Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Конспект заняття у підготовчій групі «Історія створення книги»





Дата конвертації14.03.2020
Розмір9.66 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Анна Поділького
Конспект заняття у підготовчій групі «Історія створення книги»

Конспект заняття у підготовчій групі.

хід ООД

Діти входять в групу і вітаються з гостями.

вихователь:

Кожен день - завжди, всюди,

На заняттях, у грі

Сміливо, чітко говоримо

І тихесенько сидимо.

- Я вам зараз загадаю загадку.

вихователь:

Каже вона беззвучно,

Але зрозуміло і не нудно.

Ти розмовляй частіше з нею -

Станеш вчетверо розумніший.

Вихователь: - Хлопці, що це?

Правильно, це - книга.

вихователь:

- Для чого потрібні книги? (Вислухати відповіді дітей).

(Щоб читати, дізнаватися нове, щоб вчитися в школі, щоб бути розумнішими.)

- Правильно, люди передають знання, інформацію один одному за допомогою книг.

I.Обратіть увагу дітей на виставку сучасних книг.

- Розкажіть, які бувають книги? (словники, енциклопедії, книги для дорослих і дітей).

- З чого роблять книги? (з паперу).

- З яких частин складається книга? (обкладинка, корінець, сторінки).

- А ви знаєте вірші про книгу? А загадки які ви знаєте?

II.Деті читають вірші і загадують загадки про книгу.

Книгу першу мою

Березі я і люблю.

Хоч поки і по складах,

Я її читаю сам -

І з кінця, і з серединки,

У ній красиві картинки,

Є вірші, розповіді, пісні. З книгою жити мені цікавіше (Максим К. (Софія М.)

Сама мала, а розуму надала. (Паша К. (Соня А. (Кіра.)

- А тепер я вам розповім цікаву історію.

- Коли всі діти йдуть додому, в групі стає тихо-тихо. Одного разу я почула, про що шепотіли книги. Хочете дізнатися, про що шепотіли книги?

Не беріть мене, будь ласка, брудними руками, мені буде соромно, якщо я буду брудна або в плямах! - шепотіла одна книга

Не стискаючи мій халепу. Я можу втратити найцікавіші сторінки! - говорила інша книга.

Користуйтеся, будь ласка, закладкою і не загинайте мої сторінки, вони порвуться!

Я люблю чистоту, але боюся води. Захистіть мене від дощу і снігу!

Чи не малюй, будь ласка, на моїх сторінках ні ручкою, ні олівцем. Іншим дітям буде важко мене читати!

- Ви запам'ятали прохання книг? (відповіді дітей)

- Як треба поводитися з книгою (відповіді дітей)

III. Хлопці, як ви думаєте, чи завжди книги були такими як ми їх знаємо? Хочете знати які книги були в давнину? (Сідаємо за столи) Ми поговоримо про тих стародавніх книгах, які ми ніколи не бачили.

1. Давним-давно були часи, коли книг не було. Необхідні відомості заучували напам'ять і на далекі відстані посилалися «живі листи» - гінці. (Слайд).

2. Але багато запам'ятати було важко і тоді люди придумали на довгій мотузці, стрічці зав'язувати вузлики, потім сплутуватися її в клубок. (Показати ілюстрацію).

Щоб прочитати таке «мотузяне лист», треба було його розгорнути і провести пальцями по всьому вузликах.

3. Потім люди винайшли рисунковілист. (Показати ілюстрацію).

4. Поступово люди шукали нові способи передачі думки. Людина вже придумав букви, умів писати. Він записував те, що хотів запам'ятати. На чому ж він писав?

- Дидактична гра «З чого зроблена книга?»

-Хлопці, як ви думаєте (На камені)

-Як називається така книга (Кам'яна).

5. У різних країнах писали на тому матеріалі, який знаходився навколо. Наприклад на глиняних дощечках. (Показати ілюстрацію). На вологій глиняній дощечці писали гострою паличкою.

6. Чи пробували люди писати і на бересті. (Показати ілюстрацію).

-Що таке береста?

Береста - це зовнішня частина березової кори. Букви процарапивалі особливими кістяними інструментами.

7. А ось в Стародавньому Єгипті писали на папірусі. Це болотяна рослина схоже на очерет. (Показати ілюстрацію).

8. На жаль, Папірус не дуже міцний. Ним став пергамент. Пергамент - це оброблена шкіра з шкур телят. Він був міцніше. З пергаменту вперше стали робити книги, дуже схожі на наші.

9. Допомогла людині папір. Винайшли її в Китаї. І тоді з'явилися перші книги з паперу. Спочатку їх писали пером від руки. Зазвичай писала людина, у якого був гарний почерк. (Показати ілюстрацію із зображенням літописця).

10. Щоб книга привертала увагу, її красиво оформляли. малювали картинки, виділяли великі літери яскравими фарбами. (Показати ілюстрацію старовинної книги і намальовані на аркушах стародавні заголовні букви).

Потрібно було дуже багато часу, щоб написати одну книгу вручну.

- Як ви думаєте, ці книги були доступні багатьом людям?

- А що придумали люди, щоб книг було багато? (Придумали друкувати).

11. Людина придумала друкарський верстат. (Показати друкарський верстат). І прискорив виготовлення книг.

- Як ви думаєте, перш ніж надрукувати книгу, що необхідно підготувати? (Відповіді дітей). Матеріал для книги.

Над цим працюють поети, письменники, художники. (показати)

Вони вирішують, якого розміру буде книга, як вона буде виглядати, які будуть малюнки.

12. Сучасні книги (аудіокниги і електронна книга (слайд). Ось який довгий шлях пройшла книга, поки не стала такою, якою ми її знаємо тепер. А ось вже ми потрапили в справжній світ: тут сучасні книги, аудіокниги та електронна книга.

Гімнастика для очей (цікава Варвара).

Цікава Варвара дивиться вліво, дивиться вправо

Дивиться вгору і дивиться вниз.

Трохи присіла на карниз,

А потім впала вниз.

IV. Створення дитячої книги

- Хлопці, сьогодні ми з вами почнемо створювати свою книгу.

Скоро ви підете до школи, а нам залишите на пам'ять книгу. Адже книга - найкращий подарунок.

- Подивіться, у нас вже є обкладинка, корінець, і сторінки. Але вони поки порожні. Ми з вами їх заповнимо.

- Прочитайте, як називається наша книга?

ПЕРША СТОРІНКА. Це наш дитячий сад.

- Хто мені розповість про наш дитячий садок (Наш дитячий садок називається «Сонечко». Він знаходиться на вулиці Урицького 91А. Великий, гарний, двоповерховий.)

ДРУГА СТОРІНКА. Це наша група. (Група називається «Ромашка». В ній багато ігрових центрів: лікарня, магазин, перукарня, екології, центр «Книги», центр фізкультури і спорту).

Физминутку. «Відкривай швидше книжку» Назаренко Маша.

ТРЕТЯ СТОРІНКА. Математика. Яке це заняття? А що ми робимо не математики (Відповіді).

Вихователь: - Вирішіть логічні задачі.

1. Курочка на одній нозі важить 2 кг. Скільки кілограм стане важити курочка, якщо постане на дві ноги? (2 кг.)

2. Якого виду камені не можна знайти в океані? (Сухі).

3. В кошику три яблука. Як поділити їх між трьома дітьми так, щоб одне яблуко залишилося в кошику?

(Віддати одне разом з кошиком)

4. Олівець розділили на три частини. Скільки зробили розрізів?

(Два)

5. На столі лежали цукерки. Дві матері, дві дочки, та бабуся з онукою взяли цукерок по одній штуці. Скільки цукерок лежало на столі?

(Три)

ЧЕТВЕРТА країни. Розвиток мовлення. (З'єднати букву з цифрою і прочитати слово: 1К 5А 3І 2Н 4Г - КНИГА)

Пограємо в гру «Додай слівце». Додавайте слова в риму і за змістом.

Є у книжечки одежинка,

Називається - .... (обкладинка).

Де написано назву,

Автор, рік її .... (видання).

Наші книги - непрості,

Один по одному в них .... (листи).

Щоб нікому не збитися,

Нумеровані .... (сторінки).

Всі вони наперечёт,

Їх скріплює .... (палітурка).

Книги є в саду і будинку

З паперу і .... (картону).

Де та, давня пора,

Де для книг потрібна .... (кора).

Іль пергамент потрібен був,

Хто запам'ятав, не забув?

Книга - це мудрий працю,

Діти книги .... (бережуть).

П'ЯТА СТОРІНКА. Фотографія, де діти маленькі (молодша група).

ШОСТА СТОРІНКА. Малюнки дітей.

ОСТАННЯ СТОРІНКА. Діти пишуть свої імена і приклеюють їх.