Конспект НСД з фінансової грамотності в підготовчій групі «Грошові історії»

Білоусова Марина
Конспект НСД з фінансової грамотності в підготовчій групі «Грошові історії»

Мадоу «Полазненское дитячий садок № 5»

Конспект НСД з фінансової грамотності дошкільника в підготовчій групі на тему «Грошові історії».

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».

Білоусова Марина Юріївна

Полазна

2018

Мета: сприяння фінансовому просвіті та вихованню дітей дошкільного віку, створення необхідної мотивації для підвищення їх фінансової грамотності.

завдання:

-навчити розуміти призначення грошей;

-Дати дітям уявлення про грошову одиницю;

-показати шлях перетворення грошової одиниці від товару до сучасних грошей;

-совершенствовать навички рахунку на прикладі монет, тренувати дітей в розміні грошової монети номіналом 5 рублів дрібнішими монетами;

-виховувати уявлення про сутність таких моральних категорій як економність, ощадливість, виховувати прагнення прийти на допомогу, вміння домовлятися.

Словникова робота: купюри, банкомат, заробітна плата, гідність монет, натуральний обмін, електронні гроші, пластикова карта.

Матеріал й устаткування: мультимедійне обладнання, презентація «Грошова історія», мультфільм з серії Фіксікі - фікс-поради «Як роблять гроші», набори однакових предметів на кожну дитину (муляжі продуктів, овочів, фруктів, камінчики, черепашки, зерна, горіхи і т . д., грошові монети і купюри різного номіналу, пластикові карти, іграшкові каса і банкомат.

Хід освітньої діяльності:

організаційна гра

Станьмо ми в кружечок дружно -

Привітатися нам потрібно.

Кажу тобі: «Привіт» -

Посміхнися скоріше у відповідь.

Здрастуй, права рука,

Здрастуй ліва рука!

Здрастуй друг, здрастуй друг,

Здрастуй весь наш дружний круг!

Хлопці, електронну пошту дитячого садка прийшов лист. Без зворотної адреси, від кого не відомо. Але зате є загадка, отгадав яку ми дізнаємося автора цього листа.

загадка

В гаманець ми їх кладемо.

З ними в магазин йдемо.

(Гроші)

-Хлопці, цей лист від жителів Грошовою країни, Монеток і рибалками. Вони пишуть, що їм сумно від того, що вони не знають історію свого походження. У людей, пишуть вони, є своя історія, у речей теж є історія походження. Жителі Грошовою країни хотіли дізнатися і записати свою, грошову історію. Вони хотіли б з'ясувати, коли з'явилися перші гроші, які вони були, як змінювалися з часом, як ними користувалися за старих часів.

-Може, ми з вами спробуємо їм допомогти? (позитивні відповіді дітей). Самі дізнаємося історію походження грошей, запишемо її на диктофон і відправимо жителям Грошовою країни.

Але для початку, нам треба з'ясувати, що ми взагалі знаємо про гроші.

-Що ж таке гроші? Вислухати відповіді дітей.

-Давайте сядемо на стільчики і подивимося на екран (слайд 1).

У казці Олексія Толстого «Золотий ключик» Буратіно закопав монети в ямку, полив водою, сказав чарівні слова і став чекати дива.

Якого дива він чекав? (чекав, що виросте дерево, всипане золотими монетами). Слайд 2.

- А ви як думаєте, звідки беруться гроші? (вислухати відповіді дітей).

Їх платять дорослим людям за роботу - заробітна плата за працю (слайд 3,4).

-Увага на екран. Тут представлені люди різних професій. Назвіть спочатку будь-яку професію з представлених, потім скажіть, за що людина даної професії отримує заробітну плату. Наприклад, учитель отримує заробітну плату за навчання і виховання дітей. Висловлювання дітей.

-А тепер ми трохи відпочинемо, а заодно подивимося, куди люди в першу чергу повинні витратити зароблені гроші.

динамічна пауза

«Будемо грошики рахувати»

-Один, два, три, чотири, п'ять (крокуємо на місці)

-Будемо грошики рахувати (стискаємо і разжимаем пальці рук).

-Один і два - оплатимо будинок (з стисненого кулачка відгинаємо мізинець

І безіменний,

-Дом, в якому ми живемо.

-Третя монетка - одяг купити (відгинаємо середній палець,

-На четверту монетку купимо їсти і пити (відгинаємо вказівний палець)

-Ну, а п'яту (ворушимо великим пальцем)

Сховаємо на денце гаманця! (заховати великий палей в кулак, зігнувши все пальці).

-Ось ми з вами трохи розібралися, звідки беруться і на що витрачаються гроші.

-А для того щоб дізнатися історію грошей, нам треба переміститися в минуле на машині часу.

-Закривайте очі - вирушаємо! (музика руху машини часу).

Відкриваємо очі (слайд 5).

Розповідь вихователя.

Давним-давно, мільйони років тому, на зорі становлення людської цивілізації, коли чоловік ходив полювати на мамонта, жінка чекала його в печері біля вогнища, грошей не було. Але поступово людина вчилася обробляти землю, вирощувати різні їстівні вершки і корінці, робити посуд і предмети домашнього вжитку, шити одяг. І у одного відмінно виходило ліпити глиняні горщики, але ніяк не виходило зловити зайця, а в іншого навпаки. І прийшла людям в голову думка: можна мінятися результатами своєї праці. Я тобі - зайця, а ти мені великий горщик для варіння юшки. За старих часів товари не купувалися. А обмінювалися (натуральний обмін).

Раз ми з вами потрапили в минуле, давайте спробуємо здійснити натуральний обмін. Візьміть кожен по одному виду продуктів або речей і спробуйте обміняти їх у іншого на те, чого у вас немає.

Загальна гра-вправа «Обмін». Підвести підсумки «Обміну».

Сідайте на стільчики, наша подорож триває.

За старих часів одного бика можна було обміняти на 2-3 сокири.

- Ось уявіть, йдете ви на ринок за овочами або посудом, вам треба з собою вести бика, свиню чи вівцю.

Перші гроші - домашня худоба: велика рогата худоба - бики. Корови, вівці, свині. Чим більше у людини биків, тим вона багатша. (6 слайд)

-Як ви думаєте, такі гроші були зручними? (відповіді дітей).

-Звичайно, такі гроші були незручними, потаму що їх не можна покласти в мішечок, в кишеню, сховати за пазуху. Наші предки стали використовувати в якості грошей дрібніші предмети: камінчики, черепашки. (7 слайд)

На Русі перші гроші - це шкурки тварин. (8 слайд).

Потім з'явилися металеві гроші, вирубані з металевих листів. (11, 12 слайди)

На старих монетах ми бачимо зображення святого Георгія Побідоносця зі списом. (13 слайд)

- Від слова спис сталося слово копійка. Роль грошей виконували срібні злитки-гривні. Щоб сплатити частину гривні, її треба було розрубати. Так з'явився рубль. Щоб купити дорогу річ люди в старовину ходили за покупкою з важким мішком монет. Це було незручно.

Монети замінили паперовими грошима, які з'явилися в Китаї (14 слайд).

У Росії паперові гроші з'явилися пізніше, при імператриці Катерині 2, називалися вони «Катеньки». (15 слайд)

На паперових грошах портрет імператриці. Пізніше на купюрах змінювалися портрети правителів епохи (16слайд).

Давайте повернемося на машині часу в наш час і поговоримо про сучасні грошах. (17 слайд)

Якими грошима користуються сучасні люди? (18 слайд)

Назвіть види грошей. Правильно, паперові - купюри, монети - рублі, копійки.

А чим найчастіше розплачуються за покупку ваші батьки? З'явилися електронні гроші (пластикові карти). Зручні вони, як ви вважаєте? (18 слайд)

- Підійдіть до столу і розглянемо справжні гроші.

Діти розглядають, чіпають гроші.

-Монети, якого гідності тут лежать? (відповіді дітей)

-Подивіться на купюри. Найстарша з них банкнота, номіналом 10 рублів.

Монетки можна не тільки розглядати, з ними можна ще й займатися.

Завдання з монетками: розміняйте монету номіналом 5 рублів дрібнішими монетами - рублями декількома способами.

-Розкажіть, як можна розміняти монету номіналом 5 рублів дрібними монетами.

Хлопці, гроші паперові теж старіють, зношуються, потрібно замінювати їх іншими. Звідки беруться нові гроші? Де ж виробляють гроші?

-Пройдемте до екрану і з'ясуємо це.

- У нас в Пермі теж друкують гроші на фабриці Гознак (слайд). А монети виготовляють на заводах.

Я пропоную подивитися мультфільм з серії фікс-поради «Як роблять гроші».

Перегляд мультфільму.

Хлопці, ми з вами знаємо, що на гроші можна купити дуже багато, але далеко не все. Я пропоную вам пограти: я буду називати слова - якщо це можна купити - хлопайте, не можна - топайте.

Загальна гра «Що не можна купити за гроші»

-книга

-конфети

-ум

-авто

-планшет

-чемність

-комп'ютер

-сім'я

-здоров'я

-дружба

Те, що не можна купити за гроші - це найдорожче, найбільше багатство людини, яке ми повинні берегти.

рефлексія:

-Хлопці, а чи пам'ятаєте ви, як ми повинні були допомогти жителям Грошовою країни. Правильно, ми повинні були дізнатися і повідомити їм про минуле та сьогодення грошей, тобто про історію грошей. Давайте ваш розповідь запишемо на диктофон, і потім відправимо їм. Висловлювання дітей.

-Молодци, ви дуже докладно розповіли грошову історію. Напевно, жителі країни будуть задоволені і з ваших розповідей складуть свою власну грошову історію.

Вихід з діяльності

Півгодини ми займалися

І трошки бавилися

А тепер дітвора

Відпочивати і вам пора!