Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Заняття з ознайомлення з навколишнім світом "Знайомство з історією появи вогню"





Дата конвертації02.02.2018
Розмір7.34 Kb.
Типзаняття

Заняття з ознайомлення з навколишнім світом

«Знайомство з історією появи вогню»

Завдання. Ознайомити з вогнем як явищем неживої природи, з історією використання вогню людиною.

Показати необхідність вогню як умови життя на Землі

Інтеграція областей «Пізнання», «Фізична культура», «Здоров'я»

Хід заняття.

1. Організаційний момент. Етюд «Полум'я багаття».

Виконання етюду розвивається символічне мислення і в той же час знімає нервову напругу і таким чином сприяє зміцненню фізичного здоров'я дошкільнят.

Сісти навпочіпки, опустити голову на коліна, руки опущені уздовж тулуба. Повільно підніматися, руки рухаються з боку в бік, піднімаються над головою. З піднятими над головою руками нахиляти корпус вправо - вліво, потім покружляти .Сопровождая руху тіла рухом рук, то нагинатися, то витягуватися вгору, піднімаючи на носочки, сісти навпочіпки, витягаючи руки вперед, зображуючи стелеться по землі вогонь.

2.- З яким природним явищем ви могли б порівняти наші руху? (Вогонь)

- Значить про що сьогодні піде мова? (Про вогонь)

- Що ви знаєте про вогонь? Для чого потрібен вогонь? (відповіді дітей)

- А ви знаєте, як і коли з'явився вогонь? (Ні).

- Хочете дізнатися? (Хочемо)

Я пропоную вам відправитися в минуле.

Давним - давно, коли на землі з'явилися перші люди, вони не знали вогню. Вдень людей зігрівало сонце, а вночі вони тремтіли від холоду. Давайте ми зараз з вами пограємо в гру «День - ніч».

Коли я скажу: «День», ви повинні зобразити, як ви грієтеся на сонечку, а якщо я скажу: «Ніч», ви покажете, як ви тремтіть від холоду.

- Що може статися, якщо організм переохолоджуватиметься? (Відповіді дітей) - в даному моменті йде інтеграція областей «Пізнання» та «Здоров'я».

- Наші далекі предки «приручили» і «поселили» вогонь в своєму житлі. Як же вони його «приручили»?

- Як ви думаєте, що це значить? (Коли блискавка вдарить в дерево, воно загоряється).

- Люди помітили, що біля палаючого дерева тепло. Але не завжди дерево спалахувало поруч з їх житлом. Іноді їм доводилося пройти довгий шлях до вогню, долаючи різні перешкоди. Зараз ми з вами спробуємо уявити цей шлях і пройти його. (Діти діляться на дві команди і «проходять» шлях до вогню: подлезании, перестрибування, ходьба по вузькій доріжці).

_ Як ви думаєте, легко їм було таким способом добувати вогонь? (немає)

-Потім хто - то з давніх людей зауважив, що вогонь з'являється, якщо довго терти два шматка дерева одна об одну. Давайте ми з вами спробуємо довго потерти дерев'яні палички між долоньками, що ви помітили? (Паличка нагрівається). Щоб вогонь розгорівся, що треба зробити? (подути). Давайте спробуємо подути (в даний момент ми розвиваємо цілеспрямований видих).

Люди з давніх-давен шанували вогонь, називали його священним. Стародавні люди вважали, вогонь своїм світлом і теплом очищає навколишній простір, знімаючи хвороби, втому, знищуючи темряву і страх. З давніх-давен на Русі влаштовувалися свята, коли запалювали багаття, і люди стрибали через них, тим самим очищаючи себе. (П / і «Перестрибни через багаття»).

- Як ви думаєте, чи можна так робити? (відповіді дітей).

- Понад 100 років тому люди винайшли сірники: зручні, легкі запальні палички.

- Зараз я запалю свічку сірниками, а ви деякий час подивіться на полум'я свічки, що горить. (Діти дивляться на вогонь і потім діляться, що вони відчули).

Часто, якщо люди втомлюються або у них поганий настрій, вони запалюють свічки і довго милуються на танець вогню.

- Що ви сьогодні дізналися нового? (Як люди добували і використовували вогонь).

- Вогонь трудився на людей раніше, працює і тепер.

Гра «Раніше і тепер».

Діти діляться на 2 команди. Одна команда вибирає картки із зображенням роботи вогню раніше, інша - в даний час.

- Але ви не просто повинні вибрати картки, а подолати ще перешкоди, також, як люди багато років шукали легкий спосіб добування вогню.

Потрібно буде перебратися через річку будь-яким зручним способом, застосовуючи будь-які предмети.

Створюється проблемна ситуація, яка допомагає дітям активізувати раннє отримані знання і самостійно використовувати практиці.






















  • Інтеграція областей