Перевірка домашнього завдання
Учитель пропонує заповнити учням порівняльну таблицю Селянські повстання в XIV столітті у Франції і Англії
Учні заповнюють таблицю в порівнянні однорідних фактів, вмінню групувати матеріал за окремими ознаками, встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
повстання Уота
Тайлера
роки повстання
Учасники повстання
керівники повстання
вимоги повсталих
результат повстання
Мотивація до навчальної діяльності
актуалізація знань
Організовує формулювання теми уроку. Слово вчителя: на уроках історії середніх віків ми з вами говорили про двох найбільш значущих країнах періоду середньовіччя.
Питання учням? Назвіть ці країни? Покажіть на карті.
Учитель продовжує. У XIV столітті в цих країнах лютувала чума, був голод, проходили селянські повстання. І ще одна подія відбулася між Англією і Францією в середині XIV століття, яке вплинуло на подальшу історію цих країн. Може, хлопці ви здогадалися, про яку подію піде мова?
C лайд1
Учитель: Скільки років тривала війна?
Учитель: Вивчаючи війну будь-якої держави, ми використовуємо пам'ятку. Назвіть положення цієї пам'ятки.
Учні називають Англію і Францію і показують на карті
Учні самостійно формулюють тему уроку Столітня війна
Учні записують тему уроку в зошити: Столітня війна 1337-1453гг.
Відповідь учнів-116 років
Учні називають положення пам'ятки:
-
причини війни
-
привід
-
Хід військових дій
-
результати війни
Вивчення нового матеріалу
Тему уроку ми будемо вивчати з використанням додаткового матеріалу, який був підготовлений групами з використанням випереджаючого навчання. Були створені 2 групи, які готували наступні завдання:
-
Основні битви Столітньої війни.
-
Жанна д 'Арк.
Приступаємо до вивчення нової теми.
Питання вчителя? З чого почнемо вивчення теми?
Учитель для закріплення
показує слайд2
(Слайд3 презентації). Учитель формулює проблемне завдання.
Чому Англія, маючи меншу територію і населення, здобула перемогу над Францією на першому етапі Столітньої війни?
Попередньо частина учнів готувала матеріал щодо подій Столітньої війни і факти з життя
Жанни д 'Арк
З причин і приводу до війни.
Учні читають запропонований текст: Причини війни з використанням прийому: Питання-відповідь. Після кожного абзацу задають питання учні запропонованим для відповіді учителем учням і виділяють причини війни:
1.Франція претендувала на англійські володіння в Аквітанії (див. Карту стор.168
2.Сопернічество Англії і Франції через Фландрії
Привід. династичні суперечки
Учитель: який наступне питання будемо вивчати по пам'ятці?
Хлопці. По ходу вивчення військових дій заповніть таблицю.
Учитель показує слайд4 і 5. 1 етап війни 1337-1380гг. На слайде5 бій у м Кресі.
Відповіді учнів: Військові дії
Учні в зошитах зачерчівают форму таблицю.
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про битву 1340г.у г.Слейсі (показує по карті, учні знаходять місце битви по карті підручника стор. 168.) Записують в таблицю дату бою і подія
Учитель показує слайд 6. На слайді битва при Креси
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про битву при Креси в 1346г. (Показує по карті, учні знаходять місце битви по карті підручника стор. 168.) Записують в таблицю дату бою і подія.
Слайд7. Учитель виділяє з розповіді учня звернення французького короля до лицарів в розпал бою: «Тепер же перебейте цю шваль: вони обтяжують нас і без толку загороджують нам шлях.»
Питання вчителя:
1. Які загальнолюдські правила порушили французькі лицарі?
2. Яке ваше ставлення до дій лицарів?
3. Наведіть аргумент (пояснення) на підтвердження своєї точки зору.
4. Як проявилися в битві при Креси недоліки французького війська і переваги англійців?
Слайд 8. На слайді бій при Пуатьє.
Слово вчителя: Під час битви при Пуатьє прийшло ополчення городян, щоб допомогти своєму війську. Але король відіслав ополчення тому, вважаючи, що війна між королямі- справу знаті і її феодальних загонів.
Питання вчителя: слайд9:
1как у вчинку короля відбилися характерні для лицарства уявлення?
2. Які наслідки для результату битви при Пуатьє мав вчинок короля?
Учні аргументовано відповідають на питання, висловлюють власну думку.
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про битву при Пуатьє в 1356г. (Показує по карті, учні знаходять місце битви на карті підручника стор. 168.) Записують в таблицю дату бою і подія.
Учні відповідають на питання, наводять приклади і докази.
Слово вчителя. Хлопці, звернемося до проблемного завдання, отриманого на початку уроку. Чому в початковий період війни Англія здобувала перемоги над Францією? Для закріплення вчитель показує слайд 10 (порівняння армій)
Далі вчитель говорить про перемир'я між Англією і Франціей1360г. і показує слайд11, розповідає про розширення володінь Англії у Франції до 1360г. слайд12
Учні на підставі щойно вивченого матеріалу порівнюють дві армії
Англійська армія Французька армія
Учні стежать за мапі стор.168 підручника
Слайд13. 2етап війни 1369-1396г.
Учитель: Ми на середині шляху. Пройшли 2 етапу війни. Залишилося пройти ще 2 етапи. Трохи втомилися. Давайте проведемо розминку
Слайд14
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про другий етап війни, показує міста, що залишилися під контролем англійців: Кале, Бордо, Брест. Учні знаходять міста на карті стр. 168 підручника.)
Учні йдуть кроком як на конкурсі пісні та строю:
Один два три чотири
Воювати нас не вчили,
Але зброя вищий клас,
Переможемо ми Англи вас!
Слайд15. 3 етап войни1415-1424гг.
Битва при Азенкурі слайд16
Учитель: Англійці нав'язали Франції важкі умови миру. Старший син короля Карл позбувся всіх прав на престол .Англічане спробували повністю підкорити Францію, але народ розгорнув боротьбу за незалежність батьківщини. На завойованих територіях селяни і городяни розгорнули партизанську війну. Сховалися в лісах загони порушували пересування англійських військ і ізменніков- бургундцев. (Ці факти є основою для освітлення подвигу Жанни д'Арк).
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про битву при Азенкурі в 1415гг (показує по карті, учні знаходять місце битви на мапі стор. 168.) Записують в таблицю дату бою і подія.
Слайд17.4 етап війни 1428-1453гг.
У 1428г. Почалася облога Орлеана
Учитель: Франції загрожувала втрата незавісімості- вона на краю загибелі, якби не Жанна д 'Арк
Проблемне завдання: Який подвиг зробила Жанна д 'Арк? Слайд18
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає про облогу Орлеана в 1428г. (Показує по карті, учні знаходять місце битви на мапі стор. 168.) Записують в таблицю дату бою і подія.
Учитель: познайомимося з фактами її біографії.
Слайд19,20,21. Учитель задає питання
Що спонукало Жанну піти з дому в 18 років? (Питання за оповіданням учня)
Учень виступає з індивідуальним повідомленням, розповідає початок її біографії «Покликання»
Учні слухають, відповідають на питання.
Слайд22. Від Вокулера до Орлеана
Питання вчителя:
З яким проханням Жанна звернулася до коменданта фортеці? (Питання за оповіданням учня)
Учень виступає з індивідуальним повідомленням
відповідь учнів
Учитель пропонує подивитися уривок з художнього фільму «Жанна д 'Арк» і відповісти на питання -Вдалося домогтися Жанні в замку дофіна отримання війська для звільнення Орлеана? Слайд23
Учні обговорюють отриману інформацію і відповідають
Слайд24 Звільнення Орлеана
питання вчителя
-
Хто зустрічає Жанну на вулицях Орлеана?
Звернемося до проблемного завданням 2.Какой подвиг зробила Жанна? (Другий проблемне питання?)
Учні розглядають репродукцію картини, відповідають на питання.
Записують дату 1429г. в таблицю, знаходять місце битви на мапі стор.168
Учні обґрунтовують вибір відповіді
Слайд25.Коронація дофіна
Учитель. Після коронації король вирішив нагородити Жанну. Вона попросила короля в нагороду звільнити жителів її села від податків і повинностей, не вимагаючи особисто для себе нічого.
Питання: Як цей факт характеризує Жанну?
Учень виступає з індивідуальним повідомленням про коронацію дофіна.
Учні міркують, роблять власні висновки
Слайд26. Ув'язнення, суд, кара
- Чому Карл7 відмовився врятувати Жанну?
Учні обґрунтовують вибір відповіді
Слайд27, 28, 29 Суд історії
! 453г- закінчення Столітньої війни. Вигнання англійців Їм вдалося зберегти за собою порт Кале (ще на 100 років). А через 25 пет після смерті Жанни Карл7 наказав переглянути вирок і виправдати її.
Питання: Чому?
Однак Жанна вже не потребувала виправданні. Вона належала безсмертя
Слайд 17.
Учні міркують, роблять власні висновки
Підбиття підсумків
рефлексія
виставляння оцінок
Учитель для закріплення на уроці дає завдання скласти сінквейн зі словом Жанна д 'Арк
Учні здають таблиці.
Будинки учні повинні скласти кросворд по столітньої війни.