Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Проект «Історії, розказані посудом» в підготовчій групі





Скачати 10.09 Kb.
Дата конвертації27.01.2019
Розмір10.09 Kb.
ТипПосуд

Тетяна Вовк
Проект «Історії, розказані посудом» в підготовчій групі

ПРОЕКТ «Історія, розказана посуду»

в підготовчій групі.

Автори: Вовк Т. І., Клягина Д. Б., Корнєва Н. Ю., Суворова Є. В.

Мета проекту: формування у дітей пізнавального інтересу до оточуючого їх світу речей, створених людьми, через ознайомлення з історією виникнення та удосконалення посуду і організацію пізнавальної, продуктивної і творчої діяльності.

1. Заняття - бесіда «Історія ложки».

Завдання: познайомити дітей з історією винаходу ложки; з матеріалами, з яких робили і роблять ложки; з видами ложок, розвивати пізнавальний інтерес.

Перегляд презентації. Після презентації - питання дітям.

2. Проведення експерименту: «Який ложкою є зручніше: дерев'яною або металевою?»

Завдання: визначити дослідним шляхом, нагріваються чи металева і дерев'яна ложки від гарячої їжі; форма якої ложки зручніше для їжі.

Досвід: кожній дитині під час обіду було запропоновано поїсти суп спочатку дерев'яною ложкою, а потім металевою.

Висновок: дерев'яна ложка, на відміну від металевої, не обпалює губ, так як не нагрівається. З приводу зручності прийняття їжі думки дітей розділилися: деякі діти відклали дерев'яну ложку і продовжили є металевою, так як форма дерев'яної ложки - кругла і вона не лізла в рот; інші діти із задоволенням доїдали суп дерев'яною ложкою, сказавши, що якщо повернути ложку до рота боком, тобто з неї зручно.

3. Читання літературних творів про ложку.

Завдання: вчити дітей емоційно сприймати образний зміст творів, осмислювати характери персонажів; тренувати дітей в підборі порівнянь, синонімів, антонімів.

4. Заняття з ліплення «Полянка».

[b] Завдання: [/ b] вдосконалювати вміння дітей користуватися знайомими способами передачі образу, використовуючи нестандартний матеріал - одноразові тарілки; розвивати почуття композиції, пропорції, окомір.

5. Заняття з малювання «Улюблена ложечка Жихарка».

Завдання: вчити дітей малювати за мотивами російської народної казки; емоційно відгукуватися на утримання, передавати образ коханої ложечки Жихарка; виховувати художній смак, самостійність, творчу уяву.

6. Заняття з аплікації «Ложка для варення».

Завдання: удосконалювати вміння виготовляти деталі аплікації прийомом обривання паперу; закріплювати вміння акуратно наклеювати обривні шматочки паперу; заохочувати прояви творчості.

7. Заняття з малювання «Розписуємо дерев'яні ложки».

Завдання: познайомити дітей з мистецтвом хохломського розпису на дерев'яних ложках; продовжувати вчити дітей працювати на об'ємних формах; розвивати почуття кольору та композиції; створювати умови для художньої творчості дітей.

[b] 8. Заняття з конструювання «Ложка перетворюється на ляльку». [/ B]

Завдання: вчити дітей створювати образи чоловічків, використовуючи нестандартний матеріал - одноразові ложки; Закріпити вміння дітей створювати конус з кола; розвивати дрібну моторику рук.

9. Слухання народної музики у виконанні ансамблю «Ложкарев».

[b] Завдання: [/ b] вчити дітей впізнавати на слух, як звучать дерев'яні ложки; викликати емоційний відгук на російські народні мелодії.

[b] 10. Заняття - бесіда «Історія тарілки». [/ B]

Завдання: познайомити дітей з історією винаходу тарілки; з матеріалами, з яких робили і роблять тарілки; з видами тарілок, розвивати пізнавальний інтерес.

Після показу презентації - питання дітям.

11. Заняття з аплікації «Панно».

Завдання: вчити використовувати на занятті з аплікації незвичайні матеріали (одноразові тарілки); вчити дітей працювати з гофрованої папером; створювати за задумом композицію в стилі панно; продовжити освоєння прийому «накладення», розвивати почуття форми і композиції; виховувати у дітей художній смак.

12. Заняття з аплікації «Забавні тварини».

Завдання: вчити дітей створювати впізнаваний, виразний образ тварин, використовуючи незвичайні матеріали (одноразові тарілки); розвивати дрібну моторику рук, окомір, творчу уяву; розвивати акуратність, виховувати посидючість при виконанні вироби; закріплювати прийоми вирізування симетричних предметів з паперу, складеної вдвічі.

13. Робота в книжковому куточку: підбір ілюстрацій і картинок на тему: «Який буває посуд?».

[b] Завдання: [/ b] закріплювати знання, отримані під час занять по проекту; розширювати уявлення дітей по темі «Посуд»; підтримувати інтерес до теми проекту.

14. Перегляд відеоролика «Як роблять порцеляновий посуд».

[b] Завдання: [/ b] познайомити дітей з виробництвом фарфору; розширювати словниковий запас дітей ( «заготовка», «гіпсова форма», «каолін»); розвивати пізнавальний інтерес.

15. Заняття - бесіда «Історія чашки».

Завдання: познайомити дітей з історією винаходу чашки; з матеріалами, з яких робили і роблять чашки; з видами чашок, розвивати пізнавальний інтерес.

16. Проведення дослідів: «Як відрізнити фаянсовое блюдце від фарфорового?», «Як звучать глиняна, фаянсовий і фарфоровий чашки?»

Завдання: дослідним шляхом визначити, чим відрізняється фарфорове блюдце від фаянсового, якщо їх піднести до джерела світла; дослідним шляхом визначити, який звук видають чашки з різних матеріалів при ударі по них дерев'яною паличкою.

Досвід: [/ b] діти брали спочатку фарфорове блюдце і направляли на джерело світла, потім брали фаянсовое блюдце і направляли на джерело світла.

Висновок: через фарфорове блюдце видно пальці рук. Через фаянсовое блюдце пальці рук видно не були. Значить, фарфор відрізняється від фаянсу тим, що на світлі він прозорий.

[b] Досвід: [/ b] діти дерев'яною паличкою били по краях глиняного, фаянсового і порцелянової чашки і слухали звук.

[B] Висновок: [/ b] глиняна чашка не звучить взагалі, фаянсовий чашка видає низький деренчливий звук, порцелянова чашка дзвенить високо і довго. Значить, по звуку можна визначити, з якого матеріалу зроблена чашка.

17. Заняття з малювання «Чашка - рукотворна Гжель».

Завдання: [/ b] познайомити дітей з мистецтвом розпису по кераміці в Гжели; удосконалювати вміння дітей отримувати потрібні відтінки кольорів шляхом змішування фарб; розвивати почуття кольору та композиції; створювати умови для художньої творчості дітей.

[B] 18. Перегляд відеоролика «Як роблять глиняний посуд». [/ B]

Завдання: познайомити дітей з роботою гончара; розвивати пізнавальний інтерес; збагачувати уявлення про працю дорослих і словниковий запас дітей (гончар, гончарний круг, глазур).

19. Заняття з ліплення «Ліпимо чашку». [/ B]

[b] Завдання: [/ b] познайомити дітей з матеріалом - глина; вчити дітей ліпити чашку з глини скульптурним способом; розвивати почуття форми, пропорцій, окомір, узгодженість в роботі обох рук.

20. Заняття з малювання «Розписуємо чашку». [/ B]

[b] Завдання: [/ b] познайомити дітей з особливостями розпису глиняних виробів; продовжувати вчити дітей працювати на об'ємних формах; розвивати почуття кольору та композиції; створювати умови для художньої творчості дітей.

21. Заняття з конструювання «Півник».

[b] Завдання: [/ b] вчити дітей створювати впізнаваний, виразний образ півня, використовуючи незвичайні матеріали (одноразові чашки); розвивати у дітей почуття пропорції і кольору; розвивати дрібну моторику рук і творчу уяву; формувати впевненість, самостійність в художньому пошуку, при втіленні задумів; удосконалювати навички вирізання, закріпити знання безпечного використання ножиць.

22. Читання літературних творів про чашку. [/ B]

Завдання: [/ b] вчити дітей емоційно сприймати образний зміст творів, осмислювати характери персонажів; тренувати дітей в підборі порівнянь, синонімів, антонімів.

23. Робота з сім'єю. Створення книги «Здрастуй казка». [/ B]

Придумування дитиною за допомогою дорослих казки про ложку, тарілці або чашці.

Завдання: [/ b] актуалізувати знання, отримані дітьми під час проекту; створювати умови для творчого спілкування батьків і дітей; привернути увагу батьків до заходів, які проходять в групі.

[B] 24. Оформлення виставки дитячих робіт за проектом. [/ B]

Завдання: [/ b] показати результати роботи за проектом батькам, колегам; порадувати дітей.

25. Створення посібника-книги для групи «Історії, розказані посудом». [/ B]

Завдання: [/ b] підготувати посібник-книжку за матеріалами проекту для подальшого використання дітьми та вихователями.

Прикріплені файли:

istorija-chashki_5d9of.ppt | 6253 Кб | Завантажено: 176

  • Прикріплені файли