, пресові, анонімні і не анонімні. Не всі допустимо і в анонімних опитуваннях. Хороший приклад безтактності соціолога наведено в книзі фінського письменника Марті Ларні "Четвертий хребець".

Комічний випадок мав місце у Франції, коли у відповіді на питання: "Яка смертність у вашому селі?", - один гуморист відповів: "У нашому селі рано чи пізно вмирає кожен".

3.5 Методи обробки соціологічної інформації

Аналіз зібраної соціологічної інформації - найцікавіший етап дослідження. Тут перевіряються висунуті гіпотези, виявляються нові проблеми, а іноді чекає і розчарування.

Для початку угруповання і класифікація - елементарні процедури впорядкування зібраної інформації.

Проста угруповання - це класифікація або впорядкування даних за однією ознакою. Так, в залежності від гіпотез можна згрупувати вибіркову сукупність за віком, статтю, роду занять, освітою або по висловлену судженню. Число членів виділеної групи називають часткою або відносною частотою. Тут відразу можна застосувати такі статистичні прийоми обробки інформації, як обчислення медіани, среднеарифметических показників, обчислення частот за відсотками.

Перехресна угруповання - це зв'язування даних, попередньо упорядкованих за двома ознаками в таблицях. Наприклад, вік чоловіка і вік дружини в сімейних парах або ставлення до проведених в країні економічних реформ в залежності від віку, матеріального становища. Основне завдання перехресної угруповання - пошук стійких зв'язків досліджуваних об'єктів, наприклад, типових співвідношень віку сімейних пар. З'ясовується, що чоловіки в більшості випадків старше своїх дружин. Але в нових містах Півночі, де досить специфічний демографічний склад населення, досить багато сімейних пар, де дружина старша за свого чоловіка.

Таке групування в деяких випадках вже є достатньою для ґрунтовного звіту за результатами дослідження.

Далі можливі емпірична типологізація, пошук стійких сполучень властивостей соціальних об'єктів не по одному або двом, а в декількох вимірах одночасно. Наприклад, в сімейних парах вік подружжя аналізується в залежності від національності, місця проживання, характеру праці та т.п. Завдання багатовимірної емпіричної типологізації вирішують за допомогою математичних процедур розпізнавання образів - таксономії. В емпіричному матеріалі для таксономічного аналізу виділяються групи - таксони, наприклад, за сімейним станом, і потім аналізується їх міграційну поведінку, за характером мить раціонних потоків в залежності від чисельності поселенських утворень (великих, середніх і малих міст, сіл).

У багатовимірної емпіричної класифікації використовується прийом кластерного аналізу. Наприклад, конфігурація депутатських груп в органах представницької влади, що дозволяє прогнозувати їх поведінку.

У спеціальній літературі розглядаються більш складні прийоми аналізу інформації: критерій Юла, метод кореляційного графа, факторний аналіз, всілякі коефіцієнти, наприклад Пірсона.

Як правило, соціологи використовують стандартні комп'ютерні програми обробки соціологічної інформації, придатні для видачі простих розподілів, відсотків, відхилень, рангових і парних коефіцієнтів кореляції, ентропії, регресійних показників, різного роду індексів і т.п.

Залежно від програмних цілей дослідження аналіз отриманих даних може бути більш-менш глибоким і ґрунтовним. Залежно від цілей дослідження можна зупинитися на певному етапі аналізу інформації.

Зрозуміло, в нашій лекції дано лише загальні підходи, які дозволяють отримати уявлення про методологію, методику і організацію соціологічних досліджень. Цих знань може бути достатньо для проведення простих досліджень. Всього іншого треба вчитися, в тому числі і використовуючи рекомендовану в курсі спеціальну літературу.

література

Авер'янов Л.Я. Мистецтво задавати питання. - М .: Московський робочий, 1987.

Батигін Г.С. Лекції з методології соціологічних досліджень. - М .: Аспект-Пресс, 1995.

Бутенко І.А. Анкетне опитування як спілкування соціолога з респондентами. - М .: Вища. шк., 1989.

Гречихин В.Г. Лекції з методики і техніки соціологічних досліджень. - М .: Изд-во МГУ, 1988.

Як провести соціологічне дослідження / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Е. Шереги. - М .: Политиздат, 1990..

Маслова О.М. Пізнавальні можливості методу опитування // Методи збору інформації в соціологічних дослідженнях / Під ред.В.Г. Андреенкова, О.М. Маслової. - Кн.1. - М .; Наука, 1990. - С.39-64.

Ноель Е. Масові опитування: Введення в методику демоскопии. - М .: Прогрес, 1978.

Робоча книга соціолога / Под ред. Г.В. Осипова і В.Н. Іванова. - М .: Наука, 1983.

Соціологічний словник. - Мінськ: Вид-во "Університетське", 1991.

Отрут В.А. Соціологічне дослідження: Методологія, програма, методи. - Самара: Изд-во Самарського ун-ту, 1995.

Отрут В.А. Стратегія соціологічного дослідження. Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності. - М .: докидають, Книжковий будинок.

...........