Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Проект «З історії шкільного приладдя»





Дата конвертації01.09.2018
Розмір9.66 Kb.
ТипТемочка

Ірина Савчук
Проект «З історії шкільного приладдя»

короткостроковий проект

Тема: «Історія шкільного приладдя»

підготовча група «Малинка»

Мадоу «Центр розвитку дитини дитячий сад № 79»

Вихователі: Савчук І. В.

Вікова група: підготовча

Вид проекту: інформаційно-творчий

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

Мета проекту: Формувати інтерес до школи. Ознайомити дітей з призначення і функціями шкільного приладдя для того, щоб в школі діти не гралися з ними, а використовували за призначенням в навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей

Тривалість проекту 10 днів: з 15.05.18 по 27.05.18.

Актуальність проекту: наше дошкільний заклад працює над проблемою наступності між дитячим садком і школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою частиною цього питання.

Аналіз педагогічного досвіду вчителів і результатів досліджень свідчать про те, що дитина - дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення і функції шкільного приладдя.

Якщо в дошкільному віці провідною діяльністю є гра, то в шкільному віці таку роль в житті дитини набуває навчальна діяльність.

Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, в першу чергу, виступають в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину "грати".

Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації в навчальній діяльності. Ці навички в подальшому стануть для дитини "помічниками" в навчальній діяльності.

Ще в дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, буде потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розташувати матеріали і посібники, потрібні для заняття.

Спільна діяльність дорослого і дітей. Збагачення розвиваючого середовища Взаємодія з батьками соціальними партнерами.

1 день

пізнання Книга.

- навіщо потрібні шкільне приладдя?

-як з'явилися перші письмена. (книга-папірус) Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків в куточок

"Перші книги"

2 день

пізнання

Соціалізація.

Ручки.

- Чим писали раніше?

- Історія виникнення ручки.

- Чим користуються зараз.

Д / і «Допоможи гвинтики зібрати ручку»

- пропонується зібрати по одній ручці.

Виставка «кулькових ручок» Консультація для батьків і вихователів на тему "Піни"

Що стосується пеналів, то, оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.

3 день

пізнання

праця

Ластик, скріпки.

- які предмети ще можуть бути в пеналі?

- історія виникнення.

Д / і «Швидкий ластик»

- дитина повинна якомога швидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцем малюнка.

Д / і «Допоможи шпунтик зібрати ланцюжок з скріпок»

- розвиток дрібної моторики.

- дітям пропонується зібрати ланцюжок з скріпок. (хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка- пересування: «Вимоги, що пред'являються до пенали».

4 день

пізнання

праця

художнє

Творчість. Олівці (кольорові і прості, точилка.

- Як з'явилися олівці.

- Для чого потрібні олівці?

- Як користуватися точила?

Д / і «поточити олівці»

- розвиток дрібної моторики.

Д / і «Допоможи зібрати олівці Мальвіни»

- навчити розрізняти кольорові і прості олівці.

Малювання «Веселка».

- розвиток творчих здібностей.

Розмальовки. Інформація в батьківському куточку «Підготовка руки до листа»

5 день

Комунікація.

Социолизация.

Загадки про шкільному приладді.

- Вивчити кілька загадок.

Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:

- вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

- вчити розподіляти ролі і діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;

- вчити здійснювати ігрові дії по мовної інструкції;

- вчити моделювати рольової діалог;

- розширювати і поглиблювати знання дітей про школу і шкільному приладді.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання, указка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто придумав кулькову ручку?

(Інформація для батьківського куточка)

6 день

пізнання

працю Ножиці, папір.

- від куди прийшов папір.

- Виготовлення паперу.

- дбайливе ставлення до паперу.

- інструкція роботи з ножицями.

Аплікація «Фігурки»

Використовуючи ножиці і папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля. Виставка різних видів паперу. «Піклуючись про дитину, не забудьте про нього ...»

Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)

7 день

Пізнання. ФЕМП. Лінійка, косинці.

Д / і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

- закріпити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.

- креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок і косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша "Портфель"

В. Данько

8 день

пізнання

художнє

творчість Фарби, гуаш, пензлики.

- види пензликів.

- призначення, використання в житті людей.

Малювання «В школу» Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярні кисті, шірокіе- вузькі, тонкі-товсті) «Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація в куточок)

9 день

пізнання

коммуни

кация «Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільному приладді.

Д / і на розвиток уваги "Іграшки, школа, спорт"

Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільних приладь, - поклади руки на стіл, як в школі; а якщо слово включає спортивні приладдя - розведи руки в сторону. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школу в яку дитина збирається піти в перший клас.

10 день

Пізнання.

комунікація

«Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)

Вікторина «Школа. Шкільне приладдя ». ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідні для навчання. Поради для батьків в куточок "Просто збираємо дитину до школи"

Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.

література:

Айзман Р. І. Підготовка дитини до школи / Р. І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Є. П. Педагог і сім'я. К .: 2001.

Е. Арнаутова. Спадкоємні зв'язки ДОУ, школи і батьків майбутніх першокласників. - М .: Сфера. 2006.)

Архипова І. А. Підготовка дитини до школи. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М. Сходинки до школи: кн. Для педагогів і батьків. М .: Дрофа, 2001..

Виховання позитивного ставлення до школи у дітей підготовчої до школи групи в рамках проекту; Скоро в школу; (з досвіду роботи Альметьєвська ДНЗ № 48 жовтень 2006 року)

Гаврина С. Е. і ін. Тести для дошкільнят. - М.; 2008.

Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головнева Л А. 365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школи / Л. А. Головнева. СПб., 2000..

Дубровіна І. В. Готовність дитини до школи / І. В. Дубровіна. М., 1995. 80 с.

Кабанова М. Н. Готуємося до школи / М. Н. Кабанова. СПб., 2001..

Каркачева Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. № 1 за 2008р.

Нефедова Е. А. Готуємося до школи / Е. А. Нефедова, О. В. Бодня. М., 1999..