урок в 10 класі по темі "Борис Годунов"

Т е м а: Смута: причини і початок.

Борис Годунов: нечуване піднесення і трагічний кінець

Ц е л і: 1 Освітні:

Формування уявлення про історичне портреті Бориса Годунова, його внутрішню і зовнішню політику, проблеми його царювання, пов'язаних з періодом Смутного часу.

Вироблення думки про суперечливість особистості Годунова, про основні тенденції розвитку Росії до початку нового часу.

2. Виховні:

Розвиток почуття поваги до історичної та культурної минулого своєї держави.

Формування в учнів уявлень про позитивні і негативні якості людини.

3. Розвиваючі:

Розвиток умінь самостійно аналізувати різні види джерел інформації, виявляти причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки, давати оцінку історичним фактам, вирішувати проблемні завдання.

Формування ключових компетенцій: здатність до комунікації, вміння вести дискусію, аргументовано відстоювати свою точку зору, поважати думку однокласників.

Тип уроку: урок вивчення нового

Вид уроку: урок вирішення проблемних завдань

Обладнання: підручник А. Н. Сахаров, А.Н. Боханов Історія Росії 10класс,

комп'ютерні презентації, робочі листи, тексти документів,

картки із завданнями для групової роботи, карта «Росія в 17 столітті»

ХІД УРОКУ

1. Орг. момент

2. Ввідно-мотиваційна частина

Відкрийте зміст підручника, прочитайте назву 1 глави і скажіть

1. Як називається епоха, яку ми будемо вивчати сьогодні на уроці?

2. З чого ми починаємо вивчати будь-яку історичну подію?

3. В робочому листі сформулюйте назву першого речення нашої теми.

4. З ім'ям якого царя пов'язаний початок Смути?

Озвучте тему нашого уроку

Тема: Смута: ..................... і початок.

Борис Годунов: нечуване піднесення і трагічний кінець

Проблема уроку У чому причини трагедії Бориса Годунова?

Епіграф «Так відають нащадки православних

Землі рідної минулу долю .... »

(літописець Пімен.

О. С. Пушкін Борис Годунов)

- Навіщо нам нащадкам знати минулу долю рідної землі?

Мета уроку

- Що б ви хотіли дізнатися сьогодні на уроці?

- Чому навчитися?

Осмислення навчального матеріалу

план

1) Причини і початок Смути

2) Особистість Бориса Годунова;

3) Особливості зовнішньої та внутрішньої політики царя;

4) Нечуване піднесення і трагічний кінець

1.

Робота в парах

Хлопці, а які асоціації у вас виникають при слові «Смута»?

Виконайте в робочому аркуші

Завдання № 1 Підберіть слова синоніми до слова «смута», які починалися б на кожну букву слова

З - сварки, сумніви,

М - заколоти

У - вбивства, загроза

Т - трагедія, терор

А - агресія

Використовуючи дані слова, дайте визначення поняттю «смута»

слайд

Смута (Смутні часи) - глибокий духовний, економічний, соціальний, і зовнішньополітична криза, яка зрозуміла Росію наприкінці 16- початку 17 ст.

Збігся з династичним кризою і боротьбою боярських угруповань за владу, яка поставила країну на межу катастрофи.

Основними ознаками смути вважають бесцарствіе (безвладдя), самозванство, громадянську війну і інтервенцію.

- Причини Смути як епохи безвладдя кореняться в подіях кінця XVI ст.

- Згадайте підсумки правління Івана Грозного і доведіть, що в кінці 16 століття в Росії позначилися причини смути

Результати роботи відобразіть в схемі, виконавши

Завдання № 2 А) політична криза ...............................................

Б) економічна криза .............................................

В) соціальна криза ................................................

Г) було тут збіг обставин .........................

Зробіть висновок, вставивши пропущені слова

Висновок: Смута була викликана ............................................................ .......................................................................................... ... .......

Смута - закономірність чи випадковість? (Підкреслити, аргументувати)

- У 1598 р вмирає бездітний Федір. Немає законного претендента на престол. У боротьбу за владу вступили знатні боярські клани - Милославські і Романови. Але фактично претендент на престол вже є.

- Хто був найбільш явним претендентом на престол? Чому?

- Незнатний, але енергійний і владний він став фактичним правителем вже з 1588р.

А в 1598 р на екстрено скликаному Земському соборі Годунов був обраний царем. Почалося нечуване піднесення Бориса Годунова, який спробував на рубежі XVI - XVII ст. заснувати в Росії нову династію. Але його планам не судилося здійснитися. Щоб дізнатися, чому нам необхідно з'ясувати яким був Борис Годунов людиною і правителем

2.1.

Переходимо до другого пункту плану. Пропоную вам подивитися Кинофрагмент «Шлях до влади» (6 хв) і виконати в раб. листах

Завдання № 3

1. Говорячи про походження Годунова

Н.М. Карамзін дає такий відгук:

«Виникнувши з нікчеми рабської до висоти самодержавца ...»

А А.С. Пушкін такий: «Вчорашній раб, татарин, зять Малюти ...»

З чим пов'язана така позиція вираз? На що вказують обидва письменники?

2. А що дозволило Годунову так нечувано піднятися?

3. Як трагічні події в Угличі вплинули на російську історію?

4. Яка роль Бориса Годунова в Углицькому драмі?

- Найбільш яскраву оцінку особистісно - моральним якостям Бориса Годунова даё т Н. М. Карамзін

Завдання № 4 Прочитайте документ і виділіть ті якості особистості,

які дає Б. Годунову Карамзін

Робота з документом (Н. М. Карамзін. История государства Российского)

Чи згодні ви з його думкою?

«Але ім'я Годунова, одного з розумних володарів у світі, протягом століть було і буде вимовлятися з огидою, на славу морального неухильного правосуддя. Потомство бачить лобне місце обагрене кров'ю невинних, Св. Димитрія здихаючого під ножем вбивць, Героя Псковського в петлі, настільки багатьох вельмож в похмурих темницях і келіях; бачить мерзенну мзду, рукою вінценосця пропоновану наклепникам-доносітелям; бачить систему підступності, обманів, лицемірства перед людьми і Богом ... всюди личину чесноти, і де чеснота? У невинності зробили судів Борисових, в щедрості, в любові до громадянської освіти, в ревнощів до величі Росії, в політиці мирною і здоровою? Той же яскравий для розуму блиск хладен для серця, посвідченого, що Борис не засумнівався б ні в якому разі діяти всупереч своїм мудрим державним правилам, якби владолюбство зажадало від нього такої зміни. Він не був, але бував тираном; НЕ шаленів, але злодействовал подібно до Івана, усуваючи совместніков або караючи недоброзичливців. Якщо Годунов на час упорядкував Державу, на час підняв її на думці Європи, то чи не він і кинув Росію в безодню злополучія, майже нечуваного - зрадив у видобуток Ляхам і бродягам, викликав на феатр сонм месників, і самозванців винищенням стародавнього племені Царського? Чи не він, нарешті, більш всіх сприяв приниження престолу, засівши на ньому святоубійцею? »

Висновок: допишіть пропозицію

Особистість Бориса Годунова викликала у мене .............................................

3.1.

- У перші ж дні царювання Годунов поклявся, що буде правити справедливо і милостиво:

«Бог свідок, отче, в мого царства не буде жебраків і бедних.- Потім, взявшись за комір сорочки, додав: - І цю останню розділю з ними.»

Стримав Борис Годунов свою обіцянку? Ми дізнаємося, прослухавши повідомлення про його внутрішню і зовнішню політику.

Завдання слухаючи повідомлення про діяльність Б. Годунова, виконайте завдання

№ 5 в робочому аркуші

Бесіда з питань до повідомлення

А) - Які заходи внутрішньої політики ви виділили?

- Наскільки успішна зовнішня політика Б.Годунова?

Б) Чи згодні ви з твердженням:

«Методи управління Годунова мало нагадували методи управління царя

Івана »

- Що в політиці Годунова було продовженням поли тики Івана Грозного, а

що її відрізняло?

- Чи вважаєте ви його хорошим правителем?

- Що, на вашу думку, переважує на шальках терезів історії - розумний володар ь мул і людина, ім'я якого буде вимовлятися з огидою?

4.1

Складна суперечлива натура Бориса Годунова підштовхнула А.С. Пушкіна до створення його твори «Борис Годунов» пропоную вам подивитися Кинофрагмент і звернутися до проблеми нашого уроку

Завдання Яку проблему піднімає автор твору?

У чому причини трагедії Бориса Годунова?

слайд

- Чи не царського роду, що не знатний (не по Божому велінню, а по земському зібранню отримав владу ... Всяк вважав себе гідним Мономахового вінця).

- Чи не виконав обіцянку, дану при коронації (Не буде нещасних).

- «Угличская драма», яка зіграла фатальну роль у його долі.

- Поверніться до завдання № 6 і заповніть останню колонку таблиці

Повертаючись до епіграфа нашого уроку подумайте

Які моральні уроки можна почерпнути з правління Бориса Годунова?

1. Сучасний правитель повинен ..................................................................

........................................................................................................................

2. Погана слава переживе все ............. ... справи.

підсумок

Борис Годунов це трагічна фігура російською престолі. Правитель, котра прагнула надати реальну допомогу народу, зміцнити військову міць країни і зовнішньополітичне становище, вважався винуватцем всіх нещасть, що обрушилися на країну і їх наслідків.

У 1598 р влада формально готова була функціонувати по -, як і раніше, але похитнулася її законність.

Тією краплею, яка штовхнула народ на боротьбу з владою, стали події 1601-1603 рр. У них багато побачили Божу кару за обрання на престол далеко не законного царя «царя Ірода» і стали противниками царя Бориса.

Цар роздавав хліб, гроші. Але багато хто був нею не задоволені. Йому пригадали вбивство царевича і татарське походження, і захоплення царської влади безрідного.

Довіра народу до влади падає, положення в країні погіршується, з'являються самозванці, що видають себе за чудово врятувався царевича Дмитра, смута наростає.

Але це вже інша історія

знаниевая рефлексія

1. Співвіднести і встав пропуски

Дата

подія

значення

1 597

«Певні літа»

.................................

1589р.

.................................

Незалежність російської церкви від грецької

.............

Смерть царевича Дмитра

.................................... ..

1598р.

..............................

Спроба заснувати нову династію

1605г.

Смерть Бориса Годунова

поява самозванчев

Виберіть заходи, які стосуються періоду правління Бориса Годунова.

Відповідь запишіть у вигляді цифр

1. Широке будівництво фортець

2. Повстання під проводом І. Болотникова

3. Запрошення іноземних майстрів до Москви

4. Основа нової династії

5. Остаточне оформлення кріпосного права

6. установа патріаршества

7. Перший обраний цар

8. Початок діяльності Земських соборів у Росії

9. Відновлення Юр'єва Дня

10. Вступ в Москву Лжедмитрія II

ХАТА. ЗАВДАННЯ: п. 1

Творче завдання Написати есе на одну із запропонованих тем:

1. Прокоментуйте судження історика Н.М. Карамзіна, який вважав, що Годунов міг би заслужити славу одного з кращих правителів світу, якби народився на троні.

2. Борис Годунов був талановитіший Федора Івановича, більш поміркований Івана Грозного. Від чого ж він такий швидкий про став непопулярним в ролі царя

Рефлексія Я зрозумів ................................................................

Я дізнався …………………………………………………………

Я навчився ……………………………………………………

Моє емоційний стан після уроку (вибери)

Задоволений Незадоволений Байдужий

Тема: Смута: ..................... і початок.

Борис Годунов: нечуване піднесення і трагічний кінець

проблема уроку У чому причини трагедії Бориса Годунова?

Епіграф «Так відають нащадки православних

Землі рідної минулу долю .... »

(літописець Пімен. А.С.Пушкин Борис Годунов)

план

1. причини Смути

Завдання № 1 Підберіть слова синоніми до слова «смута», які починалися б на кожну букву слова

С - М - У - Т - А -

Використовуючи дані слова, дайте визначення поняттю «смута»

Завдання № 2 згадайте підсумки правління Івана Грозного і доведіть, що в кінці 16 століття в Росії позначилися

причини смути

збіг обставин

соціальні й криза

економічний

криза

політичний

криза

криза

........................... .. .............................. ........................ .. - немає дітей у Федора

........................... ... ............................... ........................ - неврожай і голод 1601 - 1603

Зробіть висновок, вставивши пропущені слова

Смута була викликана ..................................................................... ........................ ......................

Смута - закономірність чи випадковість? (підкреслити, аргументувати)

2. Особистість Бориса Годунова

Завдання № 3 до Кінофрагменти «Шлях до влади»

5. Говорячи про походження Годунова

Н.М. Карамзін дає такий відгук:

«Виникнувши з нікчеми рабської до висоти самодержавца ...»

А А.С. Пушкін такий: «Вчорашній раб, татарин, зять Малюти ...»

З чим пов'язана така позиція вираз? На що вказують обидва письменники?

1. А що дозволило Годунову так нечувано піднятися?

2. Як трагічні події в Угличі вплинули на російську історію?

3. Яка роль Бориса Годунова в Углицькому драмі?

Завдання № 4

- Прочитайте документ яку оцінку особистісно - моральним якостям Бориса Годунова даё т Н. М. Карамзін? Чи згодні ви з нею?

Документ (Н. М. Карамзін. История государства Российского)

«Але ім'я Годунова, одного з розумних володарів у світі, протягом століть було і буде вимовлятися з огидою, на славу морального неухильного правосуддя. Потомство бачить лобне місце обагрене кров'ю невинних, Св. Димитрія здихаючого під ножем вбивць, Героя Псковського в петлі, настільки багатьох Вельмож в похмурих темницях і келіях; бачить мерзенну мзду, рукою вінценосця пропоновану наклепникам-доносітелям; бачить систему підступності, обманів, лицемірства перед людьми і Богом ... всюди личину чесноти, і де чеснота? У невинності зробили судів Борисових, в щедрості, в любові до громадянської освіти, в ревнощів до величі Росії, в політиці мирною і здоровою? Той же яскравий для розуму блиск хладен для серця, посвідченого, що Борис не засумнівався б ні в якому разі діяти всупереч своїм мудрим державним правилам, якби владолюбство зажадало від нього такої зміни. Він не був, але бував тираном; НЕ шаленів, але злодействовал подібно до Івана, усуваючи совместніков або караючи недоброзичливців. Якщо Годунов на час упорядкував Державу, на час підняв її на думці Європи, то чи не він і кинув Росію в безодню злополучія, майже нечуваного - зрадив у видобуток Ляхам і бродягам, викликав на феатр сонм месників, і самозванців винищенням стародавнього племені Царського? Чи не він, нарешті, більш всіх сприяв приниження престолу, засівши на ньому святоубійцею? »

Висновок: допишіть пропозицію

Особистість Бориса Годунова викликала у мене ...........................................................................

3. Особливості зовнішньої та внутрішньої політики царя

Завдання № 5 прослухавши повідомлення про діяльність Б. Годунова заповніть пропуски в таблиці і дайте відповідь на питання

політичні сили

Час деят-ти

хто поддер-

жива

цілі

Основні заходи

Причини поразки або перемоги

Борис Годунов

1598 - 1605гг.

Патріарх, частина дворян

Заснувати нову династію

- роздача ..........................................................

- Відміна …………………………………………………..

- заохочення .......................................................

-боротьба зі ...................................................... ...

-содействовал розвитку ....................................... ......................................................................

-посилал ..........................................................

-Висока цінував західну культуру

-благоустраівал .................................... .................

-Безшумність, але нещадно ................................. ..

......................................................................

- ввів систему доносів

-питался послабити наслідки ........................... ..

......................................................................

-Відновити ................................................... ..

......................................................................

Федір Годунов

Квітень-червень 1605 р

Ті ж

продовжити династію

Не встиг нічого

Був убитий посланцями самозванця

А) - Чи згодні ви з твердженням:

«Методи управління Годунова мало нагадували методи управління царя Івана»

- Що в політиці Годунова було продовженням поли тики Івана Грозного, а що її відрізняло?

- Чи вважаєте ви його хорошим правителем

Б) Що, на вашу думку, переважує на шальках терезів історії - розумний володар ь

мул і людина, ім'я якого буде вимовлятися з огидою?

4) Нечуване піднесення і трагічний кінець

- Завдання № 6 до кінофрагменти Яку проблему піднімає автор твору?

У чому причини трагедії Бориса Годунова?

1. ...................................................................................................................

2. .................................................................................................................. ..

3. .................................................................................................................. ..

Завдання № 7 Які уроки можна почерпнути з правління Бориса Годунова? (Допиши пропозиції)

3. Сучасний правитель повинен ...................................................................................................

............................................................................................................................................. ..

4. Погана слава переживе все ...................... справи.

Закріплення З оотнесті і встав пропуски

Дата

подія

значення

1 597

«Певні літа»

.................................

1589р.

.................................

Незалежність російської церкви від грецької

.............

Смерть царевича Дмитра

.................................... ..

1598р.

..............................

Спроба заснувати нову династію

1605г.

Смерть Бориса Годунова

поява самозванчев

ХАТА. ЗАВДАННЯ: п. 1

Творче завдання - Написати есе на одну із запропонованих тем:

1. Прокоментуйте судження історика Н.М. Карамзіна, який вважав, що Годунов міг би заслужити славу одного з кращих правителів світу, якби народився на троні.

2. Борис Годунов був талановитіший Федора Івановича, більш поміркований Івана Грозного. Від чого ж він так швидко став непопулярним в ролі царя? ».

Рефлексія Я зрозумів ............................................................................

Я дізнався …………………………………………………………………..

Я навчився ………………………………………………………………

Моє емоційний стан після уроку (вибери)

Задоволений Незадоволений Байдужий