Робоча програма з історії, 10 клас

Пояснювальна записка

Робоча програма з історії для 10 класу (базовий рівень) на підставі Закону про освіту РФ, ФК ДОС з урахуванням вимог ФГОС основної загальної освіти, федерального і регіонального компонентів освітнього закладу, освітньої програми і навчального плану МКОУ ЗОШ №1.

В основу робочої програми покладені програми авторів видавництва «Українське слово»:

1. Загладин Н.В., Загладин Х.Т., Козленко С.І. «Історія Росії та світу», - М. «Русское слово», 2010.

2. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. Програма курсу до підручника А.Н.Сахарова, А.Н.Боханова «Історія Росії з найдавніших часів до кінця XIX століття» в 2-х частинах. - М. «Русское слово», 2010.

Дана програма розрахована для вивчення історії в 10 класі середніх загальноосвітніх навчальних закладів, які вивчають предмет у другому концентре історичної освіти в середній школі.

Програма розрахована на 70 навчальних годин при вивченні історії по 2 години на тиждень (синхронно-паралельно курси Історія Росії і Загальна історія).

Вимоги до історичної освіти учнів повної середньої школи:

• виховання громадянськості, національної ідентичності, розвиток світогляду учнів на основі осмислення ними історично сформованих культурних, релігійних, етнічних традицій, моральних і соціальних установок, ідеологічних доктрин;

• освоєння систематизованих знань про історію людства, формування цілісного уявлення про місце і роль Росії у всесвітньо-історичному процесі;

• вдосконалення вмінь і навичок пошуку, систематизації та комплексного аналізу історичної інформації;

• розвиток здатності розуміти історичну обумовленість явищ і процесів сучасного світу, визначати власну позицію по відношенню до реальності, співвідносити свої погляди з історично склалися світоглядними системами;

• формування історичного мислення - здатності розглядати події, явища, особистості з точки зору їх історичної обумовленості, зіставляти різні версії і оцінки історичних подій, явищ і постатей, визначати власне ставлення до дискусійних проблем.

Концептуально і методологічно програма спирається на фундаментальні досягнення вітчизняної історіографії, в тому числі і на порівняно нові оцінки історії Росії досліджуваного періоду.

В основу змісту курсу покладено такі принципи:

• відповідність вимогам сучасної шкільної історичної освіти, в тому числі концепції модернізації освіти;

• розширення і узагальнення в актуалізується плані знань учнів з історії Росії, отриманих в основній школі;

• вивчення учнями історії Вітчизни в контексті їх знань зі світової історії через:

- пряме порівняння Росії та інших країн;

- хронологічну синхронізацію подій в Росії і в світі;

- аналіз конкретних подій у вітчизняній історії та їх впливу на світову історію;

• розгляд історії Росії як багатофакторного процесу;

• акцент на підхід соціальної антропології, яка передбачає вивчення людини як суб'єкта історії, історії повсякденності;

• посилення уваги до соціально-психологічним аспектам історичного буття, до вивчення персоналій;

• вивчення історії Вітчизни як історії багатонаціональної держави;

• структурування завдань до учнів стосовно до нового пізнавального етапу їх навчальної діяльності;

• формування в учнів уміння працювати з різними історичними джерелами, здатності вироблення власних позицій щодо запропонованих проблем, отримання досвіду оціночної діяльності історичних подій і явищ.

Програма передбачає наявність в курсі історії Вітчизни регіонального компонента як неодмінної складової предмета.

Наповнення регіонального компонента, який доцільний в обсязі не менше 10% від загального часу, відведеного на курс, вирішується спільнотами вчених, методистів, педагогів в кожному конкретному випадку самостійно, що забезпечується і свободою планування вивчення історії в рамках даної програми.

Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення (література, засоби навчання, обладнання)

посібники:

• Методичні рекомендації щодо використання підручників: А.Н. Сахаров «Історія Росії з найдавніших часів до кінця XVI століття». Ч. I (10 клас); А.Н. Сахаров, А. Н. Боханов «Історія Росії. XVII-XIX століття ». Ч. II (10 клас); Н.В. Загладин, С.І. Козленко, С.Т. Мінаков, Ю.А. Петров «Історія Росії. XX - початок XXI століття »(11 клас) - при вивченні предмета на базовому і профільному рівнях. М .: «Русское слово», 2005.

• Методичні рекомендації щодо використання підручників: Н.В. Загладин, М.М. Симонія «Загальна історія з найдавніших часів до кінця XIX століття» (10 клас); Н.В. Загладин «Загальна історія. Кінець XX - початок XXI століття »(11 клас) при вивченні предмета на базовому і профільному рівнях і програма курсу. М .: «Русское слово», 2005.

• Тестові завдання з історії Росії. 10 кл. У 2 ч. Кішенкова О.В., Іоффе А.Н. М .: «Русское слово», 2009.

• Схеми з історії Росії. 10 клас. Агафонов С.В. М .: «Русское слово», 2009.

• Старобінський Г.І. Поурочні методичні рекомендації. У 2 частинах. 10 клас.

• Історія Росії. Робочий зошит. У 2 ч. 10 клас. Старобінський Г.І.

• Історія 10 клас. Поурочні плани за підручником Н.В. Загладіна. 2 частини. Укладач Н.В. Зайцева. Волгоград.

Підручник:

• Історія з найдавніших часів до кінця 19 століття. Сахаров А.Н., Загладин Н.В. Підручник для 10 класу загальноосвітніх установ (базовий рівень). М .: «Русское слово», 2013р.

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

№

розділ

Кількість годин

1

Шляхи і методи пізнання історії

2

2

Від первісної епохи до цивілізації

6

3

Русь, Європа і Азія в середні століття

18

4

Росія і світ на рубежі Нового часу (15 - 17 століття)

11

5

Росія і світ в епоху зародження індустріальної цивілізації

9

6

Росія і світ в кінці 18 - 19 ст.

17

Контрольно-узагальнюючі заняття, повторення

5

РАЗОМ

70

Вимоги до рівня підготовки учнів

Вимоги до рівня підготовки учнів задаються в діяльнісної формі: «знати», «розуміти», «вміти», «використовувати в практичній діяльності і повсякденному житті» - і є основою для розробки контрольно-вимірювальних матеріалів.

Категорія «знати / розуміти» є змістовною основою вимог.

У старшій школі учні повинні навчитися:

• усвідомлювати сфери своїх пізнавальних інтересів і співвідносити їх зі своїми навчальними досягненнями, рисами своєї особистості;

• визначати причини виниклих труднощів і шляхи їх усунення;

• розвивати здібності і готовність враховувати думки інших людей при визначенні власної позиції і самооцінці;

• розуміти цінність освіти як засобу розвитку особистості.

В області інформаційно-комунікативної компетентності учні повинні придбати вміння:

• передавати зміст тексту в стислому і розгорнутому вигляді;

• виробляти інформаційно-смисловий аналіз тексту;

• - використовувати різні види читання (ознайомлювальне, переглядові, пошукове і т.п.);

• створювати короткі, вибіркові або повні письмові висловлювання, адекватно передають прослушанную або прочитану інформацію;

• складати план, тези конспекту;

• володіти монологічним мовленням;

• брати участь в діалозі;

• перефразувати думку;

• користуватися різними джерелами інформації, включаючи електронні;

• свідомо обирати виразні засоби мови і знакові системи для передачі інформації;

• переводити інформацію з однієї знакової системи в іншу.

В області соціально-світоглядної компетенції учні повинні оволодіти вміннями:

• формулювати свої погляди;

• усвідомлено визначати свою національну, соціальну, конфесійну ідентичність;

• адаптуватися до життя соціуму;

• розуміти значення традицій і звичаїв;

• проявляти свою громадянську позицію;

• відповідально ставитися до вибору професії.

ІСТОРІЯ РОСІЇ І ЗАГАЛЬНА ІСТОРІЯ - 10 клас (базовий рівень)

Дата

№

уроку

Тема урока

Тип уроку

Форми роботи, обговорювані питання, що вивчаються поняття

Д / з

Розділ 1. Шляхи і методи пізнання історії (2 години)

1

Етапи розвитку людського знання.

Вивчення нового матеріалу

Лекція вчителя.

Дискусія про поняття «всесвітня історія». Аналіз цивілізаційного, формаційного і стадіального підходів. Розгляд і зіставлення теорій «магістрального шляху розвитку історії», «вертикального (формаційного) прогресу»

§ 1 - 2

2

Росія у всесвітній історії.

комбінований

Лекція вчителя, практична робота з завданнями підручника

§ 3

Розділ 2. Від первісної епохи до цивілізації (6 годин)

3

4

5

Біля витоків роду людського.

Держави Стародавнього Сходу.

Культура країн Стародавнього Сходу.

комбіновані

Робота з текстом підручника, картою та історичними завданнями. Обговорення питань про причини виникнення перших держав, про відмінності державної та родоплемінної організації суспільного життя, ролі в них традиції і права, переконання і примусу.

Захист презентацій.

§ 4

§ 5

§ 6

6

7

Цивілізація Стародавньої Греції.

Давньоримська цивілізація.

комбіновані

Обговорення питань: «Що було спільного в розвитку афінського і римського полісів, ніж вони розрізнялися?»

Робота з текстом підручника, картою, аналіз причин та підсумків воєн за гегемонію в Середземномор'ї; причин кризи республіканського ладу в Римі

§ 7

§ 8

8

Культурно-релігійна спадщина античної цивілізації.

семінарське заняття

Виступ учнів з доповідями про культурні досягнення античності.

§ 9

Розділ 3. Русь, Європа і Азія в середні століття (18 годин)

9

Європа в епоху раннього Середньовіччя.

Народження ісламської цивілізації.

Вивчення нового матеріалу

Лекція вчителя: Ранньофеодальні державні утворення в Європі і причини їх розпаду. Обговорення ролі Церкви в раннефеодальном суспільстві. Порівняння історичного шляху християнства та ісламу.

§ 10, 11

10

Слов'яни в ранньому середньовіччі.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: традиційне суспільство, плем'я, союз племен, східні слов'яни, фінно-угри, балти, тюрки, подсека, переліг, соха, бортництво, хутровий промисел, шнур, віче, князь, дружина, язичництво, знати.

§ 12

11

Освіта давньоруської держави.

комбінований

Основні поняття: урок, цвинтар, церква, патріарх, митрополит, монах, монастир, десятина, парафіяльний священик, прихід, «Руська правда, смерди, закупи, рядовичі, люди, Лествиця

Персоналії: Олег, Ігор, Ольга, Святослав, Володимир Святославович, Ярослав Мудрий, Володимир Мономах.Мстислав Великий

Робота з історичною картою, складання хронологічних таблиць.

§ 13

12

13

Розквіт Стародавньої Русі.

комбінований

§ 14

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

14

Соціально-економічний розвиток Київської Русі.

комбінований

§ 15

15

Політична роздробленість Русі

комбінований

Основні поняття: доля, боярство, боярська республіка

Основні персоналії: Юрій Долгорукий, Андрій Боголюбський, Всеволод Велике Гніздо, Данило Галицький

§ 16

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

16

Культура Русі в X - початку XI ст. Зародження російської цивілізації

комбінований

Основні поняття: культура, кирилиця, ікона, слово, житіє, ходіння, повчання

Персоналії: Кирило, Мефодій, Борис, Гліб, Феодосій, Іларіон, Нестор

§ 17

17

Католицький світ на підйомі.

семінарське заняття

Захист презентацій, проектів

§ 18

18

Держави Азії в період європейського Середньовіччя. Падіння Візантії.

семінарське заняття

Захист презентацій, проектів

§ 19

13.11

19

Монгольська навала на Русь

комбінований

Основні поняття: хан, орда, ярмо, ярлик, вихід, Баскак, орден

Персоналії: Чингісхан, Батий, Михайло Чернігівський, Олександр Невський, Міндовг, Гедимін

§ 20

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

17.11

20

Русь між Сходом і Заходом. Політика Олександра Невського.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: хан, орда, ярмо, ярлик, вихід, Баскак, орден

Персоналії: Чингісхан, Батий, Михайло Чернігівський, Олександр Невський, Міндовг, Гедимін

§ 21

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

20.11

21

Західна Європа в 14 - 15 ст.

Європейська культура, наука і техніка в Середні століття.

комбінований урок

Лекція вчителя з елементами бесіди, робота з підручником, повідомлення учнів.

§ 22, 23

24.11

22

Піднесення нових російських центрів і початок збирання земель навколо Москви

комбінований урок

Робота з історичними персоналіями

Донський, Мамай, Тохтамиш, Василь I, Тимур, Ольгерд, Ягайло

Основні поняття: феодальна війна, централізовану державу

§ 25

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

27.11

23

Світ за межами Європи в Середні віки.

Вивчення нового матеріалу

Лекція вчителя з елементами бесіди, робота з підручником, повідомлення учнів.

§ 24

1.12

4.12

24

25

Епоха Куликовської битви. По дорозі Дмитра Донського.

Вивчення нового матеріалу

урок закріплення

Робота з історичними персоналіями

Донський, Мамай, Тохтамиш, Василь I, Тимур, Ольгерд, Ягайло

Основні поняття: феодальна війна, централізовану державу

§ 26

Складання історичного портрета (С6 ЄДІ)

8.12

26

Громадянська війна на Русі.

Вивчення нового матеріалу

§ 27

11.12

27

Контрольно-узагальнюючий урок по розділах 1, 2,3.

Виконання завдань в форматі ЄДІ

Розділ 4. Росія і світ на рубежі Нового часу (15 - 17 століття) (11 годин)

28

На зорі нової епохи. Західна Європа - новий етап розвитку.

комбінований

Обговорення передумов початку процесу модернізації (зародження національних держав і національної самосвідомості в Західній Європі)

Робота з текстом підручника і картою. Дискусія про причини успіхів європейських завойовників. Повідомлення учнів про великих мандрівників

§ 28, 29

29

Тридцятирічна війна і перші революції в Європі.

комбінований

§ 30

30

Освіта російської централізованої держави.

комбінований

Боярська дума, Помісний церковний собор, повіт, годування Палац, Казна, наказ, судебник, бояри, дяки ,, кормленщики, волостелі, Юріїв день, літнє, дворяни, світ, селяни, иосифляне, нестяжателі, єресь, єретик, стригольники, ідеологія, маєток

Персоналії: Василь II, Юрій Дмитрович, Дмитро Шемяка, Василь Косий, Іван III, Софія Палеолог, Марфа Борецька, Філофей, Йосип Волоцький, Ніл Сорський, Ахмат

§31

31

32

Правління Івана 4 Грозного.

комбінований

Основні поняття: копійка, цар, Вибрана рада, Земський собор, стану, громадянське суспільство, стрільці, голова, цілувальник, староста, Стоглав, наказ, Судебник, Річ Посполита, козаки, опричнина, заповідні роки, кріпосне право, патріаршество

Персоналії: Олена Глинська, Іван IV, Анастасія Романова, Олексій Адашев, Сільвестр, Андрій Крурбскій, Іван Висковатий, Макарій, М.І. Воротинського, А.І.Басманов, Володимир Андрійович, Стефан Баторій, Кучум, Єрмак, Феодосій Косий, Філіп, Малюта Скуратов, Борис Гоуднов, Іван Іванович, Дмитро, Федір Іванович, Іов

§ 32

33

Культура і побут в XIV-XV ст.

Вивчення нового матеріалу

§ 33

34

35

Смутні часи на Русі.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: певні літа, Смута, самозванство, самозванець, громадянська війна, інтервенція, Самбірщина, народне ополчення, Рада всієї землі

Персоналії: Федір Іванович, Борис Годунов, Федір Микитович Романов (Філарет), Ксенія Іванівна Романова (Марфа), Михайло Федорович Романов, Федір Іванович Мстиславській, Іов, Григорій Отреп'єв (Лжедмитрій I), Марина Мнішек, Марія Нагая, Василь Шуйський, Гермоген, Іван Болотников, Прокопій Ляпунов, Лжедмитрій II, М.В.Скопін-Шуйський, Владислав, Сигізмунд III, Я.К.Ходкевіч, І.М.Заруцкій, Д.Т.Трубецкой, Дмитро Пожарський, Кузьма Мінін, Іван Сусанін

§34

36

37

Росія при перших Романових.

комбінований

§ 35

38

Економічний та суспільний розвиток Росії в 17 столітті.

комбінований

§36

39

Росія напередодні перетворень.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: національна самосвідомість, ходіння, билини, історичні пісні, хата, постоли, скоморохи, обмирщение культури, підручники, повість, знатне узорочье, наришкинськоє бароко, парсуна, ноти, «Вести», «Куранти», креслення

Персоналії: Софоний рязанець, Афанасій Нікітін, Аристотель Фіораванті, Алевиз новий, Марк Фрязіно, Антоніо Сколарі, Феофан Нрек, Андрій Рубльов. Данило Чорний, Іван Федоров, Барма, Пісникує, Симеон Полоцький, Симон Ушаков

§37

40

Культура і побут Росії в 17 столітті.

Урок - семінарське заняття.

§38

Розділ 5. Росія і світ в епоху зародження індустріальної цивілізації (9 годин)

41

Промисловий переворот в Англії та його наслідки.

Вивчення нового матеріалу

Лекція вчителя.

Бесіда з учнями: обговорення передумов і причин буржуазних революцій в Нідерландах, Англії, Франції, війни за незалежність в Північній Америці, їх підсумків; характеристика класичних ідеологічних доктрин; порівняльний аналіз революцій середини XIX в. І їх підсумків

§39

42

Епоха Просвітництва та освічений абсолютизм. Держави Азії в 17 - 18 ст.

Вивчення нового матеріалу

Робота над поняттям «абсолютизм», обговорення його особливостей в різних країнах Європи. З'ясування відмінностей європейського абсолютизму від деспотичних режимів давнини. Обговорення феномена освіченого абсолютизму

§40

§41

43

44

Росія за Петра 1.

комбінований

Урок - захист проектів

Основні поняття: модернізація, реформи, потішні війська, гвардія, Велике посольство, рекрутський набір, рекрут, імператор, імперія, верф, приписні селяни, посесійні селяни, Указ про єдиноспадкування, Головний магістрат, меркантилізм, протекціонізм, Камерализм, Статут військовий, Статут морської , Сенат. Синод, колегії, Табель про ранги, губернія, політес, числових школа, Кунсткамера, Академія наук, абсолютизм, Указ про престолонаслідування, асамблея

Персоналії: Петро I, Іван V Олексійович, Євдокія Лопухіна, Марта Скавронская (Катерина I), царевич Олексій, Микита Зотов, Б.А.Голіцин, Олександр Меншиков, Федір Апраксин, Патріка Гордон, Франц Лефорт, Б.П.Шереметев, А .С.Шеін, Карл XII, Август II, Іван Мазепа, Петро Шафіров, Д.Бернулли, В.Беринга, Ж.Деліль, Феофан Прокопович, И.Н.Никитин, А.М.Матвеев, Кіндрат Булавін, П.А .Товсті

§42

45

Росія в період палацових переворотів

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: палацовий переворот, Верховний таємний рада. Верховники, кондиції, фаворит, «бироновщина», Кабінет міністрів, Таємна канцелярія, маєток, Імператорський Раді, Конференція, Маніфест про вольності дворянських, Просвітництво. Освічений абсолютизм, Покладена комісія, губернія, губернатор, генерал-губернатор, повіт, Жалувана грамота дворянству, Жалувана грамота містам, асигнація, отходнічество, дворянська садиба, смуга осілості, університет, Інститут благродних дівчат, дослідницька експедиція, бароко, класицизм, сентименталізм, салон , масонство, масон

Персоналії: Катерина I, Олександр Меншиков, Петро II, А.І.Остерман, Іван Долгорукий, Анна Іванівна, Ернст Бірон, Б.Х.Мініх, А.П.Волинскій, Анна Леопольдівна, Антон Ульріх Брауншвейгський, Іван VI Антонович, Єлизавета Петрівна, А. Г. Розумовського, А.П.Бестужев Рюмін, Фрідріх II Великий, С.Ф.Апраксін, П.А.Румянцев, П.С.Салтиков.

§43

46

Розквіт дворянської імперії.

комбінований

§44

47

Могутня зовнішньополітична хода імперії

комбінований

§45

48

Економіка і населення Росії в другій половині 18 ст.

комбінований

§46

49

Культура і побут Росії в другій половині XVIII ст.

Урок - семінарське заняття

§47

50

Контрольно-узагальнюючий урок по розділах 4,5

Виконання завдань в форматі ЄДІ

Розділ 6. Росія і світ в кінці 18 - 19 ст. (17ч)

51

Війна за незалежність в Північній Америці

комбінований

Робота з текстом підручника і картою. Аналіз передумов Війни за незалежність. Дискусія на тему «Затвердження демократії в США та вплив американського досвіду на країни Європи». Виявлення зв'язків між історичними та правовими аспектами проблеми. Дискусія на тему «Громадянське суспільство: соціально-економічні, політичні та духовні передумови становлення (на прикладі США)»

§48

52

Велика французька революція та її наслідки для Європи

комбінований

Витоки кризи абсолютизму у Франції. Порівняльний аналіз: хід і підсумки Англійської буржуазної і Великої французької революцій. Дискусії на тему: «Чому революція у Франції увійшла в історію як велика?» Робота над поняттям «велика держава» і обговорення принципів «європейського концерту».

§49

53

Європа і наполеонівські війни.

§50

54

Росія на початку 19в. Вітчизняна війна 1812 р

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: велика європейська держава, багатонаціональність, поліконфесійність, вільнонайманої праці, вільні хлібороби, Негласний комітет, міністерство, міністр, Конституція, Державна дума, Державна рада, континентальна блокада, народне ополчення, партизанський рух, редут, флеші, легітимізм, загальноєвропейський конгрес, Віденська система, Священний союз.

Персоналії: Олександр I, В.П.Кочубей, П. А. Строганов, Н.Н.Новосильцев, А Чарторийський, М.М.Сперанский

Персоналії: Наполеон I, М.И.Кутузов, М.Б.Барклай-де-Толлі, Я.П.Кульнёв, П.И.Багратион, А.П.Тормасов, А.П.Ермолов, М.А.Мілорадовіч , Д.С.Дохутров, М.І. Платов, Ф.П. Уваров, Ф.В.Растопчін, П. Х. Вітгенштейна, Д.В.Давидов, І.С.Дорохов, А.С.Фігнер, А.Н.Сеславінскій, Герасим Курін, Василиса Кожина, Єрмолай Четвертак

§51

55

Росія і Священний союз. Таємні суспільства.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: військові поселення, «аракчеєвщина», кріпосне право, Державна Статутна грамота

Персоналії: А.А.Аракчеев, А.Н.Муравьyoв, С.П.Трубецкого, С.І.Муравьyoв-Апостол, М.П.Бестужев-Рюмін, П. І. Пестель, Н.М.Муравьyoв, К. Ф.Рилеев, П.Г.Каховскій, Костянтин Павлович, Микола I

§52

5 6

Реакція і революції в Європі 1820-1840-х рр. Європа: вигляд і протиріччя промислової епохи.

комбінований

Лекція вчителя: виявлення соціально-економічних і суспільно-політичних причин нерівномірності модернізаційних процесів в Європі. Вплив революцій 1830 і 1848-1849 рр. на модернізацію в континентальній Європі.

§53, 54

57

Країни Західної півкулі в XIX в. Возз'єднання Італії і об'єднання Німеччини.

комбінований

Обговорення особливостей динаміки розвитку країн «старого капіталізму» і країн «запізнілої модернізації». Робота з текстом підручника, картами та схемами.

§55, 58

58

Колоніалізм і криза традиційного суспільства в країнах Сходу.

комбінований

Лекція вчителя: виявлення причин підйому і занепаду Османської імперії. Дискусія про значення впливу європейської колоніальної експансії на країни Сходу. Складання таблиці «Визвольні змагання в країнах Сходу». Обговорення кризи традиційного суспільства в країнах Азії: форми вияву та наслідки

§56

59

60

Росія за Миколи 1. Кримська війна.

комбінований

Основні поняття: кодифікація, кредитний квиток, державні селяни, зобов'язані селяни, сільське суспільство, сход, волость, староста, сотник, Третє відділення, корпус жандармів, цензура, реакція, теорія офіційної народності, петрашевці, русофобія, шахід, промисловий переворот, фабрика, завод, митний тариф, акціонерне товариство, акція, акціонер, західники, слов'янофіли, російський утопічний (селянський) соціалізм

Основні поняття: «східне питання», Коран, шаріат, адат, мюридизм, мюрид, гяур, імам, імамат, газават (джихад)

Персоналії: Шаміль, П.Х.Граббе, А.І.Барятінскій, П.С.Нахимов, В.А.Корнилов, В. И. Істомін, Е. І. Тотлебена

§57

61

62

Росія в епоху реформ Олександра 2.

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: «революція зверху», реформа, вільні сільські обивателі, надів, тимчасовозобов'язаних селяни, сільське суспільство, сход, волость, староста, волосний старшина, викупні платежі, кругову поруку, мировий посередник, відрізки, відпрацювання, переділ землі, «селянське питання», земство, земське зібрання, земська управа, земський збір, міська дума, міська управа, міський голова, міський збір, суд присяжних, майновий ценз, загальна військова повинність, університетська автономія

§59

63

Правління Олександра III

Вивчення нового матеріалу

Основні поняття: Департамент поліції, контрреформи, фабрична інспекція, фабричний інспектор, земський начальник, циркуляр «про куховарчинихдітей», самодержавна монархія, стану, комітет міністрів, робочий клас (пролетаріат), «робоче питання», буржуазія (підприємці), Фінансизм, економізм, модернізація, протекціонізм.

§60

64

Суспільно-політичний розвиток країн Заходу у другій половині 19 ст.

комбінований

Характеристика класичних доктрин лібералізму, соціалізму, консерватизму, анархізму, їх витоків

і еволюції. Розкриття суті ідей марксизму і виявлення причин їх популярності серед робітників. Обговорення позитивних і негативних аспектів націоналізму. Акцентування уваги учнів на час аварії релігійної картини світу і затвердження механістичних поглядів на світобудову.

§61

65

Влада і опозиція в Росія середини - кінця 19 століття.

комбінований

Народництво. Марксизм.

§62

66

67

Наука і мистецтво в XVIII - XIX ст. Золотий вік російської культури.

семінарські заняття

Характеристика основних напрямків розвитку літератури і мистецтва

§63, 64

68

Контрольно-узагальнюючий урок по розділу 6

Виконання завдань в форматі ЄДІ

69 - 70

Підсумкове повторення за курсом

§61 - 64