Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект організації безперервної безпосередній освітньої діяльності дітей у старшій групі «Історія ложечки»





Дата конвертації12.12.2017
Розмір8.02 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Чуприна
Конспект організації безперервної безпосередній освітньої діяльності дітей у старшій групі «Історія ложечки»

Завдання пріоритетною освітньої галузі:

«Пізнавальний розвиток» - розвиток допитливості та пізнавальної мотивації; формування пізнавального інтересу до різноманітних матеріалів (дерево, метал, пластмаса) і первинних уявлень про історію та різноманітності ложок (різних за розміром, формою, зовнішнім виглядом, функцій); розвиток інтересу до історії, до традицій різних народів; вміння бачити прекрасне в навколишньому світі.

Освітні завдання в інтеграції освітніх областей:

«Мовний розвиток» - збагачення активного словника (столові ложки, десертні ложки, чайні ложки); розвиток зв'язковою, граматично правильно діалогічного мовлення.

«Фізичний розвиток» - набуття досвіду рухової активності, спрямованої на розвиток координації рухів.

«Художньо-естетичний розвиток» - розвиток фантазії при виготовленні ложок; виховувати дбайливе ставлення і повагу до продуктів праці і культурі різних народів; розвивати почуття згуртованості і емоційне ставлення до гри; спонукати грати на знайомих інструментах (ложках); розвивати почуття ритму.

«Соціально-комунікативний розвиток» - формування готовності до спільної діяльності; розширення кругозору дітей, емоційної чуйності; формування шанобливого ставлення до педагога і однолітків.

Плановані результати ННОД:

Цільові орієнтири: дитина вміє підтримувати бесіду, володіє усним мовленням. Вміє визначати матеріали, з яких зроблені предмети. Вміє порівнювати предмети за призначенням, формою. Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками. Вміє слухати дорослого. Знайомий з труднощами творчої професії (майстром народного декоративно-прикладного мистецтва, з результатом його праці (предмети декоративного мистецтва - ложка). Дитина здатний працювати з пластиліном за зразком і власним задумом. Він рухливий, володіє основними рухами, може контролювати свої рухи і управляти ними . Висловлює позитивні емоції (радість) при прослуховуванні російської народної пісні «у полі береза стояла ...», бере активну участь в грі з ложками.

Устаткування для педагога і дітей: колекція ложок з різних матеріалів, різних за формою і призначенням. Презентація «Історія ложечки». Музична запис з російською народною піснею «У полі береза стояла ...». Кольоровий пластилін і дощечки на кожну дитину.

Вступна частина - Хлопці, у нас сьогодні гості, привітаємося з ними.

- Ви раді їх бачити? Якщо раді приходу гостей, просто посміхніться.

- А тепер подивіться на мене.

- Хлопці, а ви любите свята?

- Який ваш найулюбленіший? (відповіді дітей)

- А моє найулюбленіше свято - День народження.

- Хлопці, я по радіо почула, що День народження буває не тільки у людей, але і у предметів теж.

- Я хочу розповісти про День народження предмета. А якого предмета спробуйте здогадатися самі: Щоб їсти суп - вона велика.

І для каші є така.

Менше чайна трошки.

Що це? Звичайно ... (ложка)

Основна частина

- Зараз я розповім вам багато цікавого про минуле й сьогодення ложок.

- Діти сідайте.

- Подивіться на екран і скажіть, що роблять люди на картині? (слайд 1)

- Чим вони користуються за столом?

- Навіщо людям знадобилися ложки? (слайд 2)

- Значить, ложка дуже важливий предмет і без нього неможливо обійтися? (Так)

- Подивіться на екран (слайд 3)

- Дуже-дуже давно, коли люди жили на Землі, вони їли руками сиру їжу.

- Виявивши глину, люди дізналися - що з неї можна ліпити різні предмети (слайд 4, які потрапляючи в вогонь, що не згорають, а стають міцними, міцними і зручними (слайд 5).

- У них можна було зберігати і варити їжу (слайд 6, а гарячу їжу можна було брати не руками, а ложками. Так з'явився глиняний ложка.

- Через багато років людина навчилася створювати ложки з різних матеріалів, для різних видів їжі і тому різної форми і розмірів (слайд 7).

- У деяких країнах ложка так і не стала звичайним столовим предметом, і люди їдять там паличками - Китай, Японія (слайд 8).

- Або руками - як в Індії, Киргизії (слайд 9).

- Подивіться, якими різними можуть бути ложки (слайд 10).

- Хлопці, подивіться, чим відрізняються ложки один від одного? Спробуйте здогадатися, з якого матеріалу вони зроблені?

- А для чого вони призначені?

Наприклад, для перших страв: гарячого супу, каші - ми використовуємо столові ложки (слайд 11).

- Для десерту - десертні ложки (слайд 12).

- Для чаю - чайні ложки (слайд 13).

- Для гострих спецій - дуже маленькі ложки (слайд 14).

- Ой, мало не забула! Я принесла вам коробочку. Цікаво, що в ній? Як ви думаєте, що там лежить?

- Дивіться, як багато різних ложок! Тільки все ложки перемішані! Спробуємо розкласти ложки по їх матеріалу.

- Ми трохи засиділися, відпочити нам захотілося, то наліво подивимося, то направо подивимось.

Вліво - вправо поворот, а потім навпаки.

Присідання починаємо - ноги до кінця згинаємо.

Вгору - вниз, вгору - вниз присідай і не лінуйся!

- Хлопці, зверніть увагу на ці ложки (слайд 15). Які чудові ложки. А з якого матеріалу вони зроблені? А хто виготовив такі ложки? (майстра).

-А ви хочете перетворитися в майстрів?

- З чого в нашій групі можна зробити ложки?

- Для того щоб ложечки вийшли красивими потрібно кожному «майстру» дуже-дуже цього захотіти!

- Займайте місця.

- Ліпимо красиву ложечку з цілого шматка пластиліну.

- Я дружу трошки зі столовою ложкою.

Тільки ротик відкриваю, ложка з кашею заїжджає.

Плюх! До мене на язичок, щічки дружно чмок - чмок - чмок!

Всі задоволені: я, мій рот. І мій ситенькій животик!

Л. Разумова.

- Які гарні ложечки у вас вийшли. Викладайте їх на піднос.

- Хлопці, а що можна робити такими ложечками: милуватися, є, грати, як на музичних інструментах? З пластилінових?

- Які ложечки можуть легко перетворитися в музичні інструменти?

- Раз сьогодні День народження ложки може бути, ви захочете, зіграти на ложках невеликий музичний номер.

- Який чудовий подарунок - концерт!

- Отже, хлопці, про День народження якого предмета ми сьогодні дізналися?

- Які бувають ложки?

- Чим вони відрізняються один від одного?

-З яких матеріалів виготовляють ложки?

-Для чого потрібні ложки?

Конспект организации непрерывной непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе «История ложечки»

Прикріплені файли:

istorija-lozhechki_0bn4p.pptx | 1783,97 КБ | Завантажено: 55

  • Прикріплені файли