Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


План-конспект НСД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток». Ознайомлення дітей з історією паперу





Дата конвертації31.08.2019
Розмір6.16 Kb.
ТипТемочка
    Навігація по даній сторінці:
  • Хід НСД

Олена Антипова
План-конспект НСД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток». Ознайомлення дітей з історією паперу

Програмне зміст:

Пізнавальний розвиток:

Знайомити дітей з історією паперу, з сучасними видами паперу. Розвивати уміння орієнтуватися в минулому паперу. Виховувати в дітях дбайливе ставлення до паперу.

Розвивати пізнавальних інтересів дітей, розширення досвіду орієнтування в навколишньому, розвиток допитливості та пізнавальної мотивації.

Продовжувати знайомити дітей з ознаками предметів, вчити визначати їх величину, вагу. Розповідати про матеріали, з яких зроблені предмети, про їх властивості і якості.

Заохочувати спроби дітей самостійно обстежити предмети, використовуючи знайомі і нові способи.

Створювати умови для розширення уявлень дітей про навколишній світ, розвивати спостережливість і допитливість.

Мовленнєвий розвиток:

Розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми, оволодіння конструктивними способами і засобами взаємодії з оточуючими.

Виховання бажання і вміння сприймати уривки з художніх творів.

Вислуховувати дітей, уточнювати їх відповіді, підказувати слова, більш точно відображають особливість предмета; допомагати логічно і зрозуміло висловлювати судження.

Фізичний розвиток:

Розвиток інтересу до участі в рухливих іграх, активності в самостійної рухової діяльності

Соціально-комунікативний розвиток:

Виховувати дружні взаємини між дітьми, розвивати вміння рахуватися з інтересами товаришів.

Дидактичний наочний матеріал

Демонстраційний матеріал. Камінь, глиняна дощечка, тканину, береста, аркуш паперу різної якості, зразки сучасних видів паперів, мультимедійний проектор, екран, ноутбук.

Роздатковий матеріал. Фломастери на кожну дитину, шматочок тканини на кожну дитину.

Методичні прийоми:

1. Ігрова мотивація «Подорож в музей минулого паперу»

2. Показ і пояснення

3. Експерименти із тканиною

4. Індивідуальна робота дітей

5. Аналіз діяльності.

Хід НСД:

НОД проводиться в приміщенні, в якому заздалегідь підготовлені різноманітні предмети, які застосовувалися в якості паперу (камінь, глиняна дощечка, тканину, береста, аркуш паперу низької якості, зразки сучасних видів паперів).

Зараз ми з вами вирушимо в музей, щоб заглянути в минуле паперу. Для цього нам треба встати в коло, закрити очі, сказати чарівні слова, і ми опинимося в музеї.

Навколо вас я обійду, в музей швидко приведу.

Один, два, три, чотири, п'ять можна оченята відкривати.

Подивіться, ось ми і опинилися з вами в музеї, далеко від дитячого садка. (Діти підходять до першого експонату - камінь - і розглядають його.)

Я пропоную Вам подумати і відповісти, яке відношення до паперу має камінь? (відповіді дітей)

Давним-давно люди жили в печерах, крім каменів в їхніх помешканнях нічого не було. Їм якось треба було спілкуватися, люди замість паперу використовували камінь - висікали на ньому малюнки, літери. (Показ на екрані слайди із зображенням каменів з висіченими малюнками.)

Добре придумано? Але скажіть, а чи зручний камінь для письма? А чому? (Він важкий, твердий).

Правильно, хлопці. Камінь - незручний матеріал для письма, так як він твердий, жорсткий і важкий. А зараз подивимося на інший експонат (показ глиняній дощечки). Люди стали шукати більш зручний матеріал для письма і вирішили використовувати глину. Якщо ми порівняємо глину і камінь, то зрозуміємо, що глина легше каменю, але вона крихка, з неї можна зробити книгу або зошит.

Зараз подивимося на тканину. Для чого вона потрібна? (На ній можна писати).

Хочете ми з вами спробуємо намалювати на тканині що-небудь? (Діти виконують завдання).

Зручно було малювати? (Ні) А чому? (Тканина розтягується, малюнок розпливається і друкується на іншій стороні).

А зараз підійдемо і подивимося на бересту (показ слайдів з роз'ясненням).

Наші предки, які жили в Стародавній Русі, писали на бересті. Береста - це зовнішня частина березової кори. Писати на ній зручно, але для книг вона не годилася. (Береста ламається, а значить вона тендітна).

На чому ж ми будемо писати? (показ слайдів про появу паперу).

У стародавні часи з далекої східної країни - Китаю - купці привезли чудові тонкі аркуші, на яких було зручно писати. Це був папір. Саме в Китаї вперше навчилися робити папір.

Яка за якістю була перша папір? (Вона жовта, чорна, щільна, шорстка).

Тоді людина стала думати, як простіше виготовити папір, як поліпшити її якість. Згодом з'явилися нові сорти паперу, зручною у використанні і нескладної в виготовленні. (Показ зразків сучасних видів паперу)

Як люди використовують папір? (На папері пишуть, малюють, з неї роблять зошити, газети, журнали і книги.)

Молодці, хлопці, ось і закінчується наше відвідування музею в минуле паперу, і пора нам повертатися в дитячий сад. Запрошую вас до кола, закриваємо очі.

Навколо вас я обійду, в садок вас поверну.

Один, два, три, чотири, п'ять можна оченята відкривати.

Скажіть мені, де ми з Вами були? (в музеї).

Що нового ви дізналися, поки були в музеї?


  • Хід НСД