Подорож по дорозі часу

Федеральне агентство з освіти

Федеральне державне освітній заклад

середньої професійної освіти

«Балаковської ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ТЕХНІКУМ»

методична розробка

уроку-вікторини на тему

«Подорож по дорозі часу»

для студентів 1 курсу, спеціальності

220301 «Автоматизація технологічних процесів і виробництв»

(По галузях),

240503 «Виробництво виробів і покриттів із полімерних матеріалів», 280201 «Охорона навколишнього середовища та раціональне використання природних ресурсів»

з дисципліни «Історія»

2009

зміст

Вступ

1 Вступне слово викладача

2 Опис завдань

2.1 «Привітання»

2.2 «Розминка»

2.3 «Історія держави в особах»

2.4 «Як говорили на Русі?»

2. 5 Конкурс ребусів (для «уболівальників»)

2.6 «Відгадайте кросворд»

2.7 Завдання «Вірьовочка» (для «уболівальників»)

2.8 «Знайдіть відповідність»

2.9 «Виправте історичні помилки»

2.10 «Історичний портрет» (для «уболівальників»)

2.11 Конкурс капітанів

2.12 «Творчий конкурс»

3 Підведення підсумків вікторини. Заключне слово викладача

література

Додаток А Комп'ютерне супровід уроку - презентація в форматі Power Point

Додаток Б Відомість підрахунку балів команд

Вступ

Сьогодні практично будь-який викладач застосовує хоча б зрідка у своїй діяльності нетрадиційні форми навчання. Це пов'язано зі становленням нового стилю педагогічного мислення викладача, який орієнтується на ефективне вирішення освітньо-виховних завдань в умовах скромного кількості предметних годин. Арсенал форм уроків історії не просто оновлюється під впливом, перш за все, посилюється роль особистості студента в навчанні, але і трансформується в бік незвичайних ігрових форм піднесення матеріалу.

Перед сучасним викладачем історії вже ціле десятиліття стоять завдання, навіяні переглядом змісту предмета: альтернативні підходи до вирішення і оцінці проблем минулого, прогнозування подій і явищ, морально-етичні оцінки особистостей і перебігу подій. Обговорення цих питань на уроці неможливо без набуття досвіду ведення діалогу, суперечки і прилучення до творчої діяльності. Вміле спілкування стає найважливішим фактором у нашому непростому житті і запорукою успіху підростаючого покоління в їх подальшої діяльності. Комунікативний діалог і здатність до моделювання - це важливі вміння людини майбутнього. Мабуть, цим пояснюється все більш наполегливе увагу викладача історії до нетрадиційних форм уроку.

Як відомо, найміцнішими є ті знання, які отримані людиною самостійно, після певних зусиль. Можливі «чому» і «як» ставлять захоплюючу задачу пошуку відповідей, змушують міркувати, звертатися до додаткової літератури, а це значить, що йде процес інтелектуального розвитку і вдосконалення.

Проведення уроку у формі історичної вікторини дає можливість студентам розвивати в собі навички самоосвіті і самоперевірки своїх знань. Завдання вікторини «Подорож по дорозі часу» охоплюють російську історію з найдавніших часів до кінця XIX століття. Матеріал підрозділяється на наступні періоди:

«Від Русі до Росії» (IX-XV ст)

«Росія в XIX столітті»

«Росія в Новий час» (XVIII століття)

«Росія на рубежі Середньовіччя та Нового часу» (XVI-XVII ст.ст.)

Робота на уроці будується за допомогою змагання між командами (вони вибираються заздалегідь). Вікторина включають в себе різні типи питань і завдань, які дають можливість перевірити у студентів знання найважливіших дат, головних подій Вітчизняної історії. Особливу увагу на уроці приділяється роботі з історичними джерелами.

Заняття супроводжується комп'ютерною презентацією, що складається з 54 слайдів. Використання комп'ютера і мультимедійного проектора дозволяє більш наочно представляти розглянутий матеріал - необхідні тексти, портрети історичних діячів, таблиці, виводяться на екран.

Історичну вікторину можна провести як узагальнюючий урок в ході підготовки до іспиту або позакласний захід. Також окремі її фрагменти можна використовувати на уроках при вивченні відповідних тем.

Мета уроку: на основі організації групової роботи повторити і закріпити пройдений матеріал з історії Росії (IX-XIX ст.)

Завдання уроку:

використовуючи систему пізнавальних завдань активізувати вивчення студентами історичних понять, визначень, термінів, подій і їх хронологію. Через характеристику політичних діячів сформувати уявлення про різні історичні епохи;

розвивати пізнавальні інтереси студентів, формувати історичну пам'ять;

виховувати любов до Батьківщини через вивчення пам'ятних сторінок історії Російської держави.

1 Вступне слово викладача

(Додаток А, слайд 1) Дуже часто історію називають дорогою часу. І це не випадково. Подібно до того, як горизонт відкриває мандрівникові нові землі, так і історія дає можливість заглянути в далеке минуле. Історія нашої держави велика і багатогранна. Вона пам'ятає час страшних воєн, потрясінь і час великих перемог, перетворень. На Землі, напевно, немає народів з «легкої» долею. Кожному народу випали на долю свої важкі випробування, руйнівні війни, гніт завойовників. Але саме в роки найжорстокіших випробувань, як на зламі, розкриваються сильні і слабкі національні риси. Знання і розуміння минулого допомагають уникнути помилок в сьогоденні. До того ж багато діянь минулого залишають глибокий слід у свідомості, породжують почуття поваги до славних справах. Максим Горький говорив: «Минуле не бездоганно, але докоряти йому безглуздо, а ось вивчати необхідно» (Додаток А, слайд 2).

Сьогодні ми з вами зібралися на нашій вікторині, щоб зробити уявну подорож по дорозі часу. Умовно ми розділимо цей шлях на чотири періоди:

«Від Русі до Росії (IX-XIV ст.)»

«Росія на рубежі Середньовіччя та Нового часу (XVI-XVII ст.)

«Росія в Новий час. (XVIII століття) »

«Росія в XIX столітті»

В ході проведення нашої вікторини, в якій будуть запропоновані завдання як для команд, так і для вболівальників, ми повинні закріпити отримані на уроках знання. Оцінювати вашу роботу буде журі (представлення членів журі).

А тепер кілька слів про хід проведення вікторини. У ній беруть участь три команди, а також ви, шановні вболівальники. Беручи участь в спеціальних конкурсах, ви можете допомогти своїй команді заробити додаткові бали. По ходу проведення вікторини буде заповнюватися демонстративна відомість підрахунків балів (Додаток Б). Всім бажаю гідної гри і удачі!

2 Опис конкурсів

2.1 «Привітання»

(Додаток А, слайд 3)

Учасникам необхідно представити свою команду, вимовити гасло, звернутися, якщо це необхідно до вболівальників, суперникам, журі (максимальна кількість балів - 3балла).

2.2 «Розминка»

(Додаток А, слайд 4)

Кожній команді пропонується відповісти на 25 питань. Питання задаються досить швидко, без обговорення в команді. Бали розподіляються наступним чином:

25 - 21 правильних відповідей - 5 балів;

20 - 16 правильних відповідей - 4 бали;

15 - 11 правильних відповідей - 3 бали;

10 - 6 правильних відповідей - 2 бали;

5 - 1 правильних відповідей - 1 бал.

Питання для першої команди.

1 Головне бій Вітчизняної війни 1812 року (Бородінський бій)

2 Перший цар династії Романових (Михайло Федорович)

3 Творці слов'янської писемності (Кирило і Мефодій)

4 Площа, на якій відбулося повстання декабристів (Сенатська)

5 Головне сухопутне битва Північної війни (Полтавська битва)

6 Відрізок часу рівний 100 років (Століття)

7 Якого царя називали «визволителем»? (Олександра II)

8 Щорічний збір данини, вироблений давньоруськими князями після збору врожаю (Полюдье)

9 Перший російський імператор (Петро I)

10 Дохристианская релігія жителів Русі (Язичництво)

11 День відпустки на свободу кріпаків (Юра)

12 Головний державний орган влади заснований Петром I (Сенат)

13 Народні збори в древньому Новгороді (Віче)

14 Як називався в XIX столітті кріпак яке встигло викупитися на свободу? (Тимчасовозобов'язаними)

15 Перша столиця Стародавньої Русі (Київ)

16 Як називалися державні органи, якими замінено в XVIII столітті накази? (Колегії)

17 Яке повстання відбулося в Москві в 1662 році? (Мідний бунт)

18 Перше вогнепальне військо (Стрілецьке)

19 Перший російський цар (Іван Грозний)

20 Картина, написана фарбами на сирій штукатурці (Фреска)

21 Командувач російською армією в Бородінській битві (Кутузов)

22 Прізвище царя Бориса (Годунов)

23 Татарський хан, який зазнав поразки на Куликовому полі (Мамай)

24 Збірник законів в Київській Русі (Російська правда)

25 Керівники другого ополчення проти польської інтервенції (Мінін і Пожарський)

Питання для другої команди.

1 Перший обраний на Земському соборі цар (Борис Годунов)

2 Основне заняття древніх слов'ян (Землеробство)

3 Монгольські збирачі данини (Баскаки)

4 З ім'ям, якого князя пов'язана перемога на Куликовому полі? (Дмитро Іванович)

5 Матеріал для письма в древньому Новгороді (Береста)

6 Яке місто ординці назвали «злим містом»? (Козельськ)

7 Ім'я князя, прозваного Мудрим (Ярослав)

8 Засновник антинорманской теорії походження Російської держави (Ломоносов)

9 Монгольська грамота, що дає право князям управляти на Русі (Ярлик)

10 Політика Івана Грозного, спрямована на посилення центральної влади і боротьбу з боярами (Опричнина)

11 Місце, де сталося Льодове побоїще (Чудское озеро)

12 Автор «теорії офіційної народності» (Уваров)

13 З ім'ям, якого патріарха пов'язаний церковний розкол в Росії? (Никон)

14 Главою Синоду в 18 столітті був церковний людина або світський? (Світський)

15 Хто очолив Верховну раду, створений при Катерині I? (Меншиков)

16 При якому царя в Росії відбулося скасування кріпосного права? (Олександр II)

17 Останній цар з династії Рюриковичів (Федір Іванович)

18 Русский хірург, учасник Кримської війни, вперше застосував анестезію під час операцій.(Пирогов)

19 Літописець, автор «Повісті временних літ» (Нестор)

20 Хто з російських правителів перебував у листуванні з Вольтером? (Катерина II)

21 Який російський місто було захоплене першим у вчасно навали Батия? (Рязань)

22 Де планувалося об'єднати три російські армії під час Вітчизняної війни 1812 року? (Під Смоленськом)

23 Яке ханство було приєднано до Росії в 1552 році? (Казанське)

24 Столиця Візантії в 10 столітті. (Константинополь або Царгород)

25 Скільки років тривала опричнина? (8 років)

Питання для третьої команди.

1 Легендарний воїн, який заснував княжу династію в Стародавній Русі (Рюрик)

2 Як називалися органи державного управління, створені Іваном Грозним? (Накази)

3 Столиця Російської імперії на початку XIX століття (Петербург)

4 Де відбулася перша поразка російських військ від шведської армії під час Північної війни? (Під Нарвою)

5 Указ, підписаний Олександром I в 1803 році ( «Про вільних хліборобів»)

6 Які держави становили Річ Посполиту? (Польща і Литва)

7 Що кріпили опричники до сідел своїх коней в знак відданості Івану Грозному? (Голови собак і мітли)

8 Хто командував монгольської армією в битві на річці Калці? (Чингісхан)

9 Столиця Золотої Орди в XIII столітті (Сарай)

10 Керівник повстання 1667-1671 рр. (С. Разін)

11 Парсуна - це книга або картина? (Картина)

12 Кого називав «варягами» М. В. Ломоносов? (Слов'ян, що живуть на берегах Балтійського моря)

13 Яке прізвище носив Петро I? (Романов)

14 Назвіть першу російську імператрицю. (Катерина I)

15 Як називався військовий союз Росії, Саксонії, Данії, спрямований проти Швеції? (Північний)

16 Хто з руських князів першим припинив виплату данини ординцям? (Дмитро Іванович)

17 Головний язичницький, літнє свято древніх слов'ян (Іван Купало)

18 Як називали противників церковної реформи Никона? (Старообрядці)

19 В якому столітті Росія отримала вихід до Балтійського моря? (В XVIII)

20 Хто з російських царів вів переписку з англійською королевою Єлизаветою і навіть пропонував їй «руку і серце»? (Іван Грозний)

21 Які верстви населення Росії в XIX столітті вважалися привілейованими? (Дворянство, духовенство, купецтво по гильдиям)

22 Як називалися дитячі полки Петра I, створені ним для військових ігор? (Потішні)

23 Яке ханство не вдалося приєднати до Росії Івану Грозному в XVI столітті? (Кримське)

24 Хто з правителів Русі носив прізвисько «грошовий мішок»? (Іван Калита)

25 Процес розпаду давньоруської держави на незалежні князівства (Феодальна роздробленість)

Перший блок «Від Русі до Росії (IX-XIV ст.)» (Додаток А, слайд 5).

2.3 «Історія держави в особах» (Додаток А, слайд 6)

(Максимальна кількість балів - 5 балів).

Визначте історичного діяча, про який йде мова в древньої літописі «Повість временних літ»:

1 (Додаток А слайд 7) «В рік 6370 (862). Вигнали варяг за море і не дали їм данини, і почали самі собою володіти. І не було в них правди, і встав рід на рід, і була у них усобиця і стали воювати самі з собою. І сказали собі: «Пошукаємо собі князя, який володів би самі і судив по праву.» І пішли за море до варягів ... І вибралося троє братів із своїми родами ... і прийшли до слов'ян, і сів старший ... в Новгороді »(після відповіді команди - (Додаток А, слайд 8); правильна відповідь - князь Рюрик).

2 (Додаток А, слайд 9) «В походах же не водив за собою ні возів, ні казанів, що не варив м'яса, але, тонко нарізавши конину або звірину, або яловичину і засмаживши на вугіллі, так їв. Чи не мав він шатра, але спав, постелили пітник, з сідлом в головах ... І посилав в інші землі зі словами: «Хочу на вас іти» (після відповіді команди - (Додаток А, слайд 10); правильну відповідь -Святослав Ігорович)

3 (Додаток А, слайд 11) «У рік 6563 (1054). Помер великий князь ... Ще за життя своєї він дав заповіт синам своїм, сказавши їм: «Ось я залишаю світ цей, сини мої, живіть в любові, тому що всі ви брати, від одного батька і однієї матері ... Ось я доручаю старшому синові моєму і братові вашому Ізяславу, слухайтеся його, як слухалися мене, нехай він замінить мене. А Святославу даю Чернігів, а Всеволоду Переяславль ... »І так розділив він між ними міста, заборонивши їм переступати межу братньою і зганяти зі столу ... І так заповідав він робитиме синів своїх жити в любові» (після відповіді команди - (Додаток А, слайд 12) ; правильна відповідь - Ярослав Мудрий)

(Додаток А, слайд 13)

Прочитайте уривок стародавнього рукопису. Визначте, хто може бути її автором:

«В дому своєму не лінуйтеся, але за всім дивіться, не покладайтеся на тіуна або на отрока, щоб не посміялися гості ваші з дому вашого. Н а війну вийшовши, не лінуйтеся, не покладайтеся на воєвод: ні питва, ні їжі не потурає ні сну, сторожову охорону самі наряджайте.

Брехні остерігайтеся, і п'янства, і блуду, від того душа гине і тіло. Куди б ви не йшли походом по своїх землях, не давайте отрокам ні своїм, ні чужим завдавати шкоди, ні осель, ні посівам. Куди підете і де станете, напоїть і нагодуйте жебрака і мандрівника. І найбільше ж шануєте гостя, звідки б він до вас не прийшов, простолюдин чи, знатний, чи посол, якщо не можете пошанувати його дарами, - їжею і питвом: або добром, чи злом. Хворого провідайте, небіжчика проводите.

Дружину свою любите, але не давайте їй над собою влади. А ось вам і кінець всьому: страх божий майте над усе »(після відповіді команди - (Додаток А, слайд 14); правильна відповідь - Володимир Мономах).

(Додаток А, слайд 15)

За зовнішніми ознаками, наведеними нижче, визначте історичного діяча, про який йде мова.

1 Саме ця людина провів першу в історії Росії податкову реформу, встановивши розміри данини і місця її збору;

керував державою не від свого імені, а від імені сина, який був малолітнім;

дотримуючись традиції свого часу, витончено помстився за загибель близької людини;

цей правитель першим прийняв особисте хрещення, яке відбулося в Візантії;

це перший факт в історії Росії, коли на престолі сиділа жінка. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 16); правильну відповідь

- Княгиня Ольга)

(Додаток А, слайд 17)

2 Цьому князю літописець приділяв дуже багато уваги на сторінках «Повісті временних літ»;

від свого батька він отримав в управління Новгород, де йому допомагав княжити його дядько Добриня;

київський престол він відвоював у свого старшого брата, що вважають першою межкняжескіх усобиць на Русі;

це князь створив першу оборонну лінію на південних рубежах держави, куди відправив служити воїнів з північних земель;

з ім'ям цього князя пов'язані перші релігійні реформи в країні. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 18); правильна відповідь - Володимир Красне Сонечко)

(Додаток А, слайд 19)

3 Ім'я цього правителя відомо менше, ніж його титул;

в ранньому дитинстві він залишився без батька, якого вбили політичні противники. Разом з матір'ю і малолітніми братами він довго поневірявся і бідував;

він провів багато реформ, найвідоміша з яких - військова. Він ввів десяткову систему поділу війська, причому найменше підрозділ десяток;

в кінці 12 століття йому вдалося пояснити багато племен і стати сильним правителем;

саме цей правитель почав завоювання Північного Китаю, яке відкрило період розгрому багатьох процвітаючих держав Азії, а потім, при його нащадках, і Європи. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 20); правильна відповідь - Чингісхан)

(Додаток А, слайд 21)

4 Точна дата народження цієї людини невідома, джерел про його життя збереглося мало, проте легенди про нього стали створюватися відразу після смерті;

Куликовська битва припала на юнацькі роки цю людину;

Куликовська битва припала на юнацькі роки цю людину;

на думку дослідників, найбільш сильне враження на цю людину надав грецький майстер;

зараз його найвідоміший твір ставлять в один ряд з творами Рафаеля, Тиціана, Рембранд. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 22); правильна відповідь - Андрій Рубльов)

(Додаток А, слайд 23)

5 Він був онуком Всеволода Велике гніздо, правил спочатку в Переславлі Заліському;

цей князь після смерті свого батька отримав ханський ярлик і сприяв проведенню першого перепису російського населення монголами, яка здійснювалася для збору податків;

перед однією з найважливіших битв він отримав такий виклик: «Якщо можеш опиратися мені, королю, то ось я вже тут і полоню землю твою». Князь виступив з «малою дружиною», не чекаючи повного збору війська;

він здобув дві дуже великі перемоги, одна з яких назавжди закріпила за ним почесне прізвисько;

новгородці запросили його на престол, коли князю було 20 років. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 24); правильна відповідь - Олександр Невський)

(Додаток А, слайд 25)

6 На початку свого правління князь мав не дуже великі володіння, але до кінця життя виявився правителем одного з найбільших князівств;

він не тільки захоплював сусідні володіння, але багато земель купив;

зумів домогтися ярлика на велике князювання, хоча на нього претендували більш могутні князі;

саме цей князь перевів митрополита в столицю свого князівства, зробивши її, таким чином, і головним релігійним центром;

цей князь використовував монголо-татарські війська, щоб остаточно розгромити свого політичного суперника - Твер. (Після відповіді команди - (Додаток А, слайд 26); правильна відповідь - Іван Данилович Калита).

2.4 «Як говорили на Русі?»

(Додаток А, слайд 27)

Учасникам необхідно прочитати тексти на давньоруській мові і дати переклад на сучасну мову. (Максимальна кількість балів - 6)

Текст для першої команди.

"Слово о полку Ігоревім".

«Тоді Ігор в'зре на світле сонце і вигляді від нього тьмою вся своя воя прикриті. Сказав Ігор Кь дружині своеї: «Браття і дружино! Луці ж'б потяту бити, неже полонених бутті, а всядем, братіє, на свої бр'зия комони та позрім синього Дону ». Спала князю ум, похоті, і жалість йому знамення заступи іскусіті Дону великого. «Хощу бо, рече, копие переломив кінець поля Половецкаго, з вами, Русіці, хощу главу свою приложити, а любо іспіті шелом' Дону».

Переклад.

«Тоді Ігор глянув на світле сонце і побачив: від нього (Ігоря) тьмою все воїни покриті. І сказав Ігор до дружини своєї: «Браття і дружино! Краще зарубаний бути, ніж полоненим, так сядемо ж, браття, на свої бистрі коні та подивимось синього Дону ». Розум князя поступився жагучому бажанню, і полювання покуштувати великого Дона заслонила йому (недобре) ознака. «Хочу адже, - сказав він, - сам спис переломити на кордоні поля Половецького, з вами, сини російські, хочу скласти свою голову, або випити шоломом Дону».

Текст для другої команди.

«Домострой».

«Страти сина свого від юності його, і оселить тя на старість твою, і дасть красу деше твоєї. І не послаблює, б'ючи немовляти: аще бо жезлом Бієшу його, не вмре, але здоров'я буде, ти бо б'ючи його по тілу, а душу його ізбавляеші від смерті. Дочко чи маєш: поклади на них грозу свою, стерегти я від тілесних: Нехай не посраміші чола свого, та в покорі ходить, та не свою волю прийнявши, і в безумстві створиться знаємо твоїм в посміх, і осоромить тебе перед безліччю народу, аще бо отдасі дочко свою без пороку, то яко велике діло Звершилося і посеред собору похваліші, при кінці не постонеші на ню ».

Переклад.

«Карай свого сина в юності, і тоді він упокоїть твою старість і дасть красу твоїй душі. І не послаблює своєї руки, караючи немовляти: бо від покарання жезлом він не помре, але здоровіше буде, ти ж б'ючи його тіло, душу його від смерти. Дочка чи маєш: підкори її самому строгому порядку і ти збережеш її від спокус, щоб підкорившись чужому впливу, своїм нерозумінню вона не стала предметом осміяння з боку твоїх знайомих і не осоромила тебе перед безліччю народу, бо віддавши (заміж) свою дочку без пороку, таку велику справу зробиш і посеред храму похвалишся, і в кінці не будеш сумувати над нею ».

Текст для третьої команди.

«Громадянство звичаїв дитячих».

Рівень моральності на Стрітення.

«Що творите имать дітище, аще хто е а шляхи честі гідний срящет?

- З шляху поступіться, шапку чесно зняття, аще ж славна людина або гідності яковаго будуть имать, тому поклонитися.

Како беседоваті дітище з болше?

- Яко з рівними люб'язно і дружньо промовляти имать, тако з болше чесно і лагідно: титли гідності їм пристойну часто имать усугубляті, і не имать отит від них, аж поки відпущення візьме або від них буде відпущений »

Переклад.

Про правила при зустрічах.

«Що робити дитині, якщо він зустріне на шляху шанованої людини?

- Дати дорогу, шапку старанно зняти, якщо ж людина відома або високого чину, то поклонитися.

Як розмовляти дитині з дорослими?

- Як з однолітками люб'язно і дружньо розмовляє, так і з дорослими чесно і лагідно: найменування чину часто не вживати і не відходити, поки не отримає дозволу або буде відпущений ».

2.5 Конкурс ребусів (для «уболівальників»)

(Додаток А, слайд 28)

Вболівальники відгадуючи ребуси отримують по два бали за кожне вірне слово (Додаток А, слайди 29-31). У цей час представники команд переводять давньоруські тексти на сучасну мову. Потім слід перевірка виконаної роботи (Додаток А, слайди 32-34).

Другий блок «Росія на рубежі Середньовіччя та Нового часу (XVI-XVII ст.ст.)

(Додаток А, слайд 35)

2.6 «Відгадайте кросворд» (Додаток А, слайд 36)

(Максимальна кількість балів - 5 балів)

"Смутний час. Початок династії Романових (XVI-XVII ст.)

По горизонталі:

1 Система внутрішньополітичних заходів Івана Грозного в 1565-1572 р.р.

2 Грошовий збір з селян при відході від землевласника в Юр'єв день.

3 Органи державного управління, створені Іваном Грозним.

4 Вторгнення іноземної армії на територію держави з метою захоплення.

5 Глава російської православної церкви з кінця XVI століття (сан).

6 Духовний діяч, який проводив в XVII столітті реформу церкви.

По вертикалі:

1 Система змісту посадових осіб за рахунок місцевого населення.

2 Період боярського правління в історії Смутного часу.

3 Церемонія прийняття царського титулу Іваном Грозним.

4 Один з керівників другого народного ополчення.

2.7 Завдання «Вірьовочка» (для «уболівальників»)

(Додаток А, слайд 37)

Вболівальники змагаються в перетягуванні мотузки (максимальна кількість балів - 2 бали)

Третій блок «Росія в Новий час. (XVIII століття) »(Додаток А, слайд 38)

2.8 «Знайдіть відповідність»

(Додаток А, слайд 39)

Визначте відповідність визначень і термінів або понять, що відносяться до теми: «Державний устрій Росії в XVIII столітті» (максимальна кількість балів - 4 бали)

1 Вищий державний орган, підпорядкований імператору.

2 Вищий державний орган у справах церкви.

3 Вища посадова особа в повіті.

4 Особа, прийняте на військову службу від певного числа дворів.

5 Орган міського управління в Росії з 1720 року.

6 Об'єднання міських ремісників.

7 Основна адміністративно-територіальна одиниця Росії.

8 Перепис податного населення в Росії.

9 Судовий чиновник, виконуючий обов'язки прокурора.

10 Центральна установа, що відала галузями управління.

Четвертий блок «Росія в XIX столітті» (Додаток А, слайд 40)

2.9 «Виправте історичні помилки».

(Додаток А, слайд 41)

Знайдіть в тексті історичні помилки (максимальна кількість балів - 6 балів).

Текст з помилками для першої команди.

Олександр I

У 1804 році на російський престол зійшов син Павла - Олександр I. Він був улюбленим онуком Єлизавети. На думку сучасників, це був тихий, врівноважений, спокійний чоловік. Однаково любить свого батька і бабусю. Значний вплив на імператора надав його вихователь - граф Пален. У маніфесті про сходження на престол Олександр обіцяв керувати «за законами й по серцю Великого Петра». Почати своє правління він мав намір з проведення ліберальних реформ. Для здійснення, яких створює таємне товариство «Союз порятунку», до якого входять його близькі друзі. Одним з найбільш важливих рішень Олександра став указ «Про вільних хліборобів», підписаний в 1808 році. У ньому йшлося про те, що поміщики повинні в найближчі 10 років відпустити на свободу кріпаків, безоплатно. Розробити проект реформування державної влади Олександр доручив Аракчеєву.

Виправлений текст.

У 1801 році на російський престол зійшов син Павла - Олександр I. Він був улюбленим онуком Катерини. На думку сучасників, це був тихий, врівноважений, спокійний чоловік, в якому також поєднувалися лукавство, лицемірство, лукавство. З дитячих років Олександр не любив свого батька.

Значний вплив на імператора надав його вихователь - дворянин Лагарп. У маніфесті про сходження на престол Олександр обіцяв керувати «за законами й по серцю ... Катерини». Почати своє правління він мав намір з проведення ліберальних реформ. Для здійснення, яких формує «Негласний комітет» - це коло його близьких друзів. Одним з найбільш важливих рішень Олександра став указ «Про вільних хліборобів», підписаний в 1803 році. Згідно з указом, поміщики при бажанні могли звільняти своїх селян, наділивши їх землею і отримавши з них викуп. Розробити проект реформування державної влади Олександр доручив М.М. Сперанському.

Текст з помилками для другої команди.

Вітчизняна війна 1812 року.

12 червня 1812 «Велика армія» Наполеона (300 тис. Чоловік), переправившись через Дніпро, вторглася в межі Росії. Російська армія налічувала 590 тис. Чоловік і була розділена на три частини: під командуванням Барклая де Толлі, Багратіона, Кутузова. Французька армія просувалася по території Росії досить швидко, а російська змушена була відступати для того, щоб з'єднати розрізнені сили. До липня 1812 року Олександра вирішує ввести загальний військовий обов'язок і видає маніфест. Російським частинам вдалося з'єднатися тільки під Калугою. Після багатотижневої облоги міста, французи зайняли його. У цій ситуації Олександр був змушений звільнити з поста головнокомандувача Барклая де Толлі. Його місце зайняв генерал Раєвський. Після цього приймається рішення дати Наполеону генеральний бій біля села Бородіно, що під Петербургом.

Виправлений текст.

12 червня 1812 «Велика армія» Наполеона (640 тис. Чоловік), переправившись через Німан, вторглася в межі Росії. Російська армія налічувала 590 тис. Чоловік. Але проти Наполеона можна було виставити не більше 200 тис. Чоловік. Армія була розділена на три частини: під командуванням М. Б. Барклая де Толлі, П. І. Багратіона, А.П. Тормасова. Французька армія просувалася по території Росії досить швидко, а російська змушена була відступати для того, щоб з'єднати розрізнені сили. Першої та другої армії вдалося з'єднатися тільки під Смоленськом. Після дводенної облоги міста, французи зайняли його. У цій ситуації Олександр був змушений звільнити з поста головнокомандувача Барклая де Толлі. Його місце зайняв М.І. Кутузов. Після цього приймається рішення дати Наполеону генеральний бій біля села Бородіно, що під Москвою.

Текст з помилками для третьої команди.

Повстання декабристів.

На 14 грудня 1812 року в Петербурзі була призначена присяга новому імператору Миколі Олександровичу. Ситуація народу була незрозуміла, так як був живий старший брат Миколи Михайло, якому багато хто вже присягнули, не знаючи, що той відрікся від престолу на користь брата. Цією плутаниною і вирішили скористатися члени таємних товариств. Був вироблений план: за допомогою військ і жителів Петербурга змусити Сенат не присягати Миколі. Диктатором повстання був обраний Пестель.

Рано ранком 14 грудня 1812 повсталі вишикувалися в бойове каре біля пам'ятника Катерині II. Звістка про початок повстання швидко облетіла місто, і на площу ринули натовпи народу. Микола з переляку покинув небезпечне місце, так і не з'явившись перед повсталими. Спробував переконати солдатів і офіцерів покинути Сенатську площу генерал-губернатор Петербурга М.А. Милорадович. Однак він був поранений Рилєєв.

Виправлений текст.

На 14 грудня 1825 в Петербурзі була призначена присяга новому імператору Миколі Павловичу. Ситуація народу була незрозуміла, так як був живий старший брат Миколи Михайло, якому багато хто вже присягнули, не знаючи, що той відрікся від престолу на користь брата. Цією плутаниною і вирішили скористатися члени таємних товариств. Був вироблений план: схилити війська до відмови від присяги, вивести їх до Сенату і зажадати скликання Великого собору. Диктатором повстання був обраний С.Трубецькой.

Рано ранком 14 грудня 1825 повсталі вишикувалися в бойове каре біля пам'ятника Петру I. Звістка про початок повстання швидко облетіла місто, і на площу почали стягуватися нічого нерозуміючі городяни. Спробував переконати солдатів і офіцерів покинути Сенатську площу генерал-губернатор Петербурга М.А. Милорадович. Однак - він був убитий Каховським.

2.10 «Історичний портрет» (для «уболівальників»).

(Додаток А, слайд 42)

Під час виконання учасниками завдання «Виправте історичні помилки», вболівальникам пропонується власне завдання. Здогадайтеся, про кого йде мова, виділіть правильно необхідну букву. З отриманих букв складіть слово (Додаток А, слайди 43, 44), (максимальна кількість балів - 6 балів). Перевірка 9 завдання проводиться за допомогою слайдів 45,46,47.

1 Брат Олександра I, який відмовився від російського престолу (4-я буква)

2 Політичний діяч, який запропонував створити «військові поселення» (6-я буква)

3 Син Катерини II (1-я буква)

4 Засновник теорії «офіційної народності» (4-я буква)

5 Учасник Вітчизняної війни 1812 року, поет, гусар (2-я буква)

6 Учень А.Суворова, головнокомандувач російської аміей під час Вітчизняної війни 1812 року (1-я буква)

7 Політичний діяч, який проводив в 1839-1843 р.р. грошову реформу (3-тя літера)

8 Диктатор повстання декабристів (9-я буква)

9 Ім'я російського імператора, що правив країною з 1801- одна тисячу вісімсот двадцять п'ять р.р.

10 (5-я буква)

11 Політичний діяч, який розробив реформу державної села 1837- 1 841 р.р. (2-я буква)

З Е П Р А К Н Й С І С П Е Р А Н Ь К И Й

2.11 «Конкурс капітанів».

(Додаток А, слайд 48)

Лідерам команд необхідно відповісти на питання. Час роздуми 1 хвилина (максимальна кількість балів - 6 балів)

(Додаток А, слайд 49)

1 Чому в «Повісті временних літ» Нестор каже, що Рюрик починає княжити в Новгороді з 6370 року. А сучасні історики називають зовсім іншу дату - 862 рік?

2 (Рахунок років вели від створення світу, а не від дати, пов'язаної з народженням Христа)

3 Скільки часу було необхідно мандрівникові, щоб подолати відстань від міста Юр'єва до міста Дерпта, а потім до міста Тарту?

4 (Це один і той же місто)

5 Уявіть, що у вас в кишені лежить рубль сріблом, полтина, так гривеник. За допомогою сучасних грошей відрахуйте цю суму.

6 (1 руб. 60 копійок)

7 В одному джерелі вказано: «Бородінська битва почалася вранці 26 серпня 1812 року», а французький історик Рамбо писав: «7 вересня 1812 року зав'язався бій о п'ятій годині». Як пояснити це розбіжність?

8 (Росія жила за старим календарем)

2.12 «Творчий конкурс».

(Додаток А, слайд 50)

Команди представляють творче завдання, підготовлене заздалегідь (максимальна кількість балів - 5 балів).

Виступ команди 1

Студенти розповідають про раціоні харчування жителів Російської держави, призводять список продуктів, пропонують суперникам з'ясувати, що з перерахованого не вживали в їжу наші предки. В кінці свого виступу хлопці пригощають всіх російської кашею.

«Що їли наші предки?»

У харчуванні давньоруських людей головне місце займала рослинна їжа. Найважливішу роль грала продукція зернового господарства: жито, пшениця, ячмінь, гречка, овес, ячмінь, просо. Багато з них перемелювали і з борошна робили чорні і білі хліба, варили різні каші, готували напої (браги і пиво, киселі, з додаванням меду або хмелі - збитні).

Широко і часто вживали горох і боби, а також ріпу, капусту, моркву, яблука, вишні, груші. Наскільки важлива була капуста, показує те, що городи в ряді місць називали капусниками. Крім того, знали в Стародавній Русі кавун і диню. Англієць Флетчер, в 16 столітті відвідав Россі, був здивований динею, незнайомій в його країні. Флетчер писав про неї: «Плоди, схожі на гарбуз, але значно солодша». Чи не знав він і просо, тому при описі порівнював його з рисом, який тоді на Русі не вживали.

Такі продукти, як картопля, соняшник, помідор з'явилися порівняно пізно і увійшли в раціон харчування російських людей лише в 19 столітті. Тому замість соняшникової олії в давнину використовували лляне або конопляне.

М'ясо вживали у свята, причому в селі частіше і рясніше, ніж в селі частіше і рясніше, ніж в місті. Це яловичина, телятина, баранина, на півдні ще й свинина. Конина вкрай рідко йшла в їжу, лише у виняткових випадках. Це пов'язують з важливим значенням коні в господарстві, в військовій справі, звідки і особливе ставлення до цієї тварини.

А ось риба, яка вважалася полупостной, в їжу йшла дуже широко. Існували найрізноманітніші способи приготування риби, в тому числі і в'ялення, таку рибу називали «вітряної». Активно вживали і різні сорти ікри, а з 16 століття її вже експортували.

Крім продуктів свого виробництва, були і привізні. Серед фруктів відомі з давніх-давен лимони, виноград, знатні люди споживали і виноградні вина. Особливе місце займали прянощі, практично всі їх види були знакоміспользовалісь для приготування гострих приправ і при засолюванні овочів.

Список продуктів, які не вживалися

в їжу до XVII століття.

Виступ команди 2

Студенти виконують частівки про історію власного твору.

Виступ команди 3

Студенти пропонують своїм суперникам перевірити знання з історії за допомогою різних питань, навмисно намагаючись їх ввести в оману. Питання починається зі слів: «Чи вірите ви, що ...». Суперники повинні сказати або «так», або «ні» і обгрунтувати свою відповідь.

1 Чи вірите ви в те, що на Русі купці, які торгували тканинами, вважали за краще наймати продавців маленького росту? (Так. За старих часів тканину вимірювали ліктями. Локоть - відстань від ліктьового суглоба до середнього пальця. У маленького продавця лікоть коротше, грошей за відріз тканини можна отримати більше).

Чи вірите ви в те, що простий кріпак часів Івана Грозного змайстрував крила, як у птиці, і здійснив політ в присутності царя? (Так. Смерд Микита змайстрував такі крила і зробив кілька успішних польотів перед царем і його почтом).

2 Чи вірите ви в те, що цар Іван Грозний першого повітроплавця Микиту нагородив по-царськи і завітав вільну? (Ні. Цар «віддячив» свого холопа, наказавши: «Людина не птах, крила не повинен мати. Дерев'яні крила огидні єству. То не Божа справа, а від нечистої сили. За це співдружність з нечистою силою відрубати вигадникові голову, а вигадку вогнем спалити. »)

3 Чи вірите ви в те, що цар Іван Грозний розірвав першу друковану книгу, а першодрукаря І. Федорова вигнав з Москви? (Ні. Навпаки, Іван Грозний був підкорений і захоплений чіткістю друкованих букв. Не знайшовши жодної помилки, цар велів відкрити друкарський двір).

4 Чи вірите ви в те, що на Петро I видав спеціальний указ, щоб кожен, хто входить в місто Петербург приносив з собою певну кількість каменів? В іншому випадку людини не пускали в місто. (Так. Це робилося для того, щоб мостити бруківку каменем. Іноземці, які відвідували Петербург того часу, захоплювалися не тільки красою, але й його чистотою).

5 Чи вірите ви в те, що коли Лжедмитрія I звинуватили в самозванстві і викрили в нецарское і неросійських походження, то в провину йому ставили, що він не спав після обіду? (Так. Чи не спати після обіду вважалося справою майже гріховним, як будь-яке відступ від традиції предків. Після обіду російські люди обов'язково лягали спати. Спали царі і бояри, спали купці, закриваючи свої лавки; простий народ спав прямо на вулицях).

6 Першим російським музеєм була Кунсткамера, в перекладі - «кабінет рідкостей», відкрита за наказом Петра I в Петербурзі в 1719 році. Експонати цього музею - всілякі дива на зразок скелета двоголового теляти привозили з усіх куточків Росії і навіть з-за кордону. Чи вірите ви в те, що відвідування цього музею за часів Петра I коштувало дуже великих грошей і потрапити туди можна було з трудом? (Ні. Кунсткамера була відкрита для безкоштовного огляду і користування. Більш того, відвідувачі не дуже охоче йшли в Кунсткамеру, тому цар наказав всіх пригощати: дамам подавали чашечку кави, а чоловікам - чарку горілки).

7 Створюючи знамениту статую Петра I "Мідний вершник", скульптор Е.М.Фальконе зобразив царя скачуть на коні без сідла і стремен. Чи вірите ви в те, що скульптор просто забув це зробити або не вистачило металу? (Ні. Е.М.Фальконе, прагнучи підкреслити велич царя і вічність його слави, зобразив його в одіянні древніх римлян. Римляни не користувалися такими зручними для вершників речами, як сідло і стремена. Вчені встановили, що ніде в світі в той час ніхто не придумав справжніх сідел, які мали б сидіння. Сталося це багато пізніше, і тому скульптор, створюючи статую Петра I в образі римлянина, зобразив його без сідла і стремен).

8 Чи вірите ви в те, що одна старовинна російська традиція забороняла знатній людині ходити пішки? (Так. Ходити пішки для знатного людини вважалося справою неможливим. Навіть якщо треба було зробити кілька кроків від двору по вулиці, боярин чи знатний дворянин для підтримки своєї гідності неодмінно їхав).

9 Чи вірите ви в те, що для того щоб поглянути на всі твори Ермітажу, треба пройти 24 км? (Так. У 1988 році Ермітаж потрапив в Книгу рекордів Гіннеса як найбільша картинна галерея світу. Щоб відвідати кожен з 322 залів цього музею, де зберігається близько 3 млн. Творів мистецтва, треба пройти близько 25 км).

10 Знаменита Олександрівська колона (Олександрійський стовп) присвячена перемозі Росії у Вітчизняній війні 1812 року. Висота її разом з п'єдесталом становить 47,5 м., А вага перевищує 600 тонн. На її установці працювали 2 тис. Солдатів і 400 робітників. Чи вірите ви в те, що вона була поставлена ​​за дві години і ніяк не закріплена? (Так. Піднімали колону з допомогою дуже оригінальної системи лісів і лебідок, яку розробив інженер А.А. Бетанкур. Тримається вона тільки завдяки власної ваги і, звичайно, точним інженерним розрахункам, була поставлена ​​всього за дві години).

3 Підведення підсумків вікторини.

Заключне слово викладача.

Ось і підійшла до кінця наша коротка дорога з історії. Ми обговорили багато питань, граючи, дізналися багато цікавого з багатої історії нашої країни, закріпили отримані на уроках знання. У Росії дуже цікава історична дорога. Напевно, кожен з присутніх в цьому залі ще раз переконався - не знаючи минулого країни, свого краю, в якому живеш, не можна вважати себе по-справжньому освіченою людиною!

література

1 Герасимова В.А. Виховна година граючи. Випуск 2. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

2 Короткова М.В. Методика проведення ігор і дискусій на уроках історії. - М .: ВЛАДОС-ПРЕС, 2003.

3 Кулагіна Г.А. 100 ігор з історії, М .: Просвещение, 1967.

4 Федорчук І.А. Історія. Інтелектуальні ігри для школярів. - Ярославль: Академія розвитку, 1998..