Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Проект «Історія і культура російського народу»





Дата конвертації08.01.2019
Розмір9.2 Kb.
ТипТемочка

Олена Горячкова
Проект «Історія і культура російського народу»

Проект старшої групи «Історія і культура російського народу»

Вихователі: Горячкова Е. А., Полухина Ю. С.

Тип проекту: творчий

Тривалість проекту: середньостроковий (лютий-квітень)

Вік: 5-6 років

Проблема: В даний час виникла потреба в тому, щоб дитина відчула унікальність свого народу, знав історію своєї родини, країни, світу, любив свою батьківщину, прийшов до розуміння і усвідомлення власної неповторності і значимості кожної людини, що живе на землі. Для того, щоб культура надавала ефективну дію на духовне, моральне розвиток особистості, а особистість відчувала потребу в істинній культурі, в оволодінні її цінностями, необхідно сформувати основу, фундамент для відтворення культури, що передбачає глибоке знання традицій і звичаїв.

Актуальність: Необхідність залучення молодого покоління до національної культури трактується народною мудрістю: наше сьогодні, як колись наше минуле, також творить традиції майбутнього. Що скажуть про них наші нащадки? Наші діти повинні знати не тільки історію Російської держави, а й традиції національної культури, усвідомлювати, розуміти і активно брати участь у відродженні національної культури; самореалізуватися себе як особистість, люблячу свою Батьківщину, свій народ і все що пов'язано з народною культурою: російські народні танці, в яких діти черпають російські звичаї, звичаї і російський дух свободи творчості в російській танці, або усний народний фольклор: лічилки, вірші, потішки , примовки, народні ігри, в які діти дуже люблять грати.

Мета: формування у дітей старшого дошкільного віку «базису культури» на основі ознайомлення з побутом і життям рідного народу, його характером, властивими йому моральними цінностями, традиціями, особливостями культури.

завдання:

Навчальні:

- Знайомити дітей з культурними і духовними цінностями російського народу, його побутом, традиціями.

- Ознайомити з народними святами на прикладі масниці, ярмарки

- Формування гендерної, сімейної, національної належності, моральної основи патріотичних почуттів, почуття приналежності до світової спільноти.

- Підтримувати у дітей і батьків потреба у спільній пізнавальної і творчої діяльності.

Розвиваючі:

- Розвивати пізнавальний інтерес до історії народу.

- Розвивати творчі здібності.

- Розвивати словник дитини, діалогічну мова.

виховні:

- Виховувати бажання переймати і зберігати народні традиції.

- Виховувати шанобливе ставлення до історії нашої країни.

- Виховувати моральні якості: дружелюбність, самостійність, патріотизм.

Учасники проекту:

- діти

- вихователі

- батьки

Передбачуваний результат:

- Сформована предметно розвиваюче середовище і умови для збагачення різноманітної художньої діяльності дітей.

- Створена модель взаємодії дитячого садка і сім'ї в морально-патріотичному вихованні та художньо-естетичному розвитку дітей

- Діти використовують в активній мові потішки, лічилки, загадки.

- Чи вміють грати в російські народні рухливі ігри, використовуючи лічилки.

- Чи мають багатий запас знань казок і казкових героїв, вміють дізнаватися їх в творах образотворчого мистецтва.

- Осмислення і активну участь дітей у російських народних святах (знають назву свята, співають пісні, виконують частівки, читають вірші).

- Чи знають історію російського народного костюма, головних уборів.

- Використовують атрибути російської народної культури в самостійної діяльності.

- Дбайливо ставляться до предметів побуту, творів народної творчості.

- Розрізняють вироби різних народних промислів.

Реалізація проекту

1. Підготовчий етап:

- Перегляд презентації «Слов'яни - наші предки»

- Створення умов для залучення дітей до декоративно - прикладного мистецтва

- екскурсія в Російський музей

- збір матеріалу по темі: книги, альбоми, репродукції, ілюстрації, аудіозаписи, міміо- проекти, презентації

- підготовка до створення міні-музею

2. Основний етап:

Соціально-комунікативний розвиток:

- Екскурсія в етнографічний музей

- Розповідь про Масницю, про те, як вона святкується на Русі.

- знайомство з історією народного костюма, з його елементами.

- сюжетно-рольові ігри: «Дочки-матері», «Лялька захворіла»

- Свято «Масляна»

- народні ігри: мовчанка, фанти, гуси, у дядька Якова 12 синів

Пізнавальний розвиток:

- Бесіди: «Образ російського богатиря», «Що ховається в старовинному скрині», «як Масляна святкується на Русі», «Великдень»

- дидактичні ігри: «ми різні, але ми разом», «одягни ляльку», «що спочатку, що потім»

- Міміо- проекти, презентації: «Гжель», «Золота хохлома», «Серпанок», «Наші предки слов'яни», «Широка масляна»

- НОД: «Майстерня російських умільців», «Історія російського костюма», «Лялька з глибини століть», «Російська хата. Посиденьки »,« Хороший квасок, коли б'є в носок »,« Не червона хата кутами - красна пирогами »,« Іграшки далекого минулого »

- Адаптовані розповіді: «Димковская іграшка», «Хохлома», «Городецька розпис»

- Перегляд мультфільмів: «Три богатирі», «Князь Володимир», «Добриня Микитич»

- конструювання з ТІКО «шолом для богатиря»

- Розгляд та обговорення картини В. Васнецова «Богатирі».

- Знайомство з народними прикметами.

Художньо-естетичний розвиток:

- Розгляд справжніх виробів народного мистецтва, ілюстрацій, альбомів, листівок;

- Знайомство з народно народних промислів, ремесел (гжель, серпанок, Городець, хохлома)

- Малювання «Хохлома»

- Малювання «Гжель»

- Малювання «Димковская іграшка»

- Малювання «Городець»

- Виділення «Мандали»

- Розпис дерев'яних виробів

- Декупаж тарілочок і яєць до великодня

- Конструювання з паперу «Великодні яйця»

- виготовлення тропічних лялечок

- Спільна робота вихователя з дітьми «Красна дівиця» (нитки)

- Прослуховування російсько- народної музики

- Розучування елементів російсько народних танців.

Мовленнєвий розвиток:

- Ознайомлення з прислів'ями: «Яка майстриня - така й робота», «На превеликий терпінню прийде і вміння» і т. П.

- Збагачення і активізація номинативного словника: понева, сіряк, душегрея, сарафан, сорочка, картуз.

- Знайомство з селянської хатою і домашнім начинням: рогач, чавунець, рубель, кочерга, колиска (люлька) і т. Д.

- відгадування загадок про предмети побуту.

- Читання і прослуховування Билин: Святогор- богатир, Ілля Муромець і Соловей розбійник, Микула Селянинович, Вольга Всеславович, Альоша Попович, Добриня Микитич, Про наливному яблучко і сере, про Добриню Микитовича та змія, золоті гуслі, ляльки наших бабусь

- Заучування лічилок, закличок, примовок, небилиць, потешек, віршів, російських народних пісень;

- Прослуховування російсько- народних казок:

Фізичний розвиток:

- Російські народні рухливі ігри: ловишка, ковпачок, фарби, я садівником народився.

Робота з батьками:

- Екскурсія в етнографічний музей

- Конкурс «богатирі землі російської» (малюнки батьків з дітьми)

- Надання допомоги в проведенні ярмарку

- Надання допомоги в оформленні міні-музею по народно народних промислів, ремесел.

3. Заключний етап

Підведення підсумків проводиться у вигляді дозвілля «Ярмарку майстрів»