Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект НСД в підготовчій групі «Історія лампочки»





Дата конвертації27.09.2018
Розмір8.3 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Наталя Башкова
Конспект НСД в підготовчій групі «Історія лампочки»

Тема: «Історія лампочки»

Мета: створення умов для зацікавленості дітей в розвитку освітлювальних приладів.

Програмне зміст (завдання):

1. Освітні:

- познайомити дітей з історичними віхами розвитку освітлювальних приладів;

- познайомити дітей з різноманітністю освітлювальних приладів, їх будовою.

- формувати інтерес дітей до історії освітлювальних приладів; інтерес до складання електронних схем; прагнення пізнавати нове.

2. Розвиваюча:

- розвивати дослідницьку діяльність дітей.

3. Виховні:

- виховувати доброзичливість, бажання допомогти оточуючим;

- заохочення прояви активності і творчості.

Обладнання: ноутбук, мультимедіа, настільна електронна гра «Знавець», заготовки для малювання на закріплення теми. Хід заняття:

Діти входять в групу, де вимкнене світло.

В: Хлопці, що роблять люди, увійшовши в темну кімнату?

Д: Чи включають світло

В: Правильно, зробити це простіше простого. Досить просто клацнути вимикачем - і спалахує світло. Хлопці, а що саме загоряється?

Д: Лампочка

В: Правильно, електрична лампочка. Але що ж робити, як бути, якщо немає у нас електричної лампочки?

Д: варіанти відповідей.

В: Хлопці, а вам цікаво було б дізнатися, як раніше люди обходилися без електрики?

Д: так (слайд 1)

В: Зараз ми з вами здійснимо подорож в минуле, дізнаємося як жили древні люди. Отже ... .путешествіе починається ...

В: Хлопці, а де жили стародавні люди?

Д: У печері (слайд 2)

В: Правильно, в печері (вимикається світло, діти розсаджуються довкола). Ми з вами потрапили в печеру древньої людини. Як ви думаєте, чим висвітлювалося таке житло?

Д: Вогнем, багаттям.

В: Молодці, але як ви думаєте, як стародавні люди розпалювали вогонь?

Д: варіанти відповідей (тертям каменів, палиць)

В: Правильно, нашим предкам нелегко доводилося. (Слайд 3)

Фізкульмінутка

Щоб нам розпалити вогонь

Трьом долонею об долоню.

Раптом долонька заіскриться

І вогонь наш загориться.

Розгорівся наш вогонь,

Ти рукою його не руш!

В: Чому не можна чіпати вогонь руками, як ви думаєте?

Д: (варіанти відповідей)

В: Хлопці, а що вогонь давав людям, крім світла?

Д: тепло; можна на вогні готувати їжу.

В: Правильно, а згадайте, хто знаходився ще в лісі біля людей

Д: дикі тварини

В: бояться тварини вогню?

Д: так

В: значить для чого ще служив вогонь?

Д: щоб відлякувати тварин.

В: Все вірно. Але вогонь горів і висвітлював лише невелику частину печери. Став чоловік думати, як висвітлити і ту частину, куди не доходить світло багаття. Давайте і ми з вами подумаємо

Д: палицями, факелами

В: правильно, спочатку люди переносили вогонь на палицях, факелах, але чи довго міг горіти такий вогонь? (Слайд 4)

Д: немає

В: Для факела брали товсту палицю, дубину, намотували на один кінець джгути, просочені смолою дерев. З факелами ходили по вулиці і прикріплювали їх до стін - так вони освітлювали печери.

В: Час минав, люди навчилися будувати для себе житло. Далі наша подорож приводить нас в селянську хату. Чим тут висвітлювалося житло? (Слайд 5)

Д: варіанти відповідей

В: правильно, залишилися багаття, які люди розпалювали в печі. Крім того, люди стали використовувати лучину. Як ви думаєте, на яке слово схоже слово «скіпа»? (Слайд 6)

Д: варіанти відповідей

В: Лучина - це тонка дерев'яна тріска. Лучину робили з берези, тому що вона горить краще за інших дерев. Один кінець скіпи закріплювали в спеціальне пристосування, яке називається светци, інший кінець запалювали. Але як ви думаєте, чи не небезпечно було залишати палаючу лучину. Що могло статися? З чого були зроблені хати?

Д: варіанти відповідей

В: щоб не сталася пожежа, під лучину ставили корито з водою, вуглинки падали в це корито і згасали. Як ви думаєте, чи добре висвітлювала скіпа будинок? Що може зіпсується у людини від такого освітлення?

Д: варіанти відповідей

В: скіпа швидко згоряла, чи зручно було таке освітлення?

Д: немає

В: пройшло ще багато часу і людина придумала зручніший предмет для освітлення - свічку. Ви знаєте з чого робили перші свічки? (Слайд 7)

Д: варіанти відповідей

В: виявляється, перші свічки робили з очерету, його умочували в розтоплене бараняче сало. Сало остигало, ставало твердим і коли запалювали свічку - вона поступово плавилася. Хлопці, а з чого роблять свічки зараз?

Д: з воску

В: давайте розглянемо свічку - всередині неї є гніт, зроблений зі скручених ниток. Зовні свічка обволочена воском. Можна свічки робити самим і надавати їм різні форми. Як ви думаєте, чи зручно освітлювати приміщення свічкою?

Д: можна обпектися, впустити, влаштувати пожежу, свічка дає мало світла.

В: свічки ставлять в свічники по одній або відразу кілька. А давайте ми запалимо свої свічки.

Физминутку

1. Вправа «ВОГНИК» - руки зімкнути в долонях, підняти вгору, плавно ворушити, імітуючи вогонь.

2. Вправа «СВІЧА ГОРИТЬ» - повільно опускаємо частини тіла вниз, починаючи з піднятих рук і присідаємо, імітуємо танення свічки.

3. Вправа «задувати СВІЧКУ» - дуємо на вогники, один на одного, імітуємо задування свічки.

В: Молодці! Ось які свічки ми з вами запалили!

Слухаємо, що було далі ... люди хотіли придумати більш зручне освітлення для свого житла. Згодом вони навчилися робити з нафти гас (горюча рідина) і придумали гасові лампи. Усередині такої лампи був теж гніт, як і у свічки, але закрито склом. Гасова лампа горіла яскравіше свічки, але зручна була така лампа? (Слайд 8, 9)

Д: могли упустити, обпектися, міг статися пожежа.

В: Минуло багато років ... і ось з'явилася електрика. Російський винахідник Олександр Лодигін створив абсолютно новий зручний спосіб освітлення житла, а який спосіб, відгадайте самі:

Будинок - скляний пухирець,

А живе в ньому вогник.

Вдень він спить, а як прокинеться

Яскравим полум'ям запалиться.

Д: лампочка (слайд 10)

В: Правильно, молодці, хлопці. А що висвітлює електрична лампочка, давайте згадаємо, де ми можемо її побачити?

Д: квартири, садок, вулиці, лікарні, холодильник, мікрохвильова піч, духовка, іграшки і т. П.

В: яскраво чи світить лампочка? Чи безпечна працює лампочка?

Д: варіанти відповідей

В: які ви знаєте способи включення лампочки?

Д: від вимикача, від бавовни, від руху

В: Які правила треба дотримуватися при включенні або при включеній лампочці?

Д: не можна чіпати лампочку мокрими руками, бризкати її водою, кидати предмети вгору (в люстру, викручувати включену лампочку, і т. П.

В: давайте розглянемо як влаштована лампочка: (слайд 11)

- скляний балончик

- металевий цоколь

- тоненька шляхом утворення у вигляді спіральки. Коли лампочка включається, спіралька нагрівається і яскраво світить. Тепер в наших будинках багато різних світильників, які ви ще знаєте? Давайте розглянемо слайди. (Слайд12, 13, 14, 15, 16)

Д: варіанти відповідей

В: А тепер я вам пропоную самим зробити схему включення лампочки за допомогою електронної гри «ЗНАТОК»

(Діти за допомогою вихователя збирають схему лампочки)

Конспект НОД в подготовительной группе «История лампочки»

Підсумок: __

В: Що було цікаво? Як ви вважаєте, для чого ми повинні знати історію лампочки? Молодці!