Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Проектна діяльність «Колесо історії транспорту»





Скачати 19.84 Kb.
Дата конвертації19.07.2018
Розмір19.84 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Ірина Орлова
Проектна діяльність «Колесо історії транспорту»

Паспорт проектної роботи

Вид проекту.

Пізнавальний, творчий.

Учасники проекту.

Діти, батьки, педагоги.

Термін проекту.

Короткостроковий (27.02.17-03.03.17г.)

Актуальність.

Сучасні діти житимуть в новому суспільстві, яке висуває нові вимоги до людини: активність, допитливість, прагнення до пізнання, творчості, вміння приймати рішення, готовність до змін. В ході проектної діяльності ми зможемо підтримати дитячу пізнавальну ініціативу, розширити знання з даної теми, розвивати мовлення. В процесі пізнавально-дослідницької діяльності у дітей формується вміння міркувати і встановлювати причинно - наслідкові зв'язки, аргументувати рішення. Робота над проектом дозволить створити моделі різного транспорту, придумати історії пригод. Ми отримаємо можливість розвивати прагнення до пізнання, вміння працювати в колективі, висловлювати і відстоювати свою думку, бути самостійним, ініціативним, виховувати творчі здібності, отримати ранній соціальний позитивний досвід реалізації власних задумів.

Передбачуваний результат.

Діти познайомилися з історією транспорту. Розширили знання і уявлення про різні види транспорту, про його призначення, про професії, пов'язані з роботою на транспорті, про види спорту, про правила дорожнього руху. Розширили педагогічну грамотність батьків з питань безпечної поведінки дітей на дорогах і забезпечили активну участь в проекті.

Мета.

Розширення знань дітей про види транспорту, про його призначення, про правила дорожнього руху. Розвиток у дітей допитливості.

Завдання.

1. Ознайомити дітей з історією виникнення та розвитку транспорту.

2. Ознайомити дітей з різними видами транспорту.

3. Ознайомити дітей з правилами дорожнього руху.

4. Розширювати знання дітей про професії пов'язаних з роботою на транспорті

5. Розвивати у дітей навички творчого розповідання.

6. Розвивати творчі здібності в образотворчої та конструктивної діяльності.

7. Збагачувати словниковий запас дітей.

8. Виховувати культуру поведінки в транспорті і безпечна поведінка пішоходів.

9. Виховувати повагу до праці людей, що працюють на транспорті.

10. Розширити педагогічну грамотність батьків з питань безпечної поведінки дітей на дорогах.

Етапи роботи.

Підготовчий етап.

Розробка плану проекту.

Підбір необхідної літератури.

Анкетування батьків.

Опитування дітей.

Підбір посібників для розвиваючого середовища.

Основний етап.

форми організації

• Пізнавальні заняття

• Бесіди

• Розповідь

• Розповідь - пояснення

• Робота з наочним матеріалом

• Дискусії

• Ігри (рухливі, сюжетно-рольові, дидактичні)

• Ігрові ситуації - загадки

• Моделювання ситуацій

• Перегляд тематичних фільмів

• Перегляд мультфільмів

• Конкурси

Вікторини

• Кросворди

• Продуктивна діяльність (малювання, конструювання, аплікація, ліплення)

• Розваги

• Свята

• Екскурсії і т. Д.

Засоби навчання

• Плакати;

• Ілюстрації;

• Сюжетні картинки, що відображають різні ситуації;

• Розрізні картинки;

• Мозаїки;

• Настольно-друковані ігри;

• Дидактичні ігри;

• Атрибути для сюжетно-рольових ігор;

• Комп'ютерні презентації;

• Картки для індивідуальної роботи;

• Відеоуроки по ОБЖ;

• Іграшковий транспорт різного функціонального призначення (вантажні, легкові машини, автобуси, пожежні машини, швидкої медичної допомоги і т. Д.);

Транспортні засоби: (самокати, машинки на акумуляторах, велосипеди);

• Макети: світлофорів, дерев, вулиць, будинків, фігурки людей (пішоходів, водіїв, регулювальників);

• Настільний макет, що моделює вулиці і дороги;

• Альбоми по ОБЖ;

Дорожні знаки;

• Муляжі їстівних і неїстівних грибів, плодів;

• Аптечка;

• Картки з телефонами служб порятунку;

• Телефон;

• Картотека рухливих ігор з ОБЖ;

• Підбірка художньої літератури по темі;

• Конспекти занять, бесід, дозвілля, розваг;

• Папки-пересування;

• Підбірка тематичних консультацій і пам'яток для батьків.

Організовані види діяльності.

Тема: Складання розповіді «Випадок на вулиці» по сюжетної картині

(з вигадуванням попередніх і наступних подій)

Цілі: корекційно образовател'ная:

- вчити дітей складати розповідь за сюжетною картині, з вигадуванням попередніх і наступних подій;

коррекііонно-развіваюшаяся:

- розвивати у дітей уміння детально пояснювати свої дії;

- розвивати у дітей уміння розповідати за планом;

- закріплювати у дітей знання по темі;

коррекііонно-воспітател'ная:

- виховувати у дітей уміння слідувати правилам дорожнього руху.

Тема: Правила дорожнього руху

цілі:

Корекційно-образовател'ние:

- закріпити знання правил дорожнього руху;

- розширити знання про види транспорту, знаходити відмінності між ними;

- познайомити з історією гужового транспорту;

- розширювати словниковий запас, пов'язаний з правилами дорожнього руху;

- вчити підбирати антоніми до слів;

-классіфіціровать види транспорту (повітряний, водний, наземний, підземний, гужовий)

Коррекііонно-развіваюшаяся:

- розвивати дрібну моторику рук, співвідносити руху з їх вимовляють текстом.

Коррекііонно-воспітател'ная:

- уточнити правила поведінки в громадському транспорті

Тема: Транспорт

Цілі: корекційно образовател'ние:

-закріпити знання дітей про види транспорту;

-вміння класифікувати всі види транспорту;

-упражнять в правильному вживанні форм числа і відмінка;

-Вчити узгоджувати числівники з іменниками;

-образовивать множина іменників

Коррекііонно-развіваюшаяся:

- розвивати моторику рук;

- розвивати слухове увагу

Коррекііонно-воспітател'ная:

- виховання у дітей уважного ставлення до поведінки на вулиці і в транспорті.

Тема: Складання описових розповідей про транспорт

Цілі: корекційно образовател'ная:

- закріпити знання дітей про транспорт, про деталі транс порту;

коррекііонно-развіваюшаяся:

- вчити підбирати ознаки і дії до предметів;

- складати прості поширені пропозиції.

- закріплювати у дітей знання по темі;

- вчити дітей за планом описувати вантажівка і вертоліт;

- знаходити спільне і відмінність;

- розвивати пам'ять і увагу.

коррекііонно-воспітател'ная:

- виховувати у дітей уміння слідувати правилам дорожнього руху.

Індивідуальна робота з дітьми.

«Придумай історію, яка сталася з твоїм кораблем».

Мета. Складання творчого розповіді. Розвиток уяви.

Дидактичні ігри: «Лягушата поспішають на допомогу».

Мета. Продовжувати вчити складати розповідь по серії картинок.

«Як себе вести».

Мета. Розвиток у дітей діалогічного мовлення.

«Склади пропозицію».

Мета. Розвиток досвіду побудови пропозиції по схемі і визначення схеми для даної пропозиції. Тренувати в побудові речень різних типів.

«Хто більше скаже про професії».

Мета. Співвідносити дії людей з їх професією, утворювати відповідні дієслова.

«Один-багато» (пароплав - пароплави).

Мета. Продовжувати вчити дітей утворювати іменники однини і множини.

«Ми пливемо на кораблі».

Мета. Учити вживати в мові прикметники, поєднуючи їх з іменниками, збагачувати словник дітей.

«Підбери слово».

Мета. Тренувати в підборі синонімів і антонімів.

Ігри на розвиток уваги, мислення, уяви, пам'яті:

«Прикрась слово», «Не помилися», «Четвертий зайвий», «Так-ні», «Що змінилося».

Активізація розумової діяльності.

Дидактична гра «Збери машину». Мета. Автоматизувати звуки, закріплювати знання частин машини.

Ігри з конструкторами (шнурівки, пазли).

Робота в режимних моментах

читання творів

заучування віршів

бесіди

Загадування загадок.

Твір оповідань на тему «Транспорт. ПДР ».

Перегляд мультфільмів.

Подорож по глобусу.

Розгляд та вивчення географічних карт.

Конструювання техніки з паперу

О. Б. Ж.

Слухання музичних творів:

Рухливі ігри

дидактичні ігри

Самостійна діяльність дітей (створення умов).

У книжковому куточку розглядання книг, ілюстрацій, малюнків, панно в логопедическом кабінеті «На чому ми любимо подорожувати».

Дидактичні ігри:

Збирання пазлів, розрізних картинок по темі.

Сюжетно-дидактична гра: «Дітям знати положено», «Азбука безпеки»

Сюжетно-рольові ігри: «Подорож», «Пароплав».

Ігри з макетами та іграшками транспорту.

Конструювання транспорту з різних видів конструктора, використовуючи готові схеми, і схеми, придумані дітьми.

Будівельні гри: «Пожежна частина», «Космічна ракета» «Військовий корабель», «Морський вокзал».

Ліплення різних видів техніки.

Малювання техніки, обведення по точкам, по пунктирних лініях.

Ігри в фізкультурному куточку. «Я знаю 5 видів транспорту» (з м'ячем)

Взаємодія з сім'єю і педагогами.

Презентація для батьків з проведенням майстер-класу

консультації

Інформація за темами «Історія розвитку транспорту». «Сучасний транспорт», рекомендації, пам'ятки, буклети.

Оформлення панно на тему «На чому ми любимо подорожувати». (Фотографії або малюнки).

Твір оповідань спільно з дітьми на тему «А якби я зараз відправився в подорож».

Розгляд панно-колажу «На чому ми любимо подорожувати».

Виставка макетів транспорту (саморобних і виробничих).

Виготовлення атрибутів для сюжетно-рольової гри. (карта мандрівника, документи водія та ін).

Заключний етап.

«Дозвілля з батьками» і «КВН».

Перспективний план проектної діяльності

День тижня Спільна діяльність дітей і педагога Взаємодія з

батьками і педагогами

Понеділок перший половина дня бесіда

Тема: «Що ми знаємо про дорогу?»

- уточнення знань дітей, їх уявлення про безпечну поведінку на дорозі, спираючись на особистий досвід;

- закріпити і розширити знання дітей про дорогу, її частинах, сформувати правильні уявлення про безпечну поведінку на дорозі.

Ігрова освітня діяльність для дітей підготовчої до школи групи «Дітям знати положено»

Д / і «Світлофор», «Наша вулиця» і ін.

Сюжетно-рольові ігри

Рухливі ігри на прогулянці: «Кольорові автомобілі», «Найшвидший» і ін. Анкетування батьків

Рекомендації батькам по темі «Транспорт. Правила дорожнього руху"

Консультація для батьків «Увага дорога»

Взаємодії з педагогами логопедичних груп по темі «Транспорт. Правила дорожнього руху »(дидактичний і літературний матеріал в зошит взаємодії)

Презентація для батьків з проведенням майстер-класу «Ігрова діяльність як ефективний засіб виховання у дошкільників безпечної поведінки на вулицях міста»

Рекомендації для батьків і педагогів з циклом бесід з дітьми в рамках проекту «Колесо історії транспорту»

Друга половина дня

Читання художньої літератури:

В. Клименко «Хто важливіший всіх на вулиці»

Д / і «Забороняється - дозволяється» Оформлення панно на тему «На чому ми любимо подорожувати».

Вівторок перший половина дня

Тема: «Світлофор і дорожні знаки»

- познайомити дітей з дорожніми знаками.

- вправляти розрізняти і розуміти, що позначають деякі дорожні знаки.

Д / і «Збери знак», «Вгадай який це знак»

Рухливі ігри на прогулянці: «Умілий пішохід»

Будівельні ігри Рекомендації для педагогів Ігровий матеріал по темі «Транспорт. Правила дорожнього руху"

Використання елементів здоров'я зберігаючих технологій по темі «Транспорт»

Запропонувати батькам звернути увагу дітей на дорожні знаки, встановлені за маршрутом «Дитячий сад - будинок».

Друга половина дня

Сюжетно-рольова гра: «Водій і пішоходи»

Читання художньої літератури: Кривицька О. «Таємниці дорожніх знаків»

Робота в зошиті з розвиваючими завданнями по правилам дорожнього руху

Серед перших половина дня

Тема: «Правила дорожнього руху»; «Транспорт»

- дати уявлення про транспорт різного виду (вантажному, пасажирському, повітряному, водному).

- продовжувати знайомити дітей з правилами поведінки на вулицях міста.

- познайомити дітей з правилами етичного і безпечного поводження в міському транспорті.

Д / і «Вгадай-ка», «Наша вулиця» і ін.

Рухливі ігри на прогулянці: «До своїх знакам» та ін. Майстер-клас з правил дорожнього руху для батьків дошкільнят «Пішохід бути наука»

Пам'ятка для батьків «Безпека на дорогах»

Створення малюнків «Я йду в дитячий сад»

Друга половина дня

Читання художньої літератури: К. Мальована «Пригоди Баби-Яги»

Ліплення і конструювання Транспорт

Рухливі ігри на прогулянці

Четвер перший половина дня

Тема: «Впливова паличка»

- дати початкове уявлення про роботу регулювальника;

- пояснити в яких випадках вона потрібна, а також значення жезла і жестів регулювальника;

- розучити руху регулювальника.

Д / і Доповідь для вихователів «Що повинен знати вихователь про правила дорожнього руху» з майстер-класом з виготовлення макетів транспорту.

Пам'ятки для вихователів

Презентація для вихователів картотеки дидактичних і рухливих ігор

Оформлення буклетів для батьків «Поради батькам старших дошкільників»

Друга половина дня

Читання художньої літератури: вірш «Азбука безпеки» І. Лешкевич.

Складання розповіді «Як я йду в дитячий сад»

КВН «Волщебная країна ПДР»

П'ятницю перший половина дня

Тема: «Мій безпечний шлях до дитячого садка»

- закріпити знання дітей про вулиці, дорожніх знаках, що знаходяться на шляху до дитячого садка.

Складання описових розповідей про транспорт і оповідання «Випадок на вулиці» по сюжетної картині

Рухливі ігри на прогулянці: Консультація для батьків «Виховуємо пішохода»

Оформлення виставки малюнків «Я йду в дитячий сад»

Друга половина дня

Дозвілля «Юні пішоходи»

Виставка малюнків: «Я йду в дитячий сад»

Оціночний критерій.

В результаті проведеної роботи рівень знань по даній темі виглядає таким чином: до початку проекту у 78% дітей низький рівень знань, у 22% дітей середній рівень і 0% -високий. Після закінчення проекту дітей з низьким рівнем - 0% дітей, із середнім рівнем - 64% дітей (успішно оволоділи даним матеріалом, з високим - 26% дітей.

Висновок.

В ході проведеної роботи діти дізналися історію розвитку транспорту. Дізналися, що транспорт винайдений людиною для зручності переміщення; про значення транспорту в житті сучасного суспільства. Розширили свій словниковий запас. Складали творчі розповіді на цю тему і оформляли панно.

Провели виставку малюнків на тему «Транспорт», виставку макетів транспорту. Діти дізналися про види спорту, пов'язаних з транспортом. Закріпили правила поведінки на вулиці і в транспорті. Разом з педагогами діти організували «Дозвілля з батьками» і «КВН»

Список літератури.

1. Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи». За редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. (Москва, 2014 року).

2. Скоролупова О. А. «Заняття з дітьми старшого дошкільного віку».

3. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. «Сюжетно-рольові ігри для старших дошкільнят» (Москва 2009).

4. Ніщеева Н. В. «Система корекційної роботи для дітей з ОНР».

5. Аграновіч З. А. «Збірник домашніх завдань в логопедичній групі».

6. Ж. «Управління ДНЗ» (2009р. №1,3).

7. Губанова Н. Ф. «Розвиток ігрової діяльності».

8. Авдєєва Н. Н., Князєва Н. Л., Стеркиной Р. Б. Безпека. Навчальний посібник з основ безпеки життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку. - СПб .: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2003.

9. Біла К. Ю., Зімоніна В. Н., Кондрикінський Л. А. Як забезпечити безпеку дошкільнят. Конспекти з основ безпеки дітей дошкільного віку. Книга для вихователів дитячого садка. - М .: Просвещение, 2004.

10. Деркунская В. А. Діагностика культури здоров'я дошкільників. Навчальний посібник. - М .: Педагогічне товариство Россия, 2005.

11. Добрякова В. А., Борисова Н. В., Паніна Т. А., Уклонская С. А. Три сигналу світлофора. Дидактичні ігри, сценарії вечорів дозвілля. Книга для воспітателеля дитячого садка. - М .: Просвещение, 1989.

12. Євдокимова Е. С. Технологія проектування в ДОУ. - М .: ТЦ Сфера, 2006.

13. Вдовиченко Л. А. Дитина на вулиці. Цикл занять для старших дошкільнят з навчання правилам дорожнього руху. - Санкт-Петербург, «Дитинство-Прес», 2008

14. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведєва, Л. Б. Полякова Заняття з правил дорожнього руху. - М .: ТЦ Сфера, 2008