|
Міністерство освіти і науки російської федерації
міністерство освіти московської області
державний освітній заклад
вищої професійної освіти
московський державний обласний
соціально-гуманітарний інститут
Реферат з історії
на тему:
Науково-технічна революція і її вплив на хід
суспільного розвитку
Коломна - 2011
зміст
Науково-технічна революція в 50е-60е роки 20 століття
Вплив НТР на хід суспільного розвитку
література
науковий технічний революція
Науково-технічна революція в 50е-60е роки 20 століття
Корінне, якісне перетворення продуктивних сил на основі перетворення науки в провідний чинник розвитку суспільного виробництва. В ході Н.-т. р., початок якої відноситься до середини 20 ст., бурхливо розвивається і завершується процес перетворення науки в безпосередню продуктивну силу. Н.-т. р. змінює весь вигляд суспільного виробництва, умови, характер і зміст праці, структуру продуктивних сил, суспільного розподілу праці, галузеву і професійну структуру суспільства, веде до швидкого зростання продуктивності праці, впливає на всі сторони життя суспільства, включаючи культуру, побут, психологію людей, взаємовідношення суспільства з природою, веде до різкого прискорення науково-технічного прогресу.
Н.-т. р. є закономірним етапом людської історії, характерним для епохи переходу від капіталізму до комунізму. Вона являє собою світове явище, але форми її прояву, її перебіг і наслідки в соціалістичних і капіталістичних країнах принципово різні.
Н.-т. р. - тривалий процес, який має дві головні передумови - науково-технічну і соціальну. Найважливішу роль в підготовці Н.-т. р. зіграли успіхи природознавства в кінці 19 - початку 20 ст., в результаті яких відбувся корінний переворот у поглядах на матерію і склалася нова картина світу. Цей переворот В. І. Ленін назвав «новітньою революцією в природознавстві» (див. Повне зібрання творів., 5 видавництво., Т. 18, с. 264). Вона почалася відкриттям електрона, радію, перетворення хімічних елементів, створенням теорії відносності і квантової теорії і ознаменувала собою прорив науки в область мікросвіту і великих швидкостей. Під впливом успіхів фізики в 20-х рр. 20 в. істотним змінам піддалися теоретичні основи хімії. Квантова теорія пояснила природу хімічних зв'язків, що, в свою чергу, відкрило перед наукою і виробництвом широкі можливості хімічного перетворення речовини. Почалося проникнення в механізм спадковості, розвивається Генетика, формується хромосомна теорія.
Революційний зрушення стався і в техніці, в першу чергу під впливом застосування електрики в промисловості і на транспорті. Було винайдено радіо, що отримало широке розповсюдження. Народилася авіація. У 40-х рр. наука вирішила проблему розщеплення атомного ядра. Людство опанувало атомною енергією. Найважливіше значення мало виникнення кібернетики. Дослідження по створенню атомних реакторів і атомної бомби вперше змусили капіталістичні держави організувати в рамках великого національного науково-технічного проекту погоджену взаємодію науки і промисловості. Це послужило школою для здійснення подальших загальнонаціональних науково-технічних дослідницьких програм. Але, можливо, ще більше значення мав психологічний ефект використання атомної енергії - людство переконалося в колосальних перетворюють можливості науки і її практичного застосування. Почалося різке зростання асигнувань на науку, числа дослідницьких установ. Наукова діяльність стала масовою професією. У 2-й половині 50-х рр. під впливом успіхів СРСР у вивченні космосу і радянського досвіду організації і планування науки в більшості країн почалося створення загальнодержавних органів планування і управління науковою діяльністю. Посилилися безпосередні зв'язки між науковими і технічними розробками, прискорилося використання наукових досягнень у виробництві. У 50-і рр. створюються і отримують широке застосування в наукових дослідженнях, виробництві, а потім і управлінні електронно-обчислювальні машини (ЕОМ), які стали символом Н.-т. р. Їх поява знаменує початок поступової передачі машині виконання логічних функцій людини, а в перспективі - перехід до комплексної автоматизації виробництва і управління. ЕОМ - принципово новий вид техніки, що змінює положення і роль людини в процесі виробництва.
У 40-50-і рр. під впливом найбільших наукових і технічних відкриттів відбуваються корінні зрушення в структурі більшості наук і наукової діяльності; зростає взаємодія науки з технікою і виробництвом. Так, в 40-50-і рр. людство вступає в період Н.-т. р.
На сучасному етапі свого розвитку Н.-т. р. характеризується наступними основними рисами. 1) Перетворенням науки в безпосередню продуктивну силу в результаті злиття воєдино переворотів у науці, техніці та виробництві, посилення взаємодії між ними і скорочення термінів від народження нової наукової ідеї до її виробничого втілення. 2) Новим етапом суспільного розподілу праці, пов'язаних з перетворенням науки на провідну сферу економічної і соціальної діяльності, що набуває масового характеру. 3) Якісним перетворенням всіх елементів продуктивних сил - предмета праці, знарядь виробництва і самого працівника; зростаючої інтенсифікацією всього процесу виробництва завдяки його наукової організації та раціоналізації, зниження матеріаломісткості, капіталомісткості і трудомісткості продукції: купується суспільством нове знання в своєрідній формі «заміщає» витрати на сировину, обладнання та робочу силу, багато разів аби окупити витрати на наукові дослідження і технічні розробки. 4) Зміною характеру і змісту праці, зростанням в ньому ролі творчих елементів; перетворенням процесу виробництва «... з простого процесу праці в науковий процес ...» (Маркс К. і Енгельс Ф., Соч., 2 видавництва., т. 46, ч. 2, с. 208). 5) Виникненням на цій основі матеріально-технічних передумов подолання протилежності і істотних відмінностей між розумовою і фізичною працею, між містом і селом, між невиробничої і виробничою сферою. 6) Створенням нових, потенційно безмежних джерел енергії і штучних матеріалів з наперед заданими властивостями. 7) Величезним підвищенням соціального і економічного значення інформаційної діяльності як засобу для забезпечення наукової організації, контролю та управління суспільним виробництвом; гігантським розвитком засобів масової комунікації. 8) Зростанням рівня загальної і спеціальної освіти і культури трудящих; збільшенням вільного часу. 9) Зростанням взаємодії наук, комплексного дослідження складних проблем, ролі суспільних наук і ідеологічної боротьби. 10) Різким прискоренням суспільного прогресу, подальшої інтернаціоналізацією всієї людської діяльності в масштабі планети, виникненням так званих «екологічних проблем» і необхідністю у зв'язку з цим наукового регулювання системи «суспільство - природа».
Поряд з основними рисами Н.-т. р. можна виділити її головні науково-технічні напрями: комплексна автоматизація виробництва, контролю та управління виробництвом; відкриття та використання нових видів енергії; створення і застосування нових конструкційних матеріалів. Однак сутність Н.-т. р. не зводиться ні до її характерних рис, ні, тим більше, до тих чи інших навіть найбільшим науковим відкриттям або напрямам наукового і технічного прогресу. Н.-т. р. означає не просто застосування нових видів енергії і матеріалів, ЕОМ і навіть комплексної автоматизації виробництва і управління, а перебудову всього технічного базису, всього технологічного способу виробництва, починаючи з використання матеріалів і енергетичних процесів і закінчуючи системою машин і формами організації і управління, відношенням людини до процесу виробництва.
Н.-т. р. створює передумови для виникнення єдиної системи найважливіших сфер людської діяльності: теоретичного пізнання закономірностей природи і суспільства (наука), комплексу технічних засобів і досвіду перетворення природи (техніка), процесу створення матеріальних благ (виробництво) і способів раціонального взаємозв'язку практичних дій в процесі виробництва (управління ).
Перетворення науки в ведуча ланка в системі наука - техніка - виробництво не означає зведення двох інших ланок цієї системи до пасивної ролі лише сприймають імпульси, що йдуть від науки. Суспільне виробництво є найважливішою умовою існування науки, і його потреби як і раніше служать головною рушійною силою її розвитку. Однак, на відміну від попереднього періоду, до науки перейшла найбільш революціонізує, активна роль. Це знаходить вираз в тому, що вона відкриває нові класи речовин і процесів, і особливо в тому, що на основі результатів фундаментальних наукових досліджень виникають принципово нові галузі виробництва, які не могли б розвинутися з попередньої виробничої практики (атомні реактори, сучасна радіоелектронна і обчислювальна техніка, квантова електроніка, відкриття коду передачі спадкових властивостей організму і ін.). В умовах Н.-т. р. сама практика вимагає, щоб наука випереджала техніку, виробництво, а останнім все більше перетворювалося в технологічне втілення науки.
Посилення ролі науки супроводжується ускладненням її структури. Цей процес знаходить вираз в бурхливому розвитку прикладних досліджень, проектно-конструкторських і дослідно-конструкторських робіт як ланок, що пов'язують фундаментальні дослідження з виробництвом, в зростанні ролі комплексних міждисциплінарних досліджень, посиленні взаємозв'язку природних, технічних і суспільних наук, нарешті, у виникненні спеціальних дисциплін, вивчають закономірності розвитку, умови та фактори підвищення ефективності самої наукової.
Науково-технічний переворот революціонізує сільськогосподарське виробництво, перетворюючи с.-г. працю в різновид індустріальної праці. Одночасно сільський уклад життя все більше поступається місцем міському. Зростання науки, техніки і промисловості сприяє інтенсивної урбанізації, а розвиток засобів масової комунікації і сучасного транспорту сприяє інтернаціоналізації культурного життя.
В процесі Н.-т. р. в нову фазу вступають стосунки суспільства і природи. Неконтрольоване вплив технічної цивілізації на природу призводить до серйозних шкідливих наслідків. Тому людина з споживача природних багатств, яким він був до останнього часу, повинен перетворитися на справжнього господаря природи, що піклується про збереження і примноження її багатств. Перед людством на весь зріст постала так звана «екологічна проблема», або завдання збереження і наукового регулювання середовища свого проживання.
В умовах Н.-т. р. зростає взаємозв'язок різних процесів і явищ, що підсилює значення комплексного підходу до будь-якої великої проблеми. У зв'язку з цим стало особливо необхідна тісна взаємодія суспільних, природничих і технічних наук, їх органічну єдність, яке здатне у все зростаючій мірі впливати на підвищення ефективності суспільного виробництва, поліпшення умов життя і зростання культури, забезпечувати всебічний аналіз Н.-т. р.
Зміна змісту праці, поступово відбувається в ході Н.-т. р. в різних сферах суспільства, істотно змінило вимоги до трудових ресурсів. Поряд зі збільшенням обсягу обов'язкової загальної освіти виникає проблема підвищення і зміни кваліфікації працівників, можливості їх періодичної перепідготовки, особливо в найбільш інтенсивно розвиваються сферах праці.
Масштаби і темпи змін у виробництві і громадському житті, які несе з собою Н.-т. р., з небувалою досі гостротою викликають необхідність своєчасного і якомога повнішого передбачення сукупності їх наслідків, як в сфері економіки, так і в соціальній сфері, їх впливу на суспільство, людину і природу.
Справжнім носієм Н -т. р. виступає робітничий клас, бо він є не тільки головною продуктивною силою суспільства, але і єдиним класом, зацікавленим в послідовному, повному розвитку Н.-т. р. При капіталізмі, борючись за своє соціальне визволення, за ліквідацію капіталістичних відносин, робітничий клас одночасно відкриває шлях для повного розвитку Н.-т. р. в інтересах всіх трудящих.
Н.-т. р. створює передумови для докорінної зміни характеру виробництва і функцій головної продуктивної сили - трудящих. Вона висуває зростаючі вимоги до професійних знань, кваліфікації, організаційним здібностям, а також до загального культурного і інтелектуального рівня працівників, підвищує роль моральних стимулів і особистої відповідальності у праці. Змістом праці поступово стане контроль і управління виробництвом, розкриття і використання законів природи, розробка і введення прогресивної технології, нових матеріалів і видів енергії, знарядь і засобів праці, перетворення середовища життя людей. Необхідною умовою цього є соціальне визволення трудящих, розвиток людського фактора Н.-т. р. - підвищення освіти і загальної культури всіх членів суспільства, створення необмеженого простору для всебічного розвитку людини, яке може бути забезпечене тільки в процесі побудови комунізму.
Успіхи науки і техніки в 1-ої половини 20 ст. могли перерости в Н.-т. р. лише при певному рівні соціально-економічного розвитку суспільства. Н.-т. р. стала можливою завдяки високому ступеню розвитку продуктивних сил і усуспільнення виробництва.
Н. -т. р., як і попередні технологічні перевороти в історії суспільства, має відносну самостійність і внутрішньою логікою свого розвитку. Подібно промислової революції кінця 18 - початку 19 ст., Яка в одних країнах почалася після буржуазної революції, а в інших - до неї, Н.-т. р. в сучасну епоху одночасно відбувається як в соціалістичних, так і в капіталістичних країнах, а також втягує в свою орбіту країни, що розвиваються «третього світу». Н.-т. р. загострює економічні протиріччя і соціальні конфлікти капіталістичних системи і, в кінцевому рахунку, не може вміститися в її межах.
В. І. Ленін підкреслював, що за кожним корінним технічним переворотом «... неминуче йде найкрутіша ломка суспільних відносин виробництва ...» (Повні збори соч., 5 видавництво., Т. 3, с. 455). Н.-т. р. перетворює продуктивні сили, але їх докорінна зміна неможливо без відповідного якісного перетворення суспільних відносин. Як промислова революція кінця 18 - початку 19 ст., Що заклала основи матеріально-технічної бази капіталізму, потребувала для свого здійснення не тільки в корінному технічному перетворенні виробництва, але і в глибокому перетворенні соціальної структури суспільства, так і сучасна Н.-т. р. вимагає для свого повного розвитку не тільки перетворення технології виробництва, але і революційного перетворення суспільства. Глибоко оголивши несумісність вільного розвитку сучасних продуктивних сил з капіталістичним способом виробництва, Н.-т. р. посилила об'єктивну необхідність переходу від капіталізму до соціалізму і тим самим стала важливим фактором світового революційного процесу. Навпаки, в соціалістичних країнах створення матеріально-технічної бази та ін. Передумов переходу до комунізму передбачає органічну сполуку досягнень Н.-т. р. з перевагами соціалістичної системи. В сучасних умовах Н.-т. р. «... стала одним з головних ділянок історичного змагання між капіталізмом і соціалізмом ...« (Міжнародна нарада комуністичних і робочих партій. Документи і матеріали, М., 1969, с. 303).
Всесвітній характер Н.-т. р. настійно вимагає розвитку міжнародного науково-технічного співробітництва, в тому числі і між державами з різним соціальним ладом. Це диктується головним чином тим обставиною, що цілий ряд наслідків Н.-т. р. виходить далеко за національні і навіть континентальні рамки і вимагає об'єднання зусиль багатьох країн і міжнародного регулювання, наприклад боротьба із забрудненням навколишнього середовища, використання космічних супутників зв'язку, розробка ресурсів Світового океану і т.д. З цим пов'язана взаємна зацікавленість всіх країн в обміні науково-технічними досягненнями.
Для світової соціалістичної системи Н.-т. р. є природним продовженням корінних соціальних перетворень. Світова система соціалізму свідомо ставить Н.-т. р. на службу соціальному прогресу. В умовах соціалізму Н.-т. р. сприяє подальшому вдосконаленню соціальної структури суспільства і суспільних відносин.
Капіталістична застосування досягнень Н.-т. р. підпорядковане, перш за все, інтересам монополій і направлено на зміцнення їх економічних і політичних позицій. Розвинені капіталістичні країни мають у своєму розпорядженні високоорганізованим виробничим механізмом і солідної науково-дослідницькою базою. У 50-і рр. значно посилилося прагнення монополістичного капіталу шляхом державного втручання знайти організаційні форми, що дозволяють подолати перешкоди зростанню продуктивних сил. Поширення отримують програмування і прогнозування технічного прогресу і наукових досліджень.
Сучасна наука і техніка можуть ефективно розвиватися лише за умови скоординованої економіки, планового розподілу ресурсів в масштабі держави або, принаймні, цілої галузі, вимагають управління всією складною системою соціально-економічних процесів в інтересах всього суспільства. Однак капіталістичний спосіб виробництва не може створити таких умов, необхідних для реалізації можливостей науки і техніки. Масштаби науково-технічного прогресу в найбільш розвинених капіталістичних країнах далеко не відповідають наявному науково-технічному потенціалу. Рушійною силою науково-технічного прогресу в умовах капіталізму залишається конкуренція і гонитва за прибутком, що суперечить потребам розвитку науки і техніки. Капіталізм потребує науки, але в той же час стримує її розвиток. Відносини людей в сфері науки перетворюються у відносини між працею і капіталом. Вчений виявляється в положення особи, що продає свою працю капіталісту, який монополізує право на експлуатацію його результатів. Наукові дослідження використовуються як найважливіше знаряддя запеклої конкурентної боротьби між монополіями.
В рамках окремих великих капіталістичних фірм досягнута серйозна постановка науково-дослідної та дослідно-конструкторської робіт, ефективне впровадження нової техніки і технології, продиктоване необхідністю конкурентної боротьби. Об'єктивні потреби усуспільнення і інтернаціоналізації виробництва в умовах Н.-т. р. викликали значне зростання так званих «наднаціональних корпорацій», які за обсягом зайнятих перевершили багато капіталістичних держави.
Відоме розширення функцій капіталістичної держави в результаті його зрощення з монополіями, спроби державного програмування і регулювання дозволяють тимчасово послаблювати найбільш гострі суперечності, які в результаті лише накопичуються і поглиблюються. Підтримка державою тих чи інших напрямків науки і техніки сприяє їх успіхам, але, оскільки таке втручання переслідує інтереси монополій, військово-промислового комплексу, науково-технічний прогрес набуває в капіталістичних країнах односторонній напрямок, а його результати часто протилежні інтересам суспільства і проголошеним цілям, призводять до величезного марнотратства науково-технічного потенціалу. Капіталізм не може подолати стихійний характер суспільного виробництва і використовувати величезну силу кооперації, планування і управління в масштабах всього суспільства, усунути основне протиріччя - між продуктивними силами і виробничими відносинами, суспільним характером виробництва і приватним характером присвоєння.
Капіталістичне суспільство різко обмежує можливості, що відкриваються Н.-т. р. для розвитку самої людини, а часто обумовлює їх реалізацію в потворній формі (стандартизація способу життя, «Масова культура«, відчуження особистості). Навпаки, при соціалізмі Н.-т. р. створює умови для підвищення загальнокультурного і науково-технічного рівня трудящих і тим самим є найважливішим засобом всебічного розвитку особистості.
Тлумачення сутності і соціальних наслідків Н.-т. р. є полем гострої боротьби марксистсько-ленінської і буржуазної ідеологій.
Спочатку буржуазно-реформістські теоретики намагалися витлумачити Н.-т. р. як просте продовження промислової революції або ж як її «друге видання» (концепція «другої промислової революції»). У міру того як своєрідність Н.-т. р. ставало очевидним, а її соціальні наслідки необоротними, більшість буржуазно-ліберальних і реформістських соціологів та економістів встали на позиції технологічного радикалізму і соціального консерватизму, протиставляючи в своїх концепціях «постіндустріального суспільства», «технотронного суспільства» технологічну революцію соціальної, визвольному руху трудящих. У відповідь реакції багато «нові ліві» на Заході зайняли протилежну позицію - технологічного песимізму в поєднанні з соціальним радикалізмом (Г. Маркузе, П. Гудмен, Т. Роззак - США, і ін.). Звинувачуючи своїх противників в бездушному сцієнтизму, в прагненні поневолити людину за допомогою науки і техніки, ці дрібнобуржуазні радикали називають себе єдиними гуманістами, закликають до відмови від раціонального знання на користь містики, релігійного оновлення людства. Марксисти відкидають обидві ці позиції як однобічні і теоретично неспроможні. Н.-т. р. не в змозі дозволити економічні та соціальні протиріччя антагоністичного суспільства і привести людство до матеріального достатку без радикальних соціальних перетворень суспільства на соціалістичних засадах. Наївними і утопічними є також лівацькі вистави, згідно з якими можна нібито побудувати справедливе суспільство за допомогою одних лише політичних засобів, без Н.-т. р.
Загострення протиріч капіталізму у зв'язку з Н.-т. р. викликало на Заході широке поширення так званої «технофобии», т. е. ворожості до науки і техніки як серед консервативно налаштованої частини населення, так і серед ліберально-демократичної інтелігенції. Несумісність капіталізму з подальшим розвитком Н.-т. р. отримала хибне ідеологічне відображення в соціально-песимістичних концепціях «меж зростання», «екологічної кризи людства», «нульового зростання», що воскрешають мальтузіанського погляди. Численні соціальні прогнози такого роду свідчать, однак, не про наявність якихось об'єктивних «меж зростання», а про межі екстраполяції як методу передбачення майбутнього і про межі капіталізму як суспільної інституції.
Основоположники марксизму-ленінізму неодноразово вказували, що комунізм і наука невіддільні, що комуністичне суспільство буде суспільством, що забезпечує повне розкриття здібностей всіх своїх членів і повне задоволення їх високорозвинених потреб на основі вищих досягнень науки, техніки і організації. Як для перемоги комунізму необхідне максимальне використання можливостей Н.-т. р., так і Н.-т. р. потребує для свого розвитку в подальшому вдосконаленні соціалістичних суспільних відносин і їх поступове переростання в комуністичні.
Вплив НТР на хід суспільного розвитку
Дослідження технічного прогресу неможливо у відриві від суспільного прогресу.У свою чергу, повну картину суспільного прогресу як органічного цілого не можна отримати не вивчивши всі частини цього цілого і, перш за все, не дослідивши технічний прогрес як соціальний феномен.
Якщо вести більш конкретну розмову, то діалектика суспільного і технічного прогресу полягає в наступному. З одного боку, існує зв'язок, що йде від суспільного прогресу до техніки (головна структурна зв'язок). З іншого - зв'язок, що йде від техніки до суспільного прогресу (зворотна структурна зв'язок).
Ці дві лінії взаємозв'язку громадського та технічного прогресу реалізуються при відносній самостійності розвитку і функціонування суспільства і техніки один від одного.
Ця діалектика проявляється, перш за все, в соціальній обумовленості розвитку техніки. Не існує технічних завдань, які б не стосувалися суспільства. Саме суспільство формулює завдання техніці у вигляді соціальних замовлень, визначає фінансові можливості, загальну спрямованість технічного прогресу, його перспективи. Технологічна потреба є спосіб прояву суспільної необхідності. "Адже цілі техніки мають внетехніческую природу, - пише Х.Закесе. - Постановка належних цілей функціонування техніки - не проблема техніки, а проблема суспільної структури і формування політичної волі" (6,420).
Ми вже відзначали, що, безумовно, існує певна самостійність в розвитку техніки, яка може випереджати, а може (що частіше) відставати від соціальних запитів в силу наявності в ній своїх специфічних законів розвитку і функціонування. Але як соціальний феномен техніка підпорядковується і общесоциологических закономірностям. Тому в цілому, в головній своїй тенденції технічний прогрес, його темпи, результативність і спрямованість визначаються суспільством.
Необхідно відзначити не тільки залежність технічного прогресу від громадського, не тільки певну самостійність у розвитку техніки, але і те, що технічний прогрес робить зворотний вплив на розвиток суспільства, є однією з могутніх рушійних сил цього розвитку. Прискорення технічного прогресу змушує нас множити зусилля для прискорення вирішення ряду соціальних проблем, а уповільнення темпів технічного прогресу змушує людей докладати величезних зусиль для вирішення виникаючих проблем, ліквідації негативних сторін суспільного життя.
Необхідно відзначити амбівалентний характер впливу техніки на суспільний прогрес. Безпосередня мета досягається за допомогою певної техніки, проте ця техніка може викликати не очікувані і не бажані наслідки. Кожне недільне видання газети "Нью-Йорк Таймс" поглинає кілька гектарів лісу. Підвищення кількості вироблюваної енергії з величезною швидкістю знищує непоправні запаси нафти, газу, вугілля.
Засоби захисту деревини призводить до отруєння організму. Хімічні добрива отруюють харчові продукти. АЕС несуть радіоактивні зараження. Подібний перелік можна було б продовжити. Технічний прогрес має свою ціну, яку має платити суспільство.
Особливу суперечливість впливу на суспільство надає сучасний етап науково-технічної революції. Так, виникнення "гнучких робочих місць", тобто роботи на дому в результаті комп'ютеризації інформаційної сфери, має ряд переваг.
До їх числа можна віднести економію часу і пального при переїздах, краще використання часу працівника шляхом самостійності її планування і раціонального чергування праці і відпочинку, більш повне використання робочої сили за рахунок залучення в процес праці домогосподарок і пенсіонерів і поліпшення територіального розподілу робочої сили, зміцнення сім'ї , зниження витрат на утримання контор. Але ця робота має і негативні наслідки: нерозповсюдження на надомників систем соціального страхування, втрата соціального контакту з колегами, посилення почуття самотності, поява відрази до роботи.
В цілому розвиток техніки викликає якісні измения в суспільстві, рево люціонізірует всі сфери діяльності людини, всі елементи суспільної системи, сприяє формуванню нової культури. Ж.Кантен пише, що під впливом технічного розвитку відбувається перехід "від етапу цивілізації, на якому домінувала технокультура, до нового етапу на якому провідною вже стає соціокультура ... Інновація матиме тим більше шансів на успіх, ніж гармонійніше і тісніше вона з'єднає технічний аспект з соціальним "(Цит. по: 11,209).
література
1.Научно-технічна революція і суспільний прогрес, М., 1969
2.Сучасні науково-технічна революція. Історичне дослідження, 2 вид., М., 1970
3.Современная науково-технічна революція в розвинених капіталістичних країнах: економічні проблеми, М., 1971
4.Іванов Н. П., Науково-технічна революція і питання підготовки кадрів в розвинених країнах капіталізму, М., 1971
5.Гвішіані Д. М., Микулинський С. Р., Науково-технічна революція і соціальний прогрес, «Комуніст», 1971, № 17
6.Афанасьев В. Г., Науково-технічна революція, управління, освіту, М., 1972
7.Научно-технічна революція і соціальний прогрес. [Зб. ст.], М., 1972
8.Урбанізація, науково-технічна революція і робітничий клас, М., 1972
9.Научно-технічна революція і соціалізм, М., 1973
10.Человек - наука - техніка, М., 1973
11.Борьба ідей і науково-технічна революція, М., 1973
12.Марков Н. В., Науково-технічна революція: аналіз, перспективи, наслідки, М., 1973
13.Научно-технічна революція і суспільство, М., 1973
14.Гвішіані Д. М., Науково-технічна революція і соціальний прогрес, «Питання філософії», 1974
15.Глаголев В. Ф., Гудожник Г. С., Козиков І. А., Сучасна науково-технічна революція, М., 1974
16.Большая радянська енциклопедія. - М .: Радянська енциклопедія. 1969-1978
|