Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект НСД в середній групі «Весняна історія»





Дата конвертації08.11.2018
Розмір4.3 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Олена Муллаева
Конспект НСД в середній групі «Весняна історія»

Конспект організованої діяльності

з дітьми середньої групи (4 - 5 років)

Напрямок: Пізнавально - мовне.

Освітня область: Пізнання.

Формування елементарних математичних уявлень.

Тема: «Весняна історія».

Програмні завдання: * розширювати знання про об'єкти живої природи: деревах, птахів;

* закріплювати вміння:

Вважаю в межах п'яти, незалежно від просторового розташування предметів;

-соотносіть цифру і кількість предметів;

-сравнівать предмети по висоті, ширині, величиною;

-орієнтуватися щодо себе;

-Закрепляется знання про геометричні фігури;

* розвивати інтеграційні якості дитини: допитливість, емоційну чуйність на зміни, що відбуваються в природі з настанням весни, логічне мислення, увагу, дрібну моторику пальців рук, конструктивні і творчі здібності дітей; вміння співати природним голосом, передаючи характер пісні «Скворушка»; сприймати образотворчі елементи музики;

* Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи і живим об'єктам;

прагнення бути активними і доброзичливими по відношенню до своїх однолітків.

Обладнання: два дерева різної висоти, цифри 1 - 5, зелені листочки, струмки (вузький і широкий, рахункові палички (по 5 штук на кожну дитину, два шпаківні і два шпака різної величини, набори геометричних фігур різного кольору (кола, квадрати, трикутники , прямокутники, овали, клумба.

Технології: ІКТ, ігрова, здоров'я - сберегающая, особистісно - орієнтована, технологія проблемного навчання.

хід:

Діти входять в групу під звуки капели.

Ситуативна бесіда.

- Що це? Коли буває крапель?

Вихователь пропонує дітям вирушити в весняне подорож і побачити щось цікавеньке.

Діти підходять до беріз, називають їх.

-Що це?

-Які берези по висоті?

-Що бачите на високому дереві? (цифри 3 і 5, називають яка цифра праворуч, ліворуч)

-Щоб це могло означати? А, я, все зрозуміла, цифри показують, скільки листочків повинно бути на дереві.

Д / у «Зроби правильно» (діти прикріплюють на високе дерево стільки листочків, скільки показують цифри; на низькому дереві роблять все навпаки - вважають листя і прикріплюють відповідні цифри).

І / у «Живий ланцюг» (діти беруть цифри 1, 2, 3, 4, 5 і вибудовуються по порядку).

Звучить спів шпаків.

Музична гра «Скворушка»

І / у «Допоможемо шпакам заселитися в будиночки» (діти прикріплюють до дерев шпаківні і заселяють в них шпаків відповідного розміру).

Звучить дзюрчання струмка. Діти підходять до струмків, називають широкий і вузький струмки.

Физминутку «Струмочок» - діти перестрибують вузький струмочок під р. н. п:

Біжить струмочок,

Золотий ріжок.

Чистий, сніговий,

Холодний, ключовий.

За чистим полях,

За синім морях,

За мохів, по болотах,

За зеленим колодам. Ух!

Д / у «Побудуємо кораблики» (в широкому потічку діти будують з п'яти рахункових паличок кораблики).

Кораблики ми змайстрували

І по воді їх пустили.

Нехай пливуть до великої ріки,

Весело сигналять.

Діти підходять до клумби.

Ситуативна бесіда.

-Ще тільки середина весни і квіти ще не розпустилися. Давайте це виправимо і прикрасимо клумбу квітами. Тільки квіти будуть не звичайні, а з геометричних фігур. Які фігури ви бачите?

Д / і «Виклади квіти» (діти викладають на клумбі з геометричних фігур різні квіти).

підсумок:

-Яка чудова клумба!

-Хто пам'ятає, що пускали в потічку?

-З чого ми їх будували?

-А наші берізки які зелені, так зі шпаківнями.

Які ви в мене математики! Дивно, на вулиці ще лежить сніг, а у нас вже справжнісінька весна!