Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


конспект уроку: Столітня войнап





Скачати 39.65 Kb.
Дата конвертації03.04.2020
Розмір39.65 Kb.


Тема уроку: Столітня війна.

1. Автор: Жінгаліева Кунслу Імашевна

2. Назва використовуваних технологій: Використання ІКТ: ПК, мультимедійний проектор (перегляд презентації; робота з анімованої картою; робота з тригерами; перегляд мініатюри «Жанна д'Арк»)

3.Обоснованіе актуальності проблем, що вирішуються за допомогою інноваційної освітньої технології: матеріал до даної теми дуже великий: багато імен, дат, описів подій. Тому застосовуючи ІКТ я намагалася максимально донести до учнів основну інформацію таким чином, щоб вони не тільки зрозуміли її, а й засвоїли.

4. Обгрунтування вибору інноваційної освітньої технології. Саме через застосування ІКТ у хлопців проявляється більший інтерес, розуміння, засвоєння матеріалу.

5. Аналіз результативності роботи з використанням інноваційної освітньої технології: Урок з використанням ІКТ:

  1. Допомагає сприяти повному виконанню цілей і завдань уроку.

  2. Допомагає реалізувати індивідуальний підхід до кожного учня, виявляючи і зацікавити навчальним процесом.

  3. Підвищує мотивацію до навчальної діяльності та рефлексію, практично протягом всього уроку.

  4. Учні при використанні ІКТ знайомляться і досліджують матеріал самостійно.



Мета уроку: Ознайомити учнів з причинами Столітньої війни, з організацією феодального війська (його озброєнням і тактикою). Охарактеризувати основні етапи Столітньої війни, визначити підсумки. Показати героїчну роль Жанни д'Арк у звільненні Франції.

Сприяти формуванню інтересу і мотивації до навчальної діяльності через використання ІКТ.

Сприяти вихованню патріотичних почуттів на прикладі героїв війни.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу із застосуванням ІКТ.

Форма уроку: робота з історичною картою.

Обладнання: ПК, мультимедійний проектор, карта «Європа в XIV - XV ст.», Картки з таблицями, стрічка часу, анімована карта «Битва при Креси», історичні документи, ілюстрації на дошці, лист питань до битви при Креси, мініатюри з музичним супроводом «Середньовічна музика» і «Жанна д'Арк».

Хід уроку.

I .Оргмомент.

II .Актівізація опорних знань.

Привітання. -Начнём урок з невеликої розминки, тобто проведемо роботу з поняттями і датами минулих тим і перейдемо до вивчення нового матеріалу. Я вам показую картку, а ви даєте визначення або за датою називаєте подія.

Генеральні штати, станова монархія, парламент, феодал, феодалізм, партизанська війна, реорганізація.

III. Повідомлення теми і мети уроку. 1. Ми з вами зупинилися на тому, що Англія і Франція перетворилися в централізовані держави, але процес об'єднання ще не був завершений ні в Англії, ні у Франції. Війна, що почалася в XIV столітті між ними отримала назву в історії - «Столітня війна». Сьогодні на уроці ми розглянемо причини, етапи цієї війни, підіб'ємо підсумки. Розглянемо героїчну роль Жанни д'Арк у звільненні Франції.

IV. Вивчення нового матеріалу.

2. - Відкрийте зошити, запишіть дату і тему сьогоднішнього уроку: «Столітня війна». (Додаток, СЛАЙ №1)

3. - Запишемо дату війни в зошиті -1337-1453 рр.

4. - Як визначити скільки років тривала ця війна?

відповідь: 116 років, назва війни «Столітня ...», тобто мається на увазі більш 100 років.

5. -Хлопці, а як ми починаємо розглядати будь-яку війну

Відповідь: - Спочатку визначаємо причини і привід до війни, хід, підсумки.

- Робота з підручником. Відкрийте стр. 161 і прочитайте пункт «Причини війни і привід до неї». Назвіть, причини, через які почалася війна.

Відповідь: - Завершенню об'єднання Франції перешкоджали англійські володіння на південному заході - Аквітанія. Економічне і політичне суперництво Англії і Франції зіткнулися і у Фландрії.

6. Робота з картою. Знайдіть на карті області: Аквитанию і Фландрію. (учень біля дошки показує)

- Що ж послужило приводом до війни?

відповідь: - У 1328 припинилася династія Капетингів. На престол вступив представник з династії Валуа - Філіп. Англійський король був родичем короля Франції (його мати була дочкою Філіпа IV Красивого), він вирішив домагатися силою зброї французького престолу.

- Як можна історично назвати таку ситуацію?

Відповідь: -Дінастіческій криза.

7. Подивіться на таблицю і охарактеризуйте англійську армію і французьку армію. СЛАЙД №2

- Яка армія була краще готова до війни?

Відповідь: - англійська армія була готова набагато краще до війни, т.к. у англійців була висока військова дисципліна; боєздатна піхота; вміння узгоджувати дії піхоти і кінноти в бою.

8. -Давайте звернемо увагу на те, як виглядали воїни даного періоду, яку зброю застосовувалося. (Слайд №3-4)

9. Запис у зошиті: АРБАЛЕТ - залізний цибулю, вправлений в приклад і забезпечений механізмом для натягування тятиви.

- Мортира - нова зброя, гармата, що застосовується під час Столітньої війни.

10. - Тепер розглянемо етапи Столітньої війни, охарактеризуємо їх, підведемо підсумки по кожному етапу. Запис у зошиті етапів війни. СЛАЙД №5

11. Виклад нового матеріалу учителем і робота по карті:

СЛАЙД №6

I етап війни (1337-1360 рр.)

1340 р.- знищення англійцями французького флоту біля берегів Франції при р Кресі (морський бій). (показ на карті)

1346 г. - поразка французів в битві при Креси (Північна Франція). (Додаток 1, або для перегляду в Інтернеті можна перейти за посиланням: http://megabook.ru/media/, відповіді на питання.

Такий похід до Франції приніс Англії багату здобич (гроші, зброя, коштовності ...)

1356 р -разгром французької армії при Пуатьє (на південь від Луари).

Висновок: в битві загинув весь цвіт Франції, з 5-6 тис. Загиблих половину становили лицарі. У полон до англійців потрапили король і його свита.

1360 г. - мирний договір в Бретіньї (1/3 земель Франції переходила під управління англійців - південно-західна Франція і порт Кале на півночі).


11. Робота з історичним джерелом.

Стор. 162. - прочитайте документ про подвиг шести городян Кале?

-Хлопці, як ви думаєте, чи могли вчинити інакше ці почесні громадяни?

відповідь: НІ, тому що, вони рятували всіх городян

12. Проблемне питання: Чому в перших битвах Столітньої війни армія англійців перемагала французьку?

Відповідь: Лицарі діяли самостійно, не було дисципліни, була роз'єднаність у діях.

Ф І З М І Н У Т К А

13. -переходить до наступного етапу.

II етап війни (1369 - 1396 рр.)

Отримавши перепочинок після укладення перемир'я з Англією, французький король став проводити реорганізацію армії. Вона полягала в наступному:

- збільшення загонів найманців;

- будівництво військового флоту;

- створення сильної артилерії для руйнування фортець

На чолі французької армії був поставлений Бертран Дюгеклен

Французька армія поступово здобувала перемоги на суші і на морі. Англійці розгубили майже всі володіння у Франції.


- Який можна зробити висновок?

Відповідь: На II етапі війни перевага сил спостерігається на стороні Франції).

14. Робота по карті. - Подивіться на карту: на півночі англійці зберегли свої прибережні міста: Кале, Бордо, Шербур, Байонна, але Аквітанія частково була відвойована французами.

15.ТРЕТІЙ ЕТАП.

III етап війни (1415-1424 рр.)

На початку Х V століття англійський король скористався боротьбою за владу двох французьких феодальних угруповань - герцогів Орлеанського і Бургундського (показ ілюстрацій). Потім утворився союз Англії з французьким герцогом Бургундським.

Англійський король висадив в гирлі річки Сени 30-тисячне військо і попрямував углиб Нормандії, до Кале. Битва при Азенкуре в 1415 році закінчилася поразкою і розгромом французького війська

Поразка була сприйнята як «дуже велика ганьба для Французького королівства».

Минув час, бургундці зайняли Париж (1418 г). Був захоплений король Франції; герцог бургундський став керувати країною від імені короля.

Англійці нав'язали Франції важкі умови миру. Старший син короля Карл позбувся всіх прав на французький престол, але він втік із захопленого Парижа і проголосив себе королем Карлом VII. Чим викликав симпатії до себе за те, що став на захист незалежності Франції.


16. ПРОБЛЕМНИЙ ПИТАННЯ: - Через що французи зазнали поразки?

Відповідь: - Через внутрішню боротьбу за владу, через зради герцога Бургундського.

- З-за цих всіх подій французьке військо втратило віру в перемогу. Спадкоємець престолу і знатні люди розгубилися і діяли нерішуче. Але народ зберіг мужність і волю до боротьби. Селяни відбивали напад грабіжників на села; вони влаштовували засідки і винищували загарбників. У Франції розгорнулася партизанська війна. Подивіться на карту (показ р Орлеана). Тут мала вирішитися доля Франції. Якби англійці зайняли це місто, то дорога на південь Франції була б відкрита і Франція втратила б свою національну незалежність. Місто Орлеан 200 днів оборонявся від супротивників.

17. Четвертий етап війни. Слайд №№ 8-10

IV етап війни (1428-1453 рр.)

1428 р - облога р Орлеана.

1429 г. - рік перелому у війні. Поява Жанни д'Арк (додаткове повідомлення; робота з історичним документом, стор. 168); завдяки Жанні був звільнений р Орлеан.(Орлеанська діва).

1429 г. - коронація в Реймсі законного спадкоємця французького престолу Карла V II.

1431 г. - звинувачення в єресі і кара Жанни д'Арк.

Перегляд мініатюри під музику (Додаток 3)

Народна-визвольна війна тривала і після смерті Жанни д'Арк. Центром боротьби залишалася Нормандія. Англійці прагнули досягти перелому у війні, але вона закінчувалася для них невдачею. Для англійців настільки тривала війна ставала руйнівної.

1453 г. - Столітня війна закінчилася вигнанням англійців. Але англійцям вдалося зберегти за собою порт Кале (ще на 100 років).


18. Робота з картою.

Була звільнена Нормандія, згодом французькі війська витіснили англійців з Аквітанії.

1453 г. - місто Бордо в Аквітанії здався.

IV. Підсумок уроку.

Столітня війна закінчилася. Французи ціною великих втрат зуміли перемогти в цій довгій кровопролитної сутичці, але порт Кале ще 100 років був в руках англійців.

V. Закріплення вивченого матеріалу. ТЕСТ (усно):

1. Коли почалася Столітня війна?

а) 1360 рік; б) 1337 рік; в) 1346 рік.

2. Після якої події Франція опинилася на краю загибелі?

а) ураження при Пуатьє тисячі триста п'ятьдесят шість р .;

б) ураження при Азенкуре 1415 р .;

в) договір 1420 року між Карлом VI і Генріхом V

3.Які причини поразки французької армії?

а) розрізненість армії;

б) нечисленність армії:

в) погане озброєння.

4. Де стикалися інтереси Англії і Франції?

а) Фландрія; б) Шотландія; в) Аквітанія.

5. Хто сказав «Ніхто в світі не врятує королівство французьке і не допоможе йому, крім мене»?

а) Жанна д'Арк; б) Карл Сміливий; в) Людовик Х.


Запитання і завдання:

- назвіть дату Столітньої війни. (1337- 1453)

- Чому Столітня війна закінчилася перемогою французької армії?

Відповідь: - На 2-му етапі війни відбулася реорганізація армії, розгорнулася партизанська війна, велику роль зіграла Жанна д'Арк, а після її смерті народно визвольна війна розгорнулася з новою силою.

- Покажіть на карті місця боїв Столітньої війни. (Битва при Креси, Пуатьє, Азенкурі, Орлеан, Бордо)


VI. Узагальнення: Отже, ми сьогодні вивчили Столітню війну. Побачили, як французький народ відчайдушно протягом довгого часу відстоював свою свободу і незалежність, а також зміг відвоювати території за які боровся - це Аквітанія і Фландрія. Герої цієї війни покрили себе невмирущою славою, їх подвиги і вчинки будуть викликати захоплення в усі часи.

VII. Д / З: §19.





Список використаної літератури та посилань:

  1. Уроки Всесвітньої історії Кирила і Мефодія. Середньовіччя.

  2. Донський Г.М. Завдання для самостійної роботи з історії Середніх століть., М. "Просвещение", 1992.

http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Битва при Азенкуре

http://megabook.ru/media/ - битва при Креси

8


<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія
опис:

1. Автор: Жінгаліева Кунслу Імашевна

2. Назва використовуваних технологій: Використання ІКТ: ПК, мультимедійний проектор (перегляд презентації; робота з анімованої картою; робота з тригерами; перегляд мініатюри «Жанна д'Арк»)

3.Обоснованіе актуальності проблем, що вирішуються за допомогою інноваційної освітньої технології: матеріал до даної теми дуже великий: багато імен, дат, описів подій. Тому застосовуючи ІКТ я намагалася максимально донести до учнів основну інформацію таким чином, щоб вони не тільки зрозуміли її, а й засвоїли.

4. Обгрунтування вибору інноваційної освітньої технології. Саме через застосування ІКТ у хлопців проявляється більший інтерес, розуміння, засвоєння матеріалу.

5. Аналіз результативності роботи з використанням інноваційної освітньої технології: Урок з використанням ІКТ:

1. Допомагає сприяти повному виконанню цілей і завдань уроку.

2. Допомагає реалізувати індивідуальний підхід до кожного учня, виявляючи і зацікавити навчальним процесом.

3. Підвищує мотивацію до навчальної діяльності та рефлексію, практично протягом всього уроку.

4. Учні при використанні ІКТ знайомляться і досліджують матеріал самостійно.

Мета уроку: Ознайомити учнів з причинами Столітньої війни, з організацією феодального війська (його озброєнням і тактикою). Охарактеризувати основні етапи Столітньої війни, визначити підсумки. Показати героїчну роль Жанни д'Арк у звільненні Франції.

Сприяти формуванню інтересу і мотивації до навчальної діяльності через використання ІКТ.

Сприяти вихованню патріотичних почуттів на прикладі героїв війни.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу із застосуванням ІКТ.

Форма уроку: робота з історичною картою.

Обладнання: ПК, мультимедійний проектор, карта «Європа в XIV - XV ст.», Картки з таблицями, стрічка часу, анімована карта «Битва при Креси», історичні документи, ілюстрації на дошці, лист питань до битви при Креси, мініатюри з музичним супроводом «Середньовічна музика» і «Жанна д'Арк».