Нурія Андрєєва
ТРИЗ і нетрадиційні техніки малювання. «Історія про рибку, яка подорожує по чарівної доріжці» (середня група)
«Історія про рибку, яка подорожує по чарівної доріжці»
Мета заняття: Вчити дітей аналітично мислити за допомогою роботи з морфологічної таблиці. Захопити дітей в казковий світ мистецтва. Розвивати фантазію і уяву за допомогою техніки пальчикового малювання і малювання долонькою.
Викликати інтерес до процесу і результату малювання, уміння милуватися прекрасним.
Закріпити знання квітів.
Матеріали для заняття:
• Таблиця «Чарівна доріжка»
• Різнобарвні моделі квадратів: червоний, синій, зелений, жовтий
• Аркуш паперу А 4
• Набір кольорового гуаші
• Плоскі широкі ємності (тарілочки, для фарб
• Вологі тканинні серветки
Попередня робота: спостереження за рибками в акваріумі. Розгляд ілюстрацій про морських тварин.
Педагог: Хлопці, ви сьогодні вели бесіду про воду. А чи знаєте ви тварин, які живуть у воді? Назвіть їх.
Діти: Риби, медузи, акули, дельфін, морська черепаха.
Педагог: Молодці! Багато морських тварин ви знаєте. Послухайте загадку:
У воді вона живе -
Немає дзьоба, а клює.
Блищить в річку чистої
Спинкою золотистої.
Діти: Це рибка!
Педагог: подивіться, до нас припливла рибка! Ой! Так вона не проста! Подивіться вона яка? Хлопці, вона кольорова? Яркая7 вона без кольору, вона прозора. Ось чому вона сумна. Все навколо кольорове, яскраве, а вона безбарвна. Так, давайте відправимо рибку в подорож по «чарівної доріжці», де живуть різні кольори: червоний, синій, зелений, жовтий.
Діти: Давайте!
Педагог: Відправилася наша рибка в подорож по «чарівної доріжці» і зустрілася з червоним кольором, і перетворилася вона в червону рибку. Далі попливла рибка, зустрілася з яким кольором вона?
Діти: З синім кольором
Педагог: Як ви думаєте, якою вона стала?
Діти: Синьої рибкою!
Педагог: Поплила рибка далі і зустрілася з яким кольором?
Діти: З зеленим кольором
Педагог: І перетворилася в якусь рибку вона?
Діти: В зелену!
Педагог: Далі попливла рибка по «чарівної доріжці» і зустрілася з яким кольором?
Діти: З жовтим кольором!
Педагог: І перетворилася в якусь рибку вона?
Діти: В жовту рибку!
Педагог: А можна ще сказати в золоту
Ось зраділа рибка, що побувала на «чарівної доріжці»
Педагог: Давайте, хлопці, порадіємо разом з нею
Фіз. хвилинка:
Рибки весело граються
У чистій тепленькою воді,
Те стиснуться, разожмутся,
Те зариються в піску.
Педагог: А ви хочете мати свою рибку?
Діти: Так!
Педагог: Я пропоную вам хлопці намалювати рибку без пензлика і олівця, а за допомогою пальчика і своєї руки. Хлопці, можна малювати правою чи лівою рукою. Подивіться, яким способом ми будемо малювати. У вас на столі широкі блюдечка з кольоровою гуашшю. Занурте свої долоньки і пофарбуйте їх в фарбі. Прикладіть свої долоньки до поверхні листа і отримаєте відбиток. Після цього витру свої долоньки вологою серветкою. Щоб наша рибка ожила, ми опустимо свій пальчик в гуаш іншого кольору і нанесемо точки, цятки подушечкою пальчика - це будуть очі, рот - губки. Витру пальчики вологою серветкою. Хлопці, а тепер я пропоную вам приступити до роботи, до створення своїх рибок.
В процесі роботи я стежу за тим, як малюють діти. Допомагаю, якщо виникають труднощі, нагадую, щоб своєчасно витирали ручки.
По закінченню роботи дітей проводимо пальчиковую гімнастику.
пальчикова гімнастика
Жив собі один минь, (долоні складені, плавні рухи,
імітують рухи плавців)
Два йоржа дружили з ним. (Долоні розсунуті, руху двома
долонями порізно)
Прилітали до них дві качки (руки складені навхрест, помахи долонями)
За чотири рази на добу (стискають і розтискають кулачки)
І вчили їх вважати:
Раз два три чотири п'ять. (Загинають пальчики, починаючи з
великого пальчика)
підсумок заняття
Педагог: Молодці, хлопці! Ви відмінно впоралися з роботою. Здається ніби сам цар морський - Нептун побував у нас в гостях і залишив різнокольорових рибок.
А зараз я пропоную вам пройти і розглянути наших рибок!
