Світлана Отченашенко
НСД «Історія паперу»
«ІСТОРІЯ ПАПЕРИ»
мета:
уточнити і розширити уявлення дітей про папері, е видах, властивостях; про використання паперу в життя людини;
познайомити дітей з історією паперу; з копіювальним папером;
розвивати дослідницькі дії, увага, пам'ять, мислення;
виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, допитливість.
Словникова робота: папірус, береста, пергамент, копіювальний папір.
Устаткування: прямокутні листочки паперу однакового розміру різних видів.
Папір: обгортковий (подарункова, цукеркові фантики); газетна, картон, оксамитова, гофрований, самоклеюча; санітарна (серветки, туалетний папір, альбомна, копіювальна. Предмети виготовлені з паперу. Олівці.
Попередня робота: розгляд предметів зроблених з паперу.
Література: Л. Н. Прохорова. Організація експериментальної діяльності дошкільнят. Методичні рекомендації. - М: АРКТИ, 2003.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Діти виходять в роздягальню. В цей час пом. Вос-ля і чергові готують робочі місця для обіймання.
Вос-ль. Показує дітям кораблик зроблений з паперу, читає уривок з вірша В. Юркова «Паперовий кораблик».
«Кораблик неміцний, кораблик паперовий
Він у водному просторі, мчить відважно.
До невідомим країнам, в чужі місця.
Кораблик паперовий з назвою - «МРІЯ».
Вос-ль. Хлопці, пропоную вам відправиться на цьому паперовому кораблику в подорож в паперову країну. Ви згодні?
Тоді сміливіше в дорогу.
Діти проходять в групу, сідають за столи. (На столах у них лежать зразки паперу різних видів).
Вос-ль. У паперовій країні дуже багато паперу. Перед вами різні види паперу. Візьміть паперові листочки в руки. Розгляньте їх, помацайте, погладьте.
Вся папір однакова?
Діти: Ні.
Вос-ль. Чим відрізняються листочки? (Відповіді дітей)
Пограємо в гру «Знайди таку ж смужку, як я». Зараз, той, кого я попрошу, візьме один з листочків паперу в руки, назве його, і ми все знайдемо такий же і відкладемо його в сторону. Так ми будемо грати поки все листочки паперу не закінчується.
(Дітям пропонується для гри папір різних видів. Обгортковий, газетна, картон, оксамитова, гофрований, самоклеюча, санітарна, альбомна).
Вос-ль. Як ви думаєте, люди спочатку навчилися писати або придумали папір для письма? (Відповіді дітей)
З чого роблять папір? (Відповіді дітей)
У стародавні часи люди рідко їздили з однієї країни в іншу. Телефонів тоді теж ще не було. Але їм потрібно було спілкуватися. Вони писали один одному листи. Писати люди навчилися набагато раніше, ніж винайшли папір. У Греції писали на сирих глиняних плитках, або дощечках, залитих воском. На них букви видавлювали гострою паличкою. (Показ ілюстрації).
В Єгипті на берегах річки Ніл ростуть очеретяні рослини під назвою папірус, які нагадують нашу осоку, тільки багато великих розмірів листя папірусу розрізали на шматочки і склеювали між собою.
Довжина склеєних смужок папірусу досягала сто кроків. (Показ ілюстрації) На таких смужках писали довгий час, поки в Туреччині в місті Пергам не винайшли пергамент. (Показ ілюстрації) Пергамент виготовляли зі шкіри цілих стад телят і овець. (Показ картинки)
А на Русі на березової корі - бересті. (Показ картинки)
Вперше папір був винайдений в стародавньому Китаї. Винайшов її китаєць Цай Лунь. (Показ картинки). Папером захоплювалися всі країни, але китайці тримали в таємниці чудовий спосіб її виготовлення. Минуло багато часу, поки секрет виготовлення паперу дізналися всі. У наш час папір за китайською технологією виготовляють на спеціальних паперових фабриках з дерев. (Показ картинки)
Ми з вами повинні бережно ставитися до паперу, не витрачати її даремно. Дбайливим ставленням до паперу ми рятуємо дерева. Пам'ятайте про це.
Які предмети, зроблені з паперу є в нашій групі або у вас вдома?
Діти перераховують паперові предмети.
Вос-ль. Чи може бути так, щоб всі предмети і речі були зроблені з паперу?
Відповіді дітей.
Вос-ль. Як ви думаєте, чому з паперу не роблять меблі, не шиють одяг?
Відповіді дітей.
Вос-ль. Пограємо в гру «Буває, не буває».
Якщо я назву вам предмет, і він може бути виконаний з паперу, ви ляскаєте в долоні. Якщо немає, присідаєте. Будьте уважні. (Слова: книга, стілець, взуття, альбом, газета, дзеркало, шарф, яблуко, журнал).
Читає загадку Станіслава Костенко і демонструє дітям предмети, зроблені з паперу по тексту.
«Вона буває докумнтом,
Плакатом, фантиком, конвертом,
Листом, шпалерами, листівкою,
Альбомом, книгою, упаковкою,
Серветкою, віялом, талони,
Вона буває і грошима.
А що? Догадуйтеся самі! »
Зараз ми з вами будемо дослідниками і дізнаємося, якими властивостями володіє папір.
1. Візьміть газетний шматочок і опустіть у воду. Що з ним відбувається. (Він намокає)
2. Візьміть картонну папір і за допомогою ножиць поділіть навпіл. (Ріжеться, важко)
3. Візьміть гофрований шматочок і пальчиками поділіть на так шматочка, три. (Рвётс я)
4. Візьміть альбомну папір, покладіть на долоню, стисніть. Що сталося з папером? (мнеться)
5. Вос-ль показує сам
Візьму одну смужку, притисну її до ножиць і протягну ножиці по папері. Що трапилося? (Папір скрутило)
Папір може скручуватися. Це теж її властивість.
Які властивості паперу ви знаєте?
У мене є цікава папір. Ось така. (Показує копіювальний папір.
Ви зустрічалися з нею раніше?
Як ви думаєте для чого вона потрібна?
Папір потрібна для отримання кількох однакових зображень - копій
Зараз ми це і побачимо. Обстежуємо копіювальний папір.
Які сторони у паперу?
Спільно з дітьми робимо висновок, що одна сторона у копіювального паперу «жирна» - яскрава, з фарбою, а інша «матова» - тьмяна.
Я буду малювати малюнок. Візьму один аркуш паперу. Щоб намалювати два малюнки, скільки потрібно взяти листочків паперу?
Відповіді дітей.
Вос-л. Для того щоб малюнки вийшли однакові між листами покладу копіювальний папір. Як ви думаєте, яким боком потрібно поожіть копіювальний папір? (Перевіряємо дві версії і робимо висновок - копіювальний папір потрібно покласти на лист жирно стороною, потім покласти ще папір і тоді можна рисо вать).
Діти складають папір, малюють за своїм задумом. Розглядають роботу.
Вос-ль. Скільки малюнків у вас вийшло?
Як вам вдалося це зробити?
Як ви думаєте чи можна отримати 5 копій відразу?
Відповіді дітей.
Вос-ль. Ваші версії ми перевіримо на наступному занятті.
Вам потрібно збиратися в зворотний шлях. Розкажіть, що вам найбільше запам'яталося в паперовій країні?
Наш кораблик «Мрія» вирушає в дорогу назад.
«Кораблик неміцний, кораблик паперовий
Він у водному просторі, мчить відважно.
До невідомим країнам, в чужі місця.
Кораблик паперовий з назвою - «МРІЯ».
(Діти виходять в роздягальню).
Ми з вами знову опинилися в дитячому саду. Подякуємо один одного за чудову подорож. Спасибі всім.