Світлана Отясова
Конспект НСД з навчання грамоті в старшій групі «Качина історія»
Тема безпосередньо освітньої діяльності з підготовки до навчання грамоті в старшій групі
«Качина історія»
Автор: Отясова Світлана Олександрівна, вихователь муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо-естетичного розвитку дітей № 30 сел. Ельбан Амурського муніципального району Хабаровського краю
Освітня область: «Комунікація»
Інтеграція з освітніми областями: «Соціалізація», «Пізнання», «Здоров'я»
Програмні завдання:
комунікація:
• Формувати і розвивати засоби спілкування: вчити дітей орієнтуватися в завданнях, що вимагають повної характеристики звуку; шукати в словах однакові звуки; визначати місце звуку в слові, підбирати слова певної звукової структури, голосні і приголосні звуки;
• Збагачувати словник дітей, необхідний їм для освоєння ними інших освітніх областей: відображати в мові уявлення про транспорт, перелітних птахів, нормах етичної поведінки;
• Розвивати навички чистого вимови всіх звуків рідної мови;
• Виховувати фонематичний і мовний слух.
соціалізація:
• Залучати до загальноприйнятих норм і правил взаємовідносин з однолітками і дорослими;
• Формувати первинні гендерні уявлення.
пізнання:
• Формувати цілісну картину світу, розширювати кругозір дітей;
• Розвивати навички рахунку, вміння порівнювати предмети за кількістю.
здоров'я:
• Розвивати ціннісне ставлення до власного здоров'я, закріплювати навички здоров'язберігаючих поведінки.
Обладнання: таблиці з малюнками качок та швейної голки, картки з четирехзвуковимі схемами у кожної дитини, фішки червоні і сині біля дошки і у кожної дитини, макет «Озеро з качками», игольница з голкою, малюнок літака, жетони, наряд для качки.
хід заняття
1. Організаційний момент.
(Діти заходять в групу з приймальні, стають в коло).
- Хлопці, подивіться, скільки до нас сьогодні прийшов гостей на заняття. Давайте з ними привітаємось. (Діти вітаються.)
- А як ще можна привітатися? (Доброго ранку! Добрий день! Добрий вечір)
2. Емоційна настройка.
(В руках у вихователя клубочок.)
- У мене в руках клубочок. Цей клубочок непростий, він чарівний. У того хто візьме його в руки, відразу стане гарний настрій. Зараз будемо передавати клубочок один одному, зігрівати його теплом своїх рук і вимовляти хороші добрі слова. (Діти передають клубочок і вимовляють добрі слова). Клубочок повернувся знову до мене, але він змінився: став тепліше від ваших рук і добрішим. Поставимо його на поличку, нехай він дарує весь день нам гарний настрій.
3. Артикуляційна гімнастика.
(Підготовка мовного апарату до заняття.)
4. Актуалізація наявних знань.
- Вимовляємо звуки: [а, о, у, и, е, і. ]
- Як називаються ці звуки. Чому? (Це голосні звуки. Коли їх вимовляють, повітря не зустрічає перешкоду.)
- Вимовляємо інші звуки: [л, р, м, н, д, т, з, с, б, п, в, ф, ж, ш, г, к, х, ш, щ, ц, ч.]
- Як називаються ці звуки. Чому? (Це приголосні звуки. Коли їх вимовляють, то повітря зустрічає перешкоду.)
- На які дві групи діляться звуки? (Голосні і приголосні.)
4. Основна частина.
- Хлопці, а ви любите подорожувати? (Так. Любимо.)
- А на чому можна подорожувати? (Літак, машина, автобус, поїзд)
- Відгадайте, на якому транспорті будемо ми подорожувати.
Ось сталевий птах
В небеса прагне,
А веде її пілот.
Що за птах? ... (Літак)
(На дошку помістити картинку із зображенням літака.)
- Літак - це який це вид транспорту? (Повітряний)
- Хто керує літаком? (Пілот, льотчик)
- Пілот, льотчик - це чоловіча професія, але є на повітряному судні та жіноча професія. Знаєте яка?
- У літаку пасажирів зустрічає привітна ... стюардеса.
(Вихователь надягає пілотку стюардеси)
Стюардеса: - Шановні пасажири прошу вас сісти і пристебнути ремені. Приємного польоту. Під час польоту ви можете поспати, прошу всіх закрити очі. (Звучить приємна музика. Вихователь в центр кола поміщає зображення озера з качками.)
- Наш літак здійснив посадку. Всього доброго, вам хлопці.
(Вихователь знімає пілотку)
- Хлопці, щось мені дуже жарко. Як ви думаєте, де ми опинилися? (В теплих країнах, на березі озера)
- Хто плаває по озеру? (Качки)
- До якого виду тварин відносяться качки? (Птахи)
- Чим вкрите їх тіло? (Пір'ям)
- Що ви знаєте про качок? (Це перелітні птахи, харчуються рибою, живуть у води.)
- Порахуйте, скільки качок на озері? (Діти вважають)
- Чи всі качки однакові? (Одна качка відрізняється, вона біла.)
- Ця качка дуже засмутилася. Вона втратила своє гарне плаття. А без голки качечка не може пошити собі гарне вбрання, і вона просить нас про допомогу. Якщо ви правильно виконаєте завдання, у качечки з'явиться нова голка. Чи згодні допомогти качечки і виконати звуковий аналіз слова «голка»? (Так, згодні.)
(Діти сідають за столами.)
Звуковий аналіз слова голка.
- Що зображено на малюнку? (Голка)
- Скільки звуків в слові голка? (Чотири.)
- Як ви визначили? (Чотири клітини)
- Давайте прочитаємо слово «голка» по клітинках. (Читають, рухаючи пальчиком по схемі слова)
- Я прочитаю слово, виділяючи голосом перший звук, а ви уважно слухайте. (Вимовляє, рухаючи указкою по схемі, інтонаційно виділяючи перший звук)
- Назвіть перший звук. ([і])
- Який це звук? (Голосний)
- Фішкою якого кольору позначимо на схемі звук [і]? (Червоного)
- Я прочитаю слово, виділяючи голосом другий звук. (Вимовляє, рухаючи указкою по схемі, інтонаційно виділяючи другий звук)
- Назвіть другий звук. ([г])
- Який це звук? (Згідний)
- Фішкою якого кольору позначимо в схемі другий звук? (Синьої.)
- Я прочитаю слово, виділяючи голосом третій звук. (Вимовляє, рухаючи указкою по схемі, інтонаційно виділяючи третій звук)
- Назвіть третій звук. ([л])
- Який це звук? (Згідний.)
- Фішкою якого кольору позначимо в схемі третій звук? (Синьої.)
- Я прочитаю слово, виділяючи голосом останній звук. (Вимовляє, рухаючи указкою по схемі, інтонаційно виділяючи останній звук)
- Назвіть останній звук. ([а])
- Який це звук? (гласний)
- Фішкою якого кольору позначимо в схемі останній звук? (Червоної)
- Скільки голосних звуків в слові голка? (Два)
- Назвіть ці звуки. ([і, а])
- Скільки приголосних? (Два)
- Які? ([г, л])
- Каченя, хлопці виконали завдання, будь ласка, отримуй нову голку. Можеш шити собі ошатне плаття. (Покласти біля качечки игольниц з голкою).
(Каченя дякує дітей.)
Физкультминутка.
- Діти, поки ми шукали голку, качечки зголодніли. Чим будемо годувати їх? (Рибою)
(Гра «Рибка - рух» Помаранчева рибка - стрибки, жовта - хлопки в долоні, зелена - присідання і т. Д.)
- Давайте порахуємо скільки рибок?
- Чи вистачить цих рибок всім качечки? (Так. Рибок більше, ніж качок)
(Розминка для очей).
Подивилися високо,
Подивилися низько,
Подивилися далеко,
Подивилися близько.
- погрілася долоньки, а тепер прикладіть долоні до очей.
- А тепер закрийте очі і подумайте про щось приємне ...
- Хлопці, як добре і красиво на березі озера. Але скоро настане весна, і качечки прилетять до нас. І щоб вони благополучно дісталися, давайте виконаємо ще одне завдання - звуковий аналіз слова качки.
Звуковий аналіз слова качки.
(Діти виконують самостійно, у дошки розбирає одна дитина.)
- Чи схоже слово качки на слово голка? Чим ці слова схожі? (В обох словах по краях голосні звуки, а в середині приголосні.)
- Знайдіть однакові звуки в словах качки і голка.
- Визначте позицію цього звуку в слові качки., Голка.
Гра.
- Діти, качечка дошила свій наряд, а тепер запрошує вас пограти. (Прикріпити качечки наряд.)
- Хто назве більше слів з таким розташуванням звуків - згоден, голосний, приголосний? (Фішки виставити на дошку. За правильну відповідь дитина отримує жетон. Уже можна підбити підсумки гри.)
- Молодці. Впоралися із завданням. Тепер можна повертатися додому.
Вихователь надягає пілотку стюардеси.
- Шановні пасажири прошу вас сісти і пристебнути ремені. Приємного польоту. (Звучить музика) Літак здійснив посадку в старшій групі дитячого садка.
5. Підведення підсумків.
- Ну що ж, з усіма завданнями ви впоралися. Допомогли качечки зшити гарне вбрання.
- Сподобалося вам допомагати качечки?
- Чим займалися сьогодні на занятті?
- Яке завдання сподобалося найбільше?
- Яке завдання здалося важким?
-Хто сьогодні займався добре?
- А хто думає, що він сам сьогодні дуже старався?
- Давайте погладимо себе по голові і скажемо: «Я сьогодні молодець!». Ви мені теж сьогодні на занятті дуже сподобалися. Велике спасибі клубочки, за те, що він подарував всім гарний настрій. На цьому наше заняття закінчено, давайте попрощаємося з нашими гостями.
- До побачення!