Олена Кондакова
Артикуляційна гімнастика «Казкові історії з життя Язичка»
Для вироблення повноцінних рухів і певних положень органів артикуляційного апарату, необхідних для правильної вимови звуків, потрібно проводити з дітьми гімнастику артикуляції.
Вихователь в групі проводить гімнастику артикуляції з усіма дітьми. Для того, щоб дітям було цікавіше, можна розповісти їм «Казкові історії з життя Язичка».
Історія 1. Будиночок для язичка.
Жив-був Язичок, дуже сумний Язичок. Та й звідки взятися веселощам, якщо у нього не було свого будинку? Язичку нічого іншого не залишалося, як жити на вулиці, а там восени дощ, взимку сніг і влітку дні холодні трапляються. Погано було язичком, він часто застудився і підлягає хворів. Але в один прекрасний день Язичок знайшов собі будинок. Який? Рот. Зрадів Язичок і вирішив привести свій новий будинок в повний порядок. Будинок повинен бути фортецею, тому Язичок встановив двоє дверей: перша двері - губи, другі двері - зуби. У новому будинку Язичка не було вікон, зате були стіни, правда, дуже дивні. Вони могли роздуватися, як кульки. Як вони звуться? Щоки. А стеля була твердим і називався небо. Небо нерівне і нагадує купол. Передня частина стелі-піднебіння закінчується маленькими горбками. Це альвеоли. Вони розташовані за верхніми зубами. Ззаду стелю переходив в фіранку з маленьким язичком - увуля. Незважаючи на деякі незручності, язичка дуже сподобалося його нове житло. Правда, в ньому завжди було сиро, навіть спати доводилося в мокрій постелі, зате було тепло і затишно, а головне - не було протягів.
Історія 2. Язичок робить ремонт.
Через постійну вогкості язичка часто доводилося робити ремонт. Перш за все, він провітрював свій будинок, для чого спочатку відкривав передні двері - губи, потім другі двері - зуби, після чого протирав їх із зовнішнього і внутрішнього боку. (Діти виконують відповідні рухи язиком). Потім Язичок брав велику кисть і фарбував стелю-небо. Фарбувати треба було ретельно, а для цього міцно притискати пензлик. (Упр. «Маляр»). Виконавши цю роботу, Язичок приступав до обклеювання стін-щік шпалерами. Робив він це дуже акуратно, педантично наклеюючи одну смужку за одною. (Рухи мови зверху вниз по внутрішній стороні обох щік). Після ремонту Язичок мив підлогу. (Рухи кінчиком язика з одного боку в інший під язиком і біля передніх зубів, рот відкритий). Лагодив Язичок і двері-зуби. (Упр. «Забір»).
Історія 3. Язичок робить покупки.
Язичок був дуже пунктуальний і не любив запізнюватися, тому, перш за все, він вирішив купити годинник. У найближчому магазині пригледів симпатичні ходики з маятником, який рухався з боку в бік. (Упр. «Годинки»). У годин були дві довгі гострі стрілки (зробити мову вузьким і довгим) і цифри на циферблаті (кругові рухи мови, мова в декількох місцях стосується округлених губ, вказуючи розташування цифр на циферблаті). Язичок повісив годинник на одну зі стін. Вони так затишно цокали: «Тік-так, тік-так!», А щогодини били: «Бом-бом-бом!» (Діти повторюють). Ще Язичок купив рожеву чашку і блакитну тарілку. (Упр. «Чашечка»). З чашки Язичок пив чай і молоко, а з тарілки їв суп і кашу. Коли вони були гарячими, він дув на них. (Віють на широкий мову, не роздуваючи щік). Язичок купив також сковорідку, на неї він пік млинці, які дуже любив. (Упр. «Млинець»). Язичок часто запрошував в гості друзів. Вони любили приходити до нього, хвалили частування, іноді навіть облизувалися від задоволення. (Упр. «Смачне варення»).
Історія 4. Ранок Язичка.
Щоранку Язичок прокинувшись, потягався, робив зарядку, ретельно чистив зуби з зовнішньої і внутрішньої сторони, полоскав рот, вмивався. (Діти виконують рухи язиком). Потім Язичок відкривав обидві двері і висовувався на вулицю. (Рухи губ, щелеп, мови). Дивився наліво, направо, вгору - чи світить сонечко, вниз - чи немає калюж на доріжці, і виходив з дому на ранкову пробіжку. (Діти виконують рухи язиком). Язичок кілька разів оббігав будинок спочатку в одну, потім в іншу сторону. (Кругові рухи мови). Зробивши кілька дихальних вправ (вдих носом, видих ротом, Язичок повертався додому, закривав одні двері (зуби, іншу (губи) і починав займатися звичайними домашніми справами.
Історія 5. У Язичка з'явився новий друг.
Одного разу після традиційної ранкової пробіжки Язичок присів на ганку. (Покласти широкий язик на нижню губу). Яскраво світило сонечко, віяв вітерець. (Подути на широкий мову). І Язичок задрімав. Раптом він почув, що під ґанком хтось тихо нявкає. Язичок нахилився (опустити язик) і побачив маленького пухнастого кошеня. Язичок погладив його. (Діти правою рукою імітують погладжування кошеня). Але кошеняті це не сподобалося, і він вигнув спинку. (Кінчик мови впирається в нижні зуби, мова круто вигнутий). Язичок, отдернув руку, здивовано подивився на кошеня: той виявився худим і голодним. «Його треба нагодувати!» - вирішив Язичок і пішов в будинок за їжею. У своїй улюбленій чашці (упр. «Чашечка») Язичок приніс кошеняті тепле молоко. Кошеня став жадібно його хлебтати. (Імітує рухи язиком). Коли молока не залишилося, кошеня облизався (упр. «Смачне варення») і почав умиватися. (Діти правою рукою імітують рухи вмиватися кошеня). Язичок вирішив знову погладити кошеня. На цей раз той не сердився і вигнув спинку від задоволення (рухи язика, а потім потерся об ноги (верхніми зубами погладити круто вигнутий мову) і замуркотав. З тих пір кошеня став жити разом з язичком.
Історія 6. Новий велосипед.
На день народження друзі подарували язичком велосипед: красивий, з двома великими колесами (кругові рухи мови) і блискучим кермом. Язичок вирішив покататися на велосипеді навколо будинку. (Кругові рухи мови). Але ось біда: на дорозі валявся гострий цвях. (Упр. «Голочка»). Язичок напоровся на нього, і з камери став виходити повітря ( «З-з-з»). «Не переймайся!» - почали заспокоювати Язичка друзі. Вони зняли колесо, заклеїли дірку в камері і накачали її за допомогою насоса. (Упр. «Насос»). Колесо поставили на місце, і Язичок з друзями знову міг кататися на велосипеді. (Кругові рухи мови).
Історія 7. Язичок і конячка.
Якось влітку, Язичок, виглянувши в двері (рухи язика, побачив на галявині маленьку симпатичну конячку. Вона пощипував травичку (губи в усмішці, зуби покусують) і весело помахувала хвостом (рухи язика з одного боку в інший). Язичок вибіг з дому і простягнув конячці шматок підсоленого хлібця. та обережно взяла його м'якими губами (рух губ). На спині у конячки було широке сідло (упр. «Чашечка», і Язичок вирішив покататися верхи. Він спритно скочив у сідло, і конячка поскакала! (упр. «Конячка»). Час від часу Язичок натягував поводи (діти імітують рухи, упр. «Натягнемо поводи») і зупиняв конячку: «Тпр-р-р». ( «Кучерське межгубное р-р-р»).
Історія 8. Язичок в зоопарку.
Язичок подружився з конячкою, але разом жити вони не могли: конячка працювала в зоопарку, катала маленьких дітей. Язичок став часто навідуватися в зоопарк, щоб побачити свого нового друга, їздив верхи. (Упр. «Конячка», «Натягнемо поводи», «Кучерське межгубное р-р-р»). У зоопарку у язичка з'явилися нові знайомі. Найбільшим з них був бегемот Боня. Коли Язичок підходив до його басейну, Боня широко розкривав рот (діти відкривають рот) і чекав якогось ласощі. Отримавши його, закривав величезну пащу і починав жувати. (Діти імітують рухи). Самим сердитим був індик. Коли хто-небудь сердився його, він тряс червоним носом і «болботал» (упр. «Індик»). Найдобрішим і нешкідливим Язичок вважав вужа. Він тільки на перший погляд здавався страшним, особливо коли висував довгий і вузький мову, схожий на жало. (Упр. «Голочка»). Мова швидко-швидко пересувався з одного боку в інший. (Упр. «Змійка»). Найвеселішою була мавпа. Вона любила всіх смішити, тому весь час будувала пики: висувала мову, надувала щоки, робила вигляд, що полоще рот, намагалася мовою дотягнутися до носа, а потім до підборіддя. (Діти виконують рухи). Найстрашнішим здавався тигр. Коли він сердився, то вигинав спину і сичав. (Упр. «Кішка сердиться»). Для своїх нових друзів Язичок приносив ласощі: конячці - солоний хліб (руху губами, захоплюючими щось); бегемоту - велику цукерку (кінчиком язика як би приліпити цукерку до неба за верхніми зубами - упр. «Цукерка»); індиків - зерна пшениці (кінчиком язика як би клюють зернятка); вуджу - молоко (лакательние руху); мавпі - банан (спробувати зробити мову схожим на банан); тигру - шматок м'яса (жувальні рухи).
Історія 9. Язичок в цирку.
Разом з друзями Язичок відправився в цирк. Скільки ж цікавого вони там побачили! Відкрили уявлення барабанщики. Вийшовши на арену, вони голосно били в барабани: «Ди-ди-ди!» (Упр. «Барабанщик»). Потім під куполом цирку з'явилися повітряні гімнасти. Вони розгойдувалися, перелітали з однієї трапеції на іншу. (Широким мовою виконувати руху вперед-назад). Після гімнастів виступали циркові конячки. (Упр. «Конячка», «Натягнемо поводи», «Кучерське межгубное р-р-р»). Дуже цікавим був виступ дресированих тигрів, які сиділи на високих тумбах (широкий язик покласти на нижню губу, гойдалися на гойдалках (упр. «Гойдалки»). Іноді тигри сердилися на дресирувальника і вигинали спини. (Упр. «Кицька сердиться»). Але найбільше язичком сподобався виступ фокусника. Прийшовши додому він придумав власний фокус. (Упр. «Фокус»).
Історія 10. Язичок збирає гриби.
Настала осінь - пора збору грибів. Язичок, взявши велику корзину (упр. «Чашечка», відправився в ліс. По дорозі в ліс, побачив струмочок. (Холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого мови, кінчик якого впирається в основу нижніх передніх зубів, губи - в усмішці, упр . «Струмочок»). Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоньку під підборіддя і перевіряють, яка вода у них в «струмочку»).Язичок довго ходив по лісі і, нарешті, вийшов на галявину. Побачив на ній багато-багато грибів. (Упр. «Грибок»). Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, ось корбан, а це - мухомор ... і т. Д.» Набравши повний кошик грибів, язичок повернувся додому.
Історія 11. Язичок вчиться грати на музичних інструментах.
Язичок любив музику, і йому дуже хотілося навчитися грати на різних музичних інструментах. Він купив барабан, дудочку і гармошку. Спочатку Язичок став брати уроки гри на барабані. Палички дзвінко відбивали дріб: «Ди-ди-ди» (Упр. «Барабанщик»). Освоївши барабан, язичок почав вчитися грати на сопілці. (Упр. «Трубочка»). Найважчим виявилося навчитися грі на гармошці. (Упр. «Гармошка»). Язичок дуже старався, тому навчання його йшла успішно. Скоро він міг виконувати на своїх музичних інструментах будь-які мелодії. (Упр. «Барабанщик», «Трубочка», «Гармошка»).