Меніря Хайрова
Формування патріотичних почуттів шляхом залучення дітей до культурно - історичної спадщини республіки Мордовії, країни
«Виховання любові до рідного краю, до рідної культури, до рідного міста,
до рідної мови - завдання першорядної важливості, і немає необхідності це доводити.
Але як виховати цю любов?
Вона починається з малого - з любові до своєї сім'ї, свого будинку. Постійно розширюючись, ця любов до рідного переходить в любов до своєї держави, до його історії, його минулого і сучасного, а потім до всього людства ... »
Патріотичне виховання в дитячому саду - це процес освоєння, успадкування традиційної вітчизняної культури.
Успадковувати - значить робити своїм, освоювати спадщина то, що було створено, придбано, накопичено попередніми поколіннями.
Культурна спадщина народу - величезне багатство, яким кожній дитині потрібно навчитися правильно розпоряджатися, володіти ним так, щоб не роздрібнити, що не розміняти на дрібниці, а зберегти і примножити, втілити його в скарби свого внутрішнього світу, своєї особистості, в подальшому творчому творенні.
Відома істина: що закладено в людині на початку життя, то залишиться назавжди. У дитячі роки формуються основні якості людини. Особливо важливо наситити сприйнятливу душу дитини піднесеними людськими цінностями, зародити інтерес до історії Росії, країни.
Для того, щоб культура надавала ефективну дію на духовне, моральне розвиток особистості, а особистість відчувала потребу в істинній культурі, в оволодінні її цінностями, необхідно сформувати основу, фундамент для відтворення культури, що передбачає глибоке знання традицій і звичаїв, активну педагогічну діяльність серед підростаючого покоління з позицій відродження національних підвалин, тобто, перш за все, у сфері культури та освіти.
Залучення до традицій народу особливо значимо в дошкільні роки. Дитина, на думку В. Г. Безносова, В. П. Зіньківського, Д. С. Лихачова є майбутнім повноправним членом соціуму, йому належить освоювати, зберігати, розвивати і передавати далі культурну спадщину через включення в культуру і соціальну активність.
Не випадково саме зараз колективи багатьох дошкільних освітніх установ плідно працюють по патріотичному вихованню, звертаючись саме до традиційного спадщини.
У нашому дитячому садку до питання патріотичного виховання ставляться дуже серйозно і цілеспрямовано. Ми починаємо знайомити дітей вже з середньої групи з символікою нашої країни, зокрема з прапором Мордовії і Росії, гімном, гербом. Доводимо до відома дітей, що прапор - це святиня і гордість нашої держави, він уособлює незалежність, велич і честь нашої Батьківщини.
Гімн - це найголовніша і урочиста пісня нашої країни, з нього починається і завершується день нашої Батьківщини. Гімн прославляє нашу країну, його слухають стоячи і знімають головні убори. Гімн звучить в особливо урочистих випадках.
А герб - це відмітний знак кожної держави. З метою виховання і поваги до державної символіки нашої батьківщини, країни в кожній групі оформлений куточок рідного краю, де діти можуть не тільки побачити, а й порівняти символіку Росії і Мордовії, виділити головне.
Щоб доторкнутися до витоків культури предків, наочно побачити, як жили мордовські народи, їх побут, в нашому дитячому садку організований міні - музей «Мордовська хата», де зібрані старовинний посуд, меблі, одяг та інші елементи мордовського побуту. Створення міні-музеїв в дитячих садах мають величезне значення, так як вони є першою сходинкою залучення дитини до музейної педагогіки, до виходу у великий світ музеїв.
Формуючи у дітей патріотичні почуття і залучаючи до культурно - історичної спадщини своєї країни, ми застосовуємо різні форми в своїй роботі: цільові прогулянки до пам'ятників бойової слави, вулицями і площами, що носять імена героїв ВВВ, вчимо дотримуватися ритуалів біля пам'ятників і обелісків, а також проводимо екскурсії до пам'ятних місць, меморіалів, в музеї.
Так до 70-ти річного ювілею перемоги у ВВВ ми відвідали з дітьми міні-музей бойової слави «Набат часу» в школі №25. Дітям в доступній формі розповіли про героїв нашої республіки, показали військову форму солдатів, їх зброю, медалі та ордени, документи і листи. Потім сфотографували дітей на пам'ять. Ця екскурсія була дуже цікавою, і сподіваємося, залишить свій слід в дитячій пам'яті.
У даній роботі нам допомагають батьки наших вихованців. Ми пропонуємо батькам разом з дітьми побувати у певного пам'ятника, сфотографуватися там, розповісти про нього. В цьому випадку даємо кілька рекомендацій, на що звернути увагу, як познайомити дитину в доступній формі з пам'ятником. Ця робота зближує не тільки вихователя з батьками, але і дитини з сім'єю. Після таких екскурсій ми організовуємо фотовиставки. Так в цьому році вдало пройшла фотовиставка на тему «Улюблені куточки нашого міста», де діти не тільки почули, а й наочно побачили всі відомі і пам'ятні місця нашого міста.
Велику роль відіграє читання художньої літератури. Вірші, оповідання, повісті здатні зачепити почуття співпереживання, гордості і поваги. У нашому саду проходив конкурс читців. Діти з вираження читали вірші різних авторів, показуючи їх портрети.
Також використовуємо технічні засоби навчання-слухання музичних творів про Батьківщину, армії і героїв нашої країни, перегляд фільмів і слайдів.
Самостійна художня діяльність також допомагає нам в цьому напрямку. Це малювання, аплікація, ліплення, виріб іграшок, спів пісень, читання і заучування віршів. У книжковому куточку оформляємо тематичні виставки до свят: 12 квітня - День космонавтики, 9 травня - День Перемоги та інші. На таких виставках ми разом з дітьми підбираємо художню літературу, з якою знайомилися раніше, а також ілюстрації, листівки, малюнки дітей, фотографії, значки, марки. На такі виставки ми запрошуємо дітей з сусідніх старших груп. Тут діти діляться своїми знаннями і враженнями.
У нашому дитячому садку проходило свято на тему: «Ми ростемо разом з містом нашим» і виставка дитячих малюнків. На цьому святі діти розказували про визначні пам'ятки міста Саранська, читали вірші про рідний край, співали пісні. Подібні заходи надовго залишаються в дитячій пам'яті і сприяють формуванню патріотичних почуттів.
Не втратили своєї актуальності і зустрічі дітей з учасниками ВВВ, ветеранами праці. Ми заздалегідь продумуємо організацію таких зустрічей, розглядаємо нагороди ветеранів, вітаємо і готуємо сувеніри-саморобки, листівки, букети.
Питання патріотичного виховання ми реалізуємо і через ігрову діяльність дітей. Дітям приносить велике задоволення грати в настільно-друковані ігри патріотичного характеру, які ми робимо разом з дітьми. Так виготовлена нами гра «Улюблені куточки нашого міста» допомогла закріпити знання дітей про вулиці міста Саранська і його визначні пам'ятки, а також сформувати патріотичні почуття до рідного міста.
Нам, педагога, необхідно серйозно задуматися над тим, як відродити, яка втратила в останні роки актуальність, роботу з формування патріотичних почуттів дітей, які виражаються у відповідних вчинках і поведінці - шанобливе ставлення до учасників Великої Вітчизняної війни, героям праці, в прагненні бути схожими на них, надавати їм допомогу. У зв'язку з цим особливого значення набуває знайомство дошкільнят з життям країни, її героями.
Тому природною вимогою до змісту патріотичного виховання дошкільнят є включення в нього культурно - історичного, духовно - морального і інших компонентів, знання історії і багатих традицій Вітчизни і своєї республіки.
Література. Дошкільнятам про захисників Вітчизни.
За редакцією Л. А. Кондрикінський. Москва, 2005р.