Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Презентація «Історичні пам'ятки та пам'ятки Магадана» в рамках узагальнення педагогічного досвіду





Дата конвертації03.11.2018
Розмір8.22 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

прокопочкіна алла викторовна
Презентація «Історичні пам'ятки та пам'ятки Магадана» в рамках узагальнення педагогічного досвіду

Тема: «Виховання громадянськості, патріотизму, любові до малої Батьківщини у дітей старшого дошкільного віку».

виконала:

Вихователь Мадоу №50

міста Магадана

Прокопочкіна А. В.

ВСТУП. АКТУАЛЬНІСТЬ.

Проблема виховання громадянськості, патріотизму у підростаючого покоління сьогодні я вважаю одна з найбільш актуальних завдань, що стоять перед суспільством.

Ідея патріотизму в усі часи займала особливе місце не тільки в духовному житті суспільства. І чи не є новиною, що роль і значення патріотизму зростають на крутих поворотах історії, коли об'єктивні тенденції розвитку суспільства супроводжуються підвищенням напруги сил його громадян (війни, навали, соціальні конфлікти, загострення кризових явищ, стихійні і інші лиха і т. Д.).

Чи можна виховати патріота, громадянина своєї країни, так званим природним шляхом, не докладаючи ніяких зусиль? Відповідь, звичайно очевидний, немає.

Патріотичні почуття закладаються в процесі життя і буття людини, що знаходиться в рамках конкретної соціальної культурно-освітнього середовища. Бути патріотом - значить відчувати себе невід'ємною частиною Вітчизни. Це складне почуття виникає ще в дошкільному дитинстві, коли закладаються основи ціннісного ставлення до навколишнього світу, і формується в дитині поступово, в ході виховання любові до ближніх, до дитячого садка, до рідних місць, рідній країні. Дошкільний вік як період становлення особистості має свої потенційні можливості для формування вищих моральних почуттів, до яких і відноситься почуття патріотизму.

Відповідно до ФГОС дошкільне дитинство - найважливіший період в житті людини, коли закладаються основи його особистісної культури, освоюються моральні та етичні цінності суспільства. Саме в цей період життя у дитини формуються уявлення про самого себе, про людей, про явища суспільного життя, про людську культуру, що створює передумови виховання громадянських якостей і присвоєння моральних цінностей суспільства.

Однією з основних завдань ФГОС ДО, є: «об'єднання навчання і виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства». Тому морально - патріотичне виховання - одне з найважливіших ланок системи виховної роботи в ДОО.

Ведушая ІДЕЯ ДОСВІДУ.

Будь край, область, навіть невелике село унікальні. У кожному куточку нашої Батьківщини своя природа, свої традиції і свій побут. Відбір відповідного матеріалу дозволяє формувати у дошкільнят уявлення про те, чим славиться рідний край. Треба показати дитині, що рідне місто славиться своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятниками, кращими людьми.

Діти дошкільного віку сприймають навколишню дійсність емоційно, а значить і патріотичні почуття у них виявляються в почутті захоплення і прихильності до місця народження і проживання, певному колу людей, яке розширюється і поглиблюється від зустрічей і спілкування з ними. Формування почуття патріотизму, любові до рідного міста, краю відбувається через виховання позитивного ставлення до тих місць, де він народився і живе, вміння бачити і розуміти красу навколишнього життя, бажання більше дізнатися про особливості рідного краю, людей-першовідкривачів, культурі, історії та навколишнього природі. Моральні якості і патріотизм не виникають шляхом природного «дозрівання». Їх розвиток здійснюється в процесі накопичення та освоєння конкретних фактів, а залежить це від засобів і методів виховання, від умов в яких живе дитина.

Необхідність розвитку інтересу дошкільнят в області виховання громадянськості пов'язано з соціальним запитом суспільства: чим повніше, глибше, змістовніше будуть знання дітей про рідний край і його людей, природу, традиції, культуру, тим більш дієвими виявляться вони в вихованні любові до свого краю.

Виховати у дошкільнят любов до рідного міста - завдання дуже важлива. Починається вона від любові до дому, тобто в сім'ї, де живе дитина, де він оточений турботою, увагою і ласкою. Щоб у дітей почуття любові і прихильності до рідних людей були більш осмисленими і дієвими, вони повинні вміти їм співчувати і допомагати. Головне підвести дітей до розуміння того, що вони повинні з повагою ставитися до своїх близьких людям. Почуття обов'язку перед рідними, вміння виявляти увагу, коли це буде необхідно, в більш пізні роки, не приходить до людини раптом - воно формується всім попереднім життям, тобто в ранньому віці. В цьому напрямку особливо важлива співпраця педагога з сім'ями вихованців.

Поступово почуття любові і поваги переноситься на інших оточуючих - працівників дитячого закладу, сусідів і знайомих. Дитячий сад - це друга сім'я дитини, де він оточений увагою і турботою. У дітей виховується повага до праці тих, хто з ними займається, лікує їх, годує, дбати про чистоту приміщень. Організовуючи спостереження за працею помічника вихователя, прачки, кухарі, двірника та інших працівників, треба постаратися дошкільнятам розкрити зміст їх дій, спрямовані на створення в дитячому садку чистоти, затишку, забезпечення дітей смачною їжею, заповненні їх життя змістовної, цікавої діяльністю. Поступово діти розуміють, що вони повинні прагнути берегти результати праці дорослих і по можливості допомагати їм. Якщо вихователю вдається зробити перебування дитини в дитячому саду другим його будинком, то почуття прихильності закріплюється, з роками переходить в область дорогих спогадів.

На наступному етапі у дошкільнят вже формується любов до їх рідного міста. У процесі роботи в цьому напрямку необхідно познайомити дітей з історією міста, в честь кого він названий і чим знаменитий, які відомі люди його прославили і прославляють, розповісти про традиції, звичаї і свята. Ознайомити з деякими подіями минулого рідного міста.

В ході знайомства з рідним містом, дітям дошкільного віку необхідно формувати знання про те, де і ким працюють його жителі, в чому корисність їх професій. Діти розуміють, що всі жителі міста трудяться на благо і процвітання своєї «малої» Батьківщини. Тим самим у хлопців виховується шанобливе ставлення до людей міста, в якому вони живуть.

Одним з головних чинників морально-патріотичного виховання є залучення дітей до трудової діяльності. Любов до свого міста стає справжнім глибоким почуттям, коли вона виражається не тільки в словах, знаннях, а й у бажанні і потреби працювати на її благо. Праця по озелененню своєї вулиці, свого ділянки в дитячому саду, посадка квітів на клумби, прибирання території - все це доступні школярам справи, які сприяють вихованню громадянських почуттів. Найголовніше при цьому треба довести дошкільнятам необхідність і не марність їх зусиль, значимість їх виконаної роботи, щоб вони завжди бачили результат своєї праці.

Морально-патріотичне виховання - відповідальна і складна задача, вирішення якої в дошкільному дитинстві тільки починається. Не слід чекати від дітей «дорослих форм» прояви любові до Батьківщини. Але, якщо в результаті педагогічної роботи, дитина буде мати у своєму розпорядженні знаннями про назву свого міста, природі, символіці, місцевих традиціях. Якщо йому відомі імена когось із тих, хто прославив свою «малу» Батьківщину, якщо він буде проявляти інтерес до здобувається знань, читати вірші, співати пісні, то можна вважати, що завдання виховання громадянина виконана в межах, доступних дітям дошкільного віку.

Прикріплені файли:

istoricheskie-pamjatniki-i-dostoprimechatelnosti-goroda-magadana_dud8k.pptx | 2435,59 КБ | Завантажено: 15

  • Прикріплені файли