Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект заняття «Цікаві історії скриньки про те, як з'явилася посуд»





Дата конвертації03.04.2019
Розмір5.3 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Федорова
Конспект заняття «Цікаві історії скриньки про те, як з'явилася посуд»

Тема: «Цікаві історії скриньки про те, як з'явилася посуд».

Завдання: 1. Розвивати у дітей уявлення про технічний прогрес: познайомити дітей з історією появи посуду (каструлі, ложки, тарілки, вилки);

2. Продовжувати формувати уявлення дітей про призначення посуду;

3. Викликати інтерес до минулого посуду;

4. Виховувати допитливість, бажання пізнати нове.

Матеріал: Скринька, посуд (каструля, ложка, виделка, тарілка, ілюстрації із зображенням посуду, зубочистки, паличка з роздвоєним кінцем, шматочки яблука, картоплі.

Хід заняття:

Вихователь приносить скриньку і каже:

«Скринька цей не простий з загадками, в ньому знаходяться предмети, які мають свою незвичайну історію. Відгадайте, які предмети лежать в скриньці? ».

Вихователь загадує загадку: 1. Чайника подружка,

Має два вушка,

Варить кашу, суп для Юлі

І звуть її .... (каструля)

-Послухайте історію про каструлі:

«Давним-давно люди жили в печері, у них не було каструлі, вони готували їжу на вогнищі, підвішуючи її на палицю. Але це було дуже не зручно, і тоді людина зробила каструлю з каменю, який знайшов біля своєї печери. Він видовбав з каменю поглиблення, і вийшла каструля, яку можна було ставити на вогонь і готувати їжу ».

-Хлопці, а для чого нам потрібна каструля? (варити їжу)

-А що ж в скриньці ще лежить?

Вихователь загадує загадку: 2. Людина їжу їв руками,

Ви уявіть самі,

Як же важко було

Є рідкий суп руками.

Продукти дуже я люблю,

Сама не їм,

А всіх годую

- Як ви думайте, що придумала людина? (ложку)

(Вихователь дістає ложку)

-Послухайте, як з'явилася ложка:

«Спочатку її зробили з каменю. Це було дуже давно. Потім чоловік перебрався з печери в хатину. Тоді ложку стали робити з дерева ».

-Давайте порівняємо кам'яну ложку і дерев'яну. Як ви думайте, яка краще і чому?

А у дерев'яної ложки є сестрички, це металеві ложки, якими ми користуємося зараз, тому що вони міцні, зручні, легкі і не ламаються.

Тепер ми багато дізналися про ложку.

-Але у нас в сун6дучке є ще предмети.

Вихователь загадує загадку: 3. Ну який це обід,

Якщо на столі нас немає.

Ми «глибокі» і «дрібні».

Називаємося .... (тарілки)

-Хочете дізнатися, як з'явилася тарілка? Тоді послухайте.

«Раніше люди клали їжу на листя, що впали з дерева. Це було незручно. І тоді людина вирішила зробити тарілку з каменю. Але кам'яні тарілки виявилися дуже важкими. Людина думав, думав і зробив тарілку з дерева. Йому стало приємніше і зручніше є. Тарілка з дерева міцна, вона не розбивається. У тарілки поступово з'явилося багато подружок. Є тарілки з глини, скла, срібла, золота і порцеляни. Тарелка- це дуже важлива річ ».

- Скринька дарує нам тарілку (вихователь дістає тарілку).

-Отгадайте, хлопці, який предмет ще залишився в скриньці?

Вихователь загадує загадку: 4. Одного разу зрозумів людина,

Щоб було що їсти зручно,

Створити він повинен інструмент

Рогатині подібної. (виделка)

-Давайте послухаємо розповідь про вилці:

«Давним-давно люди жили в печерах, їли ягоди, гриби, різні рослини. Їли їх руками.

-Зручно чи є руками? (не зручно) Людина стала думати, що потрібно зробити для того, щоб було зручно їсти. Думав-думав, шукав-шукав і знайшов. (вихователь показує паличку з гострим і тупим кінцем) ».

-Зручно паличкою проколювати продукти?

Експериментальна частина:

/ Діти проколюють скибочки картоплі, яблучка і т. Д. Гострими і тупими кінцями палички. /

-Яким кінцем легше проколювати скибочки яблук?

Значить які палички було необхідно шукати, щоб зручно було проколювати їжу?

-І ось люди помітили: якщо наколоти їжу ось такою виделкою, то вона утримується краще

(вихователь показує паличку з роздвоєним кінцем).

-Чим незручна дерев'яна вилка? (ламається, тендітна)

Люди прагнули знайти інший матеріал. Так з'явилися металеві виделки.

Тепер у всьому світі користуються такими виделками. З'явилися різні вилки з різною кількістю зубців: для торта, риби, м'яса.

Вихователь ставить запитання: Як треба поводитися з виделкою, ніж вона може бути небезпечна?

«Хлопці, наш скринька спорожнів. Давайте подякуємо йому за цікаві історії ».

(У висновку скринька дарує дітям набір дитячого посуду)


  • Хід заняття