Любов Лисицина
Інтегроване заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Забавні історії в казковому лісі»
Мета: продовжувати розвивати творчу уяву, диференціювати звуки "Ж - Ш"; закріплювати вміння відгадувати загадки; продовжувати удосконалювати рухові вміння і навички (в тому числі вміння легко ходити і бігати); продовжувати роботу над правильним диханням.
Триєдині завдання:
Освітні: продовжувати розвивати вміння диференціювати звуки "Ж - Ш", вміння відгадувати загадки, вміння описувати картинку.
Розвиваючі: розвивати творчу уяву, рухові вміння і навички, продовжувати роботу над правильним диханням, розвивати вміння зберігати рівновагу при ходьбі по колоді, розвивати вміння володіти своїм тілом.
Виховують: виховувати почуття товариськості, взаємовиручки, вміння приходити на допомогу.
ГО: "Комунікація", "Пізнання", "Соціалізація", "Читання художньої літератури", "Художня творчість".
Попередня робота: читання казок і виставка книг з цими казками: "Три ведмеді", "Зимовье", "Колобок", "Вовк і семеро козенят", "Зайчикова хатинка", "Кіт, півень і лисиця", "Червона шапочка", "Маша і ведмідь", "Попелюшка", "Муха - цокотуха", вихователь готує конверти із завданнями.
Розвиваюче середовище: "Килим - літак", шнури (скакалки, лави, "чарівний камінь" з покажчиками "наліво", "направо".
зміст НСД
Діти сидять на килимі, вихователь пропонує здійснити подорож в казковий ліс на "килимі літаку"
(звучить музика). Вихователь в цей час розповідає, як казкові герої переміщалися з одного місця на інше. Ось і приземлилися на казкову галявину, де росте чарівне дерево. На цьому дереві висять конверти із завданнями: "Заспівайте так, як співає в лісі вітерець" (Ш-Ш, а тепер покажіть, як вітер розгойдує гілки дерев. Подув несильний вітерець - захиталися тільки верхівки дерев (діти роблять відповідні рухи руками, а сильний вітер розгойдує стовбури дерев (нахили в сторони руки вгорі). Сильний вітер потривожив жука: жук обурено задзижчав (діти роблять вдих на видих, вимовляють Ж-Ж хором і по одному). А тепер ляжте на спину і покажіть, як сердитий жук рухає лапками , намагаючись перевернутися.
Другий конверт із загадками, остання про лисицю.
- А тепер покажіть, як рухається лисиця, безшумно, плавно, легко.
Ось і останнє завдання: на галявинці лежать картки з малюнками. Діти повинні добігти до них (по одному) взяти картку з малюнком і швидко повернутися назад. Пояснити, що намальовано на картці, і який звук чується ( "Ж" або "Ш").
Потім діти читають чистоговорки (стежити за правильним диханням). Вихователь читає вірші, а діти визначають який звук в них повторюється "Ж" або "Ш".
У глибині лісу виставка книг, але на шляху лежить величезний чарівний камінь на ньому покажчик "направо", "наліво". У конверті, у каменю, пояснення: наліво підеш -в прірву впадеш, направо підеш - в ліс прийдеш, якщо подолаєш кілька перешкод: проповз під гілкою не зачепивши дзвіночок; перепригні через струмочок на двох ногах; пройди по поваленому дереву (стежити за поставою). Ось, нарешті і виставка казок. Про деякі казки вихователь загадує загадки:
Сидить в кошику дівчинка
У Ведмедики за спиною,
Він сам того не відаючи
Несе її додому
(Маша і Ведмідь).
Скоріше б наблизився вечір,
І годину довгоочікуваний настав
Щоб мені в позолоченій кареті
Поїхати на казковий бал
Ніхто в палаці не впізнає,
Звідкіля я. Як я звуся
І лише тільки опівночі настане
До себе на горище я повернуся
(Попелюшка).
У цій книжці іменини,
Багато було тут гостей.
І на цих іменинах
З'явився раптом лиходій
Погубити хотів господиню,
І трохи не погубив,
Але підступному лиходієві,
Хтось сміливий помстився
(Муха-цокотуха).
Проводиться гра "У ведмедя у бору" (під музику і запис пташиних голосів).
Ми довго йшли по казковому лісі, долали багато перешкод і дуже втомилися. Прийшов час відпочити. Всі лягли на спину, руки витягли уздовж тулуба, ноги витягли, очі закрили. Ми спокійні, ми абсолютно спокійні. Наша права рука важка, наша ліва рука важка. Ноги втомилися вони теж дуже важкі. Небо над нами блакитне - блакитне, чисте і на нас світить яскраве-яскраве сонце. Воно гріє наші руки і тіло. Наші руки теплі, наші ноги теплі, тепло розливається по всьому нашому тілу. Серце наше б'ється рівно, спокійно. Дихання рівне, спокійне. Ми відпочиваємо. Дуже приємно дихати чистим і свіжим повітрям.
Сонце світить яскраво і сильно, воно гріє наші животики, тепло проникає всередину, в наше сонячне сплетіння. Тепло розливається по всьому нашому тілу.
Раптом подув свіжий вітерець, і наш лоб став прохолодним, голова легка, воно вільна від думок.
Ми відчуваємо, що нашу голову оточує прохолода. Все тіло вільно, розслаблена. Голова стає ясною, світлою, вона свіжа як гірський джерельце. Ми добре відпочили, стали бадьорими, такими, що відпочили.
Потягнули ноги, добре потягнули. Потягнули руки, добре потягнули руки. Добре потягнулися, відкрили очі. Встали.
література:
1. Повна хрестоматія для дошкільнят з методичними підказками для педагогів і батьків
книга 2
Редактор Г. Коненкіна. Художній редактор О. Муравйова
Технічний редактор Т. Тимошина. Коректор І. Мокіна.
ТОВ "Видавництво Астрель"
129085, г. Москва, проїзд Ольминского, д. 3а
2. Кисельова Є. М.
До 71 Моя перша книга знань. Про все на світі. Азбука правильної вимови /
Худ. Ю. Гуров. -М .: ОЛИСС, Изд-во Ексмо, 2005.-120с.: Ил.
3. 1000 загадок. Популярне посібник для батьків і педагогів. / Упорядники Н. В. Йолкіна, Т. І. Тарабарина. Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. - Ярославль: "Академія розвитку", 1997. - 224с., Мул. - (Серія .: "Гра, навчання, розвиток, розвага").