Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект уроку "Стародавня Спарта".





Скачати 23.79 Kb.
Дата конвертації05.09.2018
Розмір23.79 Kb.

Урок "Стародавня Спарта" (5 клас).



Мета уроку:

  • Ознайомити учнів з місцем розташування Спарти, складом населення, управлінням, способом життя.

  • Продовжувати формування умінь робити висновки, будувати причинно-наслідкові зв'язки, вміти порівнювати.

план:

  1. актуалізація

  2. Де знаходиться Спарта

  3. жителі Спарти

  4. Спарта як військовий табір. спартанське виховання

  5. управління

  6. закріплення

актуалізація

Учитель допомагає згадати учням, що серед 500 полісів Стародавньої Греції всього лише два були центрами країни: це Спарта і Афіни.

Спарта і Афіни це яскраво виражені антиподи, тобто протилежності. Відрізнявся спосіб життя, зовсім різне управління. Все що було цінністю в Афінах, це ж могло бути заборонено в Спарті. Далі згадуються реформи Солона.

Де знаходиться Спарта

Спарта- це найдавніше місто Греції, який виник ще в IX ст. до н.е. під час останньої хвилі переселення дорийских племен. Корінні жителі Лаконики ахейці були завойовані дорийцами, які створили своє місто-держава Спарту. У VII ст. до н.е. спартанці після запеклої війни приєднали ще одну область Мессенію, яка також увійшла в спартанське держава.

Етап закріплення. Спарта перебувала в Південній Греції-якій галузі? На якому півострові?

Жителі Спарти. (По ходу розповіді вчителя, учні роблять записи в зошит).

Спартанці або спартанці - їх було близько 10 тис. Чоловік. Це самі повноправні мешканці цієї держави, власне його громадяни. Тільки вони мали право на участь в управлінні державою.

Періеки - вільне населення, нащадки корінних жителів Лаконики. Колись вони добровільно підкорилися дорийцам. Вони займалися торгівлею і ремеслом і тільки, чимось іншим їм займатися було заборонено. В управлінні державою вони не брали участі і повинні були платити данину спартанцям.

Ілоти - закабалення населення, колективна власність спартанців. Вони повинні були займатися тільки землеробством, обробляти землю спартанців (земля була поділена між спартанськими родинами і ілоти, предки яких жили на цій землі, обробляли ділянки спартанців) .Деякі історики називають ілотів рабами в Спарті. Але вони відрізнялися від рабів з інших полісів:

1.Він були греки (в інших полісах Греції спартанців засуджували за те, що вони поневолювали греків)

2..Жілі на землі своїх предків

  1. жили сім'ями

  2. Продавати їх було не можна

5. Вони належали не окремо взятому спартанцю, а всій державі.

Але якщо їх не можна було продати, то вбивати їх дозволялося. Раз на рік юнакам видавали мечі і відправляли бродити по околицях. Вдень вони ховалися, а вночі вбивали найсильніших, міцних ілотів. Такі таємні вбивства ілотів називалися криптии. Крипті - таємна війна проти ілотів.

- Хлопці, як ви вважаєте, навіщо і чому так поступали спартанці? (Спартанці боялися змов і повстань, тому і влаштовували облави на беззбройних людей).

Спарта як військовий табір.

Спарта нагадувала військовий табір, де нікому не дозволялося жити так, як йому хочеться. Дозволялося тільки одне заняття-військова справа. Заняття торгівлею, ремеслом, наукою, мистецтвом були заборонені. Фортечних стін навколо Спарти не було. Її жителі стверджували, що єдиною надійним захистом міста є не каміння, а хоробрі воїни. Війна була для спартанців як свято, вони йшли в бій з піснями під звуки флейт.

Чужоземці не приїжджали в Спарту. Торгувати з ними було заборонено, та й кому були потрібні важкі залізні гроші спартанців (золоті і срібні монети були заборонені). Жителі Спарти не мали права залишати межі держави через побоювання, як би вони не стали наслідувати чужого життя.

- А чому наслідувати?

Тут вчитель розкриває таку сторону життя спартанців як вигнання розкоші з ужитку.

В інших містах було багато красивих прикрас, багато прибрані будинку, смачна їжа. У Спарті все це вважалося розкішшю і виганяли. Весь побут, тобто навколишнє оточення в побуті повинна бути грубою і простий. Спартанці їли їжу, яку інші греки вважали огидною (напр., Юшка з бичачої крові, сочевиці і часнику) .Даже обідати вдома заборонялося, щоб не звикати до смачної їжі.

спартанське виховання

Спартанців з дитинства виховували як майбутніх воїнів. Новонароджених дітей оглядали старійшини, після чого кволих і хворих дітей кидали в прірву. Семирічних хлопчиків забирали у батьків, розподіляли по загонах, в яких вони разом жили, навчалися військовому мистецтву, займалися гімнастикою. Спали хлопчики на підстилці з очерету, круглий рік ходили босими, милися холодною водою (гаряча вода покладалася лише кілька разів на рік) .Их годували так, що часто хотілося їсти і вони змушені були добувати собі їжу, крадучи її. Діти і юнаки повинні були беззаперечно підкорятися старшим. Греки жартували, що частіше почуєш голос кам'яних статуй, ніж голос спартанських хлопчиків. Говорити хлопчики могли тільки тоді, коли отримували дозвіл; при цьому вони повинні були говорити коротко і точно. Коротку і ясну мову ми називаємо лаконічною.

Наприклад, спартанська жінка говорила синові, що йшла на війну: «Зі щитом чи на щиті». У Спарті вважалося ганьбою втратити щит, а тіло воїна відважно полеглого в бою, приносили на щиті. Щоб виховати у хлопчиків несприйнятливість до болю, їх часом сікли так, що деякі вмирали, але не сміли закричати. Щоб виховати жорстокість, їх змушували брати участь в криптиях; також старші спеціально сварили дітей, щоб в бійках виявити, хто з них сильніше і жорсткіше.

Управління в Спарті.

Учням дається завдання прочитати підручник на стор.145 (2 абз. Зверху). Після чого задається питання: чи можна вважати управління в Спарті аристократією? П'ятикласники відповідають, що немає, тому що спартанці вважали себе рівними один одному. Далі учні читають підручник на стор.145 (2 абз. Знизу) і з'ясовують, що в Спарті не було і демократії, тому що народні збори не грало великої ролі в управлінні. Таким чином приходимо до нового для учнів поняття олігархія- влада небагатьох і закріплюємо цей термін записом в зошиті.





Закріплення пройденого на уроці

1. Життя в Спарті - це життя у військовому таборі

2. Життя підпорядкована війні і підготовці до неї

3. Спартанцям було заборонено займатися ремеслом, торгівлею, мистецтвом, наукою

4. Суворе спартанське виховання повинно було готувати жителів Спарти до їх основного заняття; цього ж служили і криптии

5. Діти не належали батькам

6. Розкіш була під забороною

7. Лаконічна мова

8. Ізоляція від зовнішнього світу.

Чому Спарту називали відкритим містом?

За її гостинність

За її доброзичливе ставлення до іноземців

Через відсутність в місті фортечних стін.

Чому все спартанці були воїнами?

Через застарілі законів

Через загрозу з боку Афін

Через необхідність утримувати владу над ілотами

Рефлексія.

  1. Що дізналися нового на уроці?

  2. Що було цікавим?

  3. Де можуть стати в нагоді ці знання?

<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія
опис:

Конспект до уроку історії в 5 класі "Стародавня Спарта" .Цей конспект допоможе в проведенні уроку історії, незалежно від того, які учні в класі. Матеріал уроку побудований так, що легко працювати і засвоювати нову тему, буде як слабким так і сильним ученікам.Дополнітельно до конспекту, вчителю можна продемонстіроватьіллюстраціі до теми за допомогою ІКТ, або роздаткового ілюстративного матеріалу. Після кожного етапу - невеликий етап закріплення нового матерала, а також робляться необхідні записи в тетерадь. Після того як новий матеріал викладено, закріплений, необхідно провести рефлексію.


  • Жителі Спарти.
  • Спарта як військовий табір.
  • Закріплення пройденого на уроці
  • Чому Спарту називали відкритим містом
  • Чому все спартанці були воїнами
  • Рефлексія.
  • Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку