Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Планування уроків історії 5 клас





Скачати 135.48 Kb.
Дата конвертації10.01.2018
Розмір135.48 Kb.
Типпланування

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа № 4» с. малі Ягур



затверджена наказом

МКОУ ЗОШ №4

____ від _________________



Директор МКОУ ЗОШ №4

..................... М.В. Кравцова


РОБОЧА ПРОГРАМА

З ІСТОРІЇ

(базовий рівень)

5 КЛАС

68 годин (2 год на тиждень)

вчителя Боярської Галини Миколаївни

на 2014-2015 навчальний рік


програма складена на основі

Примірної програми основного

загальної освіти з історії 2004 року,

програми для загальноосвітніх

установ «Загальна історія».

Історія Росії. 5-9 класи / авт.-упоряд.

Л.Н.Алексашкіна, М. Мнемозина 2009


Пояснювальна записка

Справжня робоча програма розроблена на основі Федерального компонента державного стандарту загальної освіти з історії та «Примірної програми основної загальної освіти з історії», навчальної програми «Історія. Суспільствознавство. 5 - 11 класи »для загальноосвітніх установ - Москва:« Просвещение », затверджена Департаментом загальної середньої освіти Міністерства освіти РФ.

Календарно-тематичний план для 5 класів з історії Стародавнього світу орієнтований на використання:

- підручника «Історія стародавнього світу» А. А. Вігасіна, Г. І. Годер, І.С.Свенціцкой - М .: Просвещение, 2008;

  • додаткових посібників для вчителя:

- Всесвітня історія в особах. Стародавній світ: енциклопедія. - М., 1999;

- Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу / Ю. С. Крушкол. - М., 1987;

-КІМи. Історія Стародавнього світу: 5 клас / сост.К.В.Волкова.- М .: ВАКО, 2011

  • для учнів:

- підручника «Історія стародавнього світу» А. А. Вігасіна, Г. І. Годер, І.С.Свенціцкая - М .: Просвещение, 2008;

- Рєпін А.В. Історія Стародавнього світу. 5 клас. Дидактичні матеріали. Саратов: Ліцей, 2007

Тематичне планування розраховане на 68 годин на рік.

Для інформаційно-комп'ютерної підтримки навчального процесу передбачається використання програмно-педагогічних засобів, що реалізуються за допомогою комп'ютера: презентації, мультимедійний диск по 5 класу.

Курс історії на ступені основної загальної освіти є частиною концентрической системи історичної освіти. Співвідношення змісту історичної освіти на ступенях основного і повної загальної освіти визначається з урахуванням принципу наступності історичної освіти і специфіки кожної з цих ступенів. Вивчаючи історію на ступені основної загальної освіти, учні набувають історичні знання, наведені в найпростішу просторово хронологічну систему, вчаться оперувати історичної термінологією відповідно до специфіки певних епох, знайомляться з основними способами історичного аналізу. Крім того, вивчення історії дозволяє систематизувати знання учнів про історичний шлях і досвід людства, скласти уявлення про різні моделі вивчення історичного минулого, розвинути навички роботи з різними типами історичної інформації.

У 5 класі, в ході вивчення історії відбувається знайомство з процесом формування людини і людського суспільства, з найважливішими цивілізаціями Стародавнього світу. При цьому вводиться тільки загальне поняття «цивілізація», протипоставлене первісності (оскільки в науці виділення локальних цивілізацій в давнину, їх найменування та визначення сутності є спірними і невстановленими).

Даний курс ставить за мету дати школярам знання про далеке минуле, які послужать однією з основ їх загальної освіченості, створити більш повне уявлення про країни стародавнього світу, більш глибоке проникнення в специфіку древніх цивілізацій.

У даній програмі при відборі фактів і явищ основним критерієм стала їх значимість в історичному процесі, в розвитку світової культури. Виходячи з завдання курсу - формувати історичне мислення - дається уявлення про загальний і особливому при характеристиці древніх товариств, а також уявлення про те, чим відрізняється Стародавній світ від світу сучасного.

Цілі курсу:

• висвітлити взаємодію людини з навколишнім природним середовищем, економічний розвиток древніх товариств;

• показати найбільш яскраві особистості Стародавнього світу і їх роль в історії і культурі;

• охарактеризувати становлення ідей і інстинктів, розуміння яких необхідно сучасній людині і громадянину (деспотична форма правління, закони, демократія, республіка, моральні норми, релігійні вірування);

• розкрити на конкретному прикладі, що кожен з народів давнини залишив позитивний слід в історії людства.

Формувати в учня терпимість, широту світогляду, гуманізм.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Повинні знати / розуміти:

  • дати основних подій, терміни і поняття, видатних діячів всесвітньої історії;

  • результати і підсумки ключових подій історії Стародавнього світу;

  • представників і пам'ятники культури Стародавнього світу, вивчені види історичних джерел.

Повинні вміти:

  • порівнювати історичні явища і події, пояснювати сенс, значення найважливіших історичних понять;

  • вміти дискутувати, аналізувати фрагменти історичного документа, самостійно давати оцінку історичним явищам, висловлювати власну думку;

  • показувати на історичній карті місце розташування найдавніших цивілізацій і держав;

  • давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу підручника, фрагментів історичних джерел, визначати на основі навчального матеріалу причини і наслідки найважливіших історичних подій, пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії Стародавнього світу.

Володіти компетенціями:

- інформаційно-пошукової; - навчально-пізнавальної; - комунікативної; - рефлексивної;

- смислопоісковой.

Використовувати знання про історичний шлях і традиціях народів світу в спілкуванні з людьми іншої культури, національної та релігійної приналежності.


розділ

Знати і вміти

Життя первісних людей.

  • вміти правильно вживати і пояснювати історичні терміни;

  • вміти аналізувати причини зміни знарядь праці і життя первісних людей;

  • зрозуміти те, що землеробство і скотарство - найбільші відкриття людства, які привели до створення надійних джерел живлення людей;

  • вміти підтверджувати висновки прикладами, переказувати зміст тексту, виділяти на елементарному рівні причини історичних подій.

Народи і держави Стародавнього Сходу.

  • Підвести учнів до розуміння причин виникнення давньогрецької цивілізації;

  • Вміти розпізнавати істотні ознаки і інтереси різних суспільних груп: хліборобів і ремісників, вельмож і фараонів Стародавнього Єгипту;

  • Знати про найважливіші відкриття та досягнення фінікійців, древніх євреїв, ассирійців, жителів Перської держави і Стародавньої Індії, Китаю;

  • Вміти працювати з історичною картою, текстом підручника; порівнювати природні умови і географічне положення різних країн, їх політичну історію.

Стародавня Греція.

  • Основні напрямки грецької колонізації, причини виникнення грецьких полісів;

  • Причини загибелі Перської царства і освіти держави Олександра Македонського;

  • Поширення грецької культури в країнах Стародавнього Сходу;

  • Вміти працювати з історичною картою на основі тексту підручника і документа;

  • Давати характеристику учасників історичних подій, їх діяльності.

Древній Рим.

  • Місцезнаходження та природні умови Італії, історію виникнення Риму;

  • Історію освіти Римської держави і діяльності імператорів Східної Римської імперії;

  • Історію римських завоювань в східній частині Середземного моря;

  • Про виникнення світової християнської релігії та освіті християнської церкви;

  • Почати формування вміння складати складний план параграфа, складати розповідь, робити висновки, узагальнювати окремі події.


Основні поняття курсу.


розділ

Основні поняття курсу (перелік ключових слів)

Розділ 1. первісність




Розділ 2. Стародавній Схід.



Розділ 3. Стародавня Греція


Розділ 4. Стародавній Рим


Археологія, історія, загальна історія, історичне джерело, знаряддя праці, людське стадо, плем'я, рубило, палка-копалка, гарпун, родова громада, релігія, мистецтво, старійшина, мотика, плуг, нерівність, знати, класи,

Держава.



Цивілізація, фараон, податок, ремісники, землероби, піраміда, жерці, культура, ієрогліфи, раби, рабство, боргове рабство, колонія, Старий Заповіт, міф, легенда, заповіді, заповіт, праща, касти, Конфуцій, буддизм.





Еллада, о. Крит, Мікени, Афіни, Троянська війна, Ахіллес, Гектор, Гомер, поліси, архонти, Ареопаг, демократія, Народні збори, громадяни, Спарта, спартанське виховання, скіфи, Олімпійські ігри, атлети, Марафонська битва, Акрополь, Агора, гимнасии, палестра , театр, оркестр, комедія, трагедія, стратег, Македонія, Олександр Македонський, чудеса світу.


Ромул, Рем, Рим, патриції, плебеї, республіка, консули, галли, Сенат, фаланга, Карфаген, Ганнібал, провінція, намісник, амфітеатр, гладіатори, громадянська війна, Тіберій і Гай Гракх, повстання, Спартак, легіон, Цезар, диктатор, імператор, імперія, варвари, слов'яни, Віфлеєм, християни, Нагірна проповідь, колони, «раби з хатинами», терми, Константинополь, готи, вандали.













ЗМІСТ ПРОГРАМИ
5 клас
ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ

Історія Стародавнього СВІТУ (68 год)

Введення (2 ч).

Що вивчає історія. Історична хронологія (рахунок років «до н. Е.» І «н.е.»). Історична карта. Джерела історичних знань. як працюють історики.
Первобит и тність (4 год)
Походження і розселення найдавнішого людини. Умови життя і заняття первісних людей. Людина розумна. Уявлення про навколишній світ, вірування первісних людей. Зародження мистецтва, найдавніші землероби і скотарі: трудова діяльність, винаходи. Громадські відносини. На шляху до цивілізації.
Стародавній Схід (18 год)
Стародавній світ: поняття та хронологія. Карта Стародавнього світу.
Стародавній Єгипет. Умови життя і заняття населення. Управління державою (фараон, чиновники). Релігійні вірування єгиптян. Жерці. Військові походи. Раби. Пізнання древніх єгиптян. Писемність. Храми і піраміди.

Стародавні цивілізації Месопатаміі. Умови життя і заняття населення. Шумер і Аккад. Древній Вавилон. Закони Хам- Мурапі. Ассірійська держава. Культура стародавньої Месопотамії. Міфи і сказання.
Східне Середземномор'я. Палестина і Фінікія: умови життя і заняття населення. Ремесла і торгівля. Релігійні вірування. Писемність.
Перська держава. Завоювання персів.
Стародавня Індія. Природні умови. Населення, його заняття. Суспільний лад. Варни. Релігійні веровавія (індуїзм і буддизм). Легенди та перекази.
Давній Китай. Природне середовище. Господарська діяльність жителів стародавнього Китаю. Імперія і імператори. Положення і спосіб життя основних груп населення. Релігійно-філософські вчення (конфуціанство). Храми. Велика китайська стіна. Наукові знання і винаходи древніх китайців.
Стародавня Греція (18 год)
Умови життя і заняття населення. Найдавніші держави (Крит, Мікени). Троянська війна. «Іліада», «Одіссея».
Грецькі міста-держави. Розвиток землеробства і ремесла. Грецька колонізація. Афіни. Зародження демократії. Демос та знати. Спарта: суспільний лад, спосіб життя спартанців. Греко-перські війни. Рабство в Стародавній Греції. Пелопоннесская війна. Піднесення Македонії.
Вірування стародавніх греків. Сказання про богів і героїв. Школа та освіта в Стародавній Греції. Розвиток наук. Література. Архітектура і скульптура. Побут древніх греків, дозвілля (театр, спортивні ігри).
Період еллінізму. Держава Олександра Македонського і її розпад. Грецькі держави Сходу. Культура елліністичного світу.
Стародавній Рим (20 год)
Населення стародавньої Італії: умови життя і заняття. Етруски і італіки.
Початок римської історії: легенди про заснування Рима, народ і царі.
Римська республіка. Патриції і плебеї. Управління та закони. Релігійні вірування римлян. Побут, обряди та звичаї.

Утвердження влади Рима в Італії. Війни Риму з Карфагеном. Римська армія. Встановлення панування Риму в Середземномор'ї. Реформи Гракхів. Громадянські війни. Рабство в Римі; повстання Спартака.
Від республіки до імперії. Цезар: полководець, політик, диктатор. Встановлення імператорської влади. Римська імперія:
територія, управління. Виникнення і поширення християнства. Поділ Римської імперії на Західну і Східну частини.
Рим і варвари. Падіння Західної Римської імперії.
Культура Стародавнього Риму. Римська література, золотий вік поезії. Ораторське мистецтво; Цицерон. Римська школа. Архітектура. Скульптура. Побут і дозвілля римлян.
Узагальнення (1 ч). Історичну та культурну спадщину стародавніх цивілізацій.

Резерв (7 год)


Розподіл навчального матеріалу в 5 класі:


п / п

Найменування розділу

Кількість годин

1.

Вступ

2

2.

первісність

4 + 2

3.

стародавній Схід

18 + 3

4.

Стародавня Греція

18 + 1

5.

Древній Рим

20


Розглянуто на засіданні

вчителів МО «Суспільствознавство»

і рекомендовано до затвердження

погоджено

зам. директора з НВР

___________ Дубовик О.Т.

протокол № __ від «____» ______ 2014 р

Рук. МО _____________ А.А. Фоменко


«» ___________ 2014 р





















Тематичне планування УРОКІВ ІСТОРІЇ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

5 КЛАС (68 годин)


уроку

Тема уроків

зміст теми

педагогічні
засоби

діяльності
учнів

запланований результат

інформаційно
методичне
забезпечення

Дата пров. за планом


Фактіч.

дата пров.


Розділ I. Вступ (2 год)







1

Вступний урок.

що вивчає

історія стародавнього світу?

Основні поняття:

історичні періоди, дописемних історія, письмова історія.

Основні факти:

історія Стародавнього світу - перший період в історії людства

Вступна лекція з елементами бесіди

Індивідуальна робота

вміти:

- пояснювати значення понять: археологія, нумізматика, геральдика;

- складати опис предметів, речових джерел і пояснювати їх значення

презентація

4.09


8.

Хід часу і способи його вимірювання.

Р.к. Моя сім'я.

Основні поняття:

стрічка часу, літочислення.

Основні факти:

історичний час

Вивчення і первинне закріплення
нових
знань

індивідуальна
робота

Вміти: пояснювати значення понять: наша ера, до нашої ери; як вівся рахунок років в історії; - визначати вік і вести підрахунок історичного часу

презентація

27.09




Розділ II. Первісна світ (4 год) +1 год (резерв)

2

Найдавніші люди.

Р.к. Стародавні племена на території краю.

Основні поняття: знаряддя праці, «людина розумна»,

Історичні факти: свідчення давньої історії на території краю

Вступна лекція з елементами бесіди

індивідуальна
робота

вміти:

- визначати роль археологічних розкопок і значення письмових джерел у вивченні історії Стародавнього світу;

презентація

Робочий зошит



6.09


3

Родові общини мисливців і збирачів.






Основні поняття:
знаряддя праці, «людина розумна», родові громади.

Історичні факти: розселення найдавнішого людини, вплив природних умов на життя первісної людини

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: первісні люди, людина розумна, людське стадо, знаряддя праці, родова громада;

- описувати умови
існування найдавніших людей;


презентація


11.09


4

Виникнення мистецтва і релігійні вірування.

Основні поняття:
релігія, тотем, наскальний живопис, магія.

Історичні факти: уявлення первісних людей про навколишній світ, первісні вірування, виникнення мистецтва

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: релігія, мистецтво, чаклунський обряд, душа;

- висловлювати судження
з питання про причини
появи релігії
і мистецтва;

- називати характерні
риси релігійних вірувань первісних мисливців і збирачів


Вікіпедія. Історія мистецтва. - М., 1998. - С. 6-7



презентація

13.09
























5

Виникнення землеробства і скотарства.

Основні поняття:
знаряддя праці, «людина розумна», родові громади.

Історичні факти: розселення найдавнішого людини, вплив природних умов на життя первісної людини; «Шукачі їжі»: заняття, знаряддя праці, суспільства

вивчення
і первинне
закріплення
нового знання

Групові форми роботи

вміти:

давати визначення понять: первісні люди, людина розумна, людське стадо, знаряддя праці, родова громада;

- описувати умови
існування найдавніших людей;

- викладати свою думку з питання про роль праці в розвитку людини


презентація


Робочий зошит

2 стор. 3-4


Крушкол, Ю. С.
Хрестоматія з історії Стародавнього світу / С. 4-23

18.09


6

Поява нерівності і знаті.



Основні поняття:
сусідська громада, нерівність, знати. Історичні факти: Розвиток
ремесла, обмін виробленими продуктами, зародження нерівності, виділення родоплемінної знаті

вивчення
і первинне
закріплення
нового знання

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: привласнює господарство, знати, сусідська громада, плем'я - аналізувати причини появи нерівності;

- порівнювати склад, соціальний стан, знаряддя праці членів родової і сусідської громади, племені

презентація

20.09


7.


Повтори-кові-узагальнюю-щий урок «Життя первобит-них людей»



Контроль, кор-
рекции і оцінка знань









25.09



Розділ III. Стародавній Схід (18 год) +3 год резерв

9.

Стародавній Єгипет:

Природні умови, населення. Виникнення держави.

Основні поняття: держава, папірус, дельта, фараон.

Історичні факти: місце розташування і природні умови, об'єднання Єгипту

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- показувати на історичній карті місце розташування Стародавнього Єгипту;

- характеризувати природні умови Стародавнього Єгипту (розливи Нілу, родючість грунтів, жаркий клімат);

- пояснювати причини виникнення давньоєгипетського держави

Історична карта «Давній Єгипет».

Вікіпедія.

презентація

Робочий зошит

2.10


10

Хлібороби і ремісники, їх праця, житла, побут.

Основні поняття: шадуф, ремесло, вельможі, писарі.

Історичні факти: праця, житло,
побут хліборобів
і ремісників;

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: вельможі, писарі,
податки;

- характеризувати істотні ознаки і інтереси різних суспільних груп; - аналізувати фрагмент історичного документа і виявляти характерні риси способу життя землеробів і ремісників

презентація




Робочий зошит

4.10


11

Фараон і його найближче оточення.

Основні поняття: вельможі, писарі.

Історичні факти: житло,
побут фараонів, чиновників, жерців

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: вельможі, писарі,
податки;

- характеризувати істотні ознаки і інтереси різних суспільних груп


презентація




Робочий зошит

9.10


12

Військові походи фараонів

Основні поняття:
колісниці, дротики,
єгипетське військо, раби, завойовницькі походи.

Історичні факти: цілі, причини, напра-
тичних, підсумки військових походів єгипетських фараонів

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- розкривати причини
і наслідки військових
походів фараонів Стародавнього Єгипту;

- показувати на історичній карті шляхи та напрямки військових походів;

- брати участь в дискусії з питання про наслідки військових походів

Карта «Древній Єгипет».



презентація



Робочий зошит

11.10


13

Життя простих людей в Стародавньому Єгипті.

Історичні факти: праця, житло,
побут хліборобів
і ремісників;

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

- характеризувати істотні ознаки і інтереси різних суспільних груп; - аналізувати фрагмент історичного документа і виявляти характерні риси способу життя землеробів і ремісників



Тестує-вання

16.10


14

Релігія стародавніх єгиптян.

Основні поняття:
міфи, вірування, релігія, «олімпійські боги».

Історичні факти: боги і жерці; міфи,
що відображають природні явища; священна тварина; потойбічне царство

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- давати визначення понять: міф, релігія, «олімпійські боги»;

- називати характерні
ознаки і особливості
вірувань древніх єгиптян;

- отримувати необхідні відомості з фрагмента історичного документа та міфів про життя древніх єгиптян

Вікіпедія. міфи народів
світу. - М., 1998. - С. 33

презентація



Робочий зошит

18.10


15

Культура Стародавнього Єгипту

Основні поняття:
храми, піраміди,
сфінкс

Історичні факти:
наукові пізнання древніх єгиптян.

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- пояснювати значення понять: ієрогліф, папірус;

- складати опис пам'яток культури: архітектури, скульптури;


Мистецтво: Енциклопедія, с. 8-11.

презентація

Робочий зошит

23.10


16

Наукові пізнання, писемність і школа в Древньому Єгипті

Основні поняття:
храми, піраміди,
сфінкс, ієрогліфи,
папірус.

Історичні факти:
наукові пізнання древніх єгиптян. Писемність. Давньоєгипетська школа. Література і мистецтво

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

- характеризувати основні досягнення давньоєгипетської науки і визначати її значення для світової культури;

- аналізувати історичне джерело, витягувати необхідний матеріал з даного питання;

- визначати значення
появи писемності для виникнення наукових знань

презентація

25.10


17

Повторення і узагальнення по темі: Стародавній Єгипет Тестування.

Поняття і факти
по темі

Контроль, кор-
рекции і оцінка знань

Групові форми роботи


Тестірова- ня

за варіантами

30.10


18

Стародавні держави Передньої Азії і Східного Средіземно-

морья.

Основні поняття:

Межиріччя, або Дворіччя, Шамаш, клинопис, глиняні таблички.

Історичні факти:
місце розташування, природа, клімат, населення, його заняття

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- показувати на історичній карті місце розташування країн Дворіччя;

- порівнювати географічне середовище Єгипту і Дворіччя;

- висловлювати судження
про схожих природних умовах і причини утворення держав в Єгипті і Межиріччя

презентація

Цивілізації Стародавнього світу С. 14.

Міфи народів світу. -
М., 1998. - С. 16

1.11


19

Древнє Вавілонське царство. Хаммурапі та його закони

Основне поняття -
закони.

Історичні факти:
піднесення Вавилона,
закони Хаммурапі

комплексне
застосування ЗУН

групові

форми роботи

вміти:

- аналізувати фрагмент історичного джерела «Закони Хаммурапі»;

- висловлювати свою думку з питання про роль законів в життя вавилонян і в житті сучасних людей

презентація



Вікіпедія. Цивілізації Стародавнього світу. - М., 1998. - С. 15

13.11


20

Фінікія.

Финикийские мореплавате-

чи

Основні поняття: колонії, Карфаген, алфавіт.

Історичні факти: особливості утворення держави. Підстава колоній. досягнення фінікійців

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

групові

форми роботи

вміти:

- показувати на карті
розташування Фінікії і шляху проходження фінікійських мореплавців;

- характеризувати найважливіші досягнення і відкриття фінікійців в галузі культури

презентація

Атлас древніх цивілізацій світу.

Хрестоматія з історії Стародавнього Сходу.

15.11


21

Біблійні оповіді. Релігійні вірування.

Основні поняття:
Біблія, Старий Заповіт, міф, легенда, заповіді, заповіт

Історичні факти:

походження древніх євреїв. Біблія. Десять заповідей.

комплексне
застосування ЗУН

групові

форми роботи

вміти:

- пояснювати значення
понять: міф, легенда,
єдинобожжя, монотеїстична релігія;

- висловлювати свою думку про внесок стародавніх євреїв у світову культуру, грунтуючись на знання біблійних сказань

презентація

Карта «Стародавній Схід. Єгипет і Передня Азія »

20.11


22

Царство Давида і Соломона

Основні поняття:

праща, скрижалі

Історичні факти:

створення ізраїльської держави

комплексне
застосування ЗУН

групові

форми роботи

вміти:

- пояснювати значення
понять

- висловлювати свою думку про внесок стародавніх євреїв у світову культуру, грунтуючись на знання біблійних сказань

презентація

Карта «Стародавній Схід. Єгипет і Передня Азія »

22.11


23

Ассирія -

військова держава

Основні поняття:

бронза, кіннота.

Історичні факти:
Ассірійське військо. Завойовницькі походи.
Подорож до столиці Ніневії

комплексне
застосування ЗУН

групові

форми роботи

вміти:

- визначати причини
виникнення і загибелі Ассирії; - характеризувати особливості військового мистецтва ассірійців;

- порівнювати культуру
Стародавнього Єгипту і Ассірії

Атлас древніх цивілізацій світу


презентація


27.11


24

перська
держава
«Царя царів». Завоювання персів.

Основні поняття:
Держава «Цар царів». Історичні факти: освіта Перської царства. Завойовницькі походи Кіра, Камбіза, Дарія I. Управління Перською державою

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- показувати на карті
розташування Перської держави;

- розкривати особливості державно-адміністративного устрою Перської держави;

- порівнювати політичний лад Стародавнього Єгипту і Перської царства

Карта «Перській царство. VI ст. до н. е. ».

Атлас древніх цивілізацій світу.

презентація Робоча

зошит

29.11


25-26

Стародавня Індія.

Індійські касти.

Релігійні вірування.

Основні поняття:
джунглі, касти, Брахма, жерці, Будда.

Історичні факти: природні умови,
заняття населення,
релігійні вірування, легенди та перекази, касти

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- характеризувати природно-географічні умови, заняття, релігійні вірування жителів Стародавньої Індії;

- аналізувати історичний фрагмент із законів Ману і складати опис представників індійських каст


презентація


Карта «Індія і Китай
Здавна".

робоча

зошит


4.12

6.12


27

Давній Китай.

Китайський мудрець єдиного Китаю

Основні поняття:
імперія, «Великий шовковий шлях», «Велика Китайська стіна», конфуціанство, компас. Історичні факти: природні умови, імперія Цинь, імператор і піддані, вчення Конфуція

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- визначати особливості географічних і природних умов Китаю;

- порівнювати вчення Будди і Конфуція;

- висловлювати свою думку з питання про значущість конфуціанства в житті людей Стародавнього Китаю

Карта «Індія і Китай
Здавна".


11.12


28

Культурна спадщина цивілізацій Стародавнього Сходу.

Історичні факти: релігійні вірування, легенди та перекази, касти конфуціанство, наукові знання і відкриття

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- порівнювати вчення Будди і Конфуція;




презентація

13.12


29

Повторення і узагальнення по темі: Стародавній Схід


Контрольна робота

Повторення основних понять і фактів по темі

Контроль, корекція і оцінка знань

Групові форми роботи

вміти:

- визначати значення культурної спадщини народів Стародавнього Сходу;

- описувати історичні об'єкти та культурні пам'ятки;

- виявляти подібності та відмінності в культурі країн
стародавнього Сходу

Підсумкова робота з теми «Стародавній Схід»


18.12


Розділ IV. Стародавня Греція (18 год) + 1ч резерв


30-31

Природні умови Стародавньої Греції. Населення, його заняття.

Найдавніші держави.

Основні поняття:
ахейці, дорійці.

Історичні факти: природні умови, населення і його заняття, найдавніші держави (Крит, Мікени, Троя), Троянська війна

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Групові форми роботи

вміти:

- характеризувати природно-географічні умови, основні заняття стародавніх греків і критян;

- порівнювати умови життя, спосіб життя греків і критян і жителів Стародавнього Єгипту;

- характеризувати основні події та учасників Троянської війни на основі аналізу документа «Міф про початок Троянської війни»

презентація

20.12

25.12


32-33

поеми Гомера
«Іліада»,
«Одіссея»

Основні поняття:
елліни, «Іліада», міф.

Історичні факти: Троянська війна, поеми «Іліада», «Одіссея»

комплексне
застосування ЗУН

Індивідуальна робота.

Групові форми роботи

вміти:

- розповідати основний зміст поем Гомера "Іліада" і "Одіссея";

- характеризувати головних героїв поем, порівнювати їх дії і вчинки;

- висловлювати свою точку зору про значимість поем Гомера для сучасності


презентація Робоча

зошит


27.12


15.01



34

Релігія стародавніх греків

Основні поняття:

релігія, міфологія.

Історичні факти:
сказання про богів і героїв, релігійні вірування давніх греків, природні явища в релігії давніх греків

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- показувати на конкретних прикладах залежність релігійних вірувань людей від природи; - називати імена міфічних богів;

- пояснювати, які сили
природи відображали боги, покровителями яких
занять вважалися



презентація

17.01


35

Поліс - місто-держава. Розвиток землеробства, ремесла і торгівлі.

Основні поняття:

поліс, демос

Історичні факти:
причини виникнення грецьких полісів

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- пояснювати, як з появою поліс змінилося життя греків. Визначати характерні риси полісів.


презентація

22.01


36

Афіни. зародження
демократії.

Основні поняття:
демос, громадяни, народні збори, демократія, ареопаг, архонти.

Історичні факти:
розвиток землеробства
і ремесла, демос і знати, вільні і раби, реформи Солона

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати значення понять: демос, демократія, реформи, громадяни, народні збори, ареопаг, архонти; - розкривати

причини і значення
проведення реформ Солона;

- називати характерні риси політичного
управління полісом






презентація

24.01


37

стародавня Спарта

Основні поняття:
спартанці, ілоти, Рада старійшин, закони Лікурга.

Історичні факти: виховання спартанців, Спарта - військовий табір, лаконічна мова

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

індивідуальна
робота

вміти:

- порівнювати суспільний і державний устрій Спарти і Афінської держави;

- описувати спосіб життя спартанців і ілотів;

- висловлювати свою думку з питання про виховання спартанців

презентація

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 149.

29.01


38

підстава
грецьких
колоній

Основні поняття:
колонії, скіфи, елліни, Еллада.

Історичні факти:
розташування колоній; Массилия, Сіракузи, Пантікапей, Херсонес, скіфи-кочівники

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- показувати на історичній карті основні напрямки грецької колонізації і розташування перших грецьких колоній;

- розкривати основні причини підстави стародавніми греками колоній;

- отримувати необхідні відомості з додаткової історичної літератури про грецькі колонії, про те, що об'єднувало греків-колоністів з їхніми співвітчизниками в метрополії


презентація

Історична карта «Стародавня Греція».

Стародавня Греція.

Книга для читання. Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 155.


31.01


39-40

греко-
перські
війни

Основні поняття:
Мільтіад, Фемістокол, Ксеркс, стратег, трієра, фаланга, марафон.

Історичні факти: Марафон битва, битва у Фермопільській ущелини, Саламинской бій

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Індивідуальна робота.

Групові форми роботи

вміти:

- пояснювати значення
понять: стратег, фаланга, марафон, трієра;

- розкрити причини перемоги греків в марафонської битві, наслідки перемоги Афін над персами;

- розповісти про найбільш
великих боях

Історичні карти «Греко-перські війни», «Стародавні держави».

Картина В. Тамбов
«Саламинського бій»

5.02


7.02


41

піднесення
Афін в V столітті
до н. е.

Основні поняття:
афінські громадяни,
метеки, мито, Рада п'ятисот, морський союз.

Історичні факти: продаж рабів, розвиток торгівлі, військові гавані, збір мита і податків

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Індивідуальна робота.

Групова форма роботи

вміти:

- розкривати роль Афін
в історії Стародавньої Греції;

- описувати умови існування і спосіб життя жителів Афін: громадян, переселенців, жінок, рабів;

- складати опис
і пояснювати значення пам'яток Афін: Парфенон, храм богині Ніки і ін.





Стародавня Греція: книга для читання

19.02


42

Афінська
демократія
при Перикле

Основні поняття:
демократія, народне зібрання, оратор. Історичні факти: Перікл, плата за виконання виборних посад, відкрите і таємне голосування

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи

вміти:

- пояснювати значення понять: народні збори, демократія;

- називати характерні риси політичного устрою Афін;

- аналізувати фрагмент історичного документа




презентація

21.02


43-44

македонські
завоювання
в IV столітті

до н. е.

Основні поняття:
міжусобні війни, македонці, облогові
вежі.

Історичні факти:
Македонське царство, втрата Грецією незалежності, походи Олександра Македонського, держава Олександра Македонського і її розпад

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Індивідуальна робота.

Групова форма роботи

вміти:

- розкривати причини
підпорядкування Еллади
Македонії;

- показувати на історичній карті напрямок східного походу Олександра Македонського;

- висловлювати судження і давати оцінку діяльності царя Македонії Філіппа і особистості Олександра Великого


презентація


Всесвітня історія
в особах. - М., 1999.

26.02


28.02


45

Культура
Стародавній Греції

Основні поняття:
музей, обсерваторія,
Фаросский маяк, Олександрійська
бібліотека.

Історичні факти: культурна спадщина Давньої Греції

комплексне
застосування ЗУН

Групові форми роботи.

Індивідуальна робота

вміти:

- викладати свої судження про внесок давньогрецьких вчених у світову культуру;

- розкривати значення поширення грецької культури в країнах Стародавнього Сходу





презентація

5.03


46

В театрі
Діоніса

Основні поняття:
театр, трагедія,
комедія.

Історичні факти: зародження театру в Греції, Аристофан, Софокл

комплексне
застосування ЗУН

Індивідуальна робота

вміти:

- розкривати значення
виникнення театру
і його роль в житті стародавніх греків; - розповідати основний зміст трагедій і комедій давньогрецьких поетів Софокла і Арістофана

Міллард, Е. Історія.
Стародавній світ: навч. сел. / Е. Миллард. - М .: Росмен, 1999.

7.03


47

Олімпійські

гри

Основні поняття:
Олімпія, атлети, п'ятиборстві, іподром.

Історичні факти: олімпійські ігри - загальгрецьке свято, Милон, Феаген

комплексне
застосування ЗУН

Індивідуальна робота

вміти:

- пояснювати значення
понять

- розкривати причини
виникнення Олімпійських ігор;

- описувати хід проведення Олімпійських ігор;

- викладати свою думку
з питання: про відмінності Олімпійських ігор давнини від сучасних

Віппер, Р. Ю. Історія Стародавнього світу /
Р. Ю. Віппер

12.03


48

Повторювач-но-узагальнюючий урок по темі: Стародавня Греція


Тестування за 3 чвертей.

вивчені поняття
і факти по темі

узагальнення
і систематиз-ція ЗУН

Групова форма роботи

вміти:

- визначати значення
культурної спадщини
Стародавній Греції;

- описувати історичні об'єкти та культурні пам'ятки;

- характеризувати історичні особистості Стародавньої Греції

Стародавня Греція: книга для читання.

Всесвітня історія
в особах.

Енциклопедія «Історія Стародавнього світу»

14.03


Розділ V. Стародавня Рим (20 год)


49

Природні умови древньої Італії. Населення, його заняття.

Основні поняття:
латини, ліктори,
сенат, патриції, плебеї, народні збори.

Історичні факти: природа і населення Стародавньої Італії, заняття і становище населення

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

Індивідуальна, фронтальна форми роботи

вміти:

- показувати на карті
розташування Стародавньої Італії;

- пояснювати вплив природних умов і заняття жителів, значення основних понять;

- описувати умови життя стародавніх латинян;

- називати дату освоєння Риму


презентація

Карта «Стародавній Рим».

Енциклопедія. Історія. Стародавній світ

19.03


50

завоювання
Римом Італії

Основні поняття:
консули, галли.

Історичні факти:
Римська республіка, панування Риму
над Італією

комплексне
застосування ЗУН

фронтальна,
індивідуальна
форми роботи

вміти:

- визначати дати -пояснює значення
основних понять і термінів, причини війн
Рима з народами Італії;

- характеризувати військо римлян і галльських племен

Карта «Стародавній Рим»




презентація

21.03


51

Пристрій
Римської
республіки

Основні поняття:
республіка, народні
трибуни, консули,
форум, легіон.

Історичні факти:
управління Римської
республікою

комплексне
застосування ЗУН

групова робота

вміти:

- пояснювати основні
поняття і терміни;

- порівнювати управління в Стародавньому Римі та Римській республіці;

презентація

2.04


52

Пунічні
війни. друга
війна Риму
з Карфагеном

Основні поняття:
пунічні війни.

Історичні факти:
війни Риму з Карфагеном, створення військового флоту

комплексне
застосування ЗУН

індивідуальна
робота

вміти:

- характеризувати війни Риму з Карфагеном: причини, хід, наслідки;

- пояснювати значення
основних понять;

- давати характеристику полководцям: Ганнібалу, Сципіон

Карта «Зростання Римського
держави в III в.
до н. е. - II ст. н. е. ».

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу / Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 185-186

4.04


53

встановлення
панування Риму в усьому Середземно-Морьє

Основні поняття:
тріумф, імператор.

Історичні факти: встановлення панування Риму в Східному Середземномор'ї

комплексне
застосування ЗУН

Індивідуальна, групова робота

вміти:

- розповідати про римських завоюваннях;

- пояснювати значення
основних понять;

- розкривати наслідки, підсумки завоювань Римом

презентація


Карта «Римська республіка в III-I ст. до н. е. »

9.04


54

Рабство в Римі

Основні поняття:
раб, рабство, амфітеатр, гладіатори.

Історичні факти: рабство в Древньому Римі, становище рабів в Стародавньому Римі, гладіаторські бої

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

групова робота

вміти:

- пояснювати основні
поняття;

- описувати становище
рабів в Стародавньому Римі;

- розповідати про гладіаторських боях

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 194-196

презентація

11.04


55

Земельні
реформи братів Гракхів

Основні поняття:
Громадянська війна,
закон.

Історичні факти: громадянські війни в Римі, земельний закон братів Гракхів

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

групова робота

вміти:

- пояснити основні
поняття;

- розкривати причини
і підсумки громадянських воєн, суть земельної закону братів Гракхів;

- аналізувати діяльність Тіберія і Гая Гракхів

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986

16.04


56

повстання

Спартака

Основне поняття:
повстання.

Історичні факти: повстання рабів у Стародавньому Римі, перемоги Спартака, розгром повсталих рабів під керівництвом Красса

комплексне
застосування ЗУН

Індивідуальна, групова робота

вміти:

- описувати повстання
рабів в Римі;

- розкривати причини,
хід, результат повстання;

- давати характеристику Спартака;

- висловлювати свою думку про значення повстання Спартака


презентація


Карта «Римська республіка в III-I ст. до н. е. ».

Картина «Бій Спартака з римським загоном».


18.04


57

диктатура
Цезаря

Основні поняття:
єдиновладдя, ветерани.

Історичні факти: криза управління Цезаря

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати основні
поняття, суть диктатури
Цезаря;

- розкривати причини
піднесення Цезаря; - отримувати необхідні відомості

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 216-217

23.04


58

загибель
республіки
і створення
імперії

Основні поняття:
преторіанци, імперія, імператор.

Історичні факти: боротьба Антонія
і Октавіана, створення імперії

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

індивідуальна
робота

вміти:

- розкривати причини падіння диктатури Цезаря;

- розповідати про боротьбу
Антонія і Октавіана;

- характеризувати римського імператора Октавіана

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986. - С. 226

25.04


59

імператорський
Рим. сусіди
Римської імперії в перші
століття до н. е.

Історичні факти: територія Римської імперії, управління імперією

комплексне
застосування ЗУН

індивідуальна
робота

вміти:

- показувати на історичній карті територію Римської імперії;

- описувати життя сусідів Римської імперії;

- аналізувати діяльність Октавіана і розкривати особливості його правління

Карта «Римська імперія в I-III ст.до н. е. »

30.04






60

У Римі за імператора Нерона

Історичні факти: обожнювання імператорів, Нерон,

повстання в армії,
загибель Нерона

комплексне
застосування ЗУН

індивідуальна
робота

вміти:

- показувати на прикладі діяльності Нерона посилення імператорської влади;

- розкривати терористичні методи правління Нерона, причини пожежі в Римі

Енциклопедія. Все про все. - Т. 4., с. 277-282

2.05






61

перші
християни
і їх вчення

Основні поняття:
Ісус, апостоли, Християнство, «Євангеліє».

поширення християнства

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати значення
основних понять;

- порівнювати вчення християнства з іншими релігіями

Біблія для дітей

7.05





62

Життя в Римській імперії

Основні поняття:
Колізей, Пантеон, терми, цирк.

Історичні факти:
Рим - столиця імперії.
Повсякденне життя
римлян

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань

групова робота

вміти:

- пояснювати значення
основних понять;

- описувати повсякденне життя римлян;

- складати опис пам'яток давньоримської культури: архітектури, скульптури; - визначати роль археологічних розкопок Помпеї для історичної науки

Карта «Римська імперія в I-III ст. до н. е. »

Картина К. І. Брюллова «Останній день
Помпеї ».

презентація

14.05











63

Римська імперія при Костянтині

Основні поняття:
варвари, єпископ, священик, Новий Завіт.

Історичні факти: правління Костянтина, визнання християнства, підстава Константинополя

комплексне
застосування
знань

індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати основні
поняття;

- характеризувати діяльність Костянтина;

- розповідати про зміни в положенні християн;

- розкривати причини
перенесення столиці Рима
на схід

Карта «Римська імперія в I-III ст. до н. е. »

16.05







64

взяття Риму

готами

Основні поняття:
готи, вандали.

Історичні факти: розпад Римської імперії, вторгнення готовий
в Італію, падіння Римської імперії

комплексне
застосування
знань

індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати значення
основних понять;

- розповідати про боротьбу
римлян з варварами;

- пояснювати причини розпаду Римської імперії

Карта «Римська імперія в IV-V ст. до н. е.
Падіння Західної Римської імперії ».


21.05







65

Східна
Римська імперія при Юстиніані






підсумковий

контроль

Основні поняття:
кодифікація, право,
вердикт.

Історичні факти:
кодифікація римського права і його історичне значення


вивчені поняття
і факти по темі

вивчення
і первинне
закріплення
нових знань





узагальнення
і систематиз-ція ЗУН

фронтальна,
індивідуальна
робота

вміти:

- пояснювати значення
основних понять;

- характеризувати діяльність імператора Юстиніана;

- розкривати значення
римського права


Підведення загальних підсумків вивчення історії Стародавнього світу

Крушкол, Ю. С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу /
Ю. С. Крушкол. - М., 1986.

Карта «Римська імперія в IV-V ст.

до н. е. »

тестування



23.05










66

Культура Стародавнього міра.Література і поезія.

Римська школа.

вивчені поняття
і факти по темі

узагальнення
і систематиз-ція ЗУН

фронтальна,
групова робота

вміти:

- аналізувати культурний, політичний розвиток Стародавнього Риму;

- описувати основні
пам'ятки культури;

- порівнювати цивілізації Греції і Риму






презентація

28.05


67

Архітектура і скульптура.

вивчені поняття
і факти по темі

узагальнення
і систематиз-ція ЗУН


вміти:

- аналізувати культурний, політичний розвиток Стародавнього Риму;

- описувати основні
пам'ятки культури;

- порівнювати цивілізації Греції і Риму


30.05


68

спадщина
Стародавнього світу - фундамент
сучасної
цивілізації

вивчені поняття
і факти

узагальнення
і систематизація ЗУН

фронтальна,
групова робота

вміти:

- порівнювати давні
світові цивілізації;

- визначати спільне та відмінне