Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Розробка уроку з історії на тему «Греки і крітяни» (5 клас)





Скачати 19.37 Kb.
Дата конвертації22.02.2018
Розмір19.37 Kb.

Відкритий урок: «Греки і крітяни»


Учитель: Григор'єва Т.А.


Мета уроку

1. Ознайомити учнів з географічними і природними

умовами Стародавньої Греції, з найдавнішим періодом грецької

історії

2. Продовжити формування умінь правильно показувати на карті

історичні об'єкти, працювати з текстом підручника і його

ілюстраціями, порівнювати природні умови різних країн,

вміти отримувати інформацію з різних видів історичних

джерел.

3. Розкрити Красу і образність древніх міфів в Греції

Навчальне обладнання: мультимедійне обладнання, сучасна карта світу.


Література.

  1. Енциклопедія для дітей. Том I. Всесвітня історія. М., 2000;

  2. Міфологічний словник; Г.І. Годер. Методичний посібник з історії Стародавнього міра.V клас. М., 1995.; Г.І. Годер

  3. Робочий зошит з історії Стародавнього світу. М. Просвітництво. 2004.


Оформлення дошки (записані слова): Балканський півострів, о.Крит, Мікени, Тірінф, Пілос, Афіни - міста, Мінотавр, Аріадна,


Проблемне питання: Як природні і географічні умови Греції відбилися на заняттях і життя стародавніх греків?

ХІД УРОКУ

  1. Організаційний момент.

  2. Вивчення нового матеріалу.

  3. Сьогодні ми вирушимо в заочну подорож і познайомимося ще з одним древнім державою. Але перш, ніж вирушити в дорогу, давайте згадаємо

А) Бесіда з учнями

1. Історію яких країн ми з вами вже вивчили?

2. Де розташовані ці країни і які природні особливості вони мають?

- Індія (слайд № 1)

- Китай (слайд № 2)

- Єгипет (слайд № 3)

- Фінікія (слайд № 3)

- Межиріччя (слайд № 3)

(Показуються слайди вивчених країн і вислуховую відповіді учнів по

поставленого питання).

Б) Слово вчителя. (Мотивація) Слайд № 4

Хлопці з цього уроку ми починаємо вивчати історію ще одного стародавнього держави. На його вивчення ми витратимо дуже багато уроків.

А називається ця країна - Греція.

Тема сьогоднішнього уроку «Греки і крітяни»

В) Записати в зошиті число і тему уроку. (слайд 5)


Г) Бесіда з учнями

1. За час подорожі нам треба дізнатися: (слайд 6)

ПЛАН

  1. Природа і місцезнаходження Стародавньої Греції та о.Кріт.

  2. Міф про Тесея і Мінотавра.

  3. На Стародавньому Криті.

  4. Загибель Критського царства.


Але перш, ніж почати нашу подорож у вас буде завдання ...., Ви будете обдумувати його весь урок, а в кінці повинні дати відповідь.


Проблемне питання: Як природні і географічні умови Греції відбилися на заняттях і життя стародавніх греків?



Слайд 5.

Більше трьох з половиною тисяч років тому в Європі, на півдні Балканського півострова, жили грецькі племена. Значну частину Греції -покривала круті і обривисті гори. Вони ділять Грецію на ізольовані одна від одної області.

Робота по карті підручника с.112


- Яким знаком на карті позначено межі території, заселені грецькими племенами до початку 1-го тис. До н.е.? (коричневої лінією)


Великих і повноводних річок в Греції немає. З усіх боків, крім північної, її омивають моря.

- Якими морями омивається Греція? (Зі сходу - Егейським, з заходу - Ионическим, з півдня - Критським)


На морях багато островів (о. Евбея, о. Делос. О. Саламін)

Назвіть найбільший острів, колишній частиною Греції? (Найбільший з них - острів Крит.) В житті стародавніх греків, море грало величезну роль. У багатьох місцях узбережжя море глибоко вдається в сушу, утворюючи затоки і зручні бухти. Ще будучи дітьми, греки вчилися плавати, гребти, ставити вітрило. Греков вважали морським народом, який вміє будувати кораблі.


- Яким знаком на карті позначені міста Стародавньої Греції? Назвіть їх. (Синім кружечком. Мікени, Тірінф, Пілос, Фіви, Афіни.)

Записати в зошиті назви міст - Мікени, Тірінф, Пілос, Фіви, Афіни, о. Крит

- Яке місто з перерахованих є сучасною столицею Греції? (Місто Афіни)

Слайд 10 2) Важлива особливість природи Греції полягає в тому, що це гірська країна. Гори покривають значну частину Греції, Найвища гора - Олімп.

Тому земель, придатних для хліборобства і пасовищ, тут небагато. Але є сприятливі умови для вирощування винограду і оливкових дерев. Як і будь-яка країна, де є гори, Греція багата на корисні копалини. Це мідна, залізна, срібна руди, великі запаси хорошою глини, різноманітні породи каменю.

Слайд 11 Лісів в Греції було мало, кам'янисті схили гір були голи або покриті чагарниками і низькорослими деревами з викривленими стовбурами. Такий ліс не годився для будівель.

Слайд 11 3) третя особливість природи Греції полягає в тому, що тут немає повноводних річок, як Ніл, Євфрат або Інд. Коли в березні в горах тануть сніги, ріки переповнюються і клекочуть. Але вже в травні річки міліють.


- Як природа впливала на заняття населення?

Який висновок ми можемо зробити?


Висновок: природа Греції інша, ніж природа країн стародавнього Сходу. Греція - країна гірська і морська, тому з давніх-давен тут отримали розвиток ремесла, мореплавання, рибальство, видобуток солі з морської води. Морська торгівля. Через мізерних грунтів в Греції не вистачало хліба, кормів для худоби, ось чому в країні переважав дрібна рогата худоба і розводили свиней. Зате хлібороби збирали багаті врожаї оливок і винограду.

- Так що ж таке Греція?


Слайд 4.

- Запишемо в зошиті визначення. (Греція - країна на півдні Європи, розташована на Балканському півострів

Греки називали свою країну на грецькій мові (Еллада - назва Греції на грецькій мові.)

- Таким чином елліни - назва греків, походить від імені царя Елліна, якого греки вважали своїм родоначальником.

в) робота з картою.






З) Знайомство з міфом про Тесея і Мінотавра.

Слово вчителя: Подібно єгиптянам і вавилоняни стародавні греки вірили в різних богів і придумали багато міфів (легенд) про них і про свою історію. Вивчаючи міфи, ми спробуємо зрозуміти, що є вимислом, а що реальністю, тобто спробуємо використовувати їх як історичне джерело. В одному грецькому міфі розповідається, що Афіни змушені були платити данину могутнього царя острова Крит.

- Що таке міф?

- Ви зараз познайомитеся з текстом давньогрецького міфу про Тесея і Мінотавра, а потім відповісте на питання ....

- Прочитайте уважно текст, звертаючи увагу на ключові слова ....

І) Бесіда з учнями за змістом міфу (Слайд № 11)

1. Що розповідає нам міф про Тесея і Мінотавра?

2. Що казкового в міфі? (Чудовисько Мінотавр, що має голову бика і тіло людини, походження назви Егейського моря)

3. Яка інформація з міфу може відповідати історичній дійсності?

(Наявність держави, тому що є згадка слів «царі», «данину». Існування палаців, майстрів, розвиток мореплавання, будівництво кораблів).


К) Повідомлення учня про те, як ми дізнаємося про життя стародавніх греків.

Вчені отримали відомості про життя греків з самих різних історичних джерел. В першу чергу це численні письмові джерела. До них відносяться дійшли до наших днів роботи давньогрецьких вчених, знаменитих істориків, твори письменників і поетів Давньої Греції.

При археологічних розкопках вчені знаходять збережені руїни давньогрецьких міст, фортечних стін, міських будівель, житлових будинків, гробниць, храмів, знаряддя праці і монети. Археологи вивчають ці предмети і роблять висновки про те, де жили стародавні греки, як були озброєні, які матеріали вміли обробляти, з ким торгували, яким богам поклонялися і як уявляли собі життя після смерті.

Сто років тому археологи почали розкопки на острові Крит. Недалеко від міста Кносса вони розкопали величезний палац, схожий на казковий Лабіринт, палац мав сотні приміщень, коридорів. Вікон було трохи сонячне світло і повітря надходило через отвори в даху. Стіни палацу художники прикрасили розписами.

(Додаток 3)


Л) Слово вчителя (слайд № 12-13)

Острів Крит перебував на перетині морських шляхів. Критяне змогли створити сильний військовий флот і стали панувати на всьому Егейському морі. Але в 15 столітті до нашої ери на поблизу лежить острові Фера стався землетрус і виверження вулкана. Ця катастрофа виявилася на стільки сильною, що була знищена життя на острові Крит.

І тільки після катастрофи на Крит стали переселятися греки. (Показуються слайди)






  1. Закріплення вивченого на уроці.

А) Повернення до проблемного питання уроку. Проблемне питання: Як природні і географічні умови Греції відбилися на заняттях і життя стародавніх греків? (Відповіді дітей)

Таблиця: Особливості природно-кліматичних умов Стародавньої Греції.

Особливості


значення

1. Звивисте морське узбережжя


1. Наявність заток і бухт, умов для мореплавання

2. Гірський рельєф країни.




3. Недостатня кількість землі для вирощування зернових культур


2. Корисні копалини (поклади будівельного каменю, глини і руд різних металів).

Розвиток ремесел.

3. Сприятливі умови для розведення винограду і оливок



Б) Хлопці а тепер спробуйте самостійно порівняти переваги природно -кліматіческіх умов двох країн.

ЛІНІЇ ПОРІВНЯННЯ

ЄГИПЕТ

ГРЕЦІЯ

Місце розташування



річки



море



гори



родючі ґрунти



Головні заняття жителів



В) Впишіть відсутні літери в імена героїв міфів. Лунають картки - завдання № 2

М _ _ _ С - цар Криту

А _ _ _ _ _ А - дочка критського царя

Е _ _ Й - цар Афін

Т _ _ _ Й - син царя Афін

М _ _ _ _ _ _ Р - чудовисько, що жило в лабіринті.

Д _ _ _ Л - знаменитий афінський майстер, який жив на Криті


  1. Підсумок уроку.

  2. Домашнє завдання

    1. Прочитати параграф 24

    2. Згадайте давньогрецький міф. Ось його початок: «Сміливий юнак прибув на острів Крит ...» Що сталося далі? Включіть в свою розповідь опис малюнка. Картка - завдання № 3

    3. для допитливих

Велика катастрофа стор 127 Книга для читання з історії Стародавнього світу






Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Завантаження матеріалу почнеться через 60 сек.
А поки Ви очікуєте, пропонуємо ознайомитися з курсами відеолекцій для вчителів від центру додаткової освіти "Професіонал-Р"
(Ліцензія на здійснення освітньої діяльності
№3715 від 13.11.2013).
Отримати доступ
дізнатись детальніше
  • Історія

опис:

Ознайомити учнів з географічними і природними умовами Стародавньої Греції, з найдавнішим періодом грецької історіі.Продолжіть формування умінь правильно показувати на карті історичні об'єкти, працювати з текстом підручника і його ілюстраціями, порівнювати природні умови різних країн, вміти отримувати інформацію з різних видів історичних істочніков.Раскрить красу і образність древніх міфів в Греції, активізувати знання учнів з курсу історії Стародавнього світу за 5 клас, розвивати навички роботи з документами і картами .


  • Навчальне обладнання
  • Проблемне питання
  • Організаційний момент.
  • Б) Слово вчителя.
  • В) Записати в зошиті число і тему уроку.
  • Робота по карті підручника с.112
  • (Зі сходу - Егейським, з заходу - Ионическим, з півдня - Критським)
  • Записати в зошиті назви міст - Мікени, Тірінф, Пілос, Фіви, Афіни, о.
  • Слайд 10
  • Слайд 4.
  • (Еллада - назва Греції на грецькій мові.)
  • З) Знайомство з міфом про Тесея і Мінотавра.
  • І) Бесіда з учнями за змістом міфу (Слайд № 11)
  • К) Повідомлення учня про те, як ми дізнаємося про життя стародавніх греків.
  • (Додаток 3)
  • Закріплення вивченого на уроці.
  • Таблиця: Особливості природно-кліматичних умов Стародавньої Греції.
  • Підсумок уроку.
  • Щоб завантажити матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку