Олена Горячкова
Проект «Історія і культура російського народу»
Проект старшої групи «Історія і культура російського народу»
Вихователі: Горячкова Е. А., Полухина Ю. С.
Тип проекту: творчий
Тривалість проекту: середньостроковий (лютий-квітень)
Вік: 5-6 років
Проблема: В даний час виникла потреба в тому, щоб дитина відчула унікальність свого народу, знав історію своєї родини, країни, світу, любив свою батьківщину, прийшов до розуміння і усвідомлення власної неповторності і значимості кожної людини, що живе на землі. Для того, щоб культура надавала ефективну дію на духовне, моральне розвиток особистості, а особистість відчувала потребу в істинній культурі, в оволодінні її цінностями, необхідно сформувати основу, фундамент для відтворення культури, що передбачає глибоке знання традицій і звичаїв.
Актуальність: Необхідність залучення молодого покоління до національної культури трактується народною мудрістю: наше сьогодні, як колись наше минуле, також творить традиції майбутнього. Що скажуть про них наші нащадки? Наші діти повинні знати не тільки історію Російської держави, а й традиції національної культури, усвідомлювати, розуміти і активно брати участь у відродженні національної культури; самореалізуватися себе як особистість, люблячу свою Батьківщину, свій народ і все що пов'язано з народною культурою: російські народні танці, в яких діти черпають російські звичаї, звичаї і російський дух свободи творчості в російській танці, або усний народний фольклор: лічилки, вірші, потішки , примовки, народні ігри, в які діти дуже люблять грати.
Мета: формування у дітей старшого дошкільного віку «базису культури» на основі ознайомлення з побутом і життям рідного народу, його характером, властивими йому моральними цінностями, традиціями, особливостями культури.
завдання:
Навчальні:
- Знайомити дітей з культурними і духовними цінностями російського народу, його побутом, традиціями.
- Ознайомити з народними святами на прикладі масниці, ярмарки
- Формування гендерної, сімейної, національної належності, моральної основи патріотичних почуттів, почуття приналежності до світової спільноти.
- Підтримувати у дітей і батьків потреба у спільній пізнавальної і творчої діяльності.
Розвиваючі:
- Розвивати пізнавальний інтерес до історії народу.
- Розвивати творчі здібності.
- Розвивати словник дитини, діалогічну мова.
виховні:
- Виховувати бажання переймати і зберігати народні традиції.
- Виховувати шанобливе ставлення до історії нашої країни.
- Виховувати моральні якості: дружелюбність, самостійність, патріотизм.
Учасники проекту:
- діти
- вихователі
- батьки
Передбачуваний результат:
- Сформована предметно розвиваюче середовище і умови для збагачення різноманітної художньої діяльності дітей.
- Створена модель взаємодії дитячого садка і сім'ї в морально-патріотичному вихованні та художньо-естетичному розвитку дітей
- Діти використовують в активній мові потішки, лічилки, загадки.
- Чи вміють грати в російські народні рухливі ігри, використовуючи лічилки.
- Чи мають багатий запас знань казок і казкових героїв, вміють дізнаватися їх в творах образотворчого мистецтва.
- Осмислення і активну участь дітей у російських народних святах (знають назву свята, співають пісні, виконують частівки, читають вірші).
- Чи знають історію російського народного костюма, головних уборів.
- Використовують атрибути російської народної культури в самостійної діяльності.
- Дбайливо ставляться до предметів побуту, творів народної творчості.
- Розрізняють вироби різних народних промислів.
Реалізація проекту
1. Підготовчий етап:
- Перегляд презентації «Слов'яни - наші предки»
- Створення умов для залучення дітей до декоративно - прикладного мистецтва
- екскурсія в Російський музей
- збір матеріалу по темі: книги, альбоми, репродукції, ілюстрації, аудіозаписи, міміо- проекти, презентації
- підготовка до створення міні-музею
2. Основний етап:
Соціально-комунікативний розвиток:
- Екскурсія в етнографічний музей
- Розповідь про Масницю, про те, як вона святкується на Русі.
- знайомство з історією народного костюма, з його елементами.
- сюжетно-рольові ігри: «Дочки-матері», «Лялька захворіла»
- Свято «Масляна»
- народні ігри: мовчанка, фанти, гуси, у дядька Якова 12 синів
Пізнавальний розвиток:
- Бесіди: «Образ російського богатиря», «Що ховається в старовинному скрині», «як Масляна святкується на Русі», «Великдень»
- дидактичні ігри: «ми різні, але ми разом», «одягни ляльку», «що спочатку, що потім»
- Міміо- проекти, презентації: «Гжель», «Золота хохлома», «Серпанок», «Наші предки слов'яни», «Широка масляна»
- НОД: «Майстерня російських умільців», «Історія російського костюма», «Лялька з глибини століть», «Російська хата. Посиденьки »,« Хороший квасок, коли б'є в носок »,« Не червона хата кутами - красна пирогами »,« Іграшки далекого минулого »
- Адаптовані розповіді: «Димковская іграшка», «Хохлома», «Городецька розпис»
- Перегляд мультфільмів: «Три богатирі», «Князь Володимир», «Добриня Микитич»
- конструювання з ТІКО «шолом для богатиря»
- Розгляд та обговорення картини В. Васнецова «Богатирі».
- Знайомство з народними прикметами.
Художньо-естетичний розвиток:
- Розгляд справжніх виробів народного мистецтва, ілюстрацій, альбомів, листівок;
- Знайомство з народно народних промислів, ремесел (гжель, серпанок, Городець, хохлома)
- Малювання «Хохлома»
- Малювання «Гжель»
- Малювання «Димковская іграшка»
- Малювання «Городець»
- Виділення «Мандали»
- Розпис дерев'яних виробів
- Декупаж тарілочок і яєць до великодня
- Конструювання з паперу «Великодні яйця»
- виготовлення тропічних лялечок
- Спільна робота вихователя з дітьми «Красна дівиця» (нитки)
- Прослуховування російсько- народної музики
- Розучування елементів російсько народних танців.
Мовленнєвий розвиток:
- Ознайомлення з прислів'ями: «Яка майстриня - така й робота», «На превеликий терпінню прийде і вміння» і т. П.
- Збагачення і активізація номинативного словника: понева, сіряк, душегрея, сарафан, сорочка, картуз.
- Знайомство з селянської хатою і домашнім начинням: рогач, чавунець, рубель, кочерга, колиска (люлька) і т. Д.
- відгадування загадок про предмети побуту.
- Читання і прослуховування Билин: Святогор- богатир, Ілля Муромець і Соловей розбійник, Микула Селянинович, Вольга Всеславович, Альоша Попович, Добриня Микитич, Про наливному яблучко і сере, про Добриню Микитовича та змія, золоті гуслі, ляльки наших бабусь
- Заучування лічилок, закличок, примовок, небилиць, потешек, віршів, російських народних пісень;
- Прослуховування російсько- народних казок:
Фізичний розвиток:
- Російські народні рухливі ігри: ловишка, ковпачок, фарби, я садівником народився.
Робота з батьками:
- Екскурсія в етнографічний музей
- Конкурс «богатирі землі російської» (малюнки батьків з дітьми)
- Надання допомоги в проведенні ярмарку
- Надання допомоги в оформленні міні-музею по народно народних промислів, ремесел.
3. Заключний етап
Підведення підсумків проводиться у вигляді дозвілля «Ярмарку майстрів»