Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект НСД в старшій групі «Історія виникнення дзвонів на Русі і в інших країнах».





Скачати 19.46 Kb.
Дата конвертації 02.06.2018
Розмір 19.46 Kb.
Тип Темочка

Ольга Маркова
Конспект НСД в старшій групі «Історія виникнення дзвонів на Русі і в інших країнах»

Основна доросла мета: формування уявлення про дзвонах і церковних дзвонах на Русі

Дитяча мета: відправитися в експедицію, щоб дізнатися все про дзвонах

завдання

• Освітні;

познайомити з властивістю дзвони;

закріпити знання про склад виливки дзвонів.

розширити уявлення про особливості звучання дзвонів

• Розвиваючі

розвивати вміння підтримувати бесіду;

сприяти розвитку розумових операцій по висловленню своєї точки зору, спостереження, порівняння, аналіз

сприяти розвитку якостей особистості: допитливість.

• Виховні

сприяти розвитку позитивних емоцій (радість, захоплення) при прочитанні вірші Е. Шкловського і прослуховуванні музичних про- ізвеленій Е. Гріга, С. Чікобави,

виховувати у дітей почуття патріотизму. любові до своєї Батьківщини;

сприяти розвитку почуття прекрасного

забезпечити підтримку в розвитку власного «Я».

Вила дитячої діяльності:

ігрова, рухова, комунікативна, пізнавально дослідницька, музична, сприйняття художньої літератури та фольклору.

Матеріали та обладнання:

Запис: «Дзвіночок» »(сл. Вс. Різдвяного, муз. С. Чікобави);

«Дзвони»;

Слухання музики. «Дзвони» (музика Е. Гріга);

Репродукція картини К. Юона «Купола ластівки»;

Дзвіночки для виставки

Картинки або матеріал для відливання дзвонів.

Ілюстрація найбільшого дзвону - «Цар-дзвін»

Попередня робота:

Знайомство з різними сувенірними дзвіночками;

Екскурсія до яковлевские Благовіщенському храму (спостереження за дзвоном)

Інформація для чого потрібні були дзвони на Русі?

Знайомство з майстрами, які відбирали потрібні матеріали для відливання дзвонів. Читання інформації про те, як займалися відливанням дзвонів

Знайомство з «Цар Колоколом». Доступна інформація про нього

Розучування логоритмічних вправи «Літак»

Гра «Компліменти»

Зміст організованою освітньої діяльності

Діти з педагогом входять в зал.

- Діти, подивіться, як багато у нас сьогодні гостей. Підійдіть до них, привітайтеся. Дізнайтеся, яке у них настрій, задайте їм ваші запитання, розкажіть про себе.

Діти підходять до гостей, вітаються з ними, розповідають про себе, задають гостям питання. Потім підходять до вихователя.

Дівчата, ви любите отримувати подарунки? (Так, любимо.).

Які? (Я люблю отримувати в подарунок ляльок., (Я люблю, коли мені дарують книги., (Мені подобається, щоб дарували цукерки.).

- Хлопчики, які подарунки любите ви отримувати? (Я люблю, коли мені дарують роботів, (Я люблю отримувати в подарунок машинки., (Мені подобається, коли дарують будь-які іграшки.).

- Я теж люблю отримувати подарунки, вчора мені подарували дуже незвичайний музичний подарунок.

Вихователь вмикає музику.

Звучить куплет пісні Б. Окуджави «Давайте говорити один одному компліменти»

-Що таке комплімент?

(Це захоплення, (Комплімент це добре слово, (Компліменти говорять людям, коли вони красиві, (Компліменти говорять людям за хороші вчинки, (Компліменти це слова любові, визнання, що людина тобі подобається, (компліменти говорять, коли людина розумна, акуратно або , чого або досяг)

- Для чого потрібні компліменти в спілкуванні людей?

(Комплімент потрібен, щоб порадувати друга, (Від компліментів з'являється гарний настрій, (Друг стає впевнений в собі і захоче бути ще краще, ніж він є, (Говорити компліменти потрібно, щоб людина захотіла з тобою і далі спілкуватися)

- У яких випадках слід говорити компліменти?

(При різних хороших вчинках, (При досягненнях, (При бажанні бути красивим, (Навіть якщо в групі хлопчик бешкетник, а йому скажеш комплімент похвалиш, він стає добрішим, буде вести себе правильно).

- Чи доводилося вам будь-кому говорити ці пишномовні слова - компліменти?

На тлі музики педагог пропонує встати в коло, де звучать слова:

«Давайте вигукувати, один одним захоплюватися.

Пишномовних слів не треба побоюватися.

Давайте говорити один одному компліменти,

Адже це все любові щасливі моменти ».

- Скажіть один одному комплімент, щоб в серці кожного оселилося променисте сонечко і гріло душу своїм теплом.

(Діти стають в коло передають квітку дзвіночок по колу, кажучи комплімент, наприклад Аня, ти хороша подружка, я хочу з тобою дружити, Іра, у тебе сьогодні дуже гарна сукня, Ігор, ти такий веселий, з тобою завжди хочеться грати, розмовляти і т. д.)

- І вам мої милі діти, я хочу сказати комплімент:

- «У вас такі гарні обличчя і усмішки. У ваших очах стільки тепла і світла, що при зустрічі з вами я забуваю про сумне. Радію і посміхаюся. Я вас люблю"!

- Хто з вас знає на що схожий квітка дзвіночок? (Ця рослина., (Це квітка., (Не знаю, що це, (схожий на дзвіночок)

- Значить це якийсь - то нам незнайомий дзвіночок! Ви хочете дізнатися, щось цікаве про дзвіночках і різних дзвонах? (Так, хочемо.)

- Ми зможемо це зробити? (Так, зможемо., (Спробуємо зробити., (Так, звичайно.).

- Чому? (Тому що ми допитливі., (Ми не боїмося труднощів., (Тому що ми любимо дізнаватися все нове.).

- Як дізнатися щось нове про дзвіночках, дзвонах? (Треба подивитися картинки., (Треба відправитися в експедицію., (Треба запитати у кого-небудь з дорослих.)

- Яке цікава пропозиція - відправитися в експедицію! Що таке експедиція?

(Це подорож, в якому можна дізнатися щось нове, невідоме.).

- Вирушаємо в експедицію, щоб дізнатися все про дзвонах!

- На чому ми підем? (На машині., (На поїзді., (На вертольоті., (На літаку.). (На трійці коней з дзвіночками)

На чому доберемося швидше? (Літаком.)

Значить, вирушаємо на літаку.

Мова з рухом «Літак».

Руки в сторони - в політ

Полетить наш літак. Діти піднімають прямі руки в сторони.

Зробив правий поворот, Повертаються навколо себе через праве плече, піднявши праву руку.

Зробив лівий поворот, Повертаються через ліве плече, піднявши ліву руку.

Крилами похитав, погойдується прямими руками.

Загудів і затремтів. Піднімаються на носки, опускаються на всю ступню і гудуть «у-у-у ...»

Починається політ,

Полетів наш літак. Біжать «змійкою», розставивши руки в сторони.

Ось закінчився політ, Приземлився літак. Сповільнюють біг, опускаються на одне коліно.

- У мене в руках квітку дзвіночок Послухайте музичний твір.

Слухання пісні «Дзвіночок» (сл. Вс. Різдвяного, муз. С. Чікобави).

Дзвіночок! Дзвіночок!

На лузі з усіх боків

Легкий-легкий, тонкий-тонкий

Ніби чується мені дзвін.

Дзвіночок! Дзвіночок!

Невже це ти

Так ланка і так тремтиш

Там, де трави і квіти.

Може бути, дзвониш ти теж

Але твій дзвін не чутний нам,

І зрозумілий тільки бджолам

Гаю, травам і квітам.

- Скажіть, як можна назвати це музичний твір?

(Я б назвав цю пісеньку «Дзвіночок», Дзвіночок на лузі, (дзвінкий дзвіночок, (квітка-дзвіночок)

Розповідь вихователя про історію виникнення дзвонів на Русі і в інших країнах.

- Подивіться на цей надзвичайно красиву квітку дзвіночок. Легенда розповідає що колись давним-давно, ще в кінці IV століття, єпископу Ноланському приснився сон, в якому він побачив польові квіти - дзвіночки, від подуву вітру які видавали необикн кої чистоти приємні звуки. Після свого сну єпископ звелів створити співаючий квітка з металу і використовувати його при богослужінні.

З прийняттям християнства на Русь принт дзвони і відразу стали символом держави і мощі духу російської людини.

- Я запрошую вас відвідати нашу виставку дзвіночків.

- Що ви можете сказати про дзвони на нашій виставці?

(Дзвіночки на виставці з написом або гербом, (Дзвіночки з малюнком або портретом, (Дзвіночок завжди нагадує про те місце, яке ти відвідав).

- Подумайте, що ви зможете сказати про це дзвонику?

(бере різні дзвіночки і пропонує висловитися кожному вихованцю)

(Я думаю, що цей дзвіночок весільний, тому, що на ньому два колечка і два голуба) (Цей дзвіночок музичний на ньому зображено музику з гармошкою, (Цей дзвіночок для музичних занять, (Цей дзвіночок символ нашого міста Ярославля, на ньому намальований герб міста, (Цей дзвіночок теж з Ярославля на ньому намальована альтанка на нашій набережній, Цей дзвіночок з дитячого саду Земляничка, він подарований на згадку про зустріч) (Цей дзвіночок подарований випускнику школи)

- Так хлопці шкільний дзвоник кличе діточок в школу, останній дзвінок шкільного дзвоника сповіщає про важливе рубежі випускників - про вступ у доросле, серйозну життя.

- Дзвіночки полюбилися в народі і стали складовою частиною національної культури.

Лунають дзвони.

- Дзвін - це ударний музичний інструмент. А ви знаєте, для чого потрібні були дзвони на Русі?

(Дзвони скликали народ на церковні служби та свята, (Дзвони сповіщали людей про пожежі і нападі ворогів). (Кожен день вранці і ввечері, з раннього дитинства і до самого смертного години людина чула дзвін).

- Русь здавна славилася мистецтвом виливки дзвонів. Дзвіниці майстри користувалися особливою пошаною і повагою. Навчалися майстерності довго.

- Які матеріали потрібні для відливання дзвонів?

Дітей запрошують в куточок експериментування, де лежать картинки або матеріали для відливання дзвонів (дітей з ними вже знайомили, Кожен з дітей бере картинку або матеріал і називає, що потрібно для відливання дзвонів.

(Потрібні червона і зелена мідь, (потрібно олово, (Для виливки кладуть проволоч-ве залізо, (Потрібно срібло, (Щоб відлити дзвін потрібні цвяхи, (Щоб відлити дзвін потрібно яловиче і свиняче сало, (Потрібно вар, (Для виливки необхідна біла глина, (необхідні ваги, (Для дзвони необхідні підйомні і ковальські снасті). (Потрібні мотузки з лика (Потрібні віжки,

- Хто і як відливають дзвін?

(Якщо дзвін великий відливають, його людина сто). (Дзвін відливають православні, добрі, душевні люди). (Дзвін починають відливати з молитвою, щоб все вдалося).

(В глибокій ямі форма коштує, туди дзвонову мідь заливають). (Настає момент, коли він народжується). (Верьовки тугі, їх мужики підбирають, дзвін з усіх сторін чіпляють. Насилу піднімають, з молитвою, щоб не зірвався, не розбився, (Як дитя мале оберігають люди дзвін).

Тихо звучить дзвін.

- Дзвони ллють зараз так само, як за старих часів, за описами прадідів, дідів.

- Дзвін немов жива істота. Як людина він має вуха, плечі, мова, тулуб, йому давали імена Сокіл, Георгій, Гавриїл, Неопалима Купина, Ведмідь.

- Дзвони піддавалися покаранню: їх били батогом, закопували в землю, відбивали вуха, виривали мову.

- Коли дзвін налякав коня Івана Г ворожнечі, цар велів відрубати дзвону вуха.

Збережені давні дзвони - це найцінніші історичні пам'ятники Православ'я, писемності, декоративно-прикладного мистецтва, нарешті, ливарного майстерності.

Педагог запрошує дітей до мольберта, де висить картинка з зображенням

«Цар дзвони»

- Скажіть, який найбільший дзвін і де він знаходиться?

(Найбільший дзвін - Цар дзвін, (Варто Цар дзвін зараз в Московському Кремлі і є пам'ятником Росії).

- Може бути хтось із вас ще згадає цікаве про Цар дзвоні?

(Він важить 200 тонн, (Цей Цар дзвін ніколи не дзвонив, (При пожежі Москви люди, боячись, що дзвін розплавиться, стали лити на нього воду) - (Від перепаду температури він тріснув і від нього відколовся шматок вагою 11, 5 тонн ,

- Як ви думаєте, чому залежить звук дзвону?

(Мова у дзвони як смичок у скрипки, (Звук залежить багато в чому від мови,

(Звук дзвони залежить з якого матеріалу він зроблений, (Звук залежить від форми дзвони, (Звук залежить від ваги дзвони).

- Тільки з роками до дзвонарю, як до музиканта приходить майстерність і віртуозність, які змушують з хвилюванням слухати дзвін. Дзвін - це ціла наука.

- Дзвони називаються:

Благовіст - якщо мірні удари у великий дзвін - це закликає до початку служби.

Дзвоніння - кілька або всі дзвони разом - після благовеста.

Передзвін - в усі голоси, але по черзі - перед водосвяттям.

Червоний дзвін - цілий день на великі свята.

Слухання церковних дзвонів.

Педагог перевертає мольберт, де розташована картина «Купола ластівки»

- Подивіться на картину К. Юона «Купола ластівки». Подумайте, чому церковні дзвони прийнято встановлювати на баштах?

(Для того щоб звуки були чутні далеко-далеко, (Люди будували високі дзвіниці і дзвіниці, щоб звук було чути далеко).

- У ті часи дзвони були солістами і виступали з хором птахів, під акомпанемент шелесту листя, дзюрчання струмків. Силу дзвони люди знають давно. За старих часів існував такий звичай: стати під дзвін, смикнути за мотузку і, завмерши, прийняти на себе падаючі звуки. Люди з великою охотою ставали під дзвін, чекаючи поновлення всередині себе.

- Уже стало традицією привозити з далеких подорожей сувеніри - дзвіночки. Багато з них ви бачили га нашій виставці.

Підсумок.

І так нам пора повертатися з експедиції, сідаємо в «Літак».

Руки в сторони - в політ

Полетить наш літак. Діти піднімають прямі руки в сторони.

Зробив правий поворот, Повертаються навколо себе через праве плече, піднявши праву руку.

Зробив лівий поворот, Повертаються через ліве плече, піднявши ліву руку.

Крилами похитав, погойдується прямими руками.

Загудів і затремтів. Піднімаються на носки, опускаються на всю ступню і гудуть «у-у-у ...»

Починається політ,

Полетів наш літак. Біжать «змійкою», розставивши руки в сторони.

Ось закінчився політ, Приземлився літак. Сповільнюють біг, опускаються на одне коліно.

Ось ми і в дитячому садку.

Проходьте, відпочиньте з дороги.

Нагадайте, де ми сьогодні були (відправилися в експедицію, (Були на виставці дзвіночків.)

-Навіщо ми туди вирушили? (Щоб дізнатися все про дзвонах на Русі)

- Ви змогли дізнатися щось нове? (Так.)

-Що ви для цього зробили? (Полетіли на літаку, (Відвідали виставку дзвіночків, (Виконали завдання, відповідали на питання, (Слухали дзвін)

-Що нового ви сьогодні дізналися? (Дізналися, як називаються різні дзвони) (Дізналися, що дзвін - це ударний музичний інструмент)

-Що було сьогодні важким? (Я ледве згадав з чого відливають дзвони)

- Хлопці, що вам сьогодні сподобалося? (Слухати дзвін, (Мені сподобалася виставка., (Виконувати завдання.).

-Як ви думаєте, чому у вас все вийшло? (Ми знаємо багато про дзвонах, (Ми уважно слухали, (Ми дружні, сміливі, розумні.)

Сьогодні, я радію за вас, хлопці і пишаюся вами, ви були уважні, чуйними. Багато чого згадали, міркували, захоплювалися прекрасним звучанням дзвони - символом нашої Батьківщини, відчували радість, тривогу, смуток.

Послухайте вірш, написав до нього Є. Шкловський

:

Чую вас, дзвони, забудуть на мить

Над землею. Біль та горе.

Проти горя, проти зла осяяна світлом лик

Ви зі мною В кожному погляді.

Скільки віри і тепла! Розкриваються серця.

Скільки сили! Люди-брати.

До чого ж вам мила Не було кінця

Мати Росія! І розп'яття,

Вам і гай дорога, Не було втрат

І билина, І печалі -

І дорога на століття, Знову радій і вір,

І стежка, Як спочатку,

І могутній богатир, І для життя збирай

І старенька, Знову сили,

Золотоверхий монастир І бийся і страждай

І церква, Для Росії.

Ви чутні і мудреця, Голоса дзвонів,

І дитині. Немов полум'я,

Ви летите до палацу Як свідки століть

І в ізбёнку Всі ви з нами,

Ось, гудучи, вдарить бас: Те ль сумніви вас палили,

Слухай! Слухай! Чи то біди -

Немов з неба Божий голос - Все одно ви з нами йшли

Прямо в душі. До перемоги.

Все призовної, все сильніше, Ніколи ваш гул і стогін

Все набатні, Чи не охолоне -

Все соборній для людей, Тому що біль жива

Все більш зрозумілим. У вашому серці,

Збирає він народ Бо знали ви

Воєдино Сльози життя

І на подвиги кличе І страждали для любові,

Велетня. Для вітчизни.

А вслід йому звучать Так злітайте знову і знову

Балакучість У купол синій,

Дзвіночків -внучат Щоб завжди жила любов