Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Теми семінарських занять та методичні рекомендації з курсу. Вітчизняної історії для студентів усіх спеціальностей заочної форми навчання.





Скачати 44.22 Kb.
Дата конвертації26.12.2017
Розмір44.22 Kb.
Типреферат

Міністерство освіти і науки

ФГАОУ ВПО «Російський державний професійно-педагогічний університет»

інститут соціології

Кафедра історії Росії

Теми семінарських занять та методичні рекомендації з курсу

Вітчизняної історії для студентів усіх спеціальностей

заочної форми навчання

Єкатеринбург

2008

Методичні рекомендації для студентів заочного відділення з курсу «Вітчизняна історія». -Єкатеринбург, 2008. -15 с.

Укладачі: доцент, кандидат історичних наук Мосунова Т.Г.,

доцент, канд. іст. наук Пропп О.В.,

доцент, канд. іст. наук Сапожникова Н.Д.

Методичні рекомендації обговорені на засіданні кафедри .06.03_ 2008 р

протокол №.7

Завідувач кафедри професор Ледньов В.П.

Схвалено методичною комісією ІСЦ __________________ 2008 р

Голова методичної комісії ІСЦ

російський державний

професійно-педагогічний

університет, 2008.

  1. Загальна характеристика курсу.

Вітчизняна історія вивчає історичні процеси, події і явища, що відбувалися на території Росії в період з IX по початок XXI ст. Це одна з базових гуманітарних дисциплін і один з найважливіших предметів навчального плану освітніх установ Росії, оскільки найбільш повно акумулює і системно передає соціальний досвід людства. Одночасно історія Вітчизни формує особистісну орієнтацію і громадянську позицію у молоді.

У концепції модернізації російської освіти звертається увага на затребуваність в сучасному суспільстві високоосвічених, підприємливих фахівців, що мають чіткі моральні орієнтири, здатних до співпраці, які вміють приймати самостійні рішення, що відрізняються мобільністю, конструктивністю і відповідальністю за подальший розвиток країни. У виховання цих якостей робить значний внесок вітчизняна історія.

Метою вивчення курсу «Вітчизняної історії» є ознайомлення з фактичним матеріалом з історії країни, основними тенденціями і закономірностями розвитку суспільства, методологією історичних досліджень.

Завдання курсу:

1) виховання громадянськості і патріотизму

2) засвоєння сутності історичного процесу

3) розвиток аналітичних і творчих здібностей студента.

Курс історії Росії вивчається на заочному відділенні ряду спеціальностей протягом одного семестру. Тематично він ділиться на кілька блоків, що охоплюють історію Київської Русі, Московської держави, Російської імперії, Радянського держави і виклад подій в сучасній Росії; кількісно включає в себе вісім годин лекцій, вісім годин семінарів (для учнів за скороченою програмою обсяг відповідно зменшується), підготовку контрольної роботи та іспит.

При цьому на самостійну роботу студента навчальним планом більшості спеціальностей відводиться 130 годин.

II. Короткий зміст курсу.

Сутність і функції історичного знання. Методи історичної науки. Історичні джерела та методологічні підходи. Історіографія історії Росії.

Давня Русь в VI- XIII ст.

Проблема етногенезу східних слов'ян, їх місце і роль в історії середньовічної Європи. Становлення Давньоруської держави. Особливості соціально-економічного, політичного і культурного розвитку Київської Русі. Вибір історичних шляхів розвитку в кін. XI- поч. XIII ст. Боротьба із зовнішньою небезпекою в XIII ст.

Московська Русь в XIV- XVII ст.

Формування Російської централізованої держави: традиції і особливості соціально-політичного розвитку. Оформлення станово-представницької монархії в епоху Івана IV Грозного і її трансформація в деспотизм. Криза російської державності в кінці XVI- поч. XVII ст. Смутні часи і альтернативність шляхів розвитку країни. Суперечливий характер економічних процесів в XVII столітті.

Еволюція політичного ладу в XVII ст., Складання абсолютизму і його характерні риси. Проблеми зовнішньої політики в XVII в. Культура Московської Русі.

Російська імперія в XVIII в.

Характерні риси епохи Просвітництва. Модернізаційні процеси в Європі та Росії. Основні напрямки «європеїзації» Росії за Петра I і її результати. Епоха «палацових переворотів» (1725-1762 рр.). Політика «освіченого абсолютизму» Катерини II. Правління Павла I.

Зовнішня політика Росії в XVIII в. Культура Росії в XVIII в.

Росія в XIX- початку ХХ ст.

Перехід Росії від традиційного суспільства до індустріального. Промисловий переворот як стрижень економічної модернізації в XIX в. Спроби зміни самодержавного характеру влади і рішення селянського питання. Розвиток суспільно-політичної думки і її вплив на політичне життя. «Великі реформи» 1860-1870 рр. Внутрішня політика Олександра III. Культура Росії XIX ст., Її протиріччя та внесок в світову культуру.

Росія на рубежі XIX-ХХ ст. Результати індустріальної модернізації. Особливості політичного розвитку і початок російського парламентаризму. Класифікація, програми і тактика політичних сил на початку ХХ ст. Росія в першій світовій війні (1914-1918 рр.). Лютнева революція і альтернативи розвитку суспільства в 1917 р Причини перемоги більшовизму в Росії.

Радянська держава (1917-1991 рр.)

Формування Радянської державної системи. Громадянська війна в Росії (1918-1920 рр.). Економічна стратегія більшовиків: від «воєнного комунізму» до непу (1921-1928 рр.). Індустріалізація як основа економічної модернізації радянського зразка. Колективізація сільського господарства. Оформлення тоталітаризму в країні.

Передумови Другої світової війни і участь в ній Радянського Союзу (1939-1945 рр.). Складання двополюсного світу. Політика М. С. Хрущова: економічні реформи і політична лібералізація. Жорсткість політичного режиму і спроби економічних перетворень в сер. 1960- сер.1980-х рр.

Політика М. С. Горбачова: прискорення, гласність, перебудова. «Нове мислення» і зміна міжнародної реальності.

Сучасна Росія (після 1991р.)

Радикальна соціально-економічна реформа. Конституція 1993 року і зміна політичної системи. Зовнішня політика і глобальні проблеми сучасності.

III. теми лекцій

  1. Давня Русь в IX-XIII ст. (2 год.)
  2. Освіта і розвиток Московського централізованої держави (XIV-XVII ст.) (2 год.)
  3. Російська імперія в XVIII в. (2 год.)
  4. Еволюція Російської держави в XIX-початку ХХ ст. (2 год.)

IV. Теми семінарських занять

Тема 1.Советский влада в 1917-1940 рр. (2 год.)

1.Пріход більшовиків до влади і введення «військового комунізму» (1917-1920 рр.).

2.Новая економічна політика (1921-1928 рр.) Як різновид мобілізаційної моделі розвитку радянської системи.

3. Формування тоталітарної системи в СРСР (кон.1920-нач.1930-х рр.).

Тема 2. Політична система СРСР і спроби економічних реформ (сер.1950-кон.1980 рр.). (4ч.)

1.Реформаторская діяльність М. С. Хрущова.

2.Советскій Союз в сер. 1960-сер. 1980-х рр.

3.Політіко М.С.Горбачева. Курс на прискорення і перебудову.

Тема 3. Росія на сучасному етапі. 1991-2008гг. (2 год.)

  1. Соціально-економічний розвиток країни.
  2. Еволюція політичної системи.
  3. Зовнішня політика в умовах світової глобалізації.

V. Положення про контрольні роботи

Відповідно до навчального плану студент-заочник повинен написати одну контрольну роботу з курсу «Вітчизняна історія». Контрольна робота виконується на основі вивчення історичної літератури і джерел.

Обсяг контрольної роботи -20 аркушів формату А4, набраних 14 шрифтом через 1,5 інтервалу (допускається рукописне виконання, при цьому обсяг зберігається). В роботі обов'язково виділяються абзаци, присутні зноски, що вказують конкретну сторінку джерела.

На титульному аркуші вказується назва теми, прізвище, ім'я, по батькові студента, номер групи. За титульним листом слід план роботи, потім основний текст і перелік літератури в алфавітному порядку з повним бібліографічним описом (зазначенням П.І.Б. учасника, назви роботи, видавництва, місця і року видання, кількості сторінок). Сторінки роботи повинні бути пронумеровані.

Студент-заочник повинен вибрати одну з двох форм (варіантів) контрольної роботи:

1) реферативна робота, підготовлена ​​на основі 4-5 джерел і доповнена розділом додатків;

2) аналітична робота на базі проблемної статті з історичного журналу.

1 варіант

У першому випадку власне контрольна робота складається з вступу, основної частини, висновків, списку джерел і літератури.

У вступі необхідно обгрунтувати актуальність теми, сформулювати мету і завдання дослідження, дати історіографічний огляд залученої літератури. Основна частина може складатися з 2-3 розділів, поділених на параграфи, в яких розкривається зміст теми. У висновку викладаються загальні висновки по темі.

Найважливішою додаткової частиною контрольної роботи є розділ додатків, куди в обов'язковому порядку міститься набір термінів і дат, а також аналіз історичних документів або історичний портрет.

Теми контрольних робіт об'єднані в блоки за періодами (див. П. VI). Студент, розкривши тему з певного блоку (наприклад, «Татари і Русь» з періоду «Давня Русь»), повинен пояснити значення історичних термінів і дат, що відносяться до IX-XIII ст. Для цього йому треба самостійно попрацювати з навчальною та науковою літературою. (див. п. VII).

Крім того, необхідно вивчити кілька документів (не менше трьох) за обраним періоду і включити їх аналіз в розділ додатків, відповівши на питання:

-коли був написаний документ, хто його автор?

-Як причинами викликана його поява?

-з якими подіями суспільно-політичної (або зовнішньополітичної) життя він пов'язаний?

- які ідеї, пропозиції містить документ?

- Історичне значення та оцінка.

Документи можна знайти в будь-хрестоматії з історії Росії, напр .: Хрестоматія з історії Росії. Уч. посібник./ А.С.Орлов, В.А.Георгіев, Н.Г.Георгіева Т.А.Сівохіна-М .: ТОВ «ТК Велбі», 2003.- 592 с.

Допускається замість роботи з джерелами підготувати історичний портрет будь-якого політичного (релігійного) діяча відповідної епохи (див п.VI) - згідно запропонованого плану:

- умови, що вплинули на вибір мети, формування ідеалів і характер особистості, для чого коротко подаються відомості про життєвий шлях;

-Властивості особистості і ступінь їх відповідності історичним завданням, які вона вирішувала;

-жізненние принципи і мотиви поведінки;

-способи дії і засоби для досягнення мети;

- результати діяльності.

2 варіант

Іншою формою контрольної роботи є аналіз статті з професійного історичного журналу ( «Питання історії», «Вітчизняна історія», «Нова і новітня історія», «Кліо», «Батьківщина» за 1992-2008 рр.). В цьому випадку в основу роботи повинен бути покладений матеріал статті, а її зміст визначається концепцією автора і додатковою літературою, яку він використовує. При роботі зі статтею необхідно звернути увагу на постановку проблеми автором, аргументацію його позиції, полеміку з науковими опонентами і т.д. Матеріали до конспекту містяться в розділі «Додаткова література» (див. П. IX).

Ця форма роботи рекомендується найбільш підготовленим студентам, які мають доступ до спеціальної літератури. Студент виконує одне з контрольних завдань (див. П. VII) або самостійно вибирає інші наукові статті та монографії (в тому числі з п. IX) і працює з ними.

Обсяг роботи - 15 сторінок.

VI. Теми контрольних робіт (для варіанту 1).

Давня Русь (IX- XIII ст.).

  1. Київська Русь в роботах І.Я.Фроянова.
  2. Рання історія Новгорода в працях В.Л. Яніна.
  3. Вибір моделей розвитку Стародавньої Русі в епоху роздробленості.
  4. Татари і Русь: історичний досвід взаємовідносин.

Терміни: варяги, полюддя, норманська теорія; цвинтарі, уроки; смерди, ординський «вихід», закупи, вотчина, тіуни; улус, баскаки, ​​ярмо.

Дати: 882, 988, +1054, 1223, 1242.

Особистості (на вибір): Олег, Ольга, Володимир Святий, Ярослав Мудрий, Володимир Мономах, Олександр Невський, Чингісхан, Іларіон, Сергій Радонезький та ін.

Московська Русь (XIV- XVII ст.).

5. Причини піднесення Москви в історичній літературі.

6. Правління Івана IV: оцінки в історичній літературі (Н. М. Карамзін, В. О. Ключевський, Р.Г. Скринніков і ін).

7. Культура і побут російського народу і царів в XVI-XVII ст. (По А.Е. Забєліну і Н.И.Костомарова).

8. Селянські війни в історії Росії: сучасні оцінки.

9. Розкол Російської православної церкви в XVII в. Рух старообрядців.

Терміни: місництво, літнє, маєток, соха, опричнина, Смута, заповідні літа, Земський собор, Самбірщина, «гості», мануфактура, обмирщение.

Дати: 1380, тисячу чотиреста дев'яносто сім, 1584, 1613, 1649.

Особистості (на вибір): Іван Калита, Дмитро Донський, Іван III, Іван Грозний, Лжедмитрій I, Олексій Михайлович, Авакум, Борис Годунов і ін.

Російська імперія в XVIIIв.

  1. Петро I в оцінках сучасників і нащадків.
  2. Кріпосне право і його роль в історії Росії.
  3. Зовнішня політика Росії в XVIII в.
  4. Культура Росії в XVIII в.

Терміни: колегії, Синод, Сенат, асамблея, рекрут, подушне подати, імперія, абсолютна монархія, кондиції, «освічений абсолютизм», секуляризація.

Дати: один тисячі сімсот двадцять один, 1725, одна тисяча сімсот п'ятьдесят п'ять, 1762, 1785.

Особистості (на вибір): ПетрI, Олександр Меншиков, Катерина I, ПетрII, Анна Іванівна, Бірон, Ломоносов, Єлизавета Петрівна, Петро III, Пугачов, Катерина II і ін.

Російська держава в XIX в.

14. Реформатори Росії 1-й чверті XIX в.

15. західництво і слов'янофільство в громадській думці Росії 2-ї чверті. XIX ст.

16. Рух декабристів в роботах Н.Я. Ейдельмана.

17. Промисловий переворот в Європі і Росії: спільне та відмінне.

18. Історія купецтва і меценатство в Росії 2 пол. XIX ст.

19. «Східний питання» у зовнішній політиці Росії XIX ст.

20. Культура Росії XIX ст .: досягнення і суперечності.

Терміни: теорія «офіційної народності», західники, слов'янофіли, утопічний соціалізм, народництво, імамат, «нейтралізація» Чорного моря, Великі реформи, панславізм, марксизм.

Дати: 1812, 1825, 1856, 1861 1877.

Особистості (на вибір): Олександр I, Сперанський, Аракчеєв, Багратіон, Кутузов, Пестель, Микола I, Бенкендорф, Горчаков, Герцен, Лавров, Олександр II, Олександр III, Вітте і ін.

XX століття в російській історії.

21. Економічна політика Вітте і Столипіна: спільне та відмінне.

22. Політичні реформи в Росії поч. ХХ ст .: причини і результати.

23. Перша світова війна: нові підходи.

24. Громадянська війна в Росії: нові підходи.

25. Російська еміграція в ХХ столітті.

26. Роль козацтва в історії Росії.

27. Доля російського селянства в ХХ ст.

28. Тоталітарний режим і суспільство у Великій Вітчизняній війні.

29. Переваги і недоліки планової економіки соціалізму.

30. постімперської синдром: політичні і національні відносини на сучасному етапі.

Терміни: «зубатовщина», думська монархія, «воєнний комунізм», «холодна війна», диктатура пролетаріату, світова революція, тоталітаризм, культ особистості, застій, прискорення, перебудова.

Дати: 1906, 1914, 1917, 1945, 1964, 1991.

Особистості (на вибір): Ленін, Сталін, Бухарін, Троцький, Микола II, Жуков, Хрущов, Брежнєв, Андропов, Єльцин, Гайдар, Горбачов та ін.

VII. Контрольні завдання (для варіанту 2).

№1.

Росія займає величезні рівнинні простору, позбавлені природних різких географічних рубежів, що наклало відбиток на її історію. Історик С. М. Соловйов зазначав, що «природа країни має важливе значення в історії з того впливу, який чинить вона на народний характер».

Як ви розцінюєте це судження? Визначте вплив природно-географічних і геополітичних чинників на характер діяльності населення, риси національного характеру, специфіку російської держави.

№2

Однією з вирішальних областей протистояння в світі є «битва за минуле» - за історичну пам'ять, за інтерпретацію історії, оскільки саме історична пам'ять є ціннісної основою національної самосвідомості, джерелом самооцінки народу, його самоповаги. Особливе значення в цьому контексті має пам'ять про військову історію, оскільки війни, тим більше світові, є перевіркою на міцність історичної спроможності беруть участь в них народів і держав.

Розкрийте тему «Пам'ять про Другу світову війну в контексті сучасної геополітики», спираючись на статтю А.С. і Е.С. Сенявських (див. У списку літератури).

№3

Російсько-польські відносини - складна, драматична і трагічна частина європейської історії. На певному історичному етапі Польща стала сприйматися не як зовнішня загроза для Росії, а як загроза внутрішня, будучи джерелом чвар в імперії, повстань і революцій. У російській політиці і в свідомості російського суспільства з'явився польське питання.

Використовуючи статтю В.І. Бухаріна (див. Список літератури), дайте відповідь на питання: «Чому в підсумку польський питання стало одним з факторів краху Російської імперії?».

№4

Розпад великої держави сучасності - Союзу Радянських Соціалістичних Республік - з'явився одним з найважливіших подій всесвітньої історії кінця ХХ століття. Його активно коментують суспільство, політики, вчені. Чому розвалився СРСР? (Див. Список літератури).

№5

Маніфестом 1762 року і Жалуваноїграмотою 1785 р російському дворянству була дарована свобода від обов'язкового характеру державної служби. Однак вивчення практики служби вищого стану призвело багатьох істориків до несподіваного, на перший погляд, висновку про готовність дворянства в більшості своїй залишатися на службі і після скасування її обов'язкового характеру. Як це можна пояснити?

При виконанні контрольної роботи крім навчальної та довідкової літератури використовуйте статтю: Е.Н. Марасіновой (див. У списку літератури)

№6

У вітчизняній і зарубіжній історіографії склалося стійке уявлення про значну роль іноземної інтервенції в російській громадянській війні.

На чому ґрунтувалося співпрацю керівництва Білого руху з інтервентами, і як саме біле керівництво ставилося до необхідності спиратися на іноземну допомогу? Як населення ставилося до інтервенції, яку роль в сприйнятті інтервенції грали патріотичні мотиви і різні прагматичні міркування?

При виконанні контрольної роботи крім навчальної та довідкової літератури використовуйте статтю Л.Г. Новикова (див. У списку літератури).

№7

Програмне кредо Путіна містило багатозначну перекличку з російським минулим: «Земля наша багата, порядку тільки немає», - говорили в Росії. Більше так про нас говорити не будуть ».

Чи виконав свої обіцянки президент? Використовуй ті статтю В.В.Согріна (див. Список), а також матеріали журналу «Експерт» .- 2007.-№ 2.

№8

ХVШ століття стало найважливішим періодом в історії. Традиційно всі імператори звертали велику увагу на розвиток збройних сил. Чому? Які чинники впливали на вибір моделі розвитку армії в ХVШ в.?

Використовуйте статтю В.В. Пенського (див. У списку літератури).

№ 9

Після трагедії 1 березня 1881 Олександр Ш отримав безліч листів від своїх підданих. В одному з них було написано: «Батько свого не мученик і не святий, тому що постраждав не за церкву, не за хрест, не за православну віру, а за те єдино, що відпустив народ, і цей розбещений народ вбив його» (Російські самодержці. -М., 1994. - с.237).

Чи згодні ви з таким поясненням причин подій 1 березня 1881 г.? Дайте повніше пояснення причин і того, що скоїлося. Як ви думаєте, ким були діячі «Народної волі» - фанатиками, авантюристами, праведниками, героями?

№ 10

П.А.Вяземский так відгукувався про Б.Н.Чичерин:

Людям властиві помилки.

Помилятися міг і ти,

Але ти не був флюгер гнучкий

У верткий суєти. (Чичерін Б.Н. Спогади. -М., 1991.- С.5)

Складіть історичний портрет Б. Н. Чичеріна, віхи його ідейної еволюції.

Поясніть, як ви розумієте рядки цього вірша.

Використовуйте статтю Г.Б. Кізельштейна (див. Список літератури)

№ 11

Образ інших народів або власний образ, який живе в нашій душі, залежить від того, як в дитинстві нас вчили історії. Це закарбовується на все життя. Сьогодні у кожної нації є кілька історій, що накладаються одна на іншу і зіставляти одна з одною. Виявляється зіткнення колективної пам'яті з офіційною історіографією.

Як розповідають історію дітям у різних країнах світу? Використовуйте приклади з книги французького дослідника Марка Ферро (див. Список).

№12

Серед французів, які відвідували Росію в миколаївську епоху, були ті, хто постраждав від революції або від Наполеона.Влітку 1839 року до Петербурга приїхав маркіз Астольф де Кюстін (революція позбавила його батька). Прийом, влаштований де Кюстіна в Росії, був самим привітним. У 1843 р вийшла в світ його книга «Росія в 1839 році», яка підірвала і Росію, і Західну Європу. Сьогодні дана книга викликає в Росії ту ж емоційну образу, як і влітку 1843 р

Використовуючи зазначений джерело і статтю Партаненко Т.В. (Див. Список), опишіть, як представлена ​​Росія періоду царювання Миколи 1 в мемуарах де Кюстіна,

VIII. Навчальна література.

Верт Н. Історія Радянської держави. 1900-1991: Пер. з фран.-2 изд. -М .: ИНФРА-М: Изд-во «Весь світ», 2003.-544с.

Дворниченко А.Ю., Ільїн Є.В., Кривошеєв Ю.В., Той Ю.В. Російська історія з найдавніших часів до наших днів: Підручник для вузів. / 3-е изд., Стереотип СПб .: Изд-во «Лань», 2004.-448с.

Історія Росії: Курс лекцій з історії Росії з найдавніших часів до наших днів. / Под ред. акад. Лічман Б.В. Будь-яке вид.- Єкатеринбург: Изд-во УГТУ-УПІ.- 334с.

Історія Росії в питаннях і відповідях: Уч. посібник / Упоряд. С.А. Кислицин. - Ростов н / Д: Вид-во «Фенікс», 1999.

Карамзін Н.М. История государства Российского: В 12 т.- Будь-яке видання.

Ключевський В.О. Твори: В 9 т.- Будь-яке видання.

Орлов А.С., Георгієв В.А., Георгієва Н.Г., Сивохина Т.А. Історія Росії з найдавніших часів до наших днів. Підручник. Видання третє, перероблене і доповнене.- М .: Проспект, 2006.- 520с.

Орлов А.С., Георгієв В.А., Георгієва Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматія з історії Росії: Навчальний посібник М .: Проспект, 2003.-562с.

Платонов С.Ф. Лекції з російської історії. М .: ТОВ Вид. Будинок «Літопис-М» ​​.- 742с.

Пушкарьов С.Г. Огляд російської історії.- М .: Наука. 1991.- 390 с.

Сапожникова Н.Д., Конопльова Л.А. Вітчизняна історія. IX-XX ст .: Уч. посібник.-Єкатеринбург: Изд-во РГППУ, 2003.-527с.

Фортунатов В.В. Вітчизняна історія: Уч. посібник для гуманітарних вузів.- СПб .: Питер, 2007.- 352 с .: іл.

IX. Додаткова література.

  1. Александров К. Друге кріпосне право: колективізація сільського господарства в СРСР // Історія.- 2005.-№ 19, 20, 21.
  2. Алексєєв В.В., Алексєєва Є.В. Розпад СРСР в контексті теорії модернізації і імперської еволюції // Вітчизняна історія.- 2003.- №5.- С.3-20.
  3. Бірюков А.В. Російсько-чеченські відносини в XVIII- сер. XIX ст .// Питання історії 1992.- №2.
  4. Бухарін В.І. Російсько-польські відносини в XIX- першої пол. ХХ ст .// Питання історії 2007.- №7.- С.3-16.
  5. Братющенко Ю.В. НЕП: держава, приватник, кооперація // Питання історіі.-2007.-№2.-С.3-15.
  6. Гросул В.Я. Витоки трьох революцій // Вітчизняна история.-1997 №6.-С.34-54.
  7. Волкова І.Є., Курукин І.В. Феномен палацових переворотів в політичній історії Росії XVII-XX ст .// Питання історіі.-1995 №5-6.
  8. Ерін М.Є. Радянські військовополонені в Німеччині в роки Другої світової війни // Питання історіі.-1995 №11-12.
  9. Зубкова Є.Ю. «Лісові брати» у Прибалтиці: війна після війни // Вітчизняна історія.- 2007.- №2.- С.3-15.
  10. Зубкова Є.Ю. Феномен «місцевого націоналізму»: «естонське справа» 1949-1952 рр. в контексті радянізації Балтії // Вітчизняна історія.- 2001.- №3.
  11. Зубок В.М., Печатнов В.О. Вітчизняна історіографія «холодної війни»: деякі підсумки десятиліття // Вітчизняна історія.- №4-5.
  12. Кізельштейн Г.Б. Борис Миколайович Чичерін // Питання історії. 1997.№4. С.53-67.
  13. Козлов В.А. Крамола: інакомислення в СРСР за Хрущова і Брежнєва. 1953-1982. // Вітчизняна історія.- 2003.- №4.- С.93-111.
  14. Леонтьєва Г.А. Російський цар Михайло Романов на російському престолі // Питання історіі.-1998 №11-12.
  15. Лукоянов І.В. Портсмутський світ. // Питання історії 2007.-№2.- С.16-33.
  16. Марасінова Е.Н. Вільність російського дворянства (Маніфест Петра III і станове законодавство Катерини II) // Вітчизняна история.-2007.-№4.-С.21-33.
  17. Медведєв Р.А. Андрій Сахаров і Олександр Солженіцин // Питання історії 2001. №11-12.
  18. Медведєв Ж.А., Медведєв Р.А. План «Барбаросса». // Питання історіі.-2002 №6.
  19. Медведєв Р.А. Чому розпався Радянський Союз? // Вітчизняна історія.- 2003.- №5.- С.119-129.
  20. Мінаков А.Ю. Російський консерватизм в сучасній російській історіографії: нові підходи і тенденції вивчення // Вітчизняна історія.- 2005.- №6.- С.133-142.
  21. Не здійснений ювілей. Чому СРСР не відсвяткував свого 70-річчя? - М., 2003.
  22. Новиков Л.Г. Інтервенція і громадянська війна російською Півночі: до переоцінки проблеми // Вітчизняна історія.- 2007.- №4.- С.113-126.
  23. Орлов А.С. Союзники у війні. Радянський, американський і британський досвід. 1939-1945 рр .// Питання історії 1995.-№5-6.
  24. Партаненко Т.В. Формулювання А. де Кюстіна західноєвропейського образу ворога // Кліо.2006.№2.С.52-57.
  25. Пенской В.В. Армія Російської імперії в XVIII ст .: вибір моделі розвитку // Питання історії 2001.- №7.- С.119-136.
  26. Пісарькова Л.Ф. Розвиток місцевого самоврядування в Росії до Великих реформ: звичай, повинність, право .// Вітчизняна історія.- 2001.- №2.- С.3-27.
  27. Політика епохи Путіна. 28 статей про Путіна і його політиці за 1999-2007 рр .// експерт 2007.-№2.
  28. Поляков О.М. Давньоруська цивілізація: основи політичного ладу // Питання історії 2007. №3.- С.50-69.
  29. Попов В.П. Сталін і радянська економіка в післявоєнні роки // Вітчизняна история.-2001.- №3.- С.61-76.
  30. Рубцов Ю.В. «Радянський Багратіон» маршал К.К.Рокоссовский // Нова і новітня історія.- 2004.-№6.
  31. Сахаров А.Н. Конституційні проекти та цивілізаційні долі Росії // Вітчизняна історія.- 2000.-№5.-С.3-38.
  32. Сенявський А.С., Сенявская Е.С. Історична пам'ять про війни ХХ століття як область ідейно-теоретичного та психологічного протистояння // Вітчизняна історія.- 2007.- №2.-3.
  33. Согрин В.В. 1985-2005: Три перетворення сучасної Росії // Вітчизняна история.-2005.- №4.-С.3-24.
  34. Тютюкин С.В. Перша революція в Росії: погляд через століття // Вітчизняна история.-2004.-№6.-С.126-141.
  35. Янін В.Л. Біля витоків новгородської державності (IX-XIIвв.) // Вітчизняна история.-2000.-№6.-С.3-17.
  36. Ферро М.. Як розповідають історію дітям у різних країнах світу Пер.с фр. - М .: Вища школа, 1992.
  37. Спеціальні випуски журналу «Батьківщина»:

- Давня Русь .// 2002 .- №11-12.

- Середньовічна РусьЧ.1 .// 2003.- №11.

- Середньовічна Русь. Ч. 2.// 2003.- №12.

- Монгольська навала. Ліс і степь.IХ-ХVI ст. // 1997.-№3-4.

- Росія в ХVI столітті. // 2004.- №12.

- Росія після Смути. // 2006.- №11.

- Петро I // 2007.-№12.

- Петербург. 300-річний ювілей. // 2003- .№1.

- Великий Урал: незнайомі сторінки. //2001.- №11.

- Росія і Туреччина .// 2007.- №4.

- Росія і Німеччина .// 2002.- №10.

- «Холодна війна» // 1998.- №8.

- «Дорогий Леонід Ілліч ...» // 2006.- № 10.

Х. Положення про екзамен з історії Росії.

Іспит з історії Росії проводиться в кінці вивчення курсу. Умовою допуску до іспиту є своєчасно і самостійно підготовлена ​​контрольна робота. Іспит може проводитися як у формі усної співбесіди, так і в формі тестування, з урахуванням того, що сучасні тенденції розвитку системи вищої освіти в Росії і за кордоном пов'язані з використанням тестової форми перевірки знань.

XI. Контрольні питання до іспиту з курсу

"Вітчизняна історія"

1. Східні слов'яни в давнину. VI-VIII ст.

2. Освіта Давньоруської держави. IX-XII ст.

3. Формування нових центрів державності (кон.XI-нач.XIII ст.)

4. Монголо-татарська навала на Русь та її наслідки.

5. Боротьба російського народу з німецько-шведської агресією в XIII в.

6. Освіта Російського централізованого держави (XIV- сер. XVI ст.).

7. Росія в епоху Івана IV. Реформи «вибраних ради» і політика опричнини.

8. Смута кін. XVI-поч. XVII ст.

9. Соціально-економічний розвиток Росії в XVII ст.

10. Еволюція політичної системи Росії при перших Романових.

11. Реформи Петра I.

12. Епоха палацових переворотів. 1725-1762 рр.

13. Внутрішня політика Катерини II.

14. Правління Павла I.

15. Внутрішня політика Олександра I.

16. Політика Миколи I.

17. Рух декабристів.

18. Суспільно-політичні рухи в Росії 1-й пол.XIX ст.

19. Великі реформи Олександра II.

20. Внутрішня і зовнішня політика Олександра III.

21. Суспільно-політична думка в 2-й пол. XIX ст.

22. Особливості розвитку Росії на рубежі XIX-XX ст. Політика Миколи II.

23. Перша російська революція і її підсумки. 1905-1907 рр.

24. Політичні партії в Росії поч. ХХ ст. Програми і тактика.

25. Модернізація Росії в 1907-1914 рр. Реформи П. А. Столипіна.

26. Росія в роки Першої світової війни. 1914-1918 рр.

27. Лютнева буржуазно-демократична революція 1917 р

28. Росія на етапі від лютого до жовтня 1917 р

29. Громадянська війна в Росії. 1917-1920 рр.

30. Радянська влада в жовтні 1917-1920 рр. Політика «воєнного комунізму».

31. Нова економічна політика. 1921-1928 рр.

32. Індустріалізація СРСР. Труднощі, протиріччя, підсумки.

33. Політика суцільної колективізації. Підсумки і наслідки.

34. Формування тоталітарної системи в СРСР. Кон.1920-поч. 1930-х рр.

35. Велика Вітчизняна війна. 1941-1945 рр.

36. СРСР в 1946-1953 рр.

37. Реформи М. С. Хрущова.

38. Проблеми розвитку радянського суспільства в сер. 1960-сер.1980-х рр.

39. Політика М.С.Горбачева.

40. Росія на сучасному етапі. 1991-2007 рр.

Х II. Зразок тестового завдання.

  1. Торговий шлях з Скандинавії до Візантії отримав назву:

А) з варяг у хазари

Б) з варяг у араби

В) з варяг у греки

Г) з варяг в шведи.

  1. Ключевський В.О. вважав, що слов'яни запросили варягів для:

А) боротьби із зовнішнім ворогом

Б) подолання протиріч ворогуючих слов'янських племен

В) створення надплеменной управлінської структури

Г) спільного налагодження господарської діяльності.

  1. Зіставте авторів і їхні праці:

А) Н.Я.Данилевский а) «Від Русі до Росії»

Б) Н.М. Карамзін б) «Росія і Європа»

В) Г.Ф. Міллер в) «История государства Российского»

Г) Л.Н. Гумільов г) «Історія Сибіру».

  1. Форма влади в Галицько-Волинській землі часів роздробленості Русі:

А) вечевая республіка

Б) необмежена княжа влада

В) олігархічна монархія

Г) абсолютизм.

  1. Про високу освіченість новгородського населення за часів роздробленості Русі свідчать:

А) пергаментні листи

Б) берестяні грамоти

В) букварі

Г) азбуковники.

  1. У 1239 р уникнув навали Батия і монгольської облоги місто ____________________.
  1. Вкажіть правильну послідовність побудови пам'ятників архітектури:

А) Будинок Пашкова в Москві

Б) Софійський собор в Києві

В) Успенський собор у Володимирі-на-Клязьмі

Г) церква Покрова в Філях в Москві.

  1. Останній великий похід на Русь зробив хан:

А) Мамай

Б) Тохтамиш

В) Ахмат

Г) Темучин.

  1. До причин виникнення Московського князівства відносилося (-лась, -лісь):

А) відсутність княжих міжусобиць

Б) допомога Литви

В) союз Москви і Твері проти Золотої Орди

Г) підтримка Москви православною церквою.

  1. Засновником Московського княжого вдома був:

А) Олександр Невський

Б) Юрій Долгорукий

В) Данило Олександрович

Г) Всеволод Велике Гніздо.

  1. Автор книги «Витязь на роздоріжжі», заперечував наявність сприятливих економічних умов в Московському регіоні для піднесення Москви:

А) Б. Греков

Б) Б. Рибаков

В) В. Кобрин

Г) А. Зімін.

  1. Наслідком вжитих на Стоглавого соборі російської православної церкви рішень стало:

А) встановлення патріаршества на Русі

Б) секуляризація церковних земель

В) створення єдиного загальноросійського пантеону святих

Г) установа Синоду.

13. Останній представник династії Рюриковичів на престолі:

А) Іван Іванович

Б) Федір Іванович

В) Дмитро Іванович

Г) Борис Іванович.

14. Періодично організовуються торги в установленому місці називалися:

А) годуваннями

Б) повозитися

В) місячниками

Г) ярмарком.

  1. До перетворенням Петра I підштовхнуло подія:

А) поразки у Лівонській війні

Б) Велике посольство 1697-1698 рр. в Європу

В) війна під проводом Степана Разіна

Г) неврожай і голод 1700-1703 рр.

  1. Орган державної влади, створений при імператриці Катерині I:

А) Кабінет міністрів

Б) Імператорський Рада

В) Верховний таємний рада

Г) Консиліум радників.

  1. Катерині II не вдалося сформувати третій стан, подібне європейським, по причині:

А) численних селянських заворушень

Б) заборони купцям заводити фабрики

В) відсутність указів, які дозволяють селянам вільно займатися виробництвом і продажем товарів

Г) посилення позицій дворянства в містах та панування кріпосницьких відносин.

  1. Прізвисько «Російський Гамлет» отримав:

А) Петро II

Б) Павло I

В) Петро III

Г) Іван IV.

  1. Герасима Куріна, Архипа Семенова, Дениса Давидова об'єднувало те, що вони билися в партизанських загонах Вітчизняної війни _____ р

20. Створення III Відділення Власної Його Імператорської Величності канцелярії, зменшення ролі Держради в роки правління Миколи I означало:

А) децентралізацію державного управління

Б) обмеження влади імператора

В) посилення самодержавства

Г) демократизацію політичної системи.

  1. Встановіть правильну відповідність між подіями і правителями:

А) Катерина II а) висновок Паризького світу

Б) Олександр I б) створення військових поселень

В) Микола I в) видання «Указу про триденної панщині»

Г) Олександр II г) створення III відділення

Д) Олександр III д) земська контрреформа.

  1. 14 грудня 1825 р відбулося:

А) створення Південного і Північного таємних товариств офіцерів

Б) повстання Семенівського полку в Петербурзі

В) виступ Преображенського полку в Одесі

Г) повстання декабристів в Петербурзі.

  1. Землі, вилучені у селян після реформи 1861 р, називалися:

А) відруби

Б) відрізки

В) поклади

Г) цілина.

  1. Імператор, який продемонстрував ставлення до конституції словами: «Конституція? Щоб російський цар присягав якимось худобі? »:

А) Микола I

Б) Олександр II

В) Олександр III

Г) Микола II.

  1. Проявом вищого підйому першої російської революції стало:

А) утворення першої Ради робітничих депутатів в Іваново-Вознесенську

Б) Кривава неділя

В) Всеросійський політичний страйк

Г) скликання Першої Державної думи.

  1. Ділянка землі, що виділяється селянину при виході з общини і збереження його двору в селі, в період реформи П.Столипіна називався ________________.

27. Глава останнього складу Тимчасового уряду:

А) Г. Львів

Б) П. Мілюков

В) А. Керенський

Г) А. Гучков.

  1. Подія періоду 1917-1920 рр .:

А) скасування кріпосного права

Б) падіння царизму

В) створення Державної думи

Г) громадянська війна і іноземна інтервенція.

  1. Один з ринкових елементів НЕПу:

А) продовольчий податок

Б) загальна трудова повинність

В) продовольча розкладка

Г) націоналізація всієї промисловості.

  1. Головне джерело індустріалізації в СРСР кон.1920-нач.1930-х рр .:

А) іноземні позики та інвестиції

Б) перекачування коштів із села

В) доходи від приватизованих підприємств

Г) особисті заощадження населення.

  1. Створений в 1922 р цензурний комітет отримав назву Глав ________.
  1. Битва під Курськом в роки Великої Вітчизняної війни з гітлерівською Німеччиною відбулася в ________ році.

33. Започаткований в сфері ідеології в 1946 р похід проти «західного впливу» в СРСР очолив:

А) Л. Берія

Б) А. Жданов

В) Г. Маленков

Г) І. Сталін.

34.Массовие виступи робітників в Новочеркаську відбулися в:

А) 1953 р

Б) 1962 р

В) 1977 р

Г) 1979 р

35.Економіческіе реформи А. М. Косигіна в аграрному секторі включали:

А) Кукурудзяну епопею

Б) освоєння цілинних земель Казахстану

В) скасування обмежень М.Хрущова

Г) зниження закупівельних цін на сільгосппродукцію.

36.Імена А.Сахарова і О. Солженіцина об'єднує те, що вони відомі як:

А) вчені-фізики

Б) правозахисники

В) літератори

Г) режисери.

37.1970-е рр. називають періодом «застою» в зв'язку з тим, що:

А) в ці роки практично не вирішувалися проблеми внутрішнього життя країни

Б) в суспільстві встановилася стабільність

В) вирівнявся рівень життя городян і селян

Г) встановилися добросусідські відносини зі світовим співтовариством.

38.Составная частина політики М.Горбачова, спрямована на лібералізацію і демократизацію суспільного життя, яка призвела в обмеження цензури і усвідомлення сутності тоталітарної системи, позначається поняттям __________________.

39. вибудувати такі події в хронологічному порядку:

1) Російсько-японська війна.

2) Смута.

3) .Дворцовие перевороти.

4) .Бітва на Калці.

5) .Крестьянская війна під проводом О. Пугачова.

6) .Створення Московської держави.

7) .Отмена кріпосного права.

8). Опричнина.

9) .Церковная реформа патріарха Никона.

10) .С'езд руських князів в Любечі.

11) .Ледовое побоїще.

12) .Велікая Вітчизняна війна.

13) .Нова економічна політика.

14) .Крещеніе Русі.

15) .Кримская війна.

16) .Перша п'ятирічка.

17). "Холодна війна".

18) .Столипінская аграрна реформа.

19.Полет Ю.Гагаріна в космос.

20) .Відкриття Московського університету.

40. Наслідком відсутності послідовної політики уряду РФ в соціальній сфері в 1990-і рр. був (-і):

А) успіхи комуністів на виборах в Державну думу

Б) масова еміграція населення в країни СНД

В) зростання ділової активності мас

Г) приплив гуманітарної допомоги з-за кордону.

XIII. Рейтингова система оцінки знань.

Відповідно до Болонської декларації (підписана Росією в 2003 році) рівень знань студентів вузів оцінюється, виходячи з максимуму в 100 балів. При цьому звична 5-бальна система трансформується згідно з прийнятими правилами наступним чином:

«Відмінно» - 86-100 балів;

«Добре» - 71-85 балів;

«Задовільно» - 55-70 балів.

Підсумкове кількість балів складається з екзаменаційної оцінки та атестації контрольної роботи.

На іспиті студент отримує за відмінний відповідь - 30 балів;

за хороший - 20;

за задовільний - 10.

Контрольна робота оцінюється позитивно в діапазоні 35-50 балів.

При цьому рейтинг за роботу реферативного характеру (варіант 1) є дробовим:

А) змістовна частина роботи виконана на високому рівні, тема розкрита - 25 балів;

Б) терміни і дати позначені вірно - 10 балів;

В) аналіз історичних документів (або історичний портрет) включає всі пункти плану -15 балів.

Відвідування занять - 10 балів.

Робота аналітичного характеру (варіант 2) оцінюється з єдиного максимуму в 50 балів як виконання завдання підвищеної складності.

Методичні рекомендації з курсу

"Вітчизняна історія"

Підписано до друку 01.09.2008. Формат 60х84 / 16. Папір для множ. апаратів.

Друк офсетний. УЧ - вид. 2 печ.л. Тираж 1000 екземплярів. замовлення

Російський державний професійно-педагогічний університет.

__________________________________________________________________________

Ризограф РГППУ. Єкатеринбург, Машинобудівників, 11.


  • Теми семінарських занять та методичні рекомендації з курсу
  • Загальна характеристика курсу.
  • II. Короткий зміст курсу.
  • III. теми лекцій
  • IV. Теми семінарських занять
  • V. Положення про контрольні роботи
  • 1 варіант
  • розділ додатків
  • П. IX).
  • VII. Контрольні завдання (для варіанту 2).
  • VIII. Навчальна література.
  • Лічман
  • Карамзін
  • Орлов
  • Пушкарьов
  • Фортунатов В.В.
  • Х. Положення про екзамен з історії Росії.
  • XI. Контрольні питання до іспиту з курсу
  • Х II. Зразок тестового завдання.
  • XIII. Рейтингова система оцінки знань.