Оксана Петрова
Інтегроване заняття для дітей старшої групи «Історія трьох гудзиків»
Інтегроване заняття для старшої групи.
Тема: «Історія трьох гудзиків»
Програмне зміст:
1. Вчити дітей дивитися на предмети з різних позицій, бачити нове, оригінальне, незвичне в старому, знайомому, звичному;
2. Удосконалювати вміння порівнювати предмети за розміром і розташовувати їх в порядку зростання, складати ціле з частин.
3. Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику.
4. Продовжити роботу щодо активізації та уточненню словника дітей
5. Формувати якості творчої особистості: незалежність мислення, ініціативність, винахідливість;
устаткування:
- «золота», «військова» і «дитяча» гудзики;
- гудзики різних видів;
- розрізні картонні гудзики - пазли (на кожну дитину)
-поднос;
-проволока;
-презентація «Історія трьох гудзиків»
зміст:
Вихователь пропонує дітям розташуватися на стільчиках, що стоять у вигляді кола
- Хлопці сьогодні я принесла вам стару скриньку. Вгадайте, що в ній:
загадка
Одягатися збереш -
Без мене не обійдешся.
Знають дорослі і діти -
Застебни я все на світі.
- Що це?
(Ґудзик)
Вихователь відкриває шкатулку.
- Давайте потрясём її (трусить закритою скринькою, чуєте? Ґудзики розмовляють! Вони розповідають один одному і нам дивовижні історії.
Жили - були три сестриці - три гудзики. Одна (вихователь дістає «золоту» гудзик з шкатулки і показує дітям) була така ...
- Яка ця гудзик? Підберіть до неї слова.
(відповіді дітей)
- І належала вона ...
- Як ви думаєте, кому? У кого на одязі вона жила?
(відповіді дітей)
У неї була сестра (вихователь дістає «військову» гудзик з шкатулки і показує дітям). Вона була така ...
- Яка ця гудзик? Підберіть до неї слова.
(відповіді дітей)
- І належала вона ...
- Як ви думаєте, кому? У кого на одязі вона жила?
(відповіді дітей)
У них була ще сестра (вихователь дістає «дитячу» гудзик з шкатулки і показує дітям). Вона була така ...
- Яка ця гудзик? Підберіть до неї слова.
(відповіді дітей)
- І належала вона ...
- Як ви думаєте, кому? У кого на одязі вона жила?
(відповіді дітей)
Наші гудзики були ох якими витівниць, любили грати і придумувати різні завдання.
І до вас вони прийшли не з порожніми руками, а принесли вам конвертики із завданнями.
1. Згадати звідки пішла назва «гудзик»?
2. Потрібно розкласти гудзики за розміром від найбільшої до найменшої.
3. Придумати з ґудзики незвичайна тварина.
Физминутку:
Гудзиками ми грали
І трішечки втомилися.
Дружно всі ми тихо встали,
Ручками поплескали раз, два, три,
Ніжками потопали раз, два, три.
Сіли, встали, встали, сіли,
І один одного не зачепили.
Ми трошки відпочинемо
І знову з гудзиками
Працювати почнемо.
Сестри були дуже дружними, хоч вони і жили на одязі різних людей.
- Ось одного разу, наші красуні посперечалися, хто з них головніший, важливіше, для людини потрібніше. Сперечалися вони дуже довго, голосно. Почали навіть штовхатися і раптом ...
Впали, та й розкололися на частини. Ось так історія! Ну що, хлопці, допоможемо сестричкам?
Вихователь пропонує дітям підійти до столів, на яких лежать частини ґудзиків.
- Перед вами частини гудзики. Разом з'єднайте шматочки, щоб у вас вийшла одна з сестричок.
(діти виконують завдання)
- Скажіть, хлопці, а як ви думаєте, хто з цих гудзиків важливіше і для людини потрібніше?
(відповіді дітей).
- А де і як, і для чого ми ще можемо застосовувати гудзики?
(-Прішівать у вигляді очей м'яких іграшок;
-робити вироби та аплікації;
-як фішки в грі;
-як прикраси - робити намисто і браслети)
Молодці хлопці!
Я в завершенні нашого заняття пропоную вам зараз зробити прикраса з гудзиків - браслети.
Вихователь пропонує дітям пройти до загального столу, де приготований піднос з різними гудзиками і дротом. Пояснює і показує дітям, як робити браслети.
(діти і вихователь виконують роботу)
Підведення підсумків.
