Ірина Черняк
Коспект НСД по пізнавальному розвитку в підготовчій групі дитячого садка. Тема: «Історія житла і облаштування побуту».
Програмне зміст:
1. Розширювати кругозір дітей, дати їм зримі образи історії людської цивілізації, житла людини і його облаштування побуту.
2. Продовжувати вчити дітей знаходити залежність виду житла людини і його облаштування побуту від способу і умов життя людей.
3. Виховувати у дітей любов до рідного краю, до своєї Батьківщини.
4. Активізувати мова дітей словами: первісна людина, кам'яне знаряддя праці, хата, піч, гасова лампа.
Підготовка вихователя:
1. Ж. «Дитина в д / садку N 5 2002
2. Літван В. К. «Стародавній світ» Москва 2008
3. Виготовлення панно «річка часу»
4. Підбір ілюстрацій з історії розвитку житла і побуту людини.
Демонстраційний матеріал:
1. Ілюстрації з історії розвитку житла і облаштування побуту людини.
2. Плакат «Річка часу»
3. Клей.
Попередня робота:
1. Систематичні заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим.
2. Індивідуальні заняття
3. Залучення дітей та батьків до колекціонування ілюстрацій з історії розвитку житла та благоустрою людини.
організація:
Діти знаходяться в групі, кілька дітей одягнені в російські народні костюми. У групі варто прядка, старовинний одяг, посуд.
ХІД НСД
Восп-ль: Діти, як ви думаєте, рухається чи ні час і помічаєте ви це рух?
Діти: Час рухається, ми стаємо старше щороку, ніж були.
Восп-ль: Як ви думаєте, хлопці, чи змінюється життя у людей. Чи завжди жили люди так, як зараз
Діти: Ні, раніше багато було по іншому.
Восп-ль: Ми зараз з вами вирушимо в подорож по «річці часу». Ось це «річка часу» (показується панно). У подорожі ми зробимо три зупинки. Перша зупинка називається "Давність». Як ви думаєте, чи можна дізнатися про те, що було давним давно, про що ми пам'ятати не можемо?
Діти: Можна розглянути картинки-ілюстрації в книгах, подивитися історичні фільми по телевізору.
Восп-ль: А ще нам допоможуть дізнатися, що відбувалося багато-багато років тому археологи-люди, які роблять розкопки, знаходять в землі різні старовинні предмети, речі, перші, їх називають первісні люди.
Розглянути з дітьми ілюстрації: житло первісної людини, його кам'яних знарядь праці, одягу, добування вогню. З дітьми зупинка "Давність» заповнюється ілюстраціями.
Вихователь пропонує відправитися далі в подорож.
Восп-ль: Зараз ми з вами пограємо в російську народну гру «Гори, гори ясно». Подивіться які костюми на вас? Коли їх носили?
Діти: Цей одяг з тканини носили давно в старовину. Дівчата носили сарафани, хлопчики косоворотки.
Восп-ль: Ось ми з вами і знаходимося на зупинці «Старина». Подивіться, навколо нас старовинна обстановка, прядка, скриня, самовар. Як ви думаєте, як люди готували їжу?
Діти: Їжу готували в печі, з'явилися сірники, вогонь розпалювали сірниками, воду приносили у відрах з річки.
Восп-ль: Хлопці, а що б ви побачили на вулиці, якби виглянули у вікно на зупинці «Старина»?
Діти: Ми б побачили, що на вулиці люди їздять в каретах на конях, машин ще немає.
Восп-ль: Правильно. Ось і ці ілюстрації теж відносяться до зупинки «Старина». Хліб сіяли вручну, орали на конях, щоб жати жниво серпами. У той час електрики не було, висвітлювали житло свічками, гасовими лампами. Діти заповнюють зупинку «Старина».
Восп-ль: У нас ще залишилася одна зупинка «Наш час», т. Е. Час, в який ми живемо. Зараз ми пограємо в гру «А що у вас». Ви візьмете вподобану вам ілюстрацію - мітку і розповісте, що ж у вас зараз відбувається вдома в порівнянні з зупинками "Давність», «Старина».
Діти: А у нас електрична лампочка. А у вас? А у нас телефон. А у вас? І т. Д. (Розташовуючи ілюстрації на панно).
Восп-ль: Ось ми з вами і побували на трьох зупинках, побачили, як тече час, змінюється все навколо, життя людей і житла. Сподіваюся, вам дуже сподобалося наше подорож.