Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Методика викладання історії та технологія історичної освіти.





Скачати 12.41 Kb.
Дата конвертації20.11.2018
Розмір12.41 Kb.

Методика викладання історії та технологія історичної освіти

"Народ, який має кращі школи, - перший народ, якщо він не такий сьогодні, він стане таким завтра ", - писав видатний діяч французької освіти Жюль Симон.


Історія є соціальною і духовною опорою життєдіяльності людини. Шляхи підвищення ефективності навчання шукають педагоги всіх країн світу. У нашій країні проблема результативності навчання активно розробляється на основі використання останніх досягнень психології, інформатики та теорії управління пізнавальною діяльністю. Одним з важливих напрямків дозволу названих проблем є розробка і впровадження нових педтехнологий.

Шоган Володимира Васильовича - доктор педагогічних наук, професор, заслужений учитель РФ, пропонує нову, особистісно-орієнтовану методіку.Методіка в перекладі з давньогрецької означає «спосіб пізнання», «шлях дослідження». Методика викладання історії - це педагогічна наука про завдання, зміст і методи навчання. Вона вивчає і досліджує закономірності процесу навчання історії з метою підвищення його ефективності та якості. Методика викладання історії Володимира Васильовича будується на целепологания зміст засобах методах і формах навчання.

Основні завдання, що ставляться питання в методиці навіщо? чому? як?

Дидактика - теорія навчання. цілепокладання - це випереджувальний уявлення про мету, організації та результаті. Освітнє цілепокладання передбачає таке звернення дитячої свідомості до основних компонентів історичного знання: час, простір, події, поняття, яке є відкриттям витоків актуальних соціальних явищ, витоків моральних вчинків і мотивів сучасної людини. розвивальне цілепокладання випереджальне передбачає створення умов для розвитку актуально історичного мислення школярів за допомогою співвіднесення розумових актів. смислове цілепокладання - випереджаюче припущення про створення за допомогою засобів, методів і форм таких умов, в яких свідомість школярів відкриває історичні смисли. Дієво-практичне цілепокладання - це невміння і навички роботи з історичними джерелами, це не розтин сутностей історичного явища. рефлексивне цілепокладання - це випереджувальний уявлення про такі умови історичної освіти, при яких виникає акт рефлексії, самоаналізу на різних рівнях. Зміст історичних знань - має характер часу і епохи. Історичне знання має бути адаптоване до дитячого сприйняття. Історичне знання представлено в підручниках хрестоматіях і методичних посібниках. Засоби - це такі навчальні посібники або такі умови які спрямовані на розвиток історичних уявлень історичного мислення та історичної відносини. Засоби: словесні, наочні, практичні. метод - це шлях досягнення будь-якої мети, вирішення конкретного завдання. Технологія модульного навчання в школі Шоган Володимира Васильовича виникла як альтернатива традиційному навчанню. технологія - це педагогічний механізм умов, що організує особистісно-орієнтоване середовище для саморуху, саморозвитку, самотворення людини нового покоління. Технологія може існувати лише при розгляді предмета історії в контексті освіти в цілому, де предмет є ретроспективне засіб тлумачення сучасного життя, що є не самосвідомим знанням, а умовою становлення свідомості школяра і студента. Технологія - це механізм умов, що розвивається в просторі особистісно-значущої теми. Сутність технології модульного навчання полягає в тому, щоб, учень самостійно достігалконкретних цілей навчально позновательская діяльності в процесі роботи. змістовність технології - це такий відбір фактів, понять і подій, які мають відношення до витоків історії, культури та життя Технологія модульного навчання ґрунтується на поетапному формуванні розумової діяльності.


<>

Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія
опис:

Народ, який має кращі школи, - перший народ; якщо він не такий сьогодні, він стане таким завтра ", - писав видатний діяч французької освіти Жюль Сімон.Історія є соціальною і духовною опорою життєдіяльності людини. Шляхи підвищення ефективності навчання шукають педагоги всіх країн світу. У нашій країні проблема результативності навчання активно розробляється на основі використання останніх досягнень психології , інформатики та теорії управління пізнавальною діяльністю. Одним з важливих напрямків дозволу названих проблем є розробка і впровадження нових педтехноло гий. Шоган Володимира Васильовича - доктор педагогічних наук, професор, заслужений учитель РФ, пропонує нову, особистісно-орієнтовану методику.


  • Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку