Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


«Ознайомлення дітей з історією військових подій». Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом у підготовчій групі





Дата конвертації30.04.2019
Розмір9.56 Kb.
ТипДень Перемоги. 9 травня, дітям про війну

Валентина Наговіцина
«Ознайомлення дітей з історією військових подій». Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом у підготовчій групі

Роботу по ознайомленню з героїчним минулим країни, історією військових подій і подвигом захисників Вітчизни доцільно проводити з дітьми, починаючи зі старшого дошкільного віку.

Все спеціально організовані заняття проводяться і плануються в розділах: «Ознайомлення з навколишнім світом і розвиток мови», «Пізнавальний розвиток».

Я розповім про те, яка робота проводилася у нас з дітьми крім програмних занять, зазвичай напередодні святкування Дня Захисників Вітчизни і Дня Перемоги.

Коли починаєш розмову з дітьми про війну, стає зрозуміло, що вони вже дещо знають про ці події: або вони чули чиїсь розповіді, або дивилися якісь фільми. Тому ми доповнюємо почуте, узагальнюємо і говоримо про те, що День Перемоги - наш великий свято. Ми збережемо і пронесемо крізь роки вдячну пам'ять про тих, хто захистив нас, врятував від фашизму, приніс мир народам. Читаємо вірш:

Давно закінчилася війна,

Цвітуть квіти в рідному краю,

Але буде вічно жити солдат,

Що смертю хоробрих загинув в бою.

Він зберіг тобі і мені

І людству всьому

Спокій і щастя мирних днів.

Звичайно ж, на першому місці в цій роботі варто художня література. У нас в групі є досить книг, щоб познайомити дітей з подвигами захисників Вітчизни. Одна з них - «Дев'ятсот днів мужності» В. Воскобойникова. У ній кілька оповідань про захисників Ленінграда. Але ми, читаючи цю книгу, доповнюємо її віршами, спогадами з інших джерел. Ось, наприклад, розповідь «Щоденник Тані Савичевой», з якого дізнаємося про сумну історію ленінградської школярки, у якій вся сім'я померла від голоду. Розповідаємо дітям про те, як в той важкий час діти навчалися в школі. Учні хиталися від голоду. У всіх була спільна хвороба - дистрофія. (Пояснюємо дітям). А до неї ще додалася цинга. Кровоточили ясна, гойдалися зуби. Учні вмирали не тільки вдома, на вулиці по дорозі в школу, але, траплялося, і прямо в класі:

Дівча руку простягнула

І головою - на край столу.

Спочатку думали - заснула,

А виявилося - померла.

Ніхто не зронив ні слова,

Лише хрипко, крізь заметільний стогін,

Учитель видавив, що знову

Заняття - після похорону.

І тут доречно завести розмову про ціну хліба. Читаємо вірш. Х. Сапарова:

Прошу тебе: чи не оброни, синку,

Коли корж їж, хоч крихту хліба!

Ми збирали кожен колосок,

Коли грозою війни гриміло небо.

Той хліб рятував Москву і Ленінград,

Життя продовжувала навіть хліба крихта ...

Але і зараз оплачена стократ

Працею нелегким кожна коржик.

Не раз прощав тобі я пустощі.

Я знаю: дитинство без гри безглуздо.

Але не зможу пробачити лише одного -

Хоч крихти всує кинутого хліба.

В оповіданні «Максим Омелянович Твердохлёб» йдеться про подвиги тих, хто доставляв продукти в Ленінград по «дорозі життя» через Ладозьке озеро. Після прочитання розповіді читаємо вірш. О. Берггольц:

І було так: на всьому ходу

Машина задня осіла.

Шофер схопився, шофер на льоду.

Ну, так і є, мотор заїло.

Трохи разогнёшь - знову зведе.

Стояти? А хліб? Інших дочекатися?

А хліб - дві тонни? він врятує

Шістнадцять тисяч жителів цього міста.

І ось в бензині руки він

Змочив, підпалив їх від мотора,

І швидко рушив ремонт

В палаючих руках шофера.

Вперед! Як ниють пухирі,

Примерзли до рукавиць долоні.

Але він доставить хліб, прижене

До хлібопекарні до зорі.

Шістнадцять тисяч матерів

Пайки отримають на зорі -

125 блокадних грам

З вогнем і кров'ю навпіл.

О, ми пізнали в грудні:

Не дарма «священним даром» названий

Звичайний хліб, і тяжкий гріх

Хоча б крихту кинути додолу.

Після читання та обговорення оповідання «Німий хлопчик» (про те, як після одного з обстрілів привезли в дитячий будинок хлопчика) читаємо вірш. Ю. Андрушенко:

На розкиданому шляху

Варто хлопчисько років п'яти,

В очах розширених знемога,

І щоки білі, як крейда.

Де твоя мама, хлопчик?

- Будинки.

- А де твій дім, синку?

- Згорів.

Він сів. Його сніжком заносить.

В його очах мутиться світло.

Він навіть хліба не попросить.

Він теж знає: хліба немає!

Після знайомства з оповіданням «Боєць побутового загону» (про те, як працювали люди у воєнний час на заводах) говоримо про те, що до верстатів, поряд з дорослими, вставали дівчатка і хлопчики, колишні школярі. Багато з них ставали на підставки, щоб дістати важелі своїх верстатів. Вірш. О. Берггольц:

Так, ми не приховуємо - в ці дні

Ми їли клей, потім ремені,

Але, з'ївши юшку з ременів,

Вставав до верстата впертий майстер,

Щоб точити знарядь частини,

Необхідні війні.

І він точив, поки рука

Могла виробляти рухи.

А якщо падав - біля верстата,

Як падає солдатів в битву.

Останній розповідь в цій книзі - «Ленінградський салют» - про звільнення Ленінграда. (Т. е. В книзі простежується подвиг захисників міста від початку до кінця війни). Читаємо вірш. Ю. Воронова «Гримить салют»:

Гримить салют.

Ракети в повітрі гарячому

Квітами строкатими цвітуть.

А ленінградці тихо плачуть.

Ні заспокоювати поки,

Ні втішати людей не треба.

Їх радість занадто велика -

Гримить салют над Ленінградом!

Їх радість велика,

Але біль заговорила і прорвалася:

На святковий салют з тобою

Пол - Ленінграда не піднялося.

Ридають люди і співають,

І осіб заплаканих не ховають.

Сьогодні в місті салют!

сьогодні ленінградці

Плачуть ...

Також з дітьми читали такі книги про героїчне минуле країни: С. Георгіївська «Галина мама», Л. Кассиль «Твої захисники», А. Мітяєв «Чому армія всім рідна», Е. Благинина «Чому ти шинель бережеш?», А. Неверов «Маленькі розповіді», «Наша Армія рідна».

Коли ми читали перераховані вище вірші і розповіді, на допомогу приходили не тільки ілюстрації у книгах, але також і набір листівок «Армія, народжена Жовтнем».

Деякі вірші з книги «Наша Армія рідна» і з інших джерел ми з дітьми вчили напам'ять. Особливо дітям подобалося вірш. «Подарунок» Е. Благининой:

бабусі Варварушка

Я зв'язала рукавички.

Думала - подумала,

Їй дарувати передумала.

Відішлю на фронт бійцеві,

Раптом дістануться батькові!

Буде радий і він, і я,

І Варварушка моя!

Ну, а якщо не батькові,

Так іншому хороброму.

Буде радий і він, і я,

І Варварушка моя!

Наочний матеріал - це плюс в будь-якій роботі. Після читання та обговорення оповідання «Дєдушкін орден» з книги А. Мітяєва «Чому Армія всім рідна» показую дітям реальні нагороди: медаль «50 років Перемоги у Великій Вітчизняній війні», орден «Вітчизняна війна» і ін. Вони зберігаються в нашій родині, так як наші батьки були учасниками війни.

Певна робота проводилась і з батьками. Це, наприклад, виставка малюнків та плакатів до 23 лютого і 9 травня, в яких брали участь батьки з дітьми.

Невід'ємна частина роботи по ознайомленню з подвигом захисників Вітчизни - це зустрічі з ветеранами, в яких брали участь наші діти, участь в концертах до Дня Перемоги, екскурсія до пам'ятника. Біля пам'ятника читаємо вірш. Г. Новицкой «Герої»:

Сплять герої під цією зіркою.

Їм не страшний ні холод, ні спека.

Їх вкрила рідна земля

Двадцять третього лютого

В середині великого походу

Сорок третього страшного року.

Їх не можна нікуди відвести,

Можна тільки квіти принести,

Постояти, помовчати під зіркою

І нести цю пам'ять з собою!

А після повернення в дитячий сад говоримо про світ:

Світ - це щастя для всіх дітей, всіх людей. Без світу немає дитинства, немає майбутнього. Світ - це дитячі сади і школи, в вікнах яких - сонце.

Нехай з веселим переливом

Дивиться веселка в вікно ...

Дитинство бути повинно щасливим!

Дитинство мирним бути повинно!

А перед читанням чергової книги про героїв ми говоримо дітям: «Коли ти прослухаєш цю книжку, сядь в куточок, помовч трошки, подумай про те, як живеш ти і як жили діти в ті грізні роки. І коли прийде весна, нарви польових квітів і попроси маму чи тата відвести тебе до пам'ятника загиблим героям. Там ти до землі низько і поклади свої квіти тим, хто подарував тобі щасливе дитинство. І у тебе стане дуже добре на душі ».