Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


НОД по пізнанню в підготовчій групі «Історія речей»





Дата конвертації03.06.2019
Розмір6.77 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Наталія Попова
НОД по пізнанню в підготовчій групі «Історія речей»

Конспект НСД по пізнавальному розвитку

Тема: «Історія речей» (Подорож в минуле одягу і голки)

1. Організаційний:

Дитяча мета, яка повинна бути досягнута вихованцями на даному етапі заняття: розповісти все, що знають про швейних голках.

Педагогічні цілі і завдання, яких вихователь хоче досягти на даному етапі заняття: Допомогти дітям сформулювати навчальну мету, як наступні дії, спрямовані на вирішення проблемної задачі для активізації діяльності.

Методи організації роботи вихованців:

Відгадування загадки:

-Маленький зростання я

Тонка і гостра

Носом шлях собі шукаю

За собою хвіст тягну.

- Що ж таке голка?

-А що ви знаєте про голки (швейних?

-А з якого матеріалу вони зроблені?

-А в стародавні часи були голки?

-Чим люди шили одяг?

-Так, голка - це дуже маленький інструмент, загострений на одному кінці і з отвором в іншому, яке служить, щоб протягувати в нього нитку (показ сучасної голки)

-А хотіли б дізнатися більше про історію виникнення і перетворення голки?

Пропоную відправитися в подорож, щоб познайомитися з історією появи голки.

Чи згодні?

2. Закріплення пройденого матеріалу:

Дитяча мета, яка повинна бути досягнута вихованцями на даному етапі заняття: назвати професії людей, які в своїй роботі використовують голки.

Педагогічні цілі і завдання, яких вихователь хоче досягти на даному етапі заняття: Активізувати особистий досвід дітей. Впорядкувати уявлення дітей про професійну діяльність людей. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу. Викликати бажання розмірковувати, пояснювати. Закріпити правила поводження з голкою.

Методи організації роботи вихованців:

-Люди, яких професій використовують у своїй роботі голки (лікар, медсестра, косметолог, швачка)

Скажіть, голка - це небезпечний предмет?

Значить, є правила поводження з голкою.

гра «Що з початку, що потім».

(Показую картинки із зображенням етапів роботи і прошу дітей розкласти по порядку виконання дій).

3. Вивчення нового матеріалу:

Дитяча мета, яка повинна бути досягнута вихованцями на даному етапі заняття: дізнатися все про історію голки.

Педагогічні цілі і завдання, яких вихователь хоче досягти на даному етапі заняття: дати дітям уявлення про історію голки. Ознайомити з процесом її перетворення людиною. Викликати інтерес до предметів рукотворного світу минулого. Розвивати мова, мислення.

Методи організації роботи вихованців

-Тепер пропоную відправитися в подорож до стародавніх людям.

-А де жили стародавні люди?

-Давно-давно жили стародавні люди в лісі, в печерах. Раніше було завжди тепло, і їм одяг була не потрібна. Але погода мінялася, ставало холодно. Люди стали мерзнути, чи не зігрівав навіть багаття. Вони стали вбивати тварин і носити хутра.

- Як ви думаєте, чи зручно було носити такий одяг?

Одяг зі шкіри тварин для людини була незручна - важка, влітку ж в ній було жарко.

-З чого ще древні люди виготовляли собі одяг?

-Людина виготовляв собі одяг з листя, соломи, трави, але цей одяг була неміцною, вона швидко засихала і рвалася.

Гра «З чого зроблена одяг?» (Визначити по картинці з якого матеріалу зроблена одяг)

-Яка ж була перша голка? (відповіді дітей).

-Перша голка була зроблена з риб'ячих кісток і кісток тварин. Вона нагадувала шило, так як не було отвори. Перед тим як шити одяг, чоловік чистив шкуру гострим каменем. Потім голкою-шилом протикали в шкурі отвори і смужками шкіри пов'язували один з одним. Такий голкою-шилом шити одяг теж було незручно, і людина стала осколком каменю висвердлюють в кістках дірки (вушка) і вийшло. У вушко втягувалося сухожилля тварини, і шкури зшивалися між собою.

Рухлива гра «Голка з ниткою»

-Прошло багато часу, поки людина навчилася робити тканину з рослин. Людина зауважив в поле рослина і назвав його льон.

-А ви бачили коли-небудь рослина льон?

Льон - це невисока рослина з тонким стеблом і ніжно-блакитними квіточками. (показ картинки з рослиною - льон)

-Що ж було далі?

-Люди стали вирощувати льон біля своїх осель, стебла льону м'яли ретельно, навчилися прясти пряжу, з пряжі робили полотно. Лляна тканина замінила шкури тварин. Тканина була міцна. Потім людина навчилася робити метал, і голки стали бронзові і залізні. За допомогою сталевої голки люди навчилися шити дуже гарний одяг, вишивати килими, шити іграшки.

-Люди шили одяг за допомогою голки і нитки.

-Як ви думаєте, що придумав чоловік, щоб можна було шити одяг швидше, ніж голкою з ниткою?

-Люди створили швейну машинку. Вони бувають ручними, ножними і електричними. Швейні машини виконують різноманітні операції - пришивають гудзики, вишивають візерунки.

-Виси, нудьгує ґудзик,

Спокійно їй живеться

Чи не помічають гудзик,

Поки вона не рветься.

-Уявіть собі, що зникли всі гудзики.

-Чим їх можна замінити? Липучкою, паличками, шпильками, дротом. Але все-таки добре, що вони є.

4. Закріплення навчального матеріалу.

Дитяча мета, яка повинна бути досягнута вихованцями на даному етапі заняття: зробити килим з гудзиків.

Педагогічні цілі і завдання, яких вихователь хоче досягти на даному етапі заняття: Розвивати у дітей здатність працювати руками, привчати до точних рухів пальців, удосконалювати дрібну моторику рук, розвивати окомір, фантазію, вміння працювати в колективі, домовлятися. Розвивати самостійність, ініціативу.

Методи організації роботи вихованців

-Давайте станемо майстрами і зробимо, використовуючи гудзики, килим. Веселий ліс. У цьому лісі і сонце, і дерева, і квіти, і хмари - все це з гудзиків. А так як гудзики різного кольору і форми, то і килим вийде гарним і веселим.

(Пропоную дітям проклеїти гудзики на килим)

-Давайте згадаємо, з чим ми сьогодні познайомилися?

Що вам найбільше сподобалося?

Кому було складно?

Мені сьогодні з вами теж було цікаво.

Всі старалися, відповідали.

Молодці!

-На наступній нашій зустрічі, я хочу, щоб ви мені розповіли, а як же у вас вдома зберігаються швейні голки.