Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект заняття з звукової культури мовлення по темі «Історія міста, селища»





Дата конвертації09.10.2019
Розмір6.13 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олеся Бірюкова
Конспект заняття з звукової культури мовлення по темі «Історія міста, селища»

Конспект заняття з звукової культури мовлення по темі «Історія міста, селища»

Тема: «Звуки - наші друзі»

мета:

• розвивати фонематичний слух, зорове і слухове увагу;

• формувати правильне звуковимову;

• виховувати бажання допомогти вирішити проблемну ситуацію.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, подивіться сьогодні до нас прийшли гості, давайте привітаємося з ними (діти вітаються, включається фонограма дитячого плачу).

Вихователь: Ой, ви чуєте? Здається, в приймальні хтось плаче (виходить в приймальню). Подивіться, хто це?

Діти: Це Фіксікі Нулик, а чому ти плачеш?

Нулик: Сьогодні Сімка разом зі шпулі, Файером і крутиться вирушили в лабораторію до професора Чудакова, він обіцяв на своєму занятті навчити нас складати розповідь, а мене з собою не взяли, кажуть, я маленький, та й звуки вимовляю неправильно, що ж мені тепер робити?

Вихователь: Не переживай, Нулик, ми з хлопцями тобі допоможемо, правда хлопці?

Для початку давайте пограємо з нашим язичком. Жив - був язичок в своєму будиночку, прокинувся він рано вранці, відкрив віконце подивився яка погода, а потім знову в будиночок сховався. (посміхнутися, відкрити рот сильно висунути язик а потім заховати його, рот не закривати 3-4 рази) Потім подивився язичок наліво, потім направо: гуляють діти на вулиці? (тягнути язичком то до лівого кута рота, то до правого) Після цього подивився язичок вниз, чи немає калюж? А потім вгору: чи світить сонечко? (Посміхнутися опустити мову вниз до підборіддя, а потім підняти мову до носа). Вийшов язичок з дому і побачив гарні квіти на галявині, дуже йому їх хотілося понюхати. Понюхав він одну квіточку і вигукнув: «Ах як пахне», понюхав інший і знову вигукнув «Ах як пахне» (вдих через ніс «нюхаємо квіточку», на видиху вимовити «Ах як пахне» 2-3 рази). Захотілося язичку на гойдалках погойдатися: вгору вниз, вгору вниз (посміхнутися, відкрити широко рот, на слова «вгору» підняти мову за верхні зуби, «вниз» опустити кінчик язика за нижні зуби). Захитався язичок на гойдалках і подумав, а чи не час йому повертатися додому, потрібно дізнатися котра година. Покажемо, як працюють годинник (посміхнутися, відкрити рот, тягнутися язичком по черзі, то до лівого кута рота, то до правого, дізнався язичок котра година, на жаль, було вже пізно, пора повертатися додому.

Вихователь: А ми з вами продовжуємо грати.

Гра протилежні за значенням слова.

День -, ранок -, радість -, спека -, вгору -, повільно -, довгий -, високий -, дурний -, товстий -, гарячий - широкий -, добрий -, холодний -, великий -, слабкий -, розумний - ...

Молодці, а тепер давайте згадаємо з вами дні тижня

Физминутку

У понеділок я купався, (Изображаем плавання.)

А у вівторок - малював. (Изображаем малювання.)

У середу довго вмивався, (Вмиваємося.)

А в четвер у футбол грав. (Біг на місці.)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (Стрибаємо.)

Дуже довго танцював. (Мережив на місці.)

А в суботу, неділю (Удари в долоні.)

Цілий день я відпочивав. (Діти сідають навпочіпки, руки під щоку - засипають.)

Вихователь: Хлопці, подивіться, що у нас з вами лежить на столах? Давайте сядемо і пограємо з цими іграшками.

(Вихователь пропонує дитині назвати предмети, які стоять (лежать) перед ним. Назвати, який звук їх об'єднує, який предмет в цій групі зайвий і чому? Всі діти за столом вимовляють цей звук, звук закріплюється за допомогою чистоговорки (скоромовки). Черга переходить до іншого дитині. Гра повторюється з іншим звуком).

Гра «Четвертий зайвий».

1. Лампа - кінь -ложка- м'яч

Чи не шкодувала мама мила,

Мама Милу милом мила.

Міла мило не любила,

Але не нила Міла.

Мила - молодчина!

1. Солнишко- машина-матрёшка- лялька

Ши - ши- ши - щось шепочуть очерети. Ше - ше - ше - це качка в очереті. Ша - ша - ша - виходь з очерету! Ше - ше - ше - немає вже качки в очереті. Ши - ши - ши - що ж шепочуть очерети?

1. ракета риба-робот книга

Їхав грека через річку,

Бачить грека - в річці рак.

Сунув грека руку в річку.

Рак його за руку - цап!

1. Собака- солнишко- сковорода-прапорець

Сорока скакала.

Плітки збирала.

Плітки збирала -

Казки складала.

1. Парасолька -дзеркало -зайка- жираф

З кузова в кузов

кидають кавуни.

У грозу, в грязі від вантажу

розвалився кузов

1. жук жіраф- уж-білка

Жу-жу-жу, жа-жа. жа,

Бабка і два їжака.

Вихователь: Добре, а тепер я пропоную вам послухати початок фрази і закінчити її відповідними словами

Вправа «Рима».

Оль - оль - оль, оль - оль - оль купуємо з мамою ....

Ялина - ялина - смерека, ялина - ялина - смерека Коля постелив ...

Оль - оль - оль, оль - оль - оль в супі вариться ...

Ялина - ялина - смерека, ялина - ялина - смерека смугастий, товстий ....

Ля - ля - ля, ля - ля - ля це кругла ...

Ялина - ялина - смерека, ялина - ялина - смерека п'ю я журавлинний ...

Вихователь: Хлопці, які ви всі молодці, ви відмінно впоралися з усіма завданнями, думаю тепер, Нулик сміливо може повертатися в лабораторію до професора Чудакова, тепер не слухняні звуки стануть його друзями, а ми в свою чергу давайте ще раз нагадаємо йому звуки, які вчилися вимовляти правильно.


  • Хід заняття