Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Методична розробка уроку по Історії Росії по темі "Революція 1905года" (9 клас)





Скачати 49.95 Kb.
Дата конвертації 04.01.2018
Розмір 49.95 Kb.

Учитель історії Соколова Ольга Леонідівна.




Тема II. Росія в роки Першої революції


Методична розробка уроку. § 4. РЕВОЛЮЦІЯ 1905-1907 рр.


Домашнє завдання

обладнання уроку

Дати, імена, терміни і поняття

§ 4. Запитання і завдання. Терміни, дати, імена.

Ноутбук, відеопроектор, екран, карта. Фільм «Броненосець« Потьомкін »

Революція соціальна, буржуазно-демократична революція, петиція, трудовики, «Булигинськая дума», Державна дума, страйк, «Кривава неділя», октябристи, Поради, чорносотенці, кадети, есери


http://kk.convdocs.org/pars_docs/refs/287/286686/286686_html_m3830f740.jpg Микола II - самодержець землі Руської

передумови революції


  1. Незавершеність реформ 1861-1874 рр. породила розрив між середньорозвинених капіталізмом, відсталим сільських господарством і застиглим на рівні 18 століття політичним ладом.

  2. Склалася революційна ситуація.

3. Високі соціальні витрати капіталістичної індустріалізації

4. Збереження старих феодальних укладів в сільському господарстві

5. Росія - єдина країна в Європі, де були відсутні парламент, легальні політичні партії, громадянські права і свободи

6. Невирішеним залишалося аграрне питання

7. Національні суперечності становили нерозривну частину внутрішніх протиріч і перепліталися з соціальними


ПРИЧИНИ РЕВОЛЮЦІЇ


  1. Протистояння самодержавства і суспільства, викликане відсутністю політичних свобод і парламенту як форми представницької влади

  2. Невирішеність аграрного питання: панування поміщицького землеволодіння, малоземелля селян, збереження викупних платежів

  3. Погіршення становища робітничого класу внаслідок загострення протиріч між працею і капіталом

  4. Криза імперської системи відносин між центром і провінцією, метрополією і національними окраїнами

  5. Невдалий хід російсько-японської війни 1904-1905 рр.


Завдання революції.


  1. Конфіскація поміщицьких земель і безоплатна передача їх селянам.

  2. Введення 8-годинного робочого дня.

  3. Ліквідація національного гніту і встановлення рівності всіх народів Росії.

  4. Повалення самодержавства і встановлення буржуазно-демократичної республіки.

ОСНОВНИЙ ПИТАННЯ революції- АГРАРНИЙ (поміщицьке землеволодіння і безземелля селян).


Розстановка політичних сил напередодні революції


До початку 1905 року склалися три табори:

1. Революційний. Вимоги: знищення всього економічного і політичного ладу. Представлений: партіями соціал-демократів і соціалістів-революціонерів, анархістами. Соціальна база (опора): робітничий клас, селяни. Революційний табір розраховував на насильницьке повалення влади царя.

2. Ліберально-буржуазний. Вимоги: політичні права і свободи. Представлений: земцами, «Спілками звільнення», земцами-конституціоналістами. Соціальна база: обуржуазнені поміщики, підприємці, банкіри, фінансисти та ін. Ліберали - за реформи.

3 Урядовий. Вимоги: збереження самодержавства. Представлений: царськими чиновниками, дворянством, духовенством. Політичних партій у охоронного табору не було. Уряд Миколи Другого обрало найгіршу тактику - впертість до останнього, сподіваючись тільки на силу і поступаючись силі.


Характер революції:


- буржуазно-демократична;

- селянська;

- народна.


Періодизація революції.


Початок революції - 9 січня 1905 року, закінчення - 3 червня 1907 року.

Тривалість 2,5 року.

1-й етап (9 січня 1905-вересень 1905) - початок і розвиток революції по висхідній лінії, розгортання революції вшир і вглиб.

2-й етап (жовтень-грудень 1905) - вищий підйом революції.

3-й етап (січень 1906 - 3 червня 1907) - відступ революції, поразка, спад революції по низхідній лінії.


Хід революції (основні події).


Перший етап. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/54/164/54164066_Krovavoe_voskresene.jpg

9 січня 1905 року (Кривава неділя) - розстріл мирної демонстрації в Санкт-Петербурзі; початок революції.


Травень-червень 1905 року - страйк робітників в Іваново-Вознесенську; виникнення перших Рад робітничих уповноважених.


http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/279/60279258_vosstanie_na_bronenosce_Knyaz_Potemkin_Tavricheskiy.jpg

Червень 1905 року - повстання на броненосці «Потьомкін».

6 серпня 1905 року - маніфест про скликання законосовещательной Думи.


Другий етап.


http://cs304304.vk.me/v304304111/83d8/XeP9q3NOcKs.jpg

Жовтень 1905 року - Всеросійський політичний страйк.


http://pln-pskov.ru/pictures/0837330447.jpghttp://www.peremeny.ru/main/wp-content/uploads/2011/05/narod.gif


17 жовтня 1905 року - Маніфест «Про вдосконалення державного порядку».


http://his.1september.ru/2005/24/12-1.jpg


http://fmimg.finmarket.ru/anl/ZIMA05/22vosss_cr.jpg


http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/420/75420710_2642543_BARR_Bolshoi.jpg

Грудень 1905 року - збройне повстання в Москві.


Грудень 1905 року - Закон про вибори в I Державну Думу.


Третій етап.


http://900igr.net/datas/istorija/Revoljutsija-1905-1907/0007-007-Krestjanskie-vystuplenija.jpg

Зростання селянських виступів в 1906 році.




http://gorod.tomsk.ru/uploads/28460/1248230179/028551.jpg ОМСК


http://slovare.coolreferat.com/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/ref-5002_912862007-16718.coolpic ВЛАДИВОСТОК

Виступи в армії і флоті.


20 лютого 1906 року - перетворення Гос.Совета в верхню палату парламенту.

27 квітня 1906 року - початок роботи Державної Думи.

20 лютого 1907 року - початок роботи II Держ. Думи.

3 червня 1907 року - розпуск Думи. Закінчення революції.


Ставлення основних політичних сил до революції.


Есери. Революція не капіталістична, проміжна, «соціальна», викликана земельною кризою. Метою соціальної революції повинна бути соціалізація землі і передачі влади буржуазії. Методи боротьби: від пропаганди до терору.

Соціал-демократи. Характер революції - буржуазно-демократичний. Методи боротьби: агітація і пропаганда, підготовка збройного повстання. Встановлення революційної диктатури робітників і селян.

Ліберали. Оформилися організаційно ліберальні партії кадетів і октябристів. За встановлення буржуазного ладу з обмеженою монархією.

Монархісти. За збереження дореволюційних порядків. Гасло «православ'я, самодержавство, народність». Вимагали звільнити країну від іноземного капіталу і монополій, пільг для російських і привілеїв.


Підсумки революції.


  1. Революція поклала початок російському парламентаризму.

  2. Розширення політичних прав.

  3. Створення зачатків партійно-політичної системи, поява легальних партій.

  4. Народилися масові профспілки, робочі клуби, Ради депутатів.

  5. Російське суспільство звільнилося від монархічних ілюзій і перейшло в опозицію самодержавству.

  6. Пролетаріат і селянство домоглися деякого поліпшення свого становища.

  7. Уряд приступив до реформи сільського господарства.

  8. Основні завдання (ліквідація самодержавства, поміщицького землеволодіння, запровадження 8-годинного робочого дня, встановлення національного рівноправності) не вирішені.



Причини поразки революції:


  1. Виступи опозиційних сил царизму були асинхронними, розрізненими.

  2. Армія залишилася лояльною уряду.

  3. Не було узгоджених дій у опозиції.

  4. Допомога міжнародного капіталу самодержавству.


Історичне значення.


Революція показала владі, що їх вибір в проведенні політики лежить між реформами і революцією і в разі зволікання це загрожує новою Революцією.

Були створені масові громадські організації - профспілки і Поради.

Революція вплинула на міжнародний робочий рух і національно-визвольну боротьбу.

В.І. Ленін назвав її «генеральною репетицією 1917 року».


завдання

1 рівень


  1. Які причини першої російської революції?

  2. Яка подія послужило безпосереднім приводом для початку революції?

  3. Які соціальні сили взяли участь в революції?

  4. Які вимоги до влади пред'являла кожна з них?

  5. Які методи боротьби використовувала в революції інтелігенція?

  6. Що спільного в методах боротьби інтелігенції і пролетаріату?

  7. Які особливості селянського руху?

  8. Прослідкуйте, як радикалізувалися вимоги робітників і селян в ході революції.

  9. Розкажіть про хід революції навесні - влітку 1905 р Які в порівнянні із зимою 1905 р зміни відбулися в революційному процесі?

  10. Які нові форми організації народних мас з'явилися в ході революційних виступів?

  11. Розкажіть про хід революції восени 1905 р Які події стали кульмінацією першої російської революції? Які існували можливі шляхи виходу з революції?

  12. Яку тактику обрав уряд і чому?

  13. Що тако е Булигинськая дума?

  14. Які підсумки революції і її значення?

  1. рівень

  1. Яке явище в російському громадському житті названо Гапонівщина?

  2. Чи є відмінності між зубатовщини і Гапонівщина?

  3. Як ви думаєте, залежав чи хід революції від дій влади? Аргументуйте свою відповідь.

  4. Аналізуючи уроки Московського повстання,

Г. В. Плеханов писав: «Пролетаріат показав себе сильним, сміливим і самовідданою.

І все-таки сил виявилося недостатньо для перемоги. А тому не треба було братися за зброю ».

  1. І. Ленін був іншої думки: «треба було братися - тільки більш рішуче і енергійно».

А якої точки зору дотримуєтеся ви?

  1. Чи вдалося в ході першої російської революції дозволити існували в країні протиріччя?

  2. Чи можна погодитися з думкою, що перша російська революція зазнала поразки?

  3. Як оцінювали підсумки і значення першої російської революції різні політичні сили країни?

3 рівень

  1. Існує думка, що перша російська революція була викликана більшою мірою суб'єктивними, ніж об'єктивними причинами. Якби російським імператором були ви, то які заходи прийняли, щоб уникнути революції?

ТЕСТ

Перша російська революція

  1. «Родзинкою» першої революції сучасники назвали вимога:

а) 8-годинну робочого дня;

б) знищення поміщицького землеволодіння;

в) створення в країні органів народного представництва.

  1. 29 січня 1905 р спеціальним імператорським указом була утворена комісія під керівництвом С. І. Шидловського, що отримала завдання:

а) вивчити причини, що призвели до розстрілу мирної маніфестації робітників 9 січня 1905 р і покарати винуватців трагедії;

б) підготувати указ про передачу частини поміщицьких земель селянам;

в) вивчити умови праці та побуту робітників для подальшого вжиття заходів.

  1. Розставте наступні події в хронологічній послідовності:

а) освіту в Іваново-Вознесенську Ради робітничих уповноважених;

б) повстання матросів на броненосці «Князь Потьомкін-Таврійський»;

в) розстріл мирної ходи робочих в Петербурзі;

г) збройне повстання в Москві;

д) Всеросійський політичний страйк.

  1. Відомо, що в 1905 Микола II був схильний придушити революцію силою і в зв'язку з цим мав намір призначити військового диктатора. Однак, за спогадами начальника канцелярії Міністерства імператорського двору А. А. Мосолова, людина, яку імператор готував в диктатори, заявив: «Якщо государ не прийме програми Вітте і захоче призначити мене диктатором, я застрелюсь у нього на очах ...» Це був :

а) великий князь Микола Миколайович, командувач військами гвардії в Петербурзькому військовому окрузі;

б) Ф. В. Дубасов, московський генерал-губернатор;

в) Д. Ф. Трепов, петербурзький генерал-губернатор

  1. Придушенням збройного повстання в Москві «прославився» гвардійський полк:

а) Волинський;

б) Семенівський;

в) Преображенський.

  1. Першим головою Петербурзького Ради робітничих депутатів (жовтень 1905 г.) був обраний:

а) Г. В. Плеханов;

б) JI. Д. Троцький;

в) Г. С. Хрустальов-Носарь.

  1. Урядовими військами, в грудні 1905 р жорстоко придушив повстання московських робітників в районі Пресні, командував:

а) адмірал Ф. В. Дубасов;

б) генерал А. Н. Меллер-Закомельське;

в) генерал С. С. Хабаля.

  1. Приведіть у відповідність події, дати і міста:

а) повстання матросів на броненосці «Князь Потьомкін-Таврійський»;

б) виступ моряків під проводом лейтенанта П. П. Шмідта;

в) утворення Ради робітничих уповноважених;

г) розстріл мирної ходи робочих;

д) збройне повстання.

1) 9. січня 1905 р .; 2) травень 1905 р .; 3) июнь 1905 р .; 4) ноябрь 1905 р .; 5) грудень 1905 р I) Петербург; II) Москва; III) Іваново-Вознесенськ; IV) Севастополь; V) Одеса.

  1. Відзначте вимоги з петиції робочих Миколі II, які були задоволені урядом в ході першої російської революції:

а) створення в країні органів народного представництва;

б) введення в країні демократичних прав і свобод;

в) загальне обов'язкове безкоштовну освіту;

г) відділення церкви від держави;

д) скасування викупних платежів;

е) 8-годинний робочий день.

10. Головний підсумок революції 1905-1907 рр. полягав в:

а) ліквідації поміщицького землеволодіння;

б) задоволенні економічних вимог робітничого класу;

в) появі законодавчого представницького органу влади.














11


Щоб завантажити матеріал, введіть свій email, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас email-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія

опис:

Урок історії в 9-му класі по темі "Перша Російська революція 1905-1907

На дошці: «Вони (причини революції) - в порушенні рівноваги між ідейним прагненнями російського мислячого суспільства і нинішніми формами його життя.
Росія переросла форму існуючого ладу. Вона прагне до строю правовому на основі громадянської свободи »
(Вітте С.Ю.)

Цілі: З'ясувати причини революції, цілі, які результати революції, характер революції, розвивати навички аналізу документа, робити висновки, поповнювати історичний словниковий запас.

Завдання: Відповісти на питання: «Чи завжди революція призводить до зміни одного ладу іншим державним устроєм? Чи були вирішені проблеми, які її породили? Чи можна було уникнути революції?

Обладнання: атласи, карта «Революція 1905-1907гг», роздатковий матеріал «З петиції», портрети Олександр II, Микола II, Зубатова, віршоване опис подій 9 січня газети «Вперед».

Поняття: революція, петиція, маніфест, корогва (полотнище із зображенням Христа, святих)

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Вивчення нового матеріалу.

Росія відставала від Заходу за рівнем економічного розвитку.

- Яке завдання стояло перед урядом?

Перед ним стояла історичне завдання - вийти на передові рубежі, модернізувати економіку і реформувати політичний устрій.

20 жовтня 1894р. Помер імператор Олександр II. На престол вступив його син Микола II. (портрети) Вступ Миколи на престол викликало хвилю очікувань в суспільстві. Багато хто сподівався, що новий імператор доведе до кінця реформи, розпочаті його дідом Олександром III і візьметься за перебудову політичної системи Російської імперії.

Але вже в 1-й публічних промовах 17 січня 1895р. Микола II заявив, що буде охороняти основи самодержавства твердо і неухильно, як його «незабутній покійний батько».

Робота з підручником.

Знайдіть в підручнику:

Які верстви населення були незадоволені і які вимоги вони висували?

(навч. С.31.)

На дошці записані (закрито) учасники антиурядових рухів, їх вимоги, форми протесту і дії влади.

Після роботи з підручником відкривається запис, прочитується, можна записати в зошит.

Всі ці антиурядові руху хвилювали влади, тому було вирішено взяти їх під контроль. Ця ідея належала начальнику Московського охоронного відділення полковнику С.В. Зубатову. (портрет)

Робота з документом.

З записки С.В. Зубатова

За масою нам треба доглядати. Вона нам міцно вірить, але віру цю намагаються в ній похитнути як опозиційні, так і революційні пропаганди ...

Девізом внутрішньої політики має бути «підтримання рівноваги серед класів», злобно один на одного поглядали. Борючись з ними, пам'ятати всіляко: «бий в корінь», обеззброюючи маси шляхом своєчасного і невпинної урядового поліпшення їхнього економічного становища на грунті їх дрібних потреб і вимог. Позакласового самодержавству залишається «розділяти і володарювати». Тільки б вони не заспівали ... Для рівноваги (як протиотруту) з відчуває себе гордо і надходить нахабно буржуазією нам треба підгодовувати робочих, вбиваючи тим самим двох зайців: приборкуючи буржуазію і ідеологів і маючи в своєму розпорядженні до себе робітників і селян.

1. Чим, на думку Зубатова, небезпечна антиурядова пропаганда?

2. Що повинно протиставити їй уряд?

За задумом Зубатова необхідно було вселити робочим, що поліпшити матеріальне становище вони можуть тільки в союзі з самодержавної владою. На фабриках були обрані старости, але заборонялося робочим брати участь в економ. страйках. Але в прокотилася широкої страйкової хвилі активну участь взяли члени зубатовських організацій. Це викликало протест фабрикантів. І Збутова був відправлений у відставку.

Завдання революції.

З початком російсько-японської війни ситуація в країні загострилася. Революція мала ліквідувати самодержавний лад, встановити парламентську форму правління, надати народу демократичні права і свободи, скорочення тривалості робочого дня, вирішити національні питання, знищити поміщицьке землеволодіння.

У вирішенні цих завдань були зацікавлені самі широкі верстви населення-селяни, робітники, підприємці, інтелігенція. Вони взяли активну участь в революції.

Поштовх до початку революції дала діяльність священика однієї з петербурзьких церков Георгія Гапона. Погано розбираючись в політиці, знаючи становище робітників, своїми проповідями Гапон намагався зміцнити віру робітників у «доброго царя».

3 января1905г. у відповідь на звільнення декількох робочих відбувся страйк на Путіловському заводі, її підтримали всі великі підприємства Петербурга. Страйк ставала загальною. У цій ситуації у Гапона дозрів план: влаштувати грандіозну маніфестацію і передати царю «робочу петицію». У неділю 9 січня понад 140тис. робочих, їх дружин і дітей з хоругвами, портретами царя, цариці, відслуживши урочисті молебні, колонами рушили до Зимового палацу.

- Як ви думаєте, про що могли просити робочі царя?

Робота з документом.

З петиції робітників царю від 9 січня 1905р.

(Петиція - колективне письмове звернення до влади.)

Немає більше сил, государ. Настав той страшний момент, коли краще смерть, ніж продовження нестерпних мук ... Зруйнуй стіну м / у тобою і твоїм народом, і нехай він править країною разом з тобою ...

1. Негайне звільнення і повернення всіх постраждалих за політичні та релігійні переконання, за страйку і селянські заворушення.

2. Негайне оголошення свободи та недоторканності особи, свободи слова, друку, свободи зборів, свободи совісті в справі релігії.

3. Загальна і обов'язкове народну освіту на державний рахунок.

4. Відповідальність міністрів перед народом.

5. Рівність перед законом усіх без винятку ...

1. Який характер наведених вимог?

2. Про що просять робочі царя?

3. Охарактеризуйте ставлення робітників до царя.

4. Чи можна петицію назвати закликом до революції?

5.Який сучасний документ вона вам нагадує?

Подивимося як цар відповів на прохання робітників?

Віршоване опис подій 9 січня газети «Вперед».

«Ми мирно стояли перед Зимовим палацом,
Царя з нетерпінням чекали,
Як раптом між нами і царським ґанком
На рушницях багнети заблищали.
І рота за ротою, все проти нас
Вмить фронтом розгорнуті були.
Направили дула нам в обличчя якраз
І в грізному мовчанні застигли ...
Так тихо ... так моторошно ...
Раптом чується: «Вогонь!» ...
Отямитися ми не встигли, -
Впали вже багато на сніг в крові,
За залпом ж залпи гриміли,
І всіх жах обгорнув нас.
Шалено кричачи,
Ми з страшного місця бігли,
Поранених, мертвих з собою тягнучи,
А в тил нам стріляти продовжували! »

Війська стали нещадно розстрілювати робочі колони; біжать переслідувала і рубала шашками кавалерія. Кількість убитих не було встановлено. Народ прозрів: «Видно від царя нам допомоги не буде, - заявляв тоді ж один з очевідцев.- Ми просили хліба, а нам дали кулі».

У другій половині дня почалися заворушення. Робітники, які ще вранці, молилися за здоров'я царя і членів його сім'ї, почали стихійне повстання проти царської влади. Вони озброювалися як і чим могли, громили офіцерів і поліцейських, зав'язували перестрілки з військами. У різних районах міста з'явилися барикади.

На слушне міркування А.М. Горького, 9 січня загинули не тільки сотні робочих, на петербурзьких вулицях був «убитий» престиж Миколи II.

Віра в «доброго царя» звалилася безповоротно.

Своїми залпами царські війська дали сигнал до початку 1-ї російської рев - ції. Кривава безжальна розправа з мирною демонстрацією викликала гнів і обурення в самих різних верствах населення.

- У тій ситуації, яка склалася в Росії, будь-який привід міг стати іскрою.

- Це був привід або причина революції?

- Які причини штовхнули народ до революції?

Страйкували робітники великих промислових центрів країни. Революційна хвиля захлеснула село - селяни громили і палили садиби поміщиків. У революційний рух все ширше втягувалися студенти та інтелігенція, армія, флот.

Революційні події в країні наростали, восени 1905р. центром революційного руху стає Москва. Московське повстання стало найвищою точкою революції.

Уряд було захоплено зненацька цим революційним вибухом.

Воно втрачало контроль над ситуацією. Традиційні заходи боротьби - масові арешти, заслання, застосування військ для розгону демонстрацій - не приносили успіху.

В урядових колах заговорили про необхідність поступок. Серйозність становища була нарешті усвідомлена і самим царем. Верховна влада була змушена піти на поступки. 17 жовтня 1905р. цар підписав Маніфест «Про вдосконалення державного порядку».

Робота з документом.

Маніфест «Про вдосконалення державного порядку».

1. Дарувати населенню непорушні основи громадянської свободи на засадах дійсної недоторканості особи, свободи совісті, слова, зборів і спілок.

2. ... Залучити до участі в Думі ... ті класи населення, які нині не мають виборчих прав ...

3. Встановити як непорушне правило, щоб ніякий закон не міг сприйняти силу без схвалення Державною думою ...

1. Які права отримало російське населення?

2. Який новий орган державної влади був обіцяний в маніфесті?

3. Якими повноваженнями він наділявся?

4. Що нового вносив він в політичний лад Російської імперії?

5. Оцініть значення Маніфесту.

Вищим законодавчим органом стала Державна дума. 19 жовтня 1905р. була створена Рада міністрів. Головою став С.Ю. Вітте.

Есе: «Мила мама, - звертався Микола II до матері через день після підписання Маніфесту, - скільки я перемучился, ти не уявляєш. Єдина втіха, що така воля Божа і що це важке рішення виведе дорогу Росію з того нестерпного, хаотичного стану, в якому вона знаходиться майже рік ».

Чому для Миколи II питання про Конституцію був настільки болючим, адже багато хто з монархів Західної Європи пішли на обмеження своєї влади?

(Висловлювання партії «Союз 17 жовтня» про Маніфесті)

навч. С.45-46

Підсумки революції.

(учні виписують в зошит)

Робота з підручником і в зошити.

Висновок: Революція мала незавершений характер, так як вона не могла дозволити всі проблеми, які її породили. головним підсумком революції було те, що вона змусила верховну владу піти на деякі зміни політичної системи країни і впритул зайнятися аграрним питанням.

В одній німецькій газеті державний лад Росії після революціі1905г. був охарактеризований так: «Конституційна імперія з самодержавним царем».

Припустімо, що мав на увазі автор статті. Які особливості державного ладу Росії це визначення відображає? Хіба може бути держава одночасно самодержавним і конституційним?

У сучасному світі є така держава?

III. Закріплення.

1. Коли відбулася перша російська революція?

2. Що послужило приводом до революції?

3. Назвіть причини революції.

4. Які соціальні верстви брали участь в ній?

5. Чи були вирішені проблеми, які породили революцію?

6. Який головний підсумок революції?

Підведемо підсумки:

- Що змінилося в Росії після революції?

Таким чином, в ході 1-ї революції почалося перетворення Російської імперії з самодержавного держави в конституційну монархію.

- Чи можна було уникнути революції?

Виставляння оцінок.

Домашнє завдання: параграф5.випісать основні етапи революції, підсумки революції, знати основні поняття.