Анна Шестерікова
Перспективний план роботи з дітьми дошкільного старшого віку «Знайомство з історією російського народу через предмети побуту»
Перспективний план роботи з дітьми старшого віку по темі «Знайомство з історією російського народу через предмети побуту»
вересень
Завдання: Ознайомити дітей з історією виникнення хлібопечення, роллю хліба в житті російського народу, з працею хліборобів. Розширювати словниковий запас: серп, молотити, комбайн. елеватор, хлібопекарня.
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Зайнято «Хліб-всьому голова» План: Чому так говорять? Які ще приказки та прислів'я про хліб ви знаєте? (Відповіді, доповнення дорослого).
-оповідання вихователя про посадку, прибирання та виготовленні хліба з показом картинок в порівнянні (в старовину і в наш час)
-Дідактіческое вправу «Що спочатку, що потім» (Картки-схеми заготівлі хліба)
-Хто вирощує жито, пшеницю? Навіщо потрібен хліб? Коли люди навчилися пекти хліб?
-Дідактіческое вправу «назви вірно» (Кошик з різними хлібовиробів.
-Проговаріваніе народних приказок «Хочеш їсти калачі- не сиди на печі» «На чужий коровай, рот не роззявляй, а раніше вставай і наш запікай»
Взаємодія дорослих і дітей
-Дід. гра «Від булочки до зернятка»
-Рассматріваніе старовинних і сучасних знарядь праці хліборобів і пекарів, відбір потрібних картинок із зображенням працівників).
-Беседи з уточненням назвою дій з предметами побуту: решето, зерно, протвинь. Кочерга, коса, серп, колос, зерно.
-Навчання рухливій грі «Коровай» (зі зміною правил гри)
-Виготовлення тесту і ліплення булочок з тіста.
-Читання бесіди по російським народним казка «Півник і бобове зернятко» «Лисичка з скалочкой» «Круть та верть»
Предметно- ігрове середовище
Дід. гри (самостійні)
- «Від зернини до булочки» »« Кому що потрібно для роботи »« Коровай »
-Обигриваніе в сюжетно- рольових іграх хлібопечення (з пластиліну, солоного тіста)
= Обігрування казок.
-Рісованіе по російських народних казок
Жовтень
Завдання: Продовжувати знайомити дітей з предметами побуту землеробським народним календарем. Забезпечити розвиток інтересу до історії виникнення сімейного укладу. Виховувати дбайливе ставлення і повагу до народного майстерності. Активізувати словник: урожай, капусняк, покрив тин, сапа, коритце. Розучити хоровод «Земелюшка-чорнозем»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Тематичні заняття «Капусняк» План: Зустріч з бабусею Меланією (вбрана вихователька) з качаном капусти. Розповідь як квасили капусту. Обговорювання приказки «Швидко тане день- не прив'яжеш за тин» «У жовтні-холодно та ситно»
-показ рубки капусти сапкою в коритце
-Хоровод навколо бабусі Меланії «Земелюшка-чорнозем» А тепер відпочити пора так казочку послухати (розповідання російської народної казки) З висновком: в завести немає н пуття, ні радості, де дружба і пропозиції, там світло.
-Бабуся Меланія хвалить дітей і пригощає пирогами з капустою.
Взаємодія дорослих і дітей
-Беседа в міні хаті про дерев'яному посуді, хто її робить, хто прикрашає.
-Рассматріваніе городецкіх візерунків на різних виробах
-Навчання дід. грі «Дізнайся розпису» (Пояснення правил)
-Дідактіческое вправу «Відгадай-ка» (Загадки про предмети побуту, овочах).
-Разучіваніе хороводу «Земелюшка-чорнозем»
-Обигриваніе казки в масках «Теремок»
Предметно- ігрове середовище
-Сюжетно- рольові ігри в міні хаті (колискові для ляльок, приготування пирогів)
-самостійне гри в лото «Дізнайся розпис»
-Рісованіе Городоцької розпису.
-спільне гра «Назви ласкаво» (називають ласкаво ім'я і хвалять за хороші вчинки)
Листопад
Завдання: Уточнювати знання дітей про працю хліборобів на Русі, знайомити з гончарним промислом городецкіх майстрів. Виховувати інтерес в народному календарі. Активізувати словник: картинка, свистулька, гончар, фольклор. Розучити російську народну пісню «Колискова»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Комплексне заняття «Справа майстра боїться» План: Розгляд виставки глиняних виробів. З чого зроблені ці предмети? Вправа «Дізнайся хто я» (опис вироби, уявляючи себе виробом)
-оповідання вихователя про гончарному промислі Городецького краю.
-Читання казок «Горщики» «Лисиця і глечик»
Обговорювання приказок прислів'їв: Будь-яка робота майстра хвалить. Який майстер така й робота. Справа майстра боітся- у нього все йде на лад. І не всякий майстром народився, а від людей навчився.
- Спробуємо ми свою майстерність показати. Виліпимо чашку для ляльки.
Взаємодія дорослих і дітей
-Слушаніе голоси птахів в запису і порівняння в почутими на прогулянці
-Загадиваніе загадок про синицю.
-оповідання дітей про те як, як вони піклуються птахів взимку, що приготували вже зараз.
-Виготовлення годівниць з непридатного матеріалу
-обговорення осінніх прикмет: Грім восени-до вітру. Ліс зашумел- до тепла. У листопаді осінь з зимою зустрічається і лається.
-Читання російських народних казок «Горщики» «Лисиця і глечик»
-Всякі робота
Предметно- ігрове середовище
-Ігри зі свистульки
-Лепка посуду з глини за бажанням
Колективна аплікація «Пташки на годівниці»
-Развешіваніе виготовлених годівниць на ділянці
-Обигриваніе казок «Три ведмеді»
- Словесна гра «Назви три предмети з глини»
Гра «Горщики»
грудень
Завдання: Розширювати уявлення дітей про необхідні в житті людей предметах побуту. Закріплювати знання дітей про прикмети зими з народного календаря. Виховувати любов до природи, інтерес до фольклору російського народу. Поповнювати словниковий запас: скіпа, свічка, лампа ліхтар, електрику. Розучити російську пісню «Як на тоненький льодок»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Занятіе- бесіда про різні джерела освітлення. План: Слухання пісні «Пряха» (в запису) Розгляд ілюстрації з лучиною, опис того чого бачать діти.
-оповідання вихователя про різні джерела світла від давніх часів до нашого часу.
-Вправи «Що спочатку що потім» (за участю дітей скласти ланцюжок.
-Загадиваніе загадок про каганці, свічки, ліхтарі, лампочки.
-Вправи «Пальці і тіні» (складання фігури з пальців на стіні)
-Довго вечорами взимку люди розмовляли, розповідали про свої спостереження, прикмети. Ось, наприклад, що вони говорили: Грудень рік кінчає, а січня розпочинається. Грудня студен, очей снігом слепіт- вухо морозом рве. Січень-році початок, зіме- середина.
-Ітог
Взаємодія дорослих і дітей
-Спостереження на прогулянках із запам'ятовуванням порівнянням прикмет: Кішка в клубочок-чекай мороз. Снігур під вікном зачірікал- до відлиги. Ліс шумить -жді відлиги.
-Читання віршів про зиму.
-Словесние вправи «Який, яка, яке?» (Опис сніжинки, зими)
-Рісованіе восковими крейдою
-Читання казки «сріблення копитце»
-Складання казки дітьми про снежинке за допомогою батьків
-Читання російських народних казок з обговоренням «Рукодільниця і Ледарка» «Снігуронька» «Зимовье звірів»
Предметно- ігрове середовище
-Драматізація російської народної казки «Теремок»
-Вирезиваніе сніжинок для прикраси групи.
- Народні ігри «Горілки» «Горщики»
-Сюжетно-рольова гра «Господиня»
-рісованіе по російських народних казок.
-Ігри «Чия тінь» «Що спочатку. Що потім"
Січень
Завдання: Розширювати кругозір дітей. Забезпечити умови до знань про старовинних предметах побуту в порівнянні з сучасними побутовими приладами, меблями. Активізувати мова і словник дітей і мова дітей (вироби, стелю, лавка, кераміка, скриня, боденька. Виховувати почуття гордості за созідательское майстерність російського народу. Розучити російські народні пісні і хороводи: «Валянки» «Солдатики браво ребятушки»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Ітоговое заняття «Про що розкажуть речі» План: Що нас оточує? (перерахування речей з виділенням з чого вони зроблені) З чого зроблені речі?
- Уявіть себе який-небудь річчю. Що ви розкажіть про її виникненні, якою вона була раніше. Розповідь-асоціація.
-Дідактіческое вправу «Було-стало» боденька ... відро, підстилку ... килим, скриня ... шафа, табурет ... стілець ....
-дідактіческая гра «Я знаю п'ять предметів з глини, заліза. скло…"
Вивід про знання дітей, активності, участі як потрібно поводитися з речами. Чому?
Взаємодія дорослих і дітей
-оповідання бабусь про свої рукоділля
-Ігри з ворожіння на Різдво
-Читання російських народних казок «Лисичка сестричка і вовк» «Морозко»
-Разучіваніе пісні «Валянки» «Солдатушки браво ребятушки»
Предметно- ігрове середовище
-Ігри «Бирюльки»
-Сюжетно-рольові ігри в міні хаті «Прибирання»
-Разрісовка декоративним візерунками форм предметів за вибором
-Хороводние гри «Зайченя» «Дрімота»
Лютий
Завдання: Ознайомити дітей з поняттями: захисник землі руської, богатир, билина. Дати знання про необхідність захищати Батьківщину від ворогів. Виховувати гордість за сміливих і безстрашних воїнів, за відданість до Батьківщини. Активізувати словник: кольчуга, меч, шолом, щит, пальця, цибуля, стріла, сагайдак, богатир, билина. Розучити російські народні пісні і хороводи і частівки для хлопчиків «як у наших біля воріт»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Тематичні заняття «На героя і слава біжить» План: Читання уривка з билини «Ілля Муромець»
-Рассматріваніе картини В. М. Васнецова «Богатирі» (Хто назве цих богатирів? Відмінність їх озброєння.Що роблять в поле богатирі)
-оповідання дітей про те яка була армія раніше. А яка стала зараз.
-игра «Хто більше назве предметів озброєння в старовину»
-Ітог: Про те, як треба Батьківщину любити.
Взаємодія дорослих і дітей
-Читання билин про Микиту Кожум'яку, Микуле Селяниновиче, Іллю Муромця, Альошу Поповича з обговоренням незрозумілих слів.
-Рассматріваніе і бесіда за картиною Васнєцова В. М. «Богатирі»
-Слушаніе народних пісень
-Заучіваніе прислів'їв і приказок: Який солдат-така про нього і слава. Де сміливість, там і перемога. Хто смів, той і в бою цілий. Хто за Батьківщину горою, той істинний герой.
-конкурс малюнків «Наша Батьківщина сильна»
Предметно- ігрове середовище
-Соревнованія на прогулянках: Перетягни канат, влучні стрілки. захист фортеці
-Лепка солдатиків.
-Рассматріваніе і обговорення ілюстрацій про воїнів, богатирів.
-Ігри- лабіринти «Допоможи солдатика наздогнати полк»
Березень
Завдання: Забезпечити знання дітей про частини російської національної одягу, правильно їх називати (кокошник, сарафан, душегрейка, фартух, штани) Продовжувати знайомити з народними звичаями, пов'язаними з народним календарем. Виховувати любов до рідного краю, бажання підтримувати народні традиції. Заучування хороводу «У полі береза стояла»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-игра «Ярмарок» План: Напруга в російські костюми. Де зустрічалися земляки, знайомі з інших сел- міст? Що таке ярмарок? Що можна було купити на ярмарку?
-Поіграем в ярмарок (дівчатка одягають хустки, кокошники; хлопчики - пояски, картузи) Що будемо продавати? (іграшки, хустки, пояски)
- Розподіл ролей купців (4-5 дітей, покупки дітей, роздивляння покупок.
-збір навколо вихователя: Що купили? (Постоли, сарафан, сорочку, матрьошки, а матрьошками навіть пограти можна.
-игра «Хто швидше збере матрьошку»
-Ітог: А що можна зараз побачити на базарі? А де зараз можна побачити старовинні костюми, іграшки предмети побуту.
Взаємодія дорослих і дітей
-Развлеченіе «Свято російської сорочки» Гра «Струмочок»; атракціони «Хто швидше змотає клубок», «Наряди друга»; хоровод «У полі берізка стояла»; загальний хоровод «Ми на луг ходили». Забави з Емелей
-Заучіваніе прислів'їв: Хліб-сіль їж та господаря слухай. Недорогий обід, а доріг привіт.
-Аттракціони «Одягни ляльку з закритими очима» «Дізнайся одного на дотик»
-Чаепітіе з Емелей
Предметно- ігрове середовище
-Наряди в російські народні костюми.
-Ведення хороводів.
-Ігри з саморобними іграшками, зробленими з допомогу дорослих (ляльки, візки. Санки)
-Дідактіческі гри «Прикрась ляльку» «Дізнайся розпис»
-Распісиваніе фарбами форм народного костюм.
Квітень
Завдання: Продовжувати знайомити дітей з веселими предметами побуту селян: музичним інструментами і іграшками. Розширювати кругозір і активний словник дітей. Виховувати інтерес і бажання пізнавати нові відомості про історію предметів російського народу. Розучити російські народні пісні «У кузні» «Пряліца», частівки про народних іграшках.
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Комплексне заняття «Краща подружка-весела іграшка» План: Прихід бабусі Меланії з вузликом іграшок. Показ після відгадки. Загадування загадок про дзигу, дзвіночок, візок, матрьошку.
-Колокольчік-музичний інструмент. А які старовинні інструменти ви ще знаєте? (гармошка, балалайка, ріжок. тріскачка, ложки. Свистульки)
-Шумовой оркестр під російську народну мелодію «Ах, ви сіни»
-Пеніе пісні «Ой, вставала я раненько» з імпровізацією.
-Бабуся Меланія викладає з вузлика непридатний матеріал пропонує зробити собі іграшки. (ляльок з ниток та мочала, дзиги за схемами) Хвалить і допомагає дітям.
Взаємодія дорослих і дітей
-Читання оповідань про майстрів іграшок (Шпикалова Т., Мітяєв А., Толмаков Л. З книги «Наша Батьківщина»
-Заучіваніе загадок про музичні інструменти
-Заучіваніе російських народних пісень на музичних заняттях.
-Рассматріваніе дитячих іграшок на ілюстраціях з книжок Ушинського Толстого з обговоренням.
Предметно- ігрове середовище
-Сюжетно- рольові ігри в міні хаті «Сім'я» «Господарочка»
-Шумовие гри з народними інструментами.
-Хороводи з народним текстом.
-Раскрашіваніе іграшок з глини.
-Обигриваніе народних пісень, потешек з перерядамі.
-настільні гри з матрьошками, пірамідками, яйцями.
Травень
Завдання: Уточнювати знання дітей про домашнього начиння, про побут селянської сім'ї, особливості національної кухні. Поповнювати і закріплювати словниковий запас назвами предметів побуту народному фольклором. Виховувати почуття гордості за майстерність, мудрість і турботу про старше покоління. Розучити російську народну пісню «Камаринская»
Форма роботи з дітьми
Організована діяльність дітей
-Беседа- гра «В гостях у бабусі» План: Прихід в хату до бабусі Меланії. (Вона зустрічає їх за прядкою). Розповідь бабусі Меланії «Як в хаті справи йдуть»
-діти допомагають бабусі по господарству. Хлопчики змотують клубки, дівчатка співають колискову, качають колиска, пробують прясти з бабусею.
-игра У дядечка Трифона »
-Хороші слова про матір кажуть: Немає миліше дружка, ніж рідна матінка. -діти плаче, а у матері серце болить.
-Бабуся вчить готувати смачну їжу. Що їли в старовину? (відповіді дітей)
-Бабуся Меланія пригощає дітей млинцями. (подяка від дітей)
Взаємодія дорослих і дітей
-Читання казок А. С. Пушкіна з бесідою за змістом праці господаря і господині «Казка про попа і працівника Балду» «Казка про царя Салтана»
-Заучіваніе приказок про господарстві. -дом вести не постоли плести. -У доброї господині кіт жирний. -У доброго господаря і соломинка не пропаде.
-Заучіваніе російських народних пісень на музичних заняттях.
-Складання композицій з тканини «Бабусин будиночок»
-игра «У дядечка Трифона»
Предметно- ігрове середовище
-Сюжетно-рольові ігри в міні хаті.
-оповідання дітей про страви російської кухні, виготовлених вдома.
-настільні гри з матрьошками, лото. «Кому що потрібно для роботи»
-Рісованіе картинок за казками А. С. Пушкіна для виставки.