Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Робочі програми по Загальній історії 5-9 класи





Дата конвертації18.06.2018
Розмір0.49 Mb.


Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Рассветовская основна загальноосвітня школа»



«РОЗГЛЯНУТО» «ЗАТВЕРДЖУЮ»

Керівник МО Директор

___________________ _____________ сійте Л.С.

Протокол № _________ Наказ № _________

Від «______» ________ 201__г. від «_____» ________ 201__г.






Робоча програма

навчального предмета «Загальна історія» для 5-9 класів

основної загальної освіти


на 2014-2015 навчальний рік






Укладач: Скоснягіна М.М., вчитель історії

Перша кваліфікаційна категорія


2014













ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА


Робочі програми по Загальній історії 5-9 класи складені на основі:


1. Федеральний закон від 29.12.2012 № 279-ФЗ «Про освіту в РФ»;
2. Типове положення про загальноосвітній навчальний заклад (ред. Від 10.03.2009), затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 19 березня 2001 року №196;

3. Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов і організації навчання в загальноосвітніх установах»;
4. Наказ Міністерства освіти Російської Федерації від 05.03.2004 року №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»;
5. Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 09.03.2004г. № 1089 «Про затвердження базового навчального плану та зразкових навчальних планів для загальноосвітніх установ Російської Федерації, що реалізують програми загальної освіти»;
6. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 19 грудня 2012 р № 1067 «Про затвердження федеральних переліків підручників, рекомендованих (допущених) до використання в освітньому процесі в освітніх установах, що реалізують освітні програми загальної освіти і мають державну акредитацію, на 2013/2014 навчальний рік";

7. Базового навчального плану загальноосвітніх установ (Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 09.03.2004 № 1312;

8. Статут школи і локальні акти ОУ;

9. Авторські програми з історії (Програма курсу «Історія Стародавнього світу, 5 клас, Ф.А. Михайлівський, М:.« Русское слово »2006 рік; Програма курсу« Історія середніх віків, 6 клас, М.А. Бойцов, Н.Г . Петрова, М :. «Русское слово» 2011 рік; Програма курсу і тематичне планування до підручника О.В. Дмитрієва «Загальна історія. Історія Нового часу» 7 клас, С.В. Агафонов, О.В. Дмитрієва, М: . «Русское слово" 2007 рік; Програма курсу Н.В. Загладин, Х.Т. Загладіна «Нова історія 19 - початок 20 століття» 8 клас, М:. «Русское слово» 2006 рік; Програма курсу і тематичне план вання до підручника Н.В. Загладіна «Загальна історія. Новітня історія» 9 клас, Н.В. Загладин, М :. «Русское слово», 2007 рік;












Історична освіта на ступені основної загальної освіти відіграє найважливішу роль з точки зору особистісного розвитку і соціалізації учнів, прилучення їх до національних і світових культурних традицій, інтеграції в історично склалося багатонаціональне і багатоконфесійна співтовариство. У процесі навчання в учнів формуються яскраві, емоційно забарвлені образи різних історичних епох, складається уявлення про видатні діячів і ключові події минулого. Знання про історичному досвіді людства та історичний шлях російського народу важливі і для розуміння сучасних суспільних процесів, орієнтації в динамічному інформаційному просторі.

Мета та завдання НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Вивчення історії на ступені основної загальної освіти спрямовано на досягнення наступних цілей:

  • виховання патріотизму, поваги до історії та традицій нашої Батьківщини, до прав і свобод людини, демократичних принципів суспільного життя;

  • освоєння знань про найважливіші події, процесах вітчизняної та всесвітньої історії в їх взаємозв'язку і хронологічній наступності;

  • оволодіння елементарними методами історичного пізнання, вміннями працювати з різними джерелами історичної інформації;

  • формування ціннісних орієнтацій в ході ознайомлення з історично встановлених культурних, релігійними, етно-національними традиціями;

  • застосування знань і уявлень про історично сформовані системах соціальних норм і цінностей для життя в полікультурному, поліетнічному і багатоконфесійній суспільстві, участі в міжкультурному взаємодії, толерантного ставлення до представників інших народів і країн.

Відбір навчального матеріалу для змісту програми здійснено з урахуванням цілей і завдань вивчення історії в основній школі, його місця в системі шкільної освіти, вікових потреб і пізнавальних можливостей учнів 5-9 класів, особливостей їх соціалізації, а також ресурсу часу, відведеного на вивчення предмета. Важливою відмінною стороною даної програми є орієнтація учня на практичну спрямованість і т.д.

Загальнонавчальних умінь, досвідчений користувач ТА СПОСОБИ ДІЯЛЬНОСТІ

Програма передбачає формування в учнів загальнонавчальних умінь і навичок, універсальних способів діяльності та ключових компетенцій. В рамках пізнавальної діяльності вивчення історії сприяє закріпленню вміння розділяти процеси на етапи, ланки, виділяти характерні причинно-наслідкові зв'язки, визначати структуру об'єкта пізнання, значимі функціональні зв'язки і відносини між частинами цілого, порівнювати, зіставляти, класифікувати, ранжувати об'єкти по одному або декільком запропонованим підставах, критеріям. Принципове значення в рамках курсу історії набуває вміння розрізняти факти, думки, докази, гіпотези, аксіоми. При виконанні творчих робіт (особливо в рамках допрофільної підготовки) формується вміння визначати адекватні способи вирішення навчального завдання на основі заданих алгоритмів, комбінувати відомі алгоритми діяльності в ситуаціях, які не передбачають стандартне застосування одного з них, мотивовано відмовлятися від зразка діяльності, шукати оригінальні рішення.

Важливу роль історична освіта відіграє у формуванні та розвитку загальнонавчальних умінь і навичок в рамках інформаційно-комунікативної діяльності, в тому числі вміння передавати зміст тексту в стислому або розгорнутому вигляді відповідно до мети навчального завдання, проводити інформаційно-смисловий аналіз тексту, використовувати різні види читання (ознайомлювальне, переглядові, пошукове і ін.), створювати письмові висловлювання адекватно передають прослушанную і прочитану інформацію з заданим ступенем згорнутість (скор , Вибірково, повно), складати план, тези конспекту. На уроках історії учні можуть більш впевнено опанувати монологічного та діалогічного промовою, вміннями вступати в мовне спілкування, брати участь в діалозі (розуміти точку зору співрозмовника, визнавати право на іншу думку), наводити приклади, підбирати аргументи, перефразувати думку (пояснювати «іншими словами») , формулювати висновки. Для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань учнями можуть використовувати різні джерела інформації, включаючи енциклопедії, словники, Інтернет-ресурси та інші бази даних, відповідно до комунікативного завдання, сферою і ситуацією спілкування усвідомлено вибиратися виразні засоби мови і знакові системи (текст, таблиця, схема , аудіовізуальний ряд і ін.).

З точки зору розвитку умінь і навичок рефлексивної діяльністю важливо приділити особливу увагу здатності учнів самостійно організовувати свою навчальну діяльність (постановка мети, планування, визначення оптимального співвідношення мети і засобів та ін.), Оцінювати її результати, визначати причини виниклих труднощів і шляхи їх усунення, усвідомлювати сфери своїх інтересів і співвідносити їх зі своїми навчальними досягненнями, рисами своєї особистості.


  • розуміння історичних причин і історичного значення подій і явищ сучасного життя;

  • висловлювання власних суджень про історичну спадщину народів Росії і світу;

  • пояснення історично сформованих норм соціальної поведінки;

  • використання знань про історичний шлях і традиціях народів Росії і світу в спілкуванні з людьми іншої культури, національної та релігійної приналежності.




























зміст навчального предмета



5 клас (68 год)


Найменування розділів, тем

Кількість годин

1.

Вступ

1

2.

Життя первісних людей і їх відкриття

5

3.

Рахунок років в історії

1

4.

стародавній Схід

19

5.

Стародавня Греція

19

6.

Древній Рим

22

7.

Підсумкове повторення і узагальнення

1


68

6 клас Загальна історія (34 год)

Найменування розділів, тем.

Кількість годин

1.

Вступ.

1

2.

Раннє Середньовіччя.

9

3.

вершина Середньовіччя

12

4.

Світ за межами Європи

3

5.

Європа напередодні Нового часу.

1

6.

Підсумкове повторення.

1

7

Історія рідного краю

7


Разом:

34

7 клас Загальна історія (28ч)

Назва розділу

Кількість годин

1

Вступ.

1

2

Раннє Новий час

15

3

Епоха Просвітництва

7

4

Країни сходу в XVI - XVIII століттях

2

5

підсумковий контроль

1

6

Історія Рідного краю

2


Разом:

28

8 клас Всесвітня історія (28 год)


Найменування теми

Кількість годин

1

Наполеонівські війни і пробудження національної самосвідомості в Європі

3

2

Реакція і революція: народи проти монархів

4

3

Європа на шляху промислового розвитку.

3

4

Схід в орбіті впливу Заходу.

3

6

Становлення національних держав

4

7

Друга промислова революція: передумови і наслідки.

3

8

Індустріальні країни в кінці XIX - початку XX ст.

3

9

Становлення світової індустріальної цивілізації

5


Разом:

28



9 клас Загальна історія (35ч)


Найменування розділу

Робоча програма


Вступ

1

1

Людство після Першої світової війни.

3

2

Провідні країни Заходу: від процвітання до кризи

4

3

Людство у Другій світовій війні

4

4

Світ в епоху «холодної війни»

3

5

Країни Європи і Північної Америки в другій половині XX - початку XXI ст.

7

6

Проблеми модернізації в Азії, Африці та Латинській Америці

6

7

Наука і культура народів світу в XX-XXI століттях

2

8

Проблеми світового розвитку на початку третього тисячоліття

2

9

Тематичний контроль і підсумкове повторення

3


Разом:

35


Вступ

Історія Стародавнього світу як частина Загальної, або Всесвітньої, історії. Письмові і речові пам'ятники. Археологич ські розкопки.

ЧАСТИНА I. ЖИТТЯ ПЕРВІСНИХ ЛЮДЕЙ ТА ЇХ ВІДКРИТТЯ

РОЗДІЛ I. ЗБИРАЧІ І МИСЛИВЦІ кам'яного СТОЛІТТЯ

Матеріал розділу дає учням уявлення про початкових і найтриваліших періодах історії людства - палеоліті і мезоліті (в шкільному курсі самі терміни не вживаються). У трьох темах розділу характеризуються: а) процес антропогенезу; б) гарматна діяльність первісних людей, які використовували природні матеріали (камінь, дерево, кістка, шкури); в) основ ні заняття людей в умовах господарства, що привласнює (собира тельство і полювання); г) духовна культура первісного суспільства (ів кусство і релігія). Учні отримують уявлення про значення трудової діяльності в історичному розвитку людини, а також про вплив природного середовища на життя людей в давнину.

Тема 1. Перші люди на землі

Предки людини. Виділення людини зі світу тварин. Умови життя найдавніших людей, їх відмінність від тварин і сучасних людей. Найдавніші знаряддя праці. Оволодіння вогнем і його роль в розвитку людини. «Людина розумна».

Тема 2. Відкриття і винаходи древніх мисливців

Розселення людей по землі. Полювання і збирання. Найважливіше шиї значення полювання в житті людей. Поняття «кам'яний вік». Знаряддя кам'яного віку. Велике заледеніння. Загородне полювання на мамонтів та інших великих тварин.Потепління на землі. З бретеніе лука і стріл, сокири, плота і човни.

Тема 3. Мистецтво і релігія первісних людей

Печерний живопис. Що таке мистецтво. Виникнення ре лігіозние уявлень. Первісна магія. Ідоли і чаклуни. Міфи.

РОЗДІЛ II. Первісні землеробів і скотарів

Вивчення матеріалів розділу дає учням уявлення про розвиток людського суспільства в умовах виробляє хо дарства в періоди неоліту і енеоліту (при навчанні терміни не вживаються). У двох темах розділу характеризуються: а) перехід до скотарства і землеробства як найважливіший переворот в житті первісного суспільства; б) подальший розвиток гарматної діяль ності людей, відкриття кераміки і винахід гончарного круга; в) виникнення родоплемінного ладу і його розкладання; г) перехід до стадії цивілізації і основні її ознаки.

Тема 4. Велика революція кам'яного віку: виникнення землеробства і скотарства

Освіта родових общин. Плем'я. Організація родо племінної влади. Вожді і ради старійшин. Приручення жи Вотня. Виникнення скотарства з полювання, землеробства - з збирання. Мотичним землеробство. Розвиток ремесел. Гончарне керамічне ремесло і ткацтво.

Тема 5. Від первісності до цивілізації

Відкриття міді, винахід бронзи. Поняття «бронзовий вік». Поява обміну, грошей, торгівлі. Виникнення соціальної нерівності. Перехід від родової громади до сусідської. Общинники і знати. Від вождів до царів. Військо. Міста. Писемність. Перехід до цивілізації.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Найважливіші відкриття та винаходи первісних людей. Перехід до цивілізації. Поняття «Стародавній Схід».

Тема 6. Рахунок років в історії (1 година)

Як вважали час в давнину. Наша ера. Рахунок років до нашої ери. Поняття «дата». Позначення дат на лінії часу.

ЧАСТИНА II. ДРЕВНІЙ СХІД

РОЗДІЛ III. ЦИВІЛІЗАЦІЇ річкової долини

Матеріали розділу покликані сформувати в учнів перші уявлення про особливості і закономірності розвитку давньосхідних країн. Розділ логічно пов'язаний з матеріалом теми 5, завершальній вивчення історії первісного світу. Учні отримують уявлення: а) про все ареалі поширення цивілізацій Стародавнього Сходу; б) про причини і особливості виникнення перших на землі цивілізацій; в) про вплив географічного чинника на історичний розвиток суспільства; г) про значення будівництва іригаційних споруд, про перетворення реч них долин в результаті трудової діяльності людей; д) про появле ванні майнової нерівності між людьми, про формування державної організації, про право як атрибуті державності, про виникнення писемності.

Тема 7. Єгипет - дар Нілу

Місцезнаходження та природні умови країни. Південний і Північний Єгипет (Дельта). Розливи Нілу. Праця хліборобів. Іригаційні споруди. Папірус. Ієрогліфічне письмо єгиптян. Об'єднання Південного і Північного Єгипту. Мемфіс - столиця єдиної держави.

Тема 8. Країна двох річок

Природні умови і населення. Південне Межиріччя (Дворіччя). Шумери. Розливи Євфрату і Тигра. Міста з глиняних

цегли. Місто Ур. Храмова архітектура (зіккурати). Клинопис. Глиняні книги. Поема про Гільгамеша. Сказання про потоп.

Тема 9. вавилонський цар Хаммурапі та його закони

Піднесення Вавилона. Закони Хаммурапі - важливе історичне джерело. Відкриття пам'ятника, його структура. Поняття «закон». Вавилонське суспільство за законами Хаммурапі. Значення законів Хаммурапі.

Тема 10. Індія і Китай в давнину

Виникнення цивілізації в Стародавній Індії та Китаї. Країна між Гімалаями і океаном. Природні умови і населення. Найдавніші міста в долині Інду. Археологічні знахідки. Неде шифрована писемність. Місцезнаходження і природа Китаю. Хуанхе - «річка, надривається серце». Перші держави в Китаї.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Де і чому виникли перші цивілізації (порівняльна характеристика). Поняття «Стародавній Схід».

РОЗДІЛ IV. СТАРОДАВНІЙ ЄГИПЕТ

У розділі вивчається історія Єгипту епохи бронзи, тобто часу Стародавнього (тема 11), Середнього (тема 12) і Нового (тема 13) царств (самі терміни не вживаються). Учні дізнаються про розвиток давньоєгипетського суспільства, держави, культури, рели гии.Вводиться поняття «культура». Дається уявлення про істо річеская значенні давньоєгипетської цивілізації.

Тема 11. Фараони і піраміди

Речові та письмові пам'ятки історії Єгипту. Дешифрування ієрогліфів Шампольоном. Піраміди Єгипту.

Будівництво піраміди Хеопса. Мумії і уявлення єгиптян про потойбічне життя. Фараон - повелитель Єгипту. Обожнювання фараонів. Східна деспотія. Вельможі, чиновники і писарі. Податкове обкладання.

Тема 12. Життя в Древньому Єгипті

Трудовий рік селян-хліборобів. Шадуф. Єгипетські ремісники. Життя простого єгиптянина. У садибі вельможі. Побут, одяг, розваги. Жречество і його роль в житті країни. Історичні свідчення про народне повстання в Єгипті. Завоювання Єгипту гиксосами.

Тема 13. Завоювання фараонів

Єгипетське військо і звільнення країни від влади гіксосів. Фіви - столиця Єгипту. Правління Хатшепсут, фараона-жінки. Завоювання Тутмоса III. Похід на Мегіддо. Пограбування завое ванних країн. Фараон Ехнатон і переможці жерці. Подальше ослаблення Єгипту.

Тема 14. Культура Стародавнього Єгипту

Особливості давньоєгипетської скульптури і живопису. Великий сфінкс. Давньоєгипетська релігія і міфологія. Боги єгиптян. Міф про Осіріса і Ісіді. Наукові знання єгиптян в області математики, астрономії, медицини. Поняття «культура».

Повторення і перевірка знань (1 година)

Поняття «історія» і «культура» (на матеріалі Єгипту).

РОЗДІЛ V .ЗАПАДНАЯ АЗІЯ В ПЕРШОМУ ТИСЯЧОЛІТТІ ДО Н. Е.

У розділі дається характеристика розвитку держав в період залізного віку, показано значення відкриття заліза в історії людського суспільства. Учні отримують уявлення про розширення ареалу цивілізації, про укрупнення і посилення держав, про найважливіші культурні досягнення народів Західної Азії (створення финикийцами алфавіту, ніневійской бібліотека,

вавилонська наука, давньоєврейську монотеїзм). Матеріал розділу дозволяє проводити порівняльний аналіз розвитку і досягнень народів Західної Азії і Єгипту. Поглиблюється уявлення про Біблію як історичному джерелі.

Тема 15. Финикийские мореплавці

Місцезнаходження та географічні особливості країни. Фінські міста Бібл, Сидон, Тир. Заняття населення. Торгівля і піратство. Финикийские колонії. Підстава Карфагена. Подорожі фінікійців. Плавання навколо Африки. Створення фінікійцями алфавіту, його особливості та значення.

Тема 16. Давня Палестина

Країна і населення. Филистимляни і євреї. Монотеїзм. Біблія і біблійні оповіді. Саул. Царство Давида і Соломона. Єрусалимський храм. Розпад країни на Ізраїльське та Іудейське царства.

Тема 17. Ассірійська військова держава

Місцезнаходження країни. Створення та організація армії. Асирійські завоювання. Руйнування Вавилона Сінаххеріб. Управління Ассірійської державою. Пограбування завойованих країн. Ніневія і бібліотека Ашшурбанапал. Загибель Ніневії.

Тема 18. Переможці Ассирії

Карта світу після загибелі Ассірійської військової держави. Нове піднесення Вавилона. Завоювання Навуходоносора II. «Вавилон ське полон» євреїв. Місто Вавилон при Навуходоносора. Наук ні знання вавилонян. Розвиток астрономії. Вавилонський календар. Мідійці і перси в Стародавньому Ірані.

Повторення і перевірка знань (1 година)

До яких змін в історії стародавніх народів призвело освоєння ення заліза. Порівняльна характеристика політичного і куль турного розвитку держав Західної Азії.

РОЗДІЛ VI. ВЕЛИКІ ДЕРЖАВИ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

У розділі показано виникнення на Стародавньому Сході в умовах залізного віку великих держав. Розділ завершує вивчення історії Стародавнього Сходу. Учні повторюють і закріплюють знання географії країн Стародавнього Сходу, отримують відомості про значення настання залізного віку в Індії і Китаї, дізнаються про те, що нового внесли стародавні індійці і китайці в світову культуру. Розділ завершується вивченням Перської держави, що служить найбільш логічним переходом до історії Стародавньої Греції.

Тема 19. Освіта держави Маур'їв в Індії

Арійське проникнення в Індію. Початок залізного віку в Індії. Освіта держав. Освоєння джунглів в долині Ган га. Брахманізм і індійські варни. Держава Маур'їв за царя Ашоке. Будда і виникнення буддизму.

Тема 20. Єдина держава в Китаї

Початок залізного віку в Китаї. Розширення території старокитайської цивілізації. Причини і умови об'єднання країни. Завоювання Цинь Шихуана і його правління. Боротьба з гунами. Будівництво Великої китайської стіни. Великий шовковий шлях. Винаходи древніх китайців.

Тема 21.Велика Перська держава

Завоювання Кіра Великим Мідії, Лідії і Вавилона. Завоювання Єгипту Камбизом. Боротьба за владу в Перській державі. Прихід до влади Дарія I. Перська держава при Дарій I. Органи зация сатрапій. Податкова система. Будівництво доріг (Царська дорога). Розвиток торгівлі. Карбування Дарієм золотої монети.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Внесок народів Стародавнього Сходу в світову культуру. Загальне та особливе в розвитку давньосхідних держав.

ЧАСТИНА III. СТАРОДАВНЯ ГРЕЦІЯ

РОЗДІЛ VII. Стародавня Греція

У розділі учні знайомляться з особливостями географічно го положення і природних умов Стародавньої Греції та острова Крит, з археологічними пам'ятками і даними міфології про найдавнішої історії регіону в період бронзового століття, з сюжет ним вмістом поем Гомера і релігією стародавніх греків.

Тема 22. Греція і острів Крит в епоху бронзи

Географічне положення і природа Греції. Північна, Серед ня і Південна Греція (Пелопоннес). Коринфський перешийок. Фермопільський ущелині. Егейське море і його острова. Острів Крит. Міф про Тесея і Мінотавра. Археологічні відкриття на Криті, в Греції і в Малій Азії. Троянська війна. Вторгнення дорійців.

Тема 23. Поеми Гомера

«Темні століття» в історії Греції і сліпий поет Гомер, співак на бенкетах басилеев. Зміст поем. «Іліада» - поема про Троянської війни. Інші перекази про Троянської війни: загибель Ахіллеса і тро янський кінь. Пригоди Одіссея. На острові циклопів і біля острова сирен. Повернення до Пенелопи.

Тема 24. Боги і герої Еллади

Давньогрецькі боги і герої. Олімпійська релігія. Землеробські культи. Міфи про богів і героїв. Міф про Деметрі і Персефоне. Міф про Прометея. Подвиги Геракла.

РОЗДІЛ VIII. НАРОДЖЕННЯ АНТИЧНОГО СВІТУ

Розділ має важливе теоретичне значення. Учні получа ють уявлення про двох періодах в історії Греції: гомеровском і архаїчному (терміни не вживаються), дізнаються про виникнення античної (полісної) цивілізації, про Афінах і Спарті як двох полісах, що зіграли найбільш важливу роль в історії всього грецького світу, про особливості їх розвитку. Матеріал розділу дозволяє проводити порівняльний аналіз розвитку грецьких полісів, дає уявлення про розмаїття світу полісів, про все ареалі поширення давньогрецької культури. Учні також дізнаються про зародження демократії в Афінах і про зародження античної форми рабства. Матеріал розділу дає можливість порівняння грецьких полісів з державами Стародавнього Сходу.

Тема 25. Грецькі поліси і Велика колонізація

Грецьке суспільство за поемами Гомера. Поняття античної (полісної) цивілізації. Причини і умови «грецького чуда». Освіта грецьких полісів. Акрополь і агора. Причини та напрямки Великої грецької колонізації.

Тема 26. Афінський поліс '

Афіни і Аттика. Афінський порт Пірей. Аристократи і демос. Особистість Солона і його закони. Заборона боргового рабства. Зароджуючись ня полісної демократії. Тиранія Пісістрата, ослаблення позицій аристократії і перемога демосу.

Тема 27. Давня Спарта

Місцезнаходження Лаконии. Освіта спартанського поліса. «Громада рівних». Важке становище ілотів. Державний устрій Спарти: рада старійшин, царі і народні збори. Поняття «олігархія». Військовий характер спартанського виховання. Лаконічна мова.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Стародавня Греція та Стародавній Схід до V ст. до н. е .: освіту світу полісів і Перської держави.

РОЗДІЛ IX. ГРЕКО-ПЕРСИДСЬКІ ВІЙНИ

У розділі вивчається героїчна боротьба грецьких полісів на чолі з Афінами і Спартою проти перської агресії. Матеріал розділу має не тільки пізнавальне, а й велике виховне значення.

Тема 28. Перемога греків над персами в марафонської битві

Причини і характер війн. Повстання в Милете. Похід персів на Грецію в 492 р. До н.е. е. і загибель перського флоту. Напад перського війська і флоту на Аттику в 490 р. До н.е. е. і Марафонське бій. Військове мистецтво Мільтіада. Причини і значення перемоги греків при Марафоні.

Тема 29.Перське навала на Грецію

Діяльність Фемистокла. Будівництво флоту і зміцнення демократії. Переправа військ Ксеркса через Геллеспонт і вторгнення в Грецію в 480 р. До н.е. е. Оборона Фермопіл спартанцями на чолі з царем Леонідом. Саламинской бій. Фемістокл і Ев-рібіад. Поема Есхіла «Перси». Втеча Ксеркса в Малу Азію. Битва при Платеях. Вигнання персів з Греції. Остаточна перемога греків.

РОЗДІЛ X. МОГУТНІСТЬ І ЗАНЕПАД АФІН

У розділі розглядаються: а) розвиток і функціонування Афінської демократії, її всесвітньо-історичне значення,

незважаючи на обмежений характер; б) освіту Афінської морської держави, пограбування афинянами союзних полісів; в) розвиток в Греції античної форми рабства; г) розвиток ремесла і торгівлі; д) боротьба між Афінської морською державою і Пелопоннеської союзом на чолі зі Спартою.

Тема 30. Розквіт демократії в Афінах

Шлях Афін до демократії. Роль афінського демосу і військового флоту в перемозі над персами. Народні збори і його функції. Афінські громадяни, їх права та обов'язки. Остракізм. Афінські стратеги. Перікл на чолі управління Афінами. Афінська морська держава. Значення афінської демократії і її обмежений характер.

Тема 31. Господарський розвиток Греції в V столітті до н. е.

Рабство і работоргівля. Роль рабської праці в ремісничому виробництві. Афінський Керамік. Правове становище рабів. Розвиток торгівлі. Пірей - головні морські ворота Афін, центр міжнародної торгівлі.

Тема 32. Пелопонеська війна

Протистояння Афін і Спарти. Причини і початок війни. Никиев світ. Алківіад і Сицилійська експедиція афінян. Пер сидские допомогу Спарті. Війна на морі. Алківіад - стратег-авто кратор. Битва при Аргинусских островах. Лисандр і перемога спартанців. Підсумки війни.

РОЗДІЛ XI. ГРЕЦЬКА КУЛЬТУРА

У розділі поглиблюється поняття «культура». Воно дається тепер не просто як сукупність створених людиною матеріальних і ду ховного цінностей, а як історично і соціально зумовлене і об'єктивувати в продуктах творчої діяльності відно шення людини до природи, суспільству, самому собі. Учні узна ють з розділу про причини розквіту давньогрецької культури, однією з яких була перемога демократії, про активну участь всього вільного населення в створенні культурних цінностей, про гуманістичному змісті грецької культури, про розширення знань греків про природу і суспільство, про появу окремих наук, в тому числі історії.

Тема 33. Громадяни, вчені та атлети Греції

Виховання громадянина. Роль простої людини у державній венном управлінні. Школа в Стародавній Греції. Гимнасий. Вчені і філософи: Геродот, Гіппократ, Демокріт, Аристотель. Олімпій ські ігри: походження, організація і програма. Знамениті грецькі атлети. Види спортивних змагань.

Тема 34. Архітектори, скульптори, поети Греції

Архітектура грецьких храмів. Ордерна система. Пам'ятники Афінського акрополя. Грецькі скульптори Фідій, Пракситель, Мирон, Поліклет. Грецький театр, його походження і устройст у. Організація театральних видовищ. Трагедії і комедії. Знаме нітие трагіки Есхіл, Софокл, Евріпід. Комедіограф Аристофан.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Внесок стародавніх греків у розвиток світової культури.

РОЗДІЛ XII. МАКЕДОНСЬКІ ЗАВОЮВАННЯ

У розділі учні знайомляться з історією піднесення Македонського царства при Філіпа II, з життям і діяльністю Де мосфена, видатного грецького оратора і патріота, з історією завоювань Олександра Македонського і їх наслідками, з економіч ного і культурним підйомом в більшості районів Східного Середземномор'я в період еллінізму ( історія ел лінізма не вивчається). Матеріал розділу дозволяє поставити питання про роль особистості в історії. Розділ завершує вивчення іс торії Стародавньої Греції.

Тема 35. Піднесення Македонії

Місцезнаходження Македонського царства. Прихід до влади і перетворення Філіпа П. Македонська фаланга. Оратор Демосфен і його боротьба проти македонської агресії. Встановлення влади Македонії над Грецією. Битва при Херонее і Коринфський конгрес. Вбивство царя Філіппа і прихід до влади Олександра.

Тема 36. Завоювання Олександра Македонського

Початок Східного походу. Битва при Іссі. Облога Тіра і підстава Олександрії. Битва з Дарієм III при Гавгамелах і її результати. Похід в Середню Азію і в Індію. Причини перемог греко-македонського війська. Освіта держави Олександра Македонського.

Тема 37. Грецький Схід

Смерть Олександра і розпад його держави. Освіта греко- македонських монархій. Держава Селевкідів, Птолемєєвськая КГІ пет, Македонське царство. Пергам і Родос. Пам'ятки Олександрії. Маяк на острові Фарос. Архітектор Сострат. Музей і Олександрійська бібліотека. Розквіт наук. Ератосфен, Аристарх Самоський, Евклід. Винахід пергаменту.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Знамениті греки. Порівняння історії греків з історією наро дов Стародавнього Сходу.

ЧАСТИНА V. ДРЕВНІЙ РИМ

РОЗДІЛ XIII. ОСВІТА РИМСЬКОЇ РЕСПУБЛІКИ

З матеріалів розділу учні дізнаються: а) про місце розташування і природних умовах Італії (в порівнянні з Грецією); б) про виник новении Риму і його розвитку в царський період; в) про встановлення республіки і її аристократичному характері; г) про освіту до III в. до н. е. римської цивільної громади; д) про завоювання Італії та організації її управління під владою Риму. У розділі поглиблюється поняття «держава».

Тема 38. Рим під владою царів

Місцезнаходження Риму і Італії. Латинські племена. Легенда про заснування Риму. Ромул і Рем. Римські царі, сенат і народні збори. Патриції і плебеї. Реформа царя Сервія Тулія. Вигнання царя Тарквінія Гордого і встановлення республіки.

Тема 39. Республіка римських громадян

Державний устрій. Римські консули. Боротьба плебеїв з патриціями і підстава народного трибуната. Права і обов'язки народних трибунів. Римський сенат. Організація римської армії. Легіон. Жерці римських богів: понтифіки, авгури, феціали.

Тема 40. Рим на чолі Італії

Завоювання Римом Італії. Нашестя галлів. Розграбування Риму галлами і оборона Капітолію. Боротьба римлян з самнитами. Завоювання Південної Італії. Війна з царем Пирром. Римська політика «розділяй і володарюй». Організація римлянами управління Італією.

РОЗДІЛ XIV. РИМСЬКІ ЗАВОЮВАННЯ В СЕРЕДЗЕМНОМОР'Я

У розділі міститься фактичний матеріал про перетворення Римської республіки в III - II ст. до н. е. в найсильнішу державу Середземномор'я, характеризується як загарбницька зовнішня політика Рима, розповідається про освіту провінцій і збагаченні римської знаті. Триває вивчення карти Середземноморського світу в давнину.

Тема 41. Перша війна з Карфагеном

Карфаген і його володіння. Карфагенський флот і наймана армія. Перша Пунічна війна. Будівництво римського військового фло ту. Винахід римлянами абордажних містків ( «воронів»). За хват римлянами Сицилії. Підготовка сторін до нової війни. Захвати Гамилькара в Іспанії. Завоювання Гаєм Фламіні півночі Апеннінського півострова.

Тема 42. Війна з Ганнібалом

Друга Пунічна війна. Перехід армії Ганнібала через Аль пи. Перші поразки римлян. Битва при тразімено. Римський диктатор Фабій. Битва при Каннах. Висадка військ Сципіона в Африці. Битва при Заме і капітуляція Карфагена. Встановлення панування Риму в Західному Середземномор'ї.

Тема 43. Рим - завойовник Середземномор'я

Римські завоювання в II столітті до н. е. Підпорядкування Греції і ги бель Македонії. Поразка держави Селевкідів. Третя Пуніче ська війна. Руйнування Коринфа і Карфагена. Освіта провінцій і управління ними. Пограбування римлянами завойованих країн. Збагачення римської знаті. Тріумфи римських полководців.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Зростання Римської держави. Причини піднесення Риму. Наслідки римських завоювань.

РОЗДІЛ XV. Цивільні ВІЙНИ В РИМСЬКОЇ РЕСПУБЛІЦІ

У розділі вивчається найбільш насичений історичними зі битіямі, фактами, персоналіями період римської історії, при вів до падіння республіканського ладу і заміни його режимом імперії. Громадянські війни розглядаються як наслідок рим ських завоювань. Найбільш важливою теоретичною проблемою яв ляется вивчення причин падіння республіканського ладу в Римі.

Тема 44. Народні трибуни - брати Гракхи

Початок періоду громадянських воєн в Римській республіці. Наслідки римських завоювань. Розорення селян і ослаблення римської армії. Земельний закон Тіберія Гракха і загибель рефор матора.Боротьба і загибель Гая Гракха. Підсумки і значення діяльності Гракхов.

Тема 45. Сулла - перший військовий диктатор Риму

Війна з Югуртой і перетворення римської армії в найману. Гай Марій і Луцій Корнелій Сулла. Війна з союзниками в Італії. Поширення прав римського громадянства на вільне населе ня Італії. Диктатура Сулли. Проскрипції.

Тема 46. Повстання Спартака

Рабство в Римі. Використання рабської праці в сільському хо зяйстве. Работоргівля. Гладіатори і амфітеатри. Змова гладдю торів в Капу і початок повстання. Втеча повсталих рабів на Ве зувій. Створення армії рабів. Похід до Альп. Похід на південь півострова. Невдала спроба переправи на Сицилію. Красі на чолі римської армії. Розправа з повсталими. Особистість Спартака.

Тема 47. Цезар - повелитель Риму

Зростання ролі полководців в Римській республіці. Союз трьох полководців: освіта тріумвірату Помпея, Красса і

Цезаря. Піднесення Цезаря і загибель Красса. Боротьба Цезаря і Помпея. Битва при Фарсале. Диктатура Цезаря. Змова Брута і Касія. Вбивство Цезаря в березневі іди прихильниками аристо кратической республіки.

Тема 48. Падіння республіки

Положення в Римі після вбивства Цезаря. Останні респуб ліканци і спадкоємці Цезаря. Другий тріумвірат. Проскрипції і загибель Цицерона. Битва при Филипах. Самогубство Касія і Брута. Боротьба за владу Октавіана і Антонія. Битва при Акції і захоплення римлянами Єгипту. Падіння республіки.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Причини громадянських воєн і падіння республіки в Римі. Ос новні етапи боротьби.

РОЗДІЛ XVI. РОЗКВІТ І МОГУТНІСТЬ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ

У розділі вивчається період ранньої Римської імперії: правлю ня Октавіана Августа і його наступників, побут і культура Риму кін ца республіки - початку імперії, характеризуються досягнення римської культури.

Тема 49. Імператор Октавіан Август

«Відновлення республіки» Октавіаном Августом. Влада імператора і влада сенату. Преторіанської гвардії. Правління Августа: внутрішня і зовнішня політика. Поразка в Тевтобургском лісі. «Золотий вік» поезії. Роль Мецената. Творчість Гора ція. Вергілій і його поема «Енеїда».

Тема 50. Цезарі Риму

Правління наступників Августа. Правління Нерона. Пожежа Риму. «Найкращий» імператор Траян і останні завоювання Риму. Війна з даками. Найвище могутність Римської імперії на початку II століття. Давньоримський історик Корнелій Тацит.

Теми 51-52. Життя в Римській імперії

Рим - столиця імперії. Пантеон. Колізей. Акведуки Риму. Тріумфальні арки. Палаци, особняки, багатоповерхові будинки. Пристрій римського будинку. У цирку і в термах. У провінціях імперії. Будівництво доріг. Надання прав громадянства вільному населенню імперії. Життя в селі. Римський колонат.

РОЗДІЛ XVII. ПІЗНЯ РИМСЬКА ІМПЕРІЯ І ЗАХІД античної цивілізації

У розділі вивчається період занепаду античної цивілізації і перехідний до Середньовіччя період пізньої Римської імперії. Учні дізнаються: а) про кризу імперії в III столітті, який був не тільки соціально-економічним і політичним, а й загальною кризою античної культури і ідеології; б) про виникнення і перемоги християнства, про становлення і розвиток християнської церкви; в) про реформи Діоклетіана і Костянтина; г) про розвиток світу «варварів»; г) про причини і історичних умовах падіння Західної Римської імперії.

Тема 53. Криза Римської імперії в III столітті

Занепад рабовласництва. Натиск на межі імперії варварів - готовий, франків, алеманнов. Внутрішнє ослаблення імперії. Часта зміна імператорів, заколоти, захоплення влади полководцями, відпадання від імперії провінцій. Імператор Авреліан - «відновник імперії». Невирішені проблеми. Натуралізація господарства. Криза ідеології.

Тема 54. Християнство

Християнство - світова релігія. Історичні умови виникнення християнства. Юдейський месіанізм. Пророки в Палестині. Життя і вчення Христа. Поширення християнства. Євангелія. Перші християни. Гоніння на християн. Християнська церква.

Тема 55. Імператори Діоклетіан і Костянтин

Імператорська влада за Діоклетіана. Останні гоніння на християн. Костянтин Великий і його реформи. Зміцнення імператорської влади. Перемога християнства. Перенесення столиці імперії до Константинополя ( «Новий Рим»).

Тема 56.Падіння Західної Римської імперії

Погіршення становища імперії. Римляни і варвари. Велике переселення народів. Повстання готовий на Дунаї і битва при Адріанополі. Імператор Феодосії I. Поділ імперії на Західну і Східну. Діяльність Стилихона. Взяття Риму готами у гла ве з Аларихом. Нашестя гунів. Битва на Каталаунських полях ( «Битва народів»). Розграбування Риму вандалами і падіння Захід ної Римської імперії.

Повторення і перевірка знань (1 година)

Знамениті римляни. Порівняння історії римлян з історією греків. Внесок греків і римлян в світову культуру.



6 КЛАС

ІСТОРІЯ СЕРЕДНІХ ВІКІВ (34 год)

Вступ

Середні століття - період Загальної історії. Хронологічні рамки Середньовіччя.

РОЗДІЛ I. РАННЄ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

Тема 1. Візантійська імперія

Основа нової столиці - Константинополя. Особливості розвитку Візантійської імперії. Імператорська влада.

Християнська церква. Церковна ієрархія. Іконоборство і іконопочитання. Взаємовідносини християнської церкви і їм ператорской влади. Християнські храми: пристрій, символіка. Культура Візантії. Візантійська торгівля. Великий шовковий шлях. Міста Ві Зантен. Взаємовідносини Візантії і Ірану. Золотий вік Візантії - правління імператора Юстиніана I.

Тема 2. Велике переселення народів

Велике переселення народів. Германські племена. Вторже ня в Європу кочових племен аланів, сарматів, гунів. Паде ня Західної Римської імперії. Освіта варварських королівств. Аравійський півострів: арабські племена, їх спосіб життя, основні заняття.

Тема 3. Світ ісламу

Зародження нової релігії - ісламу. Пророк Мухаммад. Основні положення ісламу. Завоювання арабів. Освіта держави мусульман - Арабського халіфату. Розпад халіфату. Культура мусульманського світу.

Тема 4. Імперія франків і її сусіди

Правління франкського вождя Хлодвига. Ухвалення христи анства, запис законів франків. Піднесення династії Каролінгів. Союз франкських коро лей і римських пап. Імперія Карла Великого. Завойовницькі походи франків. Управління імперією. Освіта і культура в державі Карла Великого. Розпад імперії. Народження з її осколків нових держав. Спосіб життя норманів, їх грабіжницькі набіги і торго ші походи. Завоювання німецькими племенами Британії. Підстава англосаксонських королівств. Похід Вільгельма Завойовника в Англії.

Урок узагальнюючого контролю

РОЗДІЛ II. ВЕРШИНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Тема 1. Середньовічні стану

Ієрархічність середньовічного суспільства. Основні сосло вія. Умовний характер земельного володіння. Феод. Взаимоотно шення сеньйорів і васалів. Феодальна драбина. Лицарство. Озброєння середньовічного лицаря. Средневе ковая армія. Спосіб життя лицаря, його виховання. Лицарський турнір і лицарський замок. Положення селянства. Селянські повинності. Життя в громаді. Натуральний характер господарства.

Тема 2. Влада духовна і світська. Хрестові походи

Франція в X - XI ст. Підстава династії Капетингів. Фео віддалені війни. Боротьба з вікінгами. Німеччина в X - XI ст. Відображення набігів угорців. Приобре тение королями Німеччини імператорського титулу. Римська церква.Клюнійское рух за оновлення цер кви. Посилення влади пап. Папа Григорій VII. Хрестові походи і їх учасники. Перший, третій і четвер тий хрестові походи. Відносини Візантії і західноєвропейської пейських держав. Розгром Константинополя хрестоносцями. Держави хрестоносців на Сході. Лицарські ордени. Взаємовідносини мусульман і християн в епоху хрестових походів. Взаємопроникнення культур. Хрестові походи в Східній Європі. Реконкіста.

Тема 3. Середньовічні міста

Криза античних міст. Пожвавлення міського життя в Х-Х1 ст. Різні шляхи освіти міст в середньовічній Євро пе. Взаємовідносини міст і сеньйорів. Боротьба міст за незалежність. Комуни. Торгові шляхи і союзи. Ганза. Торгівля в Середземномор'ї. Венеція і Генуя. Ярмарки. Фландрія і Шампань - центри європейської тор говли. Ремісничі спеціальності. Об'єднання ремісників. Зовнішній вигляд середньовічного міста. Ринок, ратуша, собор. Управління містом. Роль міського патриціату.

Тема 4. Могутність римсько-католицької церкви

Римська церква при папі Інокентію III. Єретики і боротьба з ними. Установа інквізиції. Основні чернечі ордени.

Тема 5. Європейські держави в XII - XIV ст.

Своєрідність імператорської влади в Німеччині. «Збирання земель» французькими королями. Людовик IX Святий. Боротьба Філіпа IV Красивого з папою римським. Зміцнення королівської влади в Англії при Генріху II План тагенете. Підписання Іоанном Безземельним Великої хартії вольностей. Освіта станової монархії. Створення органів зі словного представництва в країнах Західної Європи.

Тема 6. Криза європейського середньовічного суспільства

Криза XIV століття: неврожаї і голод, поширення чу ми, селянські повстання. Жакерия і повстання під предв дітельством Уота Тайлера. Зміни в господарському житті. Формування товарно го господарства. Кризові явища в римській церкві в XIV в. «Авіньйонський полон» пап і розкол у католицькій церкві. Боротьба за реформування церкви. Ян Гус і його послідовники. Основні події Столітньої війни. Втрата лицарством ве дущей ролі у військовій справі. Опір англійським заво евателям у Франції. Жанна Д'Арк. Перемога королівської влади у Франції. Людовик XI. Війна Червоної та Білої троянд в Англії. Підстава династії Тюдорів. Стародавні слов'яни та їхні сусіди. Складання християнських держав у Східній і Південній ної Європі. Створення слов'янської азбуки братами Кирилом і Мефодієм. Православ'я і католицизм у Східній Європі. Восточноев ропейской країни в пізньому Середньовіччі.

Тема 7. Середньовічна культура

Романський і готичний стилі в архітектурі. Культура і освіта. Монастирські і соборні школи. «Сім вільних мистецтв». Міські школи. Університети. Роль університетів в жит тя міст. Пізнання людей Середньовіччя. Уявлення про світ.

Урок узагальнюючого контролю

РОЗДІЛ III. СВІТ ЗА МЕЖАМИ ЄВРОПИ

Тема 1. Країни Азії, Африки та Америки в Середні століття

Подорож Марко Поло на Схід і зміна предста тичних європейців про світ. Завоювання монголів. Вторгнення монголів в Західну Єв ропу. Пристрій Монгольської держави. Наслідки Монголії ських завоювань. Індія за часів Гуптів. Торгівля і торговельні шляхи. Культу ра Індії: мистецтво, наукові винаходи і відкриття. Релі гіозние вірування індійців. Внутрішні усобиці. Завоювання Індії мусульманами. Де лийский султанат. Китайська імперія і її управління. Відкриття і винаходів ня китайців. Роль торгівлі в Китайській імперії. Наслідки завоювання Китаю монголами. Країни і народи Африки в Середньовіччі. Японія в Середні століття. Особливості її розвитку. Культ імператорської влади. Самураї. Релігійні верова ня японців.Культура Японії. Америка до Колумба. Спосіб життя і культура майя, інків та ацтеків.

РОЗДІЛ IV. ЄВРОПА НАПЕРЕДОДНІ НОВОГО ЧАСУ

Тема 1. Європа напередодні Нового часу. Османська імперія

Народження Іспанії. Загибель Візантії під ударами турків османів.

Історія рідного краю. Урок підсумкового контролю


7 КЛАС (28 год)


ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ. ІСТОРІЯ НОВОГО ЧАСУ

Введення в курс

Нова історія - період Загальної історії. Хронологічні рамки Нової історії. Періодизація Нової історії.

Частина I. РАННЄ Новий Час

Тема 1 Великі географічні відкриття та їх наслідки

Ойкумена очима середньовічної людини. Передумови Великих географічних відкриттів. Подорожі Христофора Колумба. Тордесільяський договір. Відкриття експедицією Васко да Гама морського шляху до Індії. Перше кругосвітнє пу тешествіе. Сарагосскій договір. Європейці в Новому Світі. Виникнення колоніальних імперій. Підсумки Великих гео графічних відкриттів.

Тема 2 Епоха Відродження і формування наукової картини світу

Передумови Відродження. Антична спадщина західноєвропейської пейських культури. Сутність епохи Відродження. Італійський гуманізм. Меценатство. Північноєвропейський гуманізм. Спокуса ство Високого Відродження. Мистецтво північноєвропейського Відродження. Передумови революції в природознавстві. Фор мування наукової картини світу. Зростання містицизму в западноев ропейской суспільстві. Література і мистецтво епохи бароко.

Тема 3 Реформація і Контрреформація

Причини Реформації. Початок Реформації в Німеччині: Мартін Лютер і його вчення. Вормсский рейхстаг. Селянська війна в Німеччині. Народження протестантизму: «Аугсбургское ве роісповеданіе». Аугсбургский світ. Реформація в Швейцарії: Жан Кальвін і його вчення. Контрреформація. Орден єзуїтів. Тридентський собор.

Тема 4 Народження капіталістичного суспільства

Зростання населення Західної Європи в XV - XVII століттях. Зростання за падноевропейскіх міст. Зміни в побуті європейців. Технічний прогрес на початку Нового часу. Винахід друкарства - друга інформаційна революція. Зарож дення капіталістичних відносин. Мануфактура. Капіталізм в сільському господарстві. Формування класів найманих працівників і буржуазії.

Тема 5 Зародження абсолютизму

Абсолютна монархія: особливості здійснення політич ської влади і церемоніал. Іспанська абсолютизм: створення їм періі і захист католицизму. Економічний занепад Іспанії. Англо-іспанські протиріччя. Англія - центр світової торгів чи. Аграрний переворот в Англії. Королівська Реформація. «Золотий вік» англійської монархії - правління Єлизавети I. Англійська парламентаризм. Становлення французької абсолют ної монархії. Релігійні війни. Франція при Рішельє. Рас колір французького абсолютизму за Людовіка XIV: особливості внутрішньої і зовнішньої політики. Французький класицизм.

Тема 6 Нідерландська [буржуазна] революція

Нідерланди під владою Іспанії: соціально-економічний розвиток, релігійні конфлікти. Антикатолицьке повстання. Правління герцога Альби. Рух гезов. Рожде ня Республіки Сполучених провінцій. Розквіт Голландії.

Тема 7 Англійська буржуазна революція

Англія під владою Стюартів. Довгий парламент і початок революції. Громадянська війна. Конфлікти в революційному таборі: пресвітеріани, індепенденти, левеллери. Повалення монархії. Англійська республіка. Протекторат Олівера Кром звелівши. Реставрація монархії. «Славна революція». «Білль про права».Англійська парламентська монархія.

узагальнюючий контроль

частина II ЕПОХА ПРОСВІТНИЦТВА

Тема 1 Суспільство і держава в епоху Просвітництва

Поняття «епоха Просвітництва». Філософія Просвітництва. Англійське просвітництво. Французьке просвітництво. Суспільство епохи Просвітництва: виховання і освіту, друк і громадську думку, «вільні каменярі». Література і ів кусство епохи Просвітництва. Освічений абсолютизм: ре форми Йосипа II в Австрії, прусський король Фрідріх II Го генцоллерн - «філософ» на троні.

Тема 2 Міжнародні відносини в Новий час. Кінець ХV-ХVIII століття

Природа військових конфліктів в Новий час. Система євро ського балансу. Народження дипломатії. Відображення османів ської агресії. Тридцятирічна війна. Вестфальський мир. Вій ни за переділ Європи і світу в XVIII столітті. Північна війна. Війна за іспанську спадщину. Війна за австрійську наслед ство. Семирічна війна. Розділи Польщі.

Тема 3 Промисловий переворот в Англії

Передумови промислового перевороту. Імпорт індій ських тканин до Англії. Англійські винахідники. Парова ма шина Джеймса Ватта і переворот у важкій промисловості. Формування класів промислової буржуазії і найманих робітників. Рух луддитів.

Тема 4 Війна за незалежність і утворення США

Англійська колонізація Північної Америки. Североамері Канські колонії Англії: соціально-економічний розвиток. Взаємовідносини колоній з метрополією. Війна за незалежність. "Декларація незалежності". Освіта США. Кон статиці США.

Тема 5 Велика французька революція

Передумови Великої французької революції. Скликання Генеральних штатів. Декларація прав людини і громадянина. Франція - конституційна монархія. Революційна виття на. Проголошення Французької республіки. Встановлення якобінської диктатури. Якобінці при владі. Термидорианский переворот.

узагальнюючий контроль

Частина III. КРАЇНИ СХОДУ В ХVI-ХVIII ВЕКАХ

Тема 1 Країни ісламу в XVI - XVIII століттях

Експансія Османської імперії на Захід. Османська армія. Передумови занепаду Османської імперії. «Європеїзація» Ос Манський імперії. Зростання турецького національної самосвідомості. Занепад Ірану в період правління династії Сефевідів. Надір- шах. Шиїти і суніти в Ірані. Розпад держави Надир-шаха.

Тема 2 Індія, Китай і Японія в XVI - XVIII століттях

Соціально-економічний стан Індії на початку Ново го часу. Імперія Великих Моголів. Колонізація Індії європейцями. Китай в правління династії Мін. Маньчжур ське завоювання Китаю. Китай в правління династії Цин. «За криті» Китаю. Японія при сьогуна Токутава. «Закриття» Япо нии. Традиційна японська культура.

Історія рідного краю. підсумковий контроль


8 КЛАС

ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ. НОВА ІСТОРІЯ


РЕАКЦІЯ І РЕВОЛЮЦІЯ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СВІТОВОМУ РОЗВИТКУ.

Імперія НАПОЛЕОНА 1

Коротка характеристика положення Франції в кінці XVIII в. Переворот 18 брюмера (1799). Проголошення імперії. Внутрішня політика Наполеона I. Завойовницькі війни Наполеона і витоки його успіхів. Тільзітский світ 1807 року і континентальна блокада. Невдачі французів в Іспанії. Підйом національної самосвідомості в Європі, реформи в Пруссії та Австрії. Поразка Наполеона в Росії в 1812 р і крах його імперії.

Народи проти Французької імперії.

Наполеонівська Франція і народи Європи. Загарбницька політика імперії. Невдачі французів в Іспанії. Підйом національної самосвідомості в країнах Європи, реформи в Пруссії та Австрії. Династична політика Наполеона і симптоми кризи його імперії. Протиріччя між Францією і Росією.

Похід до Росії і крах Французької імперії.

Війна 1812, ураження Наполеона в Росії і крах його імперії. Реставрація у Франції. Сто днів Наполеона. Віденський конгрес 1814-1815 рр. і його рішення. Священний союз, його цілі і принципи політики.

Священний союз і революційний рух в Європі в 1820-1830-і рр.

Реакція в Європі і революційний рух в Іспанії, Італії, Греції. Визвольний рух в Греції і позиція європейських держав. Революції 1830 у Франції та Бельгії. Священний союз і польське повстання 1830-1831 рр.

Перемога визвольного руху в Латинській Америці.

Латинська Америка на початку ХІХ ст. Визволителів рух в іспанських колоніях в роки Наполеонівських воєн. Крах колоніальних імперій Іспанії та Португалії. Священний союз і «доктрина Монро». Політика США в Латинській Америці.

СТАНОВЛЕННЯ НАЦІОНАЛЬНИХ ДЕРЖАВ В ЄВРОПІ.

Незавершені революції 1848-1849 рр. в Європі.

Революція у Франції та проголошення імперії Наполеона III. Революційний рух в Німеччині 1848-1849 рр. Революція в Австрії і причина її поразки. Підсумки революції 1848-1849 рр. в Європі.

Початок возз'єднання Італії і об'єднання Німеччини.

Об'єктивні передумови возз'єднання Італії і об'єднання Німеччини і причини їх роздробленості. Війна 1859 р Франції та Сардинії проти Австрії і революції в Італії. Д. Гарібальді і об'єднання Півночі і Півдня Італії. О. Бісмарк і політика об'єднання Німеччини «кров'ю і залізом». Австро-прусська війна 1866 року і створення Північнонімецького союзу.

Франко- прусська війна і Паризька комуна.

Франція часів Наполеона III. Франко- прусська війна 187901871 рр. і її підсумки. Завершення возз'єднання Італії і об'єднання Німеччини, проголошення Німецької імперії. Паризька комуна і умови миру між Німеччиною і Францією.

ЄВРОПА НА ШЛЯХУ прмишленность РОЗВИТКУ. СОЦІАЛЬНІ І ИДЕЙНО-ПОЛІТИЧНІ ПІДСУМКИ.

Зростання промислового виробництва і зародження робітничого руху в першій половині ХІХ ст.

Досягнення науки і техніки першої половини XIX ст. Використання енергії пара в промисловості, на транспорті. Розвиток промислового виробництва в країнах Європи. Новий вигляд міст. Формування робітничого класу і зародження робітничого руху. Ліберальні реформи і чартистское спрямування Англії. Повстання ткачів в Ліоні, робітничі виступи в Сілезії.

Індустріальні країни в другій половині ХIХ в- початку ХХ ст.

Технічний прогрес і модернізація промисловості. Концентрація виробництва і капіталу. Виникнення монополій та економічні кризи. Соціальні наслідки індустріалізації. Розвиток профспілкового руху.

Консервативні, ліберальні і соціалістичні ідеї.

Консервативні ідеї і їх особливості. Розвиток і розквіт класичного лібералізму. Соціалістичні ідеї першої половини ХІХ ст. і анархізм. Виникнення і поширення марксистського вчення. Марксизм і ревізіонізм. Зародження і розвиток соціал-демократичного руху.

ПРОВІДНІ КРАЇНИ СВІТУ В СЕРЕДИНІ ХIХ-початку ХХ ст.

Великобританія і її домініони.

Британська імперія. Політичні та соціальні реформи в Англії в другій половині ХІХ ст. Виникнення лейбористської партії. Канада: особливості розвитку. Австралійський Союз Нова Зеландія.

США: причини і підсумки Громадянської війни 1861-18865 рр.

Американське суспільство в першій половині ХІХ ст. Витоки конфлікту між Північчю і Півднем. Громадянська війна в США. Відновлення Півдня. США в кінці ХІХ- початку ХХ ст.

Країни Західної та Центральної Європи в кінці ХІХ- початку ХХ ст.

Франція після поразки. Німецька імперія. Автро- Угорщина. Національне питання в Австро-Угорщині.

Держави Південної і Південно-Східної Європи.

Італія після об'єднання. Іспанія на периферії Європи. Балканські країни після набуття незалежності.

СХІД В ОРБІТІ ВПЛИВУ ЗАХОДУ. ЛАТИНСЬКА АМЕРИКА НАПРИКІНЦІ ХIХ-початку ХХ ст.

Індія під владою англійців.

Розширення колоніальної експансії європейських держав, її причини. Завершення підкорення Індії англійцями. Економічні та соціальні наслідки колоніального правління. Повстання сипаїв і причини його поразки. Реформи системи управління Індією. Індія в кінці ХІХ- початку ХХ ст. Створення ІНК і його тактика ненасильницьких дій.

«Опіумні війни» і закобаленіе Китаю індустріальними державами.

Китай в XIX в. Розвиток європейської торгівлі в Китаї і «опіумні» війни. Повстання тайпінів і його придушення. «Боксерське повстання» в Китаї. Національно демократична революція 1911-1913 рр. і її підсумки.

Османська імперія і Персія в ХIХ-початку ХХ ст.

Османська імперія в XIX в. і загострення «східного питання». Початок розділу турецьких володінь європейськими державами. Реформи в Туреччині. Туреччина і Кримська війна 1853-1856 рр. Перетворення 1870-х рр. Младотурецкая революція 1908-1909гг. Революційний рух 1906-1911 рр. в Персії і спроби проведення реформ.

Завершення колоніального поділу світу.

Завершення колоніального поділу світу. Колоніальна імперія Великобританія. Колоніальні захоплення Франції. Німеччина як колоніальна держава. Колоніальні володіння малих країн. Колоніальна політика США.

Колоніалізм: наслідки для метрополій і колоній.

Європейський колоніалізм. Традиціоналізм в колоніальних і залежних країнах. Зростання прагнень до звільнення і модернізації в країнах Азії.

Латинська Америка в світовій індустріальної цивілізації.

Лотіноамеріканскіе країни після звільнення. США і Латинська Америка. Проблеми модернізації в Латинській Америці. Революція 1910-1917 рр. в Мексиці.

ОБОСТРЕНИЕ ПРОТИРІЧ НА МІЖНАРОДНІЙ АРЕНІ В КІНЦІ ХIХ-початку ХХ ст. І ПЕРША СВІТОВА ВІЙНА 1914-1918 рр.

Військово-політичні союзи і міжнародні конфлікти на рубежі ХIХ-початку ХХ ст.

Особливості політики та інтересів провідних країн світу: США, Великобританії, Німеччини, Росії, Франції, Італії, Австо- Угорщини, Японії. Загострення протиріч між ними. Формування Антанти і союзу Центральних держав. Наслідки розколу Європи на два протистоять один одному військових блоку. Пацифізм і мілітаризм.

Причини і початковий період війни.

Причини і привід виникнення світової війни. Політична криза в Європі влітку 1914 р Дипломатична підготовка війни. Співвідношення сил Центральних держав і країн Антанти і плани військових дій. Початковий період війни. Роль Росії в зриві німецького планів блискавичного розгрому Франції. Вступ у війну Туреччини і Японії.

На фронтах Першої світової війни.

Компанія 1915 і 1916 рр., Їх підсумки і зростання суперечностей у воюючих країнах. Боротьба за нових союзників. Вступ у війну Болгарії, Італії, Румунії. Лютнева революція в Росії та компанія 1917 р Прихід до влади більшовиків і вихід Росії з війни. Вступ у війну США і компанія 1918 р Капітуляція Німеччини та її союзників.

НАУКА, КУЛЬТУРА Й МИСТЕЦТВО В ХIХ-початку ХХ ст.

Технічний прогрес і розвиток наукової картини світу.

Витоки прискорення технічного прогресу. Дослідження на стиках наук. Зближення наукового і технічного прогресу. Досягнення фізики, хімії, природознавства, медицини. Теорія еволюції Ч. Р. Дарвіна. Криза механічних поглядів ХІХ ст. І відкриття В. Рентгена, Е.Резерфорда, А. Енштейна. Закони діалектики і поява соціології, політології. Розвиток техніки і будівництва.

Художня культура ХIХ-початку ХХ ст.

Класицизм революційної епохи. Романтизм в духовному житті Європи. Мистецтво і ідеї національного визволення. Критичний реалізм в живописі і літературі. Поява імпресіонізму. Духовне життя індустріального суспільства на рубежі ХIХ-ХХ ст. Стиль модерн. Різноманітність стилів і напрямів в мистецтві (модернізм, експресіонізм, примітивізм, дадаїзм, і т. Д.). Витоки масової культури.



9 КЛАС

ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ. НОВІТНЯ ІСТОРІЯ. XX століття

Вступ

Коротка характеристика змін в зовнішності світової цивілізації в XX столітті. Розширення обріїв знання, прискорення темпів науково-технічного розвитку, суперечливість і неоднозначність підсумків громадського розвитку.

Важкий шлях до миру. Версальсько-Вашингтонська систем а

Протиріччя між державами-переможницями, особливості інтересів США, Великобританії, Франції. Умови Версальського миру і протиріччя Версальської системи. Економічні наслідки світу. Значення створення Ліги Націй і джерела її слабкості. Питання про Росію на Паризькій мирній конференції. Вашингтонська конференція і зростання суперечностей між США і Японією.

Шляхи історичного розвитку 1920-1930-х рр.

Вивчаючи матеріал розділу, присвяченого одному з найбільш складних і суперечливих періодів історії XX століття, учні отримують можливість освоїти таку категорію, як альтернативність історичного розвитку. Унікальність і не повторюваність подій в кожній країні, відсутність визначеності політичного та соціального вибору в кожній конкретній ситуації припускають, що саме політичні лідери, виборці визначають хід подій, відповідаючи за їх наслідки. Затвердження в Німеччині і Італії фашистських диктатур, що розв'язали Другу світову війну, наочно показало небезпека політичного екстремізму, сліпий, бездумної віри в непогрішність лідерів.

Революційний рух в Європі і Азії після першої світової війни

Причини підйому революційного руху в перші повоєнні роки. Вплив прикладу Жовтневої революції 1917 р в Росії, політики Радянської Росії і Комінтерну на ідеологію і політику соціал-демократії, визвольного руху. Революція 1918 в Німеччині, революція 1919 в Угорщині. Спад революційної хвилі в Європі і нормалізація відносин СРСР з країнами Західної Європи. Національно-визвольні рухи 1920-х рр. в країнах Азії, Африки, Латинської Америки. Кампанія ненасильницького громадянської непокори в Індії, революція 1920-х рр. в Китаї.

Світова економічна криза 1929-1932 рр. і «новий курс» Ф.Д. Рузвельта

Роль США у світовій економіці 1920-х рр. Період процвітання і причини кризи 1929 р його наслідки для американського суспільства. Ф.Д. Рузвельт і про грама «нового курсу»: основні риси. Перший досвід державного регулюван ня ринкової економіки в умовах демократії, створення загальнодержавної системи соціального захисту в США. Опір політиці Ф.Д. Рузвельта. Тео ретические основи і підсумки «нового курсу».

Тоталітаризм в Німеччині і Італії. Мілітаристський режим в Японії

Вплив економічної кризи на Німеччину. Фашизм в Німеччині: прихід партії А.Гітлера до влади. Особливості фашистської диктатури в Німеччині. Заборона опозиції, боротьба з інакомисленням, система трудового фронту і ліквідація безробіття. Расова теорія на практиці, створення таборів смерті, «ариизации» економіки. Підготовка до війни. Характерні риси фашистської диктатури в Іта лії. Система «корпоративної держави» Б. Муссоліні. Економічна криза і піднесення націоналізму і мілітаризму в Японії.

Альтернатива фашизму: досвід Великої Британії та Франції

Великобританія в 1920-і рр. Спроби модернізації економіки і підйом робочого руху в 1926 р Особливості кризи в Великобританії. Формирова ня національного уряду, заходи з регулювання цін і доходів. Роль Ве нії як фінансового центру Британської імперії та Співдружності - джерелом нік ресурсів виходу з кризи.

Особливості кризи у Франції. Значення військового будівництва в огра ніченний його масштабів. «Дирижизм» як французький варіант «нового курсу». Угро за фашизму і створення Народного фронту у Франції. Причина його розпаду.

Мілітаризм і пацифізм на міжнародній арені

Пацифістські настрої в Західній Європі 1920-х рр. Захоплення Японією Маньчжурії в 1931-1933 рр. і виникнення вогнища війни в Азії. Підготовка Герма нии до війни і спроби створення системи колективної безпеки в Європі. Громадянська війна і германо-італійська інтервенція в Іспанії. Оформлення Антикомінтернівського пакту. Агресія Італії проти Ефіопії, напад Японії на Ки тай, аншлюс Австрії Німеччиною. Зростання загрози миру і міжнародної безпеки і політика умиротворення агресивних держав. Мюнхенська угода і крах ідеї колективної безпеки. Радянсько-німецький пакт про ненапад і його значення.

Людство в другій світовій війні

Розділ, присвячений Другій світовій війні, забезпечує великі віз можності наочної демонстрації учням уроків історії недавнього минулого. Попередні війні роки і початковий період війни показують, наскільки небезпечними для самих ініціаторів такої політики можуть бути спроби обеспечи вать власні інтереси за рахунок інших країн, отримувати вигоду зі страждань на пологів. Війна продемонструвала, що такі країни, як СРСР, США і Великобританія, не дивлячись на відмінності в ідеології, характер політичного режиму, можуть бути союзниками, коли виникає джерело загальної загрози їх справжнім, глибин ним інтересам. Цей урок мав великий вплив на політику СРСР і США в го ди «холодної війни», зберігає він актуальність і в сучасних умовах.

Початок світової війни і «новий порядок» в Європі і Азії. рух Опору

Поразка Польщі і «дивна війна» в Європі. Радянсько-фінська війна і підсумки. Напад Німеччини на Данію, Норвегію, розгром і окупація Голлан дии, Бельгії, Франції. Вступ у війну Італії. Роль У. Черчілля в організує ції відсічі фашистської агресії. «Битва за Англію». Допомога США Великобританії в боротьбі з фашистською агресією. Ухвалення принципу ленд-лізу. Троїстий пакт - союз агресивних держав. «Новий порядок» в Європі. Система економічного поневолення завойованих країн, окупаційні режими і колабораціонізм. Фашистська політика геноциду по відношенню до єврейського населення Європи (хо локост). Плани німецької колонізації підкорених земель. Зародження руху Опору.

Формування антигітлерівської коаліції. Важкий шлях до перемоги

Погіршення радянсько-німецьких відносин і напад Німеччини на СРСР 22 червня 1941 г. План «Барбаросса» і його реалізація. Битва під Москвою і її зна чення. Формування антигітлерівської коаліції. Розвиток співпраці між Великобританією і СРСР. Атлантична хартія і її принципи. Напад Японії на Пірл-Харбор і вступ США у війну.

Проблема другого фронту. Труднощі узгодження союзниками своєї стра тегіі. Зустрічі лідерів СРСР, США і Великобританії в Тегерані і Ялті. Вирішую щая роль радянсько-німецького фронту в перемозі над Німеччиною, Сталінградська битва, битва на Курській дузі, визволення Східної Європи і їх вплив на хід війни. Висадка військ союзників в Північній Африці, Італії, Франції. Початок розпаду Троїстого пакту. Тотальна мобілізація в Німеччині, плани створення «чу до-зброї». Посилення руху Опору. Взяття Берліна радянськими виття лаві і капітуляція Німеччини.

Завершення і підсумки Другої світової війни.

Конференції в Тегерані, Ялті, Потсдамі про основи післявоєнного міропо рядка. Розбіжності між державами-переможницями. Проблеми післявоєнних кордонів країн Східної Європи, основ їх політичного устрою. Питання майбуття Німеччини, принципи денацифікації, демілітаризації, декартелізації, де мократізаціі і їх виконання. Вступ СРСР у війну з Японією. Атомна бом бардіровка Хіросіми і Нагасакі. Капітуляція Японії і рішення союзників в від носінні принципів мирного врегулювання в Азії. Покарання військових злочинців. Значення створення ООН, затвердження міжнародно-правових норм, засуджую щих агресію.

Повторення. Уроки Другої світової війни. Роль СРСР в антигітлерівській коаліції

Світ після Другої світової війни і до наших днів


Світ в епоху «холодної війни»

При вивченні історії «холодної війни» учні поглиблюють розуміння складності і суперечливості світового розвитку, ущербності підходів, що будуються на примітивному протиставленні «добра» і «зла». Факти історії дозволяють показати, як з протиборства двох наддержав з антагоністичними, на перший погляд, інтересами складалася упорядкована структура біполярного світу, яка припускає діалог, угоди, взаєморозуміння.

Витоки «холодному воїни» і створення військово-політичних блоків

Причини загострення Відносин СРСР з Великобританією і США.Розбіжності з питання політичного розвитку країн Східної Європи, кризи навколо Ірану, Туреччини та Греції. «Доктрина Трумена». «План Маршалла» і розкол Європи. Тертя в німецькому питанні, Берлінський криза 1948 року і виникнення двох Німеччин. Створення системи військово-політичних і економічних союзів в Європі. ЗЄС, НАТО, РЕВ, ОВД. Відновлення громадянської війни в Китаї і особливості політики «холодної війни» в Азії. Інтервенція Франції в Індокитаї, війна в Кореї. Договір в Сан-Франциско і союз США з Японією.

Крах колоніалізму, локальні конфлікти та міжнародна безпека

Причини і етапи краху колоніальних імперій після Другої світової війни. Проблеми вибору шляху розвитку вивільненими країнами. Ідея соціалістичної орієнтації і суперництво між СРСР і США за вплив на країни Азії, Африки та Латинської Америки. Глобалізація системи спілок та локальні конфлікти. Боротьба за вплив на Близькому Сході, Карибська криза, війна США у В'єтнамі і їх вплив на міжнародну безпеку. Європейська безпека і німецький питання.

Партнерство та суперництво наддержав. Криза політики «холодної війни» і її завершення

Гонка озброєнь між СРСР і США: основні етапи. Небезпека ядерного протистояння наддержав і спроби нормалізації радянсько-американських відносин. Перші угоди по обмеженню стратегічних озброєнь. Розрядка 1970-х рр. Причини зриву розрядки. Загострення суперництва між СРСР і США в «третьому світі», питання про «євроракет», введення радянських військ в Афганістан. Політика неприєднання і антивоєнний рух. Початок розпаду системи спілок. Ідеї нового політичного мислення і розвиток радянсько-американського діалогу в кінці 1980-х рр. Об'єднання Німеччини та завершення «холодної війни».

Євроатлантичні країни. 1945-1999 рр.

При вивченні даного розділу курсу учні повинні звернути увагу на шляху формування сучасного вигляду високорозвинених країн світу з такими рисами, як соціально орієнтована ринкова економіка, інститути демократії, ефективна модель інтеграції. Учитель має можливість обговорити з учнями питання про те, якою мірою цей досвід і модель розвитку враховувалися при визначенні шляхів реформування в Росії на початку 1990-х рр., В якій мірі цей досвід в принципі адекватний умовам російського суспільства.

США: «велике суспільство» загального благоденства

США на початковому етапі «холодної війни». Післявоєнна конверсія економіки. Соціальна політика адміністрації Р. Трумена, закон Тафта-Хартлі. Маккартизм і президентство Д. Ейзенхауера (1952-1960). Політика «нових рубежів» Дж. Кеннеді, ідея «великого суспільства» Л. Джонсона. Війна у В'єтнамі і її вплив на американське суспільство. Піднесення руху за громадянське рівноправ'я. Президентство Р. Ніксона, Вотергейтський скандал і криза довіри до влади в США. Президентство Р. Рейгана. США в ролі світового лідера. Адміністрація Б. Клінтона і особливості її політики. Цикли політичного життя США.

Повоєнна відбудова і модернізація в Західній Європі

Відновлення економіки Європи після Другої світової війни. Реконструкція та «економічне диво» в Західній Німеччині. Фомірованіе в Західній Європі соціально орієнтованої ринкової економіки. Еволюція програмних установок соціал-демократії і її роль у створенні товариства «рівних можливостей». Шведська модель соціалізму. Феномен єврокомунізму. Криза 1970-х рр., Молодіжний бунт проти «суспільства споживання» і «нові ліві» в Західній Європі.

Неоконсерватизм в країнах Заходу 1980-х рр.

Падіння ефективності інститутів «держави благоденства». Неоконсерватизм як ідеологія модернізації. Соціально-економічна політика неоконсерватизму в Великобританії, ФРН, Франції. Зміна методів державного регулювання економіки. Приватизація державної і муніципальної власності, сприяння малому бізнесу, податкові пільги корпораціям. Перехід до інформаційного суспільства в розвинених країнах. Інтелектуалізація трудової діяльності, впровадження енерго- та ресурсозберігаючих технологій, зміни в соціальній структурі суспільства. Спад неоконсервативної хвилі в 1990-і рр. і соціал-демократичний реванш в Західній Європі.

Інтеграційні процеси в Західній Європі і Північній Америці

Об'єктивні передумови та значення інтеграції для прискореного розвитку економік розвинених країн. Основні етапи інтеграції в Західній Європі. Створив ня Ради Європи, ЄОВС, Євратому. Римський договір 1957 р Роль Європарламенту. Маастрихської угоди. Розширення складу Євросоюзу, основні і асоціації іровани члени ЄС. Формування єдиного загальноєвропейського політичного, економічного, правового, соціального просторів. Інтеграційні процеси в Північній Америці, створення НАФТА. Проблеми і перспективи євроатлантичної інтеграції.

Східна Європа: від тоталітаризму до демократії

Роль СРСР у звільненні країн Східної Європи від фашизму. Перехід від загальнодемократичних перетворень до утвердження тоталітарних режимів в Вос точної Європі. Коминформ як інститут диктату керівництва СРСР щодо вос точноевропейскіх країн. Радянсько-югославський конфлікт. Повстання в НДР в 1953 р, в Угорщині - в 1956 р, події в Чехословаччині в 1968 р, криза в Польщі на початку 1980-х рр. Роль Організації Варшавського договору в забезпеченні інтересів СРСР у Східній "Європі.« Доктрина Брежнєва ». Особливості демократичних революцій у Східній Європі в кінці 1980-х рр. Досвід і перші підсумки демократичного розвитку. Причини кризи і розпаду Югославії. Конфлікти навколо Боснії, Косово.

Проблеми модернізації в Азії, Африці та Латинській Америці

При вивченні стану в звільнилися і країнах, що розвиваються, де проживає більша частина населення світу, учні приходять до розуміння багато образия сучасного світу. У той же час вони вчаться бачити за різної націо нальної і регіональною специфікою загальні проблеми, які характерні для багатьох народів світу, в тому числі і для Російської Федерації.

Японія і нові індустріальні країни

Політичні, соціально-економічні реформи в Японії після Другої світової війни. Японське «економічне диво» і його передумови. Особливості політики в галузі освіти, технологічного розвитку, зовнішньої торгівлі. Специфіка трудових відносин в японських корпораціях. Використання досвіду Япо нии новими індустріальними країнами. Південна Корея, Тайвань, Сінгапур, Гонконг: загальні та особливі риси розвитку. Другий ешелон нових індустріальних країн. Фі ліппіни, Індонезія, Таїланд, Малайзія і криза 1990-х рр. в Азії.

Китай на шляху модернізації та реформування

Проголошення КНР і реформи соціалістичної спрямованості в Китаї.Сприяння СРСР перетворенням в Китаї. Соціально-політичні експерименти в КНР: «великий стрибок», «культурна революція». Роль Мао Цзедуна в розвитку Китаю. Погіршення радянсько-китайських відносин. Китай і режим Пол Пота в Кампучії. В'єтнамо-китайська війна. Американо-китайські відносини і проблема Тайваню. Курс прагматичних реформ Ден Сяопіна. Аграрні реформи, введення елементів ринкової економіки. Проблема демократизації і події на площі Тянаньминь в 1989 г. Нормалізація радянсько-китайських відносин. Росія і Китай: перспективи взаємовідносин.

Країни Південної Азії в другій половині XX століття

Завоювання Британською Індією незалежності і розкол країни за релігійною ознакою. Індо-пакистанські війни. Особливості реформ і політики модернізації в Індії. Скасування кастової системи, створення індустріального сектора економіки, соціальна політика, «зелена революція». Проблема зростання народонаселення. Радянсько-індійські відносини, сприяння Індії в розвитку важкої промисловості. Зовнішня політика Індії. Індія як засновник руху неприєднання. Протиріччя Індії з Китаєм, Пакистаном. Індія і Пакистан як ядерні держави.

Ісламський світ: єдність і різноманіття

Поняття «ісламський світ». Підйом національно-патріотичного, визвольного руху в країнах Північної Африки, Близького і Середнього Сходу в 1950-1960-і рр. Звільнення Алжиру від колоніального гніту, антимонархічні революції в Єгипті, Іраку, Сирії. Військові, націоналістичні режими та шляхи їх еволюції. Арабо-ізраїльський конфлікт як фактор згуртування ісламських країн. Традиціоналістські, монархічні режими в ісламському світі і спроби його модернізації. Ослаблення впливу СРСР і США на Близькому і Середньому Сході, зростання впливу ісламського фундаменталізму. Ісламська революція в Ірані, фундаменталізм в Афганістані. Джерела єдності і роз'єднаності ісламських країн.

Африка на південь від Сахари: досвід незалежного розвитку

Шляхи країн Африки до незалежності. Британське і Французьке співдружності. Рішення ООН про деколонізації і «рік Африки». Розпад португальської колоніальної імперії. Система апартеїду на півдні Африки і її крах. Проблеми розвитку на африканському континенті. Найбідніші країни світу. Досвід невдачі соціалістичної орієнтації в країнах Африки. Сепаратизм, міжплемінні та регіональні конфлікти в країнах Африки. Роль ОАЕ в мирному вирішенні спорів на африканському континенті.

Латинська Америка між авторитаризмом і демократією

Передумови модернізації в Латинській Америці. Особливості політичного розвитку латиноамериканських країн. Роль армії в державах Латинської Америки. Популістський режим X. Перона в Аргентині. Революція на Кубі і її вплив на латиноамериканські країни. Політика США в Латинській Америці. Програма «Союз заради прогресу». Лівий уряд і військовий переворот 1973 року в Чилі. Модернізація і диктаторські режими. «Економічне диво» в Бразилії. Новий, демократичний етап розвитку латиноамериканських держав в 1990-і рр.

Духовне життя і культура народів світу в XX столітті

Вивчення даного розділу курсу дозволяє учням значно розширити горизонти знання і в той же час зв'язати сучасні і відомі їм по буденному житті форми мистецтва з історією духовного розвитку людства, побачити глибинний зв'язок творчості художника, поета, письменника з проблемами і суперечностями суспільно-політичного життя.

Суспільно-політична думка, ідеологія і культура

Подолання вульгарно-матеріалістичних поглядів на природу і суспільство. Теорія відносності і релятивістська механіка. Вплив марксизму на суспільно-політичну думку XX століття. Дослідження культури народів, особливостей локальних цивілізацій, стадій (етапів) цивілізаційного розвитку. Дж. Кейнс і М. Фрідман про макроекономіку, методи управління економічними процесами в рамках ринкової економіки. Ідеї про опосредованности будь-яких змін в суспільстві його традиціями, соціокультурними факторами. Вивчення групової та індивідуальної психології, 3. Фрейд і К. Юнг. Теорія «кінця ідеології» 1970-х рр. і «реідеологізацію» 1980-х рр.

Тенденції розвитку культури і мистецтва

Традиційні і нові напрямки в образотворчому мистецтві, архітектурі. Значення пізнання світу засобами мистецтва. Збагачення мови символів. Характерні риси стилю модерн, експресіонізму, примітивізму, кубізму, абстракціонізму, футуризму, конструктивізму. Сюрреалізм і дадаїзм. Різноманіття форм поп-арту. Постмодернізм, характерні риси. Художня творчість. Критичний, психологічний, інтелектуальний, соціалістичний реалізм. Авангардизм в художній літературі. Екзистенціалізм, соціальна утопія. Театральне мистецтво нової ери. Хепенінг, инвайронмент.

масова культура

Засоби масової інформації. Основні етапи розвитку кіномистецтва, радіомовлення, телебачення. Характерні риси масової культури, політичні, ідеологічні, комерційні аспекти. Проблеми «інформаційного колоніалізму», експансії культури масового споживання. Психологічні та соціальні аспекти ролі засобів масової інформації. ЗМІ і підйом національних культур країн Азії, Африки, Латинської Америки.

Проблеми світового розвитку на рубежі третього тисячоліття

Заключний розділ курсу «Проблеми світового розвитку на рубежі третього тисячоліття» носить, в значній мірі, проблемно-прогностичний характер. Він присвячений тим «факторів ризику» в розвитку світової цивілізації, які дають про себе знати в сучасних умовах.

Учні знайомляться з проблемою відповідальності лідерів, пересічних громадян за долі світової цивілізації, за здатність знайти і реалізувати рішення, що забезпечують перехід людства на рейки стійко-безпечного розвитку, зміцнити такі міжнародні інститути, як ООН, які покликані гарантувати міцний мир і міжнародну безпеку. Розглядається питання вкладу Росії у вирішення глобальних проблем людства.

Глобальні проблеми сучасності

Військова загроза людству. Зростання числа ядерних держав, загроза поширення хімічної і бактеріологічної зброї. Небезпека локальних, регіональних конфліктів, пошкодження екологічно небезпечних об'єктів. Проблема сировинних, енергетичних, водних ресурсів, родючості грунту і обмеженості можливостей розвитку. Забруднення довкілля людей промисловими відходами, загроза кліматичної катастрофи. Екологія і розвиток. Демографічний вибух. Міжнародний тероризм.

Міжнародний поділ праці: новий вимір

Розвиток міжнародної торгівлі, інтернаціоналізація виробництва і капіталу. Формування транснаціональних корпорацій і нові можливості міжнародного поділу праці. Роль ТНК у сучасній світовій економіці. Криза національної системи управління економічними процесами, проведення соціальної політики як підсумок транснаціоналізації економічного життя. Конфлікт інтересів ТНК і національних держав. Формування «єдиних просторів» і роль міжнародних, наднаціональних інститутів в управлінні соціально-економічними процесами. Проблеми контролю наднаціональних інститутів. Шляхи модернізації в нових умовах.

«Конфлікт цивілізацій»: етнічний ренесанс кінця XX століття

«Новий світовий безлад» і його причини.Розпад глобальної біполярності і загострення протиріч в світовому розвитку. Витоки, причини, типи етнічних конфліктів в сучасному світі. Вогнища етнічних конфліктів в розвинених країнах, на Балканах, державах Азії і Африки. Структура нового світопорядку та проблема «конфлікту цивілізацій»

Проблеми стійко-безпечного розвитку людства

Можливості запобігання екологічній катастрофі. Шляхи переходу до енерго- і ресурсозберігаючих, безвідходних технологій, утвердження принципів стійко-безпечного розвитку. Інститути нового світопорядку та проблема світового лідерства. МВФ, СОТ, Лондонський і Паризький клуби. Роль ООН і її спеціалізованих установ в сучасному світі. Внесок Росії в рішення проблем сучасного світу.

висновок

Хибність спрощених поглядів на прогрес, поступальність розвитку світової цивілізації. Проблема ціни прогресу, зростання «чинників ризику» в світовому розвитку.

підсумкове заняття










Календарно тематичне планування (5 клас)

параграф підручника

Розділ, тема уроку

Кількість годин

Дата за планом

дата проведення

1


Вступ.

Що вивчає історія Стародавнього світу


1



2


Рахунок років в історії

1




3


«Життя первісних людей і їх відкриття» 5. годин

Перші люди на землі.


1



4


Відкриття і винаходи древніх мисливців.

Первісні вірування. Зародження мистецтва і релігії первісних людей

2



5


Велика революція кам'яного віку: виникнення землеробства і скотарства.

1



6


Від первісності до цивілізації.

1



7


Повторення і перевірка знань

«Перехід до цивілізації»

1



8


«Стародавній Схід» 19 годин

Єгипет - дар Нілу.

1



9


Виникнення держави -Междуречье.

1



10


Вавилонський цар Хаммурапі та його закони.

1



11


Індія і Китай в давнину.

1



12


Повторення і перевірка знань «Цивілізації річкових долин»

1



13


Фараони і піраміди.

1



14


Життя в Древньому Єгипті.

1



15


Завоювання фараонів.

1



16


Культурна спадщина. Культура Стародавнього Єгипту.

1



17


Повторення і перевірка знань «Древній Єгипет»

1



18


Финикийские мореплавці

1



19


давня Палестина

1



20


Ассірійська військова держава

1



21


Переможці Ассирії

1



22


Повторення і перевірка знань «Західна Азія»

1



23


Освіта держави Маур'їв в Індії.

1



24


Єдина держава в Китаї.

1



25


Велика Перська держава.

1



26


Повторення і перевірка знань «Великі держави Стародавнього Сходу»

1



«Стародавня Греція» 19 годин

27


Греція і Кріт в епоху бронзи.

1



28


Поеми Гомера.

1



29


Боги і герої Еллади.

1



30


Поліс-місто-держава. Грецькі поліси і Велика колонізація.

1



31


Афінський поліс.

1



32


Стародавня Спарта.

1



33


Повторення і перевірка знань «Стародавня Греція і народження античного світу»

1



34


Герої марафонської битви.

1



35


Перське навала на Грецію.

1



36


Розквіт демократії в Афінах.

1



37


Господарський розвиток Греції в 5 столітті до н.е.

1



38


Пелопоннесская війна.

1



39


Громадяни, вчені та атлети Греції.

1



40


Архітектори і скульптори Греції. Театр.

1



41


Повторення і перевірка знань «Могутність і занепад Афін; грецька культура »

1



42


Піднесення Македонії.

1



43


Завоювання Олександра Македонського.

1



44


Культурна спадщина Давньої Греції.

1



45


Повторення і перевірка знань «Стародавня Греція»

1



«Стародавній Рим» 22 години

46


Рим під владою царів.

1



47


Патриції і плебеї. Республіка римських громадян.

1



48


Рим на чолі Італії. Римські закони.

1



49


Перша війна з Карфагеном.

1



50


Війна з Ганнібалом.

1



51


Рим - завойовник Середземномор'я.

1



52


Повторення і перевірка знань «Римська республіка»

1



53


Народні трибуни - брати Гракхи.

1



54


Сулла - перший військовий диктатор Риму.

1



55


Повстання Спартака.

1



56


Цезар - повелитель Риму.

1



57


Падіння республіки.

1



58


Повторення і перевірка знань «Падіння республіки в Римі»

1



59


Імператор Октавіан Август.

1



60


Цезарі Риму.

1



61


Життя в Римській імперії

1



62


Криза Римської імперії в III столітті.

1



63


Християнство. Виникнення і поширення.

1



64


Імператор Діаклетіан і Костянтин

1



65


Падіння Західної Римської імперії.

Культурна спадщина Стародавнього Риму

1



66


Повторення і перевірка знань

"Древній Рим"

1



67


Підсумкове повторення з курсу «Історія Стародавнього світу»

1





Разом:

68






Календарно тематичне планування (6 клас)

параграф підручника

Розділ, тема уроку

Кількість годин

Дата за планом

дата проведення

1


Вступ. Середні століття - період Загальної історії

1



«Раннє Середньовіччя» (9ч)

2


У центрі ойкумени.

Візантійська імперія. Другий Рим.


1



3


Століття Візантії.

1



4


Бурі на околицях.

Завойовники германці.

Велике переселення народів.

1



5


Народження нової сили.

1



6


Світ ісламу. Арабський халіфат.

1



7


Держава франків.

Освіта держави франків. Від Хлодвига до Пипину.

1



8


Імперія Карла Великого.

1



9


Північні вітри.

Розпад імперії Каролінгів і завоювання вікінгів.

На руїнах імперії.

1



10


Повторительно-узагальнюючий урок «Раннє Середньовіччя».

1



«Вершина середньовіччя» 12. годин

11


Селяни і лицарі.

Земля і влада.

1



12


Вічні трудівники.

1



13


За стінами замків.

1



14


Так хоче Бог!

Влада духовна і світська. Спадщина Каролінгів.

1



15


Хрестові походи. Реконкіста.

1



16


Лики міста.

Зростання міст в Західній Європі.

Повернення міст.

1



17


Середньовічне місто і його мешканці.

Духовний світ європейського середньовічного людини. Культурна спадщина Середньовіччя.

1



18


Могутність римсько-католицької церкви.

На чолі християнського світу.

1



19


Освіта централізованих держав в 12-14 вв. станово-представницькі монархії

1



20





21


Криза європейського середньовічного суспільства.

Столітня війна і справи церковні.


Селянські повстання. Єресі.

Гуситское рух

1




1



22


На сході Європи. Узагальнення «Середньовічна Європа».

1



«Світ за межами Європи» 3. години

23


Індія і Китай в середні століття.

1



24


Піднебесна імперія.

1



25


В країні Сипанго.

Дуже різна Африка.

1



«Європа напередодні нового часу» 1. годину

26


Європа напередодні Нового часу. Османська імперія.

1



27


Урок підсумкового контролю.

1



28-34


Історія рідного краю в епоху середньовіччя.

7





Разом:

34 ч




























Календарно тематичне планування (7 клас)

параграф підручника

Розділ, тема уроку

Кількість годин

Дата за планом

дата проведення

1


Введення в курс. Нова історія-період Загальної історії. Періодизація Нової історії.

1



«Ранній новий час» 15 годин

2


Великі географічні відкриття

1



3


Виникнення колоніальних імперій.

1



4


Епоха Відродження і формування наукової картини світу. Гуманізм.

1



5


Мистецтво і література епохи Відродження.

1



6


Початок революції в природознавстві.

1



7


Реформація.

1



8


Контрреформація.

1



9


Розвиток техніки зміна способу життя людей в Новий час.

1



10


Зародження капіталізму.

1



11


Абсолютна монархія в Іспанії

1



12


Англійський абсолютизм.

1



13


Становлення абсолютної монархії у Франції.

1



14


Буржуазна революція в Нідерландах.

1



15


Буржуазна революція в Англії.

1



16


Узагальнення.

1



«Епоха Просвітництва» 7. годин

17


Суспільство і держава в епоху Просвітництва.

1



18


Міжнародні відносини в Новий час. Кінець XV -XVIII століття

1



19


Промисловий переворот в Англії

1



20


Війна за незалежність і утворення США

1



21


Велика французька революція. Передумови.

1



22


Велика французька революція. Диктатура якобінців.

1



23


Узагальнення.

1



«Країни Сходу в XVI - XVIII століттях» 2. години

24


Країни ісламу в XVI - XVIII століттях

Індія, Китай і Японія в XVI - XVIII століттях

2



25


Узагальнення.Підсумковий контроль.

1



26-28


Історія рідного краю.

2











Разом:

28ч




Календарно-тематичне планування (8 клас)


п / п

Розділ. Тема урока

Кількість

годин

Дата за планом

Дата проведення уроку

1

«Наполеонівські війни і пробудження національної самосвідомості в Європі» 3. години

Європа в роки становлення імперії Наполеона I у Франції.

1



2

Боротьба народів Європи проти Французького панування.

1




3

Похід до Росії і крах імперії Наполеона I.

1



4

«Реакція і революція: народи проти монархів» 4. години

Священний союз і його політика.

1




5

перемога освободітель-

ного руху в Латинській Америці

1




6

Революційні руху в 1820-1830 гг.в Європі

1



7

Революції в 1848-1849 гг.в Європі

1




8

«Європа на шляху промислового розвитку»

3:00

Зростання промислового виробництва в Європі першої половини XIX століття

1




9

Континентальна Європа. Зародження робітничого руху.

1



10

Духовне життя Європи в першій половині XIX століття.

1




11

«Схід в орбіті впливу Заходу» 3. години

Індія під владою Британської імперії.

1




12

Закабалення Китаю індустріальними державами.

1






13

«Східне питання» в європейській політиці.

1



14

«Становлення національних держав»

4 години

Становлення національних держав в Італії та Німеччині.

1






15

США: причини і підсумки громадянської війни 1861-1865 рр.

1



16

Франко-прусська війна і створення Німецької імперії.

1



17

Японія на шляху модернізації

1



18

«Друга промислова революція» 3. години Передумови другої промислової революції.

1




19

Основні риси індустріального суспільства.

1



20

Міжнародне соціал-демократичний рух.

1



21

«Індустріальні країни в кінці XIX - початку XX ст» 3. години

Великобританія і США-провідні індустріальні держави світу.

1



22

Країни Західної та Центральної Європи в кінці XIX - початку XX ст.

1



23

Держави Південної і Південно-Східної Європи

1



24.

«Становлення світової індустріальної цивілізації» 5. годин

Завершення колоніального поділу світу

1



25.

Колоніалізм: наслідки для метрополій і колоній. Початок пробудження Азії.

1



26.

Латинська Америка в світовій індустріальної цивілізації

1




27.

Військово-політичні союзи і міжнародні конфлікти на рубежі XIX-XX ст.


1



28.

Причини і початковий період війни. На фронтах Першої світової війни.

1





Разом:

28







































Календарно-тематичне планування «Загальна історія» 9 клас

(35 години)



Розділ. Тема урока

Кількість годин

Дата за планом

Дата проведення уроку

«Введення» 1. годину

1

Зовнішність світової цивілізації в XX столітті.

1



2

«Людство після першої світової війни» 3. години

Протиріччя між державами-переможницями у Першій світовій війні.Версальсько-Вашингтонська система.

1


3

Революційний рух в Європі і Азії після Першої світової війни.

1



4

Ліві і праві в політичному житті західних індустріальних країн в 1920-і роки: комуністи і соціал-демократи, зародження фашизму.

1



5

«Провідні країни Заходу: від процвітання до кризи» 4. години

Світова економічна криза 1929-1932 рр. і «Новий курс» Ф.Д. Рузвельта.

1



6

Тоталітаризм в Німеччині і Італії. Мілітаристичний режим в Японії.

1



7

Підготовка Німеччини до війни. Політика «умиротворення агресора».

2



8

«Людство у другій світовій війні» 4. години

Початковий період Другої світової війни (1939-1945) і «новий порядок» в Європі. Рух Опору.

1



9

Антигітлерівська коаліція.

1



10

Важкий шлях до Перемоги.

1



11

Підсумки та уроки Другої світової війни. Створення ООН.

1



12

Світ в епоху «холодної війни» 3. години

Витоки «Холодної війни».

Крах колоніалізму. Міжнародна безпека.

Партнерство та суперництво наддержав.



3





13

«Становлення Європи і Північної Америки» 7. годин

Становлення соціально-орієнтованої ринкової економіки в країнах Західної Європи і США в другій половині XX століття.

1



14

Політична криза в індустріальних країнах Заходу в 1950-1970-х роках. Еволюція політичної думки.

2



15

Виникнення інформаційного суспільства: країни Заходу на рубежі XX- XX I століть.

1



16

Східна Європа: довгий шлях до демократії.

1



17

Інтеграційні процеси в Західній Європі і Північній Америці.

1



18

Співдружність незалежних держав (СНД).

1



19

«Проблеми модернізації в Азії, Африці, Латинській Америці» 6. годин

Японія і нові індустріальні країни в другій половині XX століття.

1



20

Китай на шляху модернізації та реформування у другій половині XX- початку XX I століть.

1



21

Індія в другій половині XX- початку XX I століть.

1



22

Шляхи модернізації в Азії, Африці і Латинській Америці.

2



23

Ісламський світ: єдність і різноманіття

1



«Наука і культура народів світу в XX- на початку XX I століть» 2. години

23

Наука і культура XX- на початку XX I століть.

2



24

«Проблеми світового розвитку» 2. години

Проблеми стійко-безпечного розвитку світу на початку третього тисячоліття.

2



25

Узагальнення. Зовнішність світової цивілізації в XX- на початку XX I століть.

3




Разом:

35











Вимоги до результатів підготовки випускників


В результаті вивчення історії учень повинен

знати / розуміти

  • основні етапи та ключові події історії Росії та світу з давніх часів до наших днів; видатних діячів вітчизняної та загальної історії;

  • найважливіші досягнення культури і системи цінностей, що сформувалися в ході історичного розвитку;

  • вивчені види історичних джерел;

вміти

  • співвідносити дати подій вітчизняної та загальної історії зі століттям; визначати послідовність і тривалість найважливіших подій вітчизняної та загальної історії;

  • використовувати текст історичного джерела при відповіді на питання, вирішенні різних навчальних завдань; порівнювати свідчення різних джерел;

  • показувати на історичній карті території розселення народів, кордони держав, міста, місця значних історичних подій;

  • розповідати про найважливіші історичні події та їх учасників, показуючи знання необхідних фактів, дат, термінів; давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу підручника, фрагментів історичних джерел; використовувати набуті знання при написанні творчих робіт (в тому числі творів), звітів про екскурсіях, рефератів;

  • співвідносити загальні історичні процеси і окремі факти; виявляти істотні риси історичних процесів, явищ і подій; групувати історичні явища і події за заданим ознакою; пояснювати зміст вивчених історичних понять і термінів, виявляти спільність і відмінності порівнюваних історичних подій і явищ; визначати на основі навчального матеріалу причини і наслідки найважливіших історичних подій;

  • пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії Росії та загальної історії, досягнень вітчизняної та світової культури;

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:

  • розуміння історичних причин і історичного значення подій і явищ сучасного життя;

  • висловлювання власних суджень про історичну спадщину народів Росії і світу;

  • пояснення історично сформованих норм соціальної поведінки;

  • використання знань про історичний шлях і традиціях народів Росії і світу в спілкуванні з людьми іншої культури, національної та релігійної приналежності.



Контроль рівня навченості

Оцінка 5"

- Годі розкрито зміст матеріалу в обсязі програми і підручника;

- Чітко і правильно дано визначення і розкрито зміст понять; вірно використані наукові терміни;

- Для доказу використані різні вміння, висновки, приклади;

- Відповідь самостійний, використані раніше набуті знання.

Оцінка «4»

- Розкрито основний зміст матеріалу;

- В основному правильно дано визначення понять і використані наукові терміни;

- Відповідь самостійний;

- Визначення понять неповні, допущені незначні порушення послідовності викладу, незначні неточності при використанні наукових термінів або у висновках і узагальненнях зі спостережень і прикладів.

Оцінка «3»

- засвоїти основний зміст навчального матеріалу, але викладено фрагментарно, не завжди послідовно;

- Визначення понять недостатньо чіткі;

- Чи не використані як докази висновки та узагальнення із спостережень і прикладів або допущені помилки при їх викладі;

- Помилки та неточності в використанні наукової термінології, визначенні понять.

Оцінка «2»

- Основний зміст навчального матеріалу не розкрито;

- Чи не дано відповіді на допоміжні запитання вчителя;

- Допущені грубі помилки у визначенні понять.


НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ


5 клас

Загальна історія.


1.Міхайловскій Ф.А. Загальна історія. Історія Стародавнього світу: Підручник для 5-го класу загальноосвітніх установ. - М .: «Русское слово», 2008


6 клас

Загальна історія

1.Учебнік: Бойцов, Р.М., Шукуров Р.М. Загальна історія. Історія Середніх віків: Підручник для 6 класу загальноосвітніх установ. М ..- 11-е изд. М .: «Русское слово», 2008


7 клас


Загальна історія.

1. Підручник: Дмитрієва О. В. Загальна історія. Історія Нового часу. Кінець XV - XVIII століття: Підручник для 7класса загальноосвітніх учрежденій.-11-е изд. «Русское слово», 2013.


8 клас

Загальна історія.

1. Загладин, Н. В. Загальна історія. Історія Нового часу. XIX - початок XX століття: підручник для 8 класу загальноосвіт. установ / Н. В. Загладин. - М .: «Русское слово», 2008;


9 клас.

Загальна історія.

1. Підручник: Загладин, Н. В. Загальна історія. Новітня історія. XX століття: підручник для 9 класу загальноосвітніх учрежденій.-11 вид.- М.: «Русское слово», 2010.





















<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія
опис:

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Рассветовская основна загальноосвітня школа »

«РОЗГЛЯНУТО» "ЗАТВЕРДЖУЮ"

керівник МО директор

___________________ _____________ сійте Л.С.

Протокол № _________ Наказ № _________

Від «______» ________ 201__г. від «_____» ________ 201__г.

Робоча програма

навчального предмета «Загальна історія» для 5-9 класів

основної загальної освіти

на 2014-2015 навчальний рік

Укладач: Скоснягіна М.М., вчитель історії

Перша кваліфікаційна категорія

2014

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робочі програми по Загальній історії 5-9 класи складені на основі:

1. Федеральний закон від 29.12.2012 № 279-ФЗ «Про освіту в РФ»;
2. Типове положення про загальноосвітній навчальний заклад (ред. Від 10.03.2009), затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 19 березня 2001 року №196;

3. Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов і організації навчання в загальноосвітніх установах»;
4. Наказ Міністерства освіти Російської Федерації від 05.03.2004 року №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»;
5. Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 09.03.2004г. № 1089 «Про затвердження базового навчального плану та зразкових навчальних планів для загальноосвітніх установ Російської Федерації, що реалізують програми загальної освіти»;
6. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 19 грудня 2012 р № 1067 «Про затвердження федеральних переліків підручників, рекомендованих (допущених) до використання в освітньому процесі в освітніх установах, що реалізують освітні програми загальної освіти і мають державну акредитацію, на 2013/2014 навчальний рік";

7. Базового навчального плану загальноосвітніх установ (Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 09.03.2004 № 1312;

8. Статут школи і локальні акти ОУ;

9. авторські програми з історії (Програма курсу «Історія Стародавнього світу, 5 клас, Ф.А. Михайлівський, М:.« Русское слово »2006 рік; Програма курсу« Історія середніх віків, 6 клас, М.А. Бойцов, Н.Г. Петрова , М :. «Русское слово» 2011 рік; Програма курсу і тематичне планування до підручника О.В. Дмитрієва «Загальна історія. Історія Нового часу» 7 клас, С.В. Агафонов, О.В. Дмитрієва, М:. «Русское слово" 2007 рік; програма курсу Н.В. Загладин, Х.Т. Загладіна «Нова історія 19 - початок 20 століття» 8 клас, М:. «Русское слово» 2006 рік; Програма курсу і тематичне планування до підручника Н.В. Загладіна «Загальна історія. Новітня історія »9 клас, Н.В. Загладин, М :. «Русское слово», 2007 рік;