Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Історичний аспект музичної психотерапії





Скачати 10.71 Kb.
Дата конвертації13.01.2020
Розмір10.71 Kb.
Типстаття

Золотовскова А.А. (РГППУ, Єкатеринбург)

Перші паростки науки музичної психології можна знайти ще в працях античних філософів. Одним з найважливіших понять етики Піфагора було вчення про еврітміі, під якою розумілася здатність людини знаходити вірний ритм у всіх життєвих проявах - не тільки в танцях, співах і грі на музичних інструментах, а й в думках, вчинках, промовах. Платон вважав, що могутність і сила держави напряму залежать від того, яка музика в ньому звучить, в яких ладах і ритмах; немає гіршого руйнації моралі, ніж відхід від скромної і сором'язливою музики. Аристотель розробив вчення про мимесисе, докладно описавши музичні лади, що ведуть до зміни психіки в тому чи іншому напрямку. Демокріт рекомендував слухати музику при інфекційних захворюваннях.

Так само античні музиканти надавали особливого значення темпу, ритму та інструментів, що використовуються для виступів, так як помічали, що впливають на настрій людини, перебудовують його емоційний стан. Ще в Парфянском царстві в III столітті до нашої ери за допомогою спеціально підібраних мелодій лікували від туги, нервових розладів і серцевих болів.

У давні цивілізації Китаю, Індії, Єгипту жерці храмів, філософи і музиканти використовували музику для лікування. Вони розглядали її, як вид діяльності одночасно близький до науки, ремесла і релігійного культу.

Древнекитайская філософія і медицина поділяють все існуюче в світобудові на дві категорії - психічну енергію «Ян» і «Інь» (чоловічу і жіночу). Ця енергія рухається в тілі по «меридіанах», пересічних між собою. Кожен «меридіан» пов'язаний з одним з внутрішніх органів людини. Лікування душевних і фізичних розладів здійснювалося за допомогою впливу певних тонів звуків музичних інструментів на активні точки меридіана і пов'язані з ними області тіла. Звуки музики, таким чином, повідомляли тілу людини ті чи інші властивості. Музика, впливаючи на людину, приводила його в стан гармонії з природою.

Музикотерапія широко використовувалася і в Стародавній Індії. Вона грунтувалася на ідеї єдності Всесвіту і закону ритму, що впливають на духовну сутність людини. Індійська філософія вважає, що навіть найпростіший мова, слово, мова не можуть існувати без музики, що вплив музики залежить не тільки від майстерності виконавця. Її ефект на слухача визначається і рівнем духовного розвитку музиканта, з цієї причини значення музики по-різному для кожної людини.

Музика здавна привертала увагу своєю таємницею впливу на особистість, що виходить від неї невідомою силою, здатною впливати на поведінку людини. Пошуком відповіді на питання про те, яким чином відбувається цей вплив, зайнявся давньогрецький лікар Герофілос, який підтримав думку про те, що людина - частина космічного ритму цілого, а значить, він і сам містить в собі якісь ритми. Так народилося уявлення про музику в пульсі. Пізніше воно було сприйнято середньовічної теорією музики, а також медициною, після перекладу з арабської в XII в. «Книги зцілення» Авіценни (980-1037), в якій ціла глава присвячена взаємозв'язку між пульсом і музикою.

У середні століття музична психологія розвивалася в роботах музикантів-теоретиків і музикантів-філософів - Боеція, Гвідо Аретінского, Царлино, Куна, Кирхера, Матессона. Вони вивчали вплив різних ритмів, мелодій і гармоній на емоційний стан людини, встановлювали відносини між темпераментом пацієнта і перевагою їм того чи іншого характеру музики.

Власне наукова музична психологія бере свій початок у праці Г.Гельмгольца «Вчення про слухові відчуття як фізіологічна основа теорії музики». Гельмгольц розробив резонансну теорію слуху, згідно з якою слухові відчуття виникають завдяки резонірованіе внутрішніх органів слуху у відповідь на зовнішні впливи.

У 1807 р у Відні вийшла книга д-ра Ліхтенталь під назвою «Лікар-музикант або твір про вплив музики на тіло і її використанні при певних захворюваннях», в якій точно описується, як музика може впливати на психіку і побічно на саме тіло. Вперше в психіатричні установи музикотерапію став вводити на початку XIX ст. французький лікар-психіатр Жан Етьєн Домінік Еськироль.

Спочатку музична психологія розвивалася, вивчаючи ті відчуття, які доставляють слуху прості тони. Звідси і назва - «тонпсіхологія» як наука про звуки, що не мають часткових тонів. Ця наука в свою чергу розвивалася в рамках ідей атомізму, які панували в психології з кінця XIX століття до 20-х років XX-го. На зміну їм прийшли принципи цілісності сприйняття, що використовуються в гештальтпсихології. Важливим її положенням було те, що ціле в сприйнятті не дорівнює сумі окремих відчуттів від звуків, тембрів, ритмів. Одна з перших робіт, найбільш повно представляють напрямок гештальтпсихології в теорії музики, - робота Е. Курта, що вийшла в 1931 році в Берліні.

Великий внесок у розвиток музичної психотерапії вніс німецький дослідник К.Шумпф, роботи якого вийшли в кінці XIX століття, що заклали основи концепції про двох компонентах висоти музичного звуку. Суть концепції полягає в тому, що зі зміною однієї фізичної ознаки звуку (частоти його коливань) змінюються одночасно два його психологічних ознаки (тембр і висота). Ці ідеї були розвинені потім в працях М. Майера, Г. ревеш ( «Введення в музичну психологію», 1946), А. Веллека ( «Музична психологія і музична естетика», 1963). Однак як самостійна галузь знань і область науково-практичної діяльності, пов'язаної як з психічним, так і з фізичним здоров'ям організму, музикотерапія почала формуватися тільки в ХХ столітті. Вона починає активно застосовуватися в Європі, США, Австралії, Японії. Серед здобули широку популярність теоретичних шкіл слід виділити Дж. Елвіна (Великобританія), П. Нордофф і К.Роббінса (США), Е. Лекоурта (Франція), Дж. Кр. Тровесі (Італія).

У Росії в 1913 році вивченням лікувальної дії музики займалися психіатри, в тому числі професора Саккеті і Бехтерєв, але лише в 1993 р. Михайло Чунчу організував Міжнародний центр музикотерапії. Наукові концепції цих спеціалізованих музикотерапевтіческіх спільнот розрізняються між собою, як і оригінальні форми лікувальних ритуалів давнини. З другої половини XX в. музикотерапія вивчається і використовується в лікувальних і корекційних цілях у різних напрямках медицини і в психології, зокрема, спеціальної. Представлений широкий спектр робіт Л.С. Брусилівського, В.І. Петрушина, І.М. Гриньовою, Б.М. Теплова, Е.В. Назайкинский, Г.С. Тарасова, В. В. Медушевская, Л.Л. Бочкарьова. Найбільш розробленою областю музичної психології є психологія музичного сприйняття, дослідженням якої займалися музикознавці і теоретики - Ю.Н.Тюлін, Б.В. Асафьєв, Б.Л. Яворський, Л.А. Мазель, М.В. Блінова, Ю.Б.Аліев, С.Н. Бєляєва-Екземплярський, Н.А. Ветлугіна та інші.

Інтерес до використання музики з метою корекції, до механізму його впливу на людину в кінці XX ст. помітно зріс. Науково-технічні досягнення дозволили більш глибоко вивчати фізіологічні реакції організму у відповідь на вплив музики. У той же час цей інтерес визначається можливістю застосування музики як лікувально-корекційного засобу, що забезпечує гармонізацію стану людини: зняття напруги, втоми, підвищення емоційного тонусу, розвитку естетичних потреб. На кафедрі фізіології університету Дружби народів і кафедрі рефлексотерапії Московського стоматологічного інституту в 90-х рр. проводилися дослідження, в результаті яких було встановлено, що 12 звуків, з яких складається октава, гармонійно пов'язані з 12 системами нашого організму. Органи при направленому впливі на них музикою або співом приходять в стан максимальної вібрації. В результаті зміцнюється імунна система, поліпшується обмін речовин, активніше йдуть відновлювальні процеси, і людина одужує.

На сьогоднішній день розрізняють пасивну та активну форми музикотерапії. При пасивної музикотерапії пацієнтам пропонують прослуховувати різні музичні твори, що відповідають стану їхнього психологічного здоров'я і ходу лікування. Метою в даному випадку є певний емоційний, в тому числі естетичне, переживання, яке має дати поштовх до нового бачення ситуації і нейтралізації негативних емоцій індивіда. Як засоби, що сприяють музикотерапії, часто використовують додаткові прийоми, такі як дихальні вправи, аутотренінг, гіпноз, живопис або танець. Вибір тих чи інших музичних творів може здійснюватися на підставі різних критеріїв: в американській школі музикотерапії (Illing HS, Benedict I., 1958) пропонуються такі уривки, які викликають дуже широкий спектр емоційних станів (радість, смуток, співчуття і т.д.) ; в шведській школі, заснованої на глибинному аналізі, пред'явлення музики індивідуалізується для відреагування певних прихованих комплексів.

При активній музикотерапії пацієнти самі беруть участь у виконанні музичних творів (у хорі або музичному оркестрі), застосовуючи при цьому як музичні інструменти, так і голос, хлопки, тупіт, постукування. Основною метою в даному випадку є інтеграція індивіда в соціальні групи, тому що в музичному співтворчості добре відпрацьовуються комунікативні навички, усувається підвищена сором'язливість, формується витримка і самоконтроль.В психіатричній практиці музикотерапія найбільш ефективна при роботі з розумово відсталими пацієнтами; метод використовують також при реабілітації хворих з фізичними порушеннями (сліпота, глухота), в пенітенціарних установах. Багато елементів, вироблені в музикотерапії, використовуються в практиці музичної освіти.

Сучасному практичному психологу, який прагне до самореалізації і оволодіння професійною майстерністю в сфері музичної психології, необхідно знати про перспективні напрямки наукового дослідження, а також вміти застосовувати ці знання у своїй діяльності, що неможливо без глибокого осмислення теоретичної бази музичної терапії.


Бібліографія:

Блінова М. Арсенал порятунку // Здоров'я, 2005, №2, с. 18-19.

Вигодський Л.С. Психологія мистецтва. М .: Просвещение, 1972.

Герасимович Г.І., Ейниш Е.А. Застосування музикотерапії в медицині // Медичні новини, 1999, №7, с. 17-20.

Денер-Фойгт Г.Г. Введення в музикотерапію. СПб .: Питер, 2003.

Ковтунович М.Г. Зв'язок психоакустических і психоемоційних характеристик сприйняття музики // Світ психології, 2003 №4, с. 184-195.

Левін Я.І. Фортепіано від безсоння // Жіноче здоров'я, 2004, №1, с. 18-19.

Петрушин В.І. Музична психологія. М .: пасив, 1994.

Петрушин В.І. Теоретичні основи музичної психотерапії // Журнал неврології і психотерапії ім. С.С. Корсакова, 1991, №3, с. 96-99.

Рибіна І. Музика як засіб формування здоров'я школярів // Мистецтво в школі, 2007, №3, с. 70-72.

Тамберг Ю.Г. Розвиток творчого мислення дітей. Єкатеринбург: У-Факторія, 2004.

Шумарджак С.В. Музикотерапія і резерви людського організму. М .: Просвещение, 1998..