Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


стародавній Схід





Скачати 13.47 Kb.
Дата конвертації17.12.2017
Розмір13.47 Kb.
Типурок

Сценарій повторительно-узагальнюючого уроку «Стародавній Схід»

в 5 класі.

МОБУ ЗОШ №31 г.Якутска,

Атласова В.Н., вчитель

історії і суспільствознавства,

вища категорія,

29 років.


Тип уроку: відпрацювання навчальних знань.

Форма роботи учнів: проектна діяльність.

Обладнання: проектор, комп'ютер, аркуші формату А-3, роздатковий наочний матеріал, клей, фломастери.

Мета уроку: розвиток учнів через формування УУД.

Предметні УУД - узагальнити знання учнів по темі «Стародавній Схід».

Метапредметние УУД:

Особистісні УУД - реалізація творчого потенціалу.

регулятивні УУД - у мение ставити мету і планувати дії; коригувати й оцінювати засвоєні знання.

Пізнавальні УУД - пошук і виділення необхідної інформації; вміння усвідомлено і довільно будувати мовні висловлювання.

Комунікативні УУД - вміння слухати і вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні, інтегруватися в групі однолітків.

1 етап. Організаційний (завдання - вироблення вміння ставити мету і виробляти правила спільної роботи).

-Здравствуйте, хлопці! Ми закінчили з вами вивчення великого розділу «Стародавній Схід». Як ви думаєте, чим будемо зараз займатися? (діти відповідають, що будемо повторювати вивчений матеріал).

-Так, ми сьогодні з вами спробуємо зрозуміти, як ми знаємо вивчені теми. Як будемо це робити? (будемо працювати в групах).

Формування груп відбувалося заздалегідь і тому діти відразу сідають по групах.

- Як будемо працювати в групах? (Діти пропонують правила роботи в групі, які на дошці записує вчитель).

Наприклад: 1.Дружно! 2.Слушать один одного! 3. Не перебивати іншого!

- Учитель пропонує запропоновані дітьми правила повторити учневі і звертається до дітей: «Домовилися, що будемо дотримуватися цих правил!»

2 етап. Визначення форми роботи (завдання - вироблення вміння планувати дії).

- Як будемо повторювати матеріал?

Учитель виводить дітей до думки, що повторювати треба так, як і вчили, по країнах і пропонує їм брати участь в жеребкуванні і вибрати країни, за якими вони зроблять проекти. Підходять капітани груп і вибирають країни: Др.Егіпет, Дворіччя, Др.Кітай, Др.Іудея, Фінікія, др.інд.

-Як ви думаєте, за яким планом треба створити проект своєї країни?

-згадував, з яких питань йшло вивчення цих країн, і складаємо план проекту.

Наприклад: 1. Географічне положення країни. 2.Занятія жителів. 3.Релігія. 4.Царі і видатні особистості, їх діяльність. 5. Культура. Все це фіксується вчителем на дошці.

-Перед тим, як почнемо працювати, розробимо критерії, за якими будемо оцінювати свої проекти.

Учитель визначає спільно з дітьми критерії оцінювання проектів. Наприклад: 1. Повнота висвітлення. 2. Оригінальність. 3. Уміння відповідати на питання. 4. Дотримуватися регламент. 5. Злагодженість роботи групи (критерії друкуються на екрані).

3 етап. Робота в групах (завдання - пошук і виділення необхідної інформації; вироблення вміння слухати і вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні, інтегруватися в групі однолітків).

Робота в групах починається з складання пазлов- карт обраної країни, паралельно йде відбір матеріалу і збір інформації. Карти країн розрізані на пазли і хлопці їх складають і приклеюють на аркуші формату А-3. Потім листи заповнюються певними написами, запропонованим наочним матеріалом у вигляді малюнків, фотографій без написів, які хлопці повинні правильно підібрати для своїх проектів.

4 етап. Подання груп - захист своїх проектів (завдання - вироблення умінь усвідомлено і довільно будувати мовні висловлювання та реалізація творчого потенціалу).

Кожна група захищає свій проект і відповідає на питання однокласників.

5 етап. Рефлексія (завдання - вироблення вміння оцінювання своїх дій і дій однокласників, звернення до свого «я»).

Діти оцінюють свою роботу в групах за критеріями, які були прийняті до цього.

критерії


оцінка

бали

1 - низький рівень

2 - середній рівень

3 - високий рівень

1.Полнота освітлення

2.Орігінальность.


3.Уменіе відповідати на питання.


4.Соблюдать регламент.


5.Слаженность роботи групи.




В кінці уроку хлопці оцінюють виконання ними правил роботи в групах, які були розроблені на початку уроку.

- 6 етап. Домашнє завдання.

- Хлопці, ви побачили, чого вам не вистачило при роботі над проектами. Пропоную вам подумати і вдома повторити те, що забули, коли робили проект.
























  • 1 етап.
  • 2 етап.
  • 3 етап.
  • 4 етап.
  • 5 етап.
  • - 6 етап.