|
Гулина Е.Н., Кольська середня загальноосвітня школа № 2, м Кола.
Специфіка нових інформаційних технологій полягає в тому, що вони представляють користувачам - вчителям і учням - величезні можливості. Використання комп'ютерів посилює інтерес до предмету. Дозволяє вчителю заощадити масу часу, який він раніше витрачав на крейдяні записи і малюнки на дошці. Для роботи заздалегідь готуються файли на дискеті, що містять план досліджуваної теми, необхідні дати, терміни, схеми, питання. Зображення проектується на екрани моніторів.
На уроках історії та суспільствознавства часто використовується різноманітний текстовий матеріал: фрагменти з документів, наукових праць, висловлювання політиків, мислителів, коротко сформульовані основні ідеї, узагальнюючі висновки. Вчителю треба зачитувати цитати, досить відкрити відповідний файл. Немає необхідності гортати підручник, книгу, історичне джерело, документ. На файл вчитель може занести будь-який матеріал і в потрібний момент використовувати на уроці. Хлопцям залишається тільки включити монітор і прочитати побачене.
Унікальні можливості комп'ютерів можна використовувати при складанні зведених текстових таблиць, схем, конспектів. По ходу уроку вчитель, перебуваючи поруч з головним комп'ютером, заповнює таблицю, схему, а учні разом з ним виконують цю роботу в своєму зошиті. Для закріплення матеріалу школярам можна запропонувати короткі тестові завдання. Завдання в повному обсязі передаються на екрани моніторів, і учням залишається вибрати правильні відповіді і вказати їх.
Персональний комп'ютер можна використовувати як універсальний технічний засіб навчання. Таке ТСО дозволяє впорядковано зберігати величезну кількість матеріалу і готових розробок уроків.
Виникає питання, яка програма відповідає потребам вчителя? Адже ця програма повинна бути зрозуміла з першого знайомства, як викладачам, так і учням. Управління програмою має бути максимально простим. Учитель повинен мати можливість компонувати матеріал на свій розсуд і при підготовці до уроку займатися творчістю, а не запам'ятовуванням того, в якому порядку буде виводитися інформація. Програма повинна дозволяти використовувати інформацію в будь-якій формі подання (текст, таблиці, діаграми, слайди і т.д.). Цими вимогами володіє будь-яка програма створення презентацій.
При підготовці до уроків для створення презентацій я використовую програму Power Point. Готова продукція дозволяє відмовитися від всіх інших видів наочності і максимально зосередити увагу вчителя на ході уроку, так як управління програмою зводиться до простого натискання на ліву кнопку миші.
Як приклад скористаємося презентацією "Вітчизняна війна 1812 року". На уроці суспільствознавства розглянемо застосування презентацій на прикладі уроку на тему "Спілкування". По ходу уроку вчитель поетапно виводить необхідний матеріал на екран і розглядає основні питання даної теми. У разі використання слайда-завдання він організовує обговорення поставленого питання і підводить його підсумки.
У разі необхідності вчитель може замінити текст, малюнок, діаграму, або просто приховати не потрібні слайди. Ці можливості програми дозволяють максимально налаштовувати будь-яку наявну презентацію під конкретний урок в конкретному класі.
Систематичне використання персонального комп'ютера на уроках призводить до цілого ряду цікавих наслідків:
1. Підвищення рівня використання наочності на уроці.
2. Підвищення продуктивності праці.
3. Встановлення міжпредметних зв'язків з інформатикою.
4. З'являється можливість організації проектної діяльності учнів по створенню навчальних програм під керівництвом вчителів інформатики та історії.
5. Учитель, який створює, або використовує інформаційні технології, змушений звертати величезну увагу подачі навчального матеріалу. Що позитивним чином позначається на рівні знань учнів.
6. Змінюється на краще взаємини з учнями далекими від історії, особливо з захопленими комп'ютерами. Вони починають бачити в учителі «споріднену душу».
7. Змінюється, особливо у 5-7-класників, ставлення до комп'ютера, як до дорогої, захоплюючій іграшці. Хлопці починають сприймати його як універсальний інструмент для роботи в будь-якій області людської діяльності.
Використання нових інформаційних технологій здатне суттєво поглибити зміст матеріалу, а застосування нетрадиційних методик навчання може зробити помітний вплив на формування практичних умінь і навичок учнів в освоєнні історичної й суспільствознавчої матеріалу.
|