Чеканова Марина Олександрівна
Конспект заняття «Подорож в військово-історичний музей» для дітей старшого дошкільного віку
М. А. Чеканова, вихователь МБДОУ
Дитячого садка №1 п. Наришкіно загальнорозвиваючого виду
Програмні завдання:
1. Навчальні завдання:
a) Поглиблювати знання дітей про Російської армії, про воїнів різних епох (15-17 століття богатирів, гусарів, знайомити з різними родами військ (сухопутними, повітряними, морськими, бойовою технікою.
b) Продовжувати удосконалювати діалогічну і монологічну форму мовлення, роботу зі збагачення словника (кольчуга, шолом, поножі ногах, щит, меч, булава, лук зі стрілами, спис, кинджал, палиця - кийок з металу, угорка або доломан, ментик, ківер, чакчіри - рейтузи, пояс).
2. Розвиваючі завдання: Розвивати просторову уяву, творчі здібності дошкільнят.
3. Виховні завдання: Удосконалювати трудові навички: виховувати акуратність, вміння дбайливо й ощадливо використовувати матеріал, тримати в порядку робоче місце.
Матеріал й устаткування: ілюстрації із зображенням богатирів, картки для гри «озброївшись богатирі», картинки із зображенням форми гусара і зброї, картинки із зображенням військової техніки, готові заготовки сорочки і піджака, квадрат чорного кольору 10х10, клей, дощечки, серветки, схема.
Попередня робота:
Розгляд картини В. Васнецова «Богатирі». Знайомство з билинними богатирями, читання казок: «Ілля Муромець і Соловей-розбійник», «Добриня і Змій», «Садко». Розгляд ілюстрацій з різними родами військ, технікою, озброєнням. Читання енциклопедій і художньої літератури на військову тематику (К. Паустовський «Сталеве кільце», С. Георгіївська «Галина мама», Л. Кассиль «Твої захисники», В. Захаров «Я живу на кордоні»).
Хід заходу:
вихователь:
Перед входом в групу.
Хлопці, хто зможе сказати, який наближається свято?
Вам би хотілося б вам дізнатися про воїнів стародавніх часів?
А де можна про них дізнатися? (В музеях, виставках, галереях, бібліотеках)
Я вам пропоную здійснити подорож в історичний музей.
Ми вирушимо за допомогою сучасної техніки, у мене є ноутбук, який перемістить в музейні зали різних епох.
вихователь:
Ви згодні відправитися в подорож? Але у мене є одна умова: вести себе гідно.
Входять до групи і стають навколо ноутбука.
Чи готові? Стаємо навколо ноутбука, візьмемося за руки. «Кручу, верчу в, музей потрапити хочу!».
вихователь:
Хлопці, подивіться, куди ми потрапили? Це зал історії стародавніх воїнів, тут розмістилися репродукції картин, ілюстрації книг про богатирів.
Подивіться, які відмінні риси одягу були у богатирів?
Кольчуга - військовий обладунок у вигляді сорочки з металевих кілець;
Шолом - військовий головний убір з металу;
Поножі - металевий захист на ногах.
А яке озброєння було у стародавніх воїнів? (Щит, меч, булава, лук зі стрілами, спис, кинджал, палиця - кийок з металу)
Як пересувалися богатирі? (Богатирський кінь)
Як ви думаєте, чи любили богатирі свою Батьківщину, свою землю?
У чому це виражалося?
вихователь:
У музеї є репродукція картини. Хто назве ім'я художника і назва картини? (В. Васнецова «Богатирі») Що можна сказати про картину? (Стоять і охороняють рубежі своєї Батьківщини).
У стародавній Русі в палатах князя Володимира богатирісіделі за прямокутним столом, влаштовували бенкети і обговорювали проблеми держави і там приймалися важливі державні рішення. Пропоную пограти в гру.
Гра «озброївшись богатирі»
Дітям пропонуються картки із зображенням зброї різних воїнів, команда хлопчиків озброюють богатирів, і команда дівчаток озброюють лицарів.
Виграє та команда, яка впорається із завданням швидко і правильно.
вихователь:
Хлопці, нам пора переміщатися в інший зал. Включаємо ноутбук, стаємо в коло і говоримо чарівні слова:
«Кручу, верчу, в інший зал потрапити хочу».
вихователь:
А тут нас зустрічають гусари. В цьому історичному залі нас чекає справжній екскурсовод, фахівець з гусарським справах (дитина, він нам розповість про гусарів, а ми уважно його послухаємо.
Розповідь дитини - екскурсовода.
Гусаров - рід кавалерійських військ. Виникли в Угорщині при правлінні короля Матвія Коврина в кінці 15 століття. Потім гусари поширилися і в арміях інших країн. На початку 17 століття гусари з'явилися в Росії. Так какпервие гусари виникли в Угорщині, то їх форма була трохи схожа на угорський національний костюм.
Угорка або доломан - куртка зі шнурами.
Ментик - коротка куртка, обшита хутром.
Ківер або хутряна шапка з султаном. А в ній був потайну кишеню.
Чакчіри - рейтузи, розшиті шнуром.
Кушак - пояс
Низькі чоботи зі шпорами.
Озброєні були гусари шаблею, карабіном, пістолетом.
Завданнями гусарської кавалерії була розвідка, дія в тилу ворога, якщо ворог втік, в справу вступали гусари - захоплювали полонених, обози, зброю.
вихователь:
Спасибі екскурсоводу.
вихователь:
Наш час кличе нас. Стаємо в коло, включаємо ноутбук, а ми скажемо чарівні слова:
«Кручу, верчу, в сучасний зал потрапити хочу».
Ми з вами побували в музейних залах різних епох, дізналися багато нового, а що ми знаємо про нашу сучасну армію?
А ви знаєте, що був такий на Русі цар Петро I (Петро Олексійович Романов). Він активно розвивав армію і флот. Сам Петро I дуже любив вчитися, і відкрив навчальні заклади з військової справи в Москві і Санкт-Петербурзі. Він став озброювати армію, і російська армія стала здобувати великі перемоги. А ще Петро Iввел військові звання, заснував ордена і медалі.
вихователь:
Пропоную вам розглянути нашу панораму. Хлопці, подивіться які існують роди військ. (Показ відео)
Чим вони відрізняються один від одного? (Формою, заняттям, озброєнням, технікою)
Точно! Значить, є війська сухопутні, морські, повітряні.
За якою ознакою можна визначити рід військ? (Показ по відзнак, по прапору).
Пропоную вам зробити панно Російської Армії.
Склади панно Російської Армії.
Дітям запропонувати розставити військову техніку відповідно до її призначення (синій колір - море, коричневий суша, блакитний - небо).
вихователь:
Якщо армія буде сильна, то наша батьківщина може жити в світі. Але, яке б не було озброєння, хочеться, що б все пам'ятали, що нічого немає страшніше зруйнованих міст і загиблих людей.
Вірш Н. Найдьонова
Нехай буде мир.
Нехай кулемети НЕ строчать.
І гармати грізні мовчать,
Нехай в небі не клуб дим,
Нехай небо буде блакитним,
Нехай бомбардувальники по ньому
Чи не прилітають нема до кого,
Чи не гинуть люди, міста ...
Світ потрібен на землі завжди!
вихователь:
Ваші тата теж захисники Батьківщини, і давайте привітаємо їх зі святом. Сьогодні ми зробимо для них незвичну листівку.
Для цього нам знадобляться заготовки військової форми. Що потрібно додати до парадного обмундирування? Звичайно, краватка!
Подивіться уважно на схему. Візьмемо квадрат і як на 1 малюнку зігнемо лист по діагоналі, щоб вийшов подвійний трикутник.
Далі розгортаємо і з одного стогони і з іншого згинаємо лист до центру, як крила у літака.
На 3 малюнку стрілка показує, що виріб потрібно перевернути.
Далі ми схиляємо верхній кінець вниз, так, щоб кут знаходився навпроти кутів нижньої частини виробу.
Наступний крок, підняти кут вгору. Подивіться на 5 картинку.
Знову звертаємо вгору. Малюнок 6. Переконайтеся, що нижня частина знаходитися над виробом.
Далі нам потрібно зігнути кути з лівого і з правого боку, після їх розгинає, і увігнуті всередину.
Розгортаємо саморобку, 8 малюнок.
Загортаємо ліву сторону до лінії згину, а потім праву. Перевертаємо виріб і отримуємо краватку. Краватка приклеюємо до сорочки і наша листівка готова.
Самостійна діяльність дітей.
Молодці!
Забираємо листівки для тат і вирушаємо додому.
«Кручу, верчу, додому потрапити хочу».
вихователь:
Ось ми і повернулися в свою групу? Де ми сьогодні з вами побували? Що нового ви сьогодні дізналися? Що вам сподобалося найбільше?
Подаруйте татові сьогодні листівку, яку зробили своїми руками і скажіть йому добрі слова - привітання.
Список літератури:
1. Бондаренко О. С., [Гусари Російської імперії], Букмастер, 2012
2. Вигорнов В. В. [Вироби з паперу. ] - М., 2009.
3. Вєтрова Г., [Казка про казкаря], Біле місто, 2001.
4. Дегтевій В. Н. [Орігамі з дітьми 3-7 років. Методичний посібник. ] - М.: Мозаїка-Синтез, 2012
5. Долженко Г. І. [100 орігамі. ] - Ярославль, Академія К0 2009
6. Сержантова Т. Б. [366 моделей орігамі. ], Айріс-прес, М., 2016
7. Тарловському Н. Ф., Топоркова Л. А. [Навчання дітей дошкільного віку конструювання та ручної праці; Книга для вихователів дитячого садка та батьків. ] - М., 2009