соціальний проект "Збереження традицій"

Номінація: «Збереження культурних традицій та історичної пам'яті»

2013 р

СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ

«Традиції поза часом»

1. ПАСПОРТ СОЦІАЛЬНОГО ПРОЕКТУ.

Реєстраційний номер

номінація

«Збереженні культурних традицій та історичної пам'яті»

Актив учнівського самоврядування «Костер»

Назва проекту

«Традиції поза часом»

ідея проекту

Пояснювальна записка до проекту

Підвищення соціальної активності підлітків і організація соціально значущої діяльності старшокласників через спільні заходи.

Молодь в усі часи несла і несе особливу, непритаманну іншим соціальним групам відповідальність за збереження і розвиток суспільства, за спадкоємність його культури і історії, за рівень життя старших поколінь і відтворення наступних, за майбутнє своєї країни. Від нашої молоді залежить і подальше продовження кращих традицій, що склалися в суспільстві, сьогодення і майбутнє Вітчизни. "Молодь у відповіді за долю Вітчизни" - в цих словах міститься формула патріотизму.

Виховна ефективність цивільно-патріотичного спрямування може бути досягнута в тому випадку, якщо воно буде представляти систему в навчально-виховній роботі. Як будь-яка виховна система громадянськість і патріотизм є комплекс елементів, що знаходяться між собою у взаємозв'язку, які включають цілі і принципи організації роботи з даного напрямку, змісту, форми і методи її проведення, планування і керівництво.

Головне завдання педагогів нашої школи - сформувати в учнів основні моральні цінності, а результативність виховання проявиться в їхніх вчинках і справах.

ПІБ куратора проекту

Уткіна Марина Олексіївна, учитель історії, заст. директора по ВР

ФМ учасників проекту

Уткін Сергій - Ст. менеджер проекту

 Личагіна Дмитро - Юрист

 Алмаева Олеся- Економіст

 Механошина Галина - Аналітик

 Шукшин Ярослав - Менеджер зі зв'язків

 Сойнова Яна - Соціолог

 Порякова Ірина - Дизайнер

 Захаров Олександр-Менеджер зі зв'язків

 Шукшин Антон- Соціолог

Адреса

457228 Челябінська обл Чесменский р-н п.Беловка вул Нижня, 14а.

Телефон

8 (351) 69 93 534.

e-mail

belovka-skol@mail.ru

Назва організації - засновника

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад Беловская середня загальноосвітня школа Чесменского району Челябінської області

ПІБ керівника організації

Уткіна Марина Олексіївна

Географія проекту

Челябінська обл Чесменский р-н п.Беловка

Термін виконання проекту

Вересень 2012 - березень 2013

Вартість проекту

25600рублей

джерела співфінансування

Спонсорські кошти батьків учнів, самостійно зароблені (загін глави адміністрації), отримані від соціальних партнерів (комітет молоді району)

організації партнери

Дяглева Наталія Юріївна - керівник народного ансамблю «Мокшенят», провідний спеціаліст районного комітету молоді

Макайкіна Світлана Миколаївна - директор селищного будинку культури

Личагіна Світлана Іванівна - бібліотекар селищного будинку культури

Фісенко Галина Кузмінічна - музичний керівник д / с «Чебурашка» п. Білівка

Шукшина Галина Василівна - вчитель МБОУ Беловская сош

Газета «Степові зорі»

2. АКТУАЛЬНІСТЬ СОЦІАЛЬНОГО ПРОЕКТУ.

Народна культура та народні традиції формувалися століттями через принципи і заповіді. І зараз, коли виникла гостра необхідність формування громадянської позиції у молодого покоління, патріотизму і любові до своєї Батьківщини, слід повернутися обличчям до народних традицій і звичаїв, наступності поколінь, відчути своє коріння, відродити національну культуру і традиції.

Необхідність звернення до витоків народного мистецтва, традицій, звичаїв народу не випадково, не секрет, що крім економічних труднощів, Росія зараз переживає кризу виховання підростаючого покоління. Порушилися традиції, порвалися нитки, які пов'язували старше і молодше покоління. Тому, дуже важливо відродити спадкоємність поколінь, патріотичні настрої, які живі в людях старшого покоління. Безжалісне відрубування свого коріння від народності у виховному процесі веде до бездуховності.

Сьогодні Росії потрібні вільні, сміливо мислячі громадяни, талановиті організатори, люблячі свою батьківщину і напрямні свою енергію на її процвітання. Тому підлітки з самого раннього дитинства повинні жити в системі сопережеванія з тим, що відбувається в суспільстві. Тільки в такому випадку з'явиться потреба в активній громадянській позиції.

Відродження традицій, організація і участь в загальних святах сприятиме згуртуванню мешканців селища і школи. Результатом проекту стане підвищення соціальної активності підлітків і організація соціально значущої діяльності підлітків і старшокласників через спільні заходи.

КЛЮЧОВА ІДЕЯ ПРОЕКТУ:

Навчити підлітків проявляти більше серйозний інтерес до справ суспільства, піклуватися про старше покоління через осмислення досвіду старшого покоління, накладення досвіду молодих і спільне переживання в рамках спільної роботи над проектом.

ВИНИКНЕННЯ ІДЕЇ ПРОЕКТУ:

У травні 2012р. учням нашої школи запропонували путівку в дитячому оздоровчому таборі «Сивина» на етнічну зміну. Серед хлопців виникло питання - а що ми знаємо про своїх предків - засновників мордовського селища, ніж можемо поділитися з мордва з г.Саранска (історична батьківщина мордовського населення). Ми, нащадки переселенців з Мордовії,

частково втратили мову і культуру нації в результаті тривалого проживання і змішання з російським населенням. Ця проблема стала для нас актуальною. Вирішили почати з малого. Вивчили матеріали шкільного музею, опитали місцеве мордовські населення про збережених звичаях і традиціях.

3. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ.

Мета проект:

Сприяти збереженню мови, традицій "історичної батьківщини", самобутність єдиного селища переселенців мордви в Чесменском районі.

Завдання проекту:

• Виховувати стійкий інтерес і любов до народного мистецтва (сприяє розвитку творчих здібностей учнів).

• Виховувати в учнів прагнення до самовираження за допомогою творчої діяльності (сприяє розвитку творчих здібностей).

• Освоювати народна творчість через оволодіння учнями навичками народного співу, виконавства народної хореографії (сприяє розвитку музично-творчих здібностей).

• Виховання естетичних почуттів.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:

• Нація, народність (від лат. Natio - плем'я, народ) - соціально-економічна, культурно-політична і духовна спільність індустріальної епохи. Існує два основні підходи до розуміння нації: як політичної спільності громадян певної держави і як етнічної спільності з єдиною мовою і самосвідомістю.

• Традиції - (звичай) - безліч уявлень, обрядів, звичок і навичок практичної і громадської діяльності, що передаються з покоління в покоління, які виступають одним з регуляторів суспільних відносин.

• Культурна діяльність - діяльність по збереженню, створенню, поширенню і освоєння культурних цінностей.

• Культурні цінності - моральні і естетичні ідеали, норми і зразки поведінки, мови, діалекти і говори, національні традиції і звичаї, історичні топоніми, фольклор, художні промисли і ремесла, твори культури і мистецтва, результати і методи наукових досліджень культурної діяльності, що мають історико- культурну значимість будівлі, споруди, предмети і технології, унікальні в історико-культурному відношенні території та об'єкти.

• Культурна спадщина народів Російської Федерації - матеріальні та духовні цінності, створені в минулому, а також пам'ятники та історико-культурні території та об'єкти, значущі для збереження і розвитку самобутності Російської Федерації та всіх її народів, їх внеску у світову цивілізацію.

• Творча діяльність - створення культурних цінностей і їх інтерпретація.

• Менеджер - управлінець

• Проект - унікальна діяльність має початок і кінець у часі спрямована на досягнення мети

• Технологія - комплекс прийомів і операцій, спрямованих на досягнення мети

4. ЮРИДИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ПРОЕКТУ.

Робота над цим проектом спирається на правові документи:

• Конвенція про права дитини.

• Конституція Російської Федерації.

• ст. 2 Федерального «Закону про освіту», де продекларирован гуманістичний характер освіти, пріоритет загальнолюдських цінностей.

• Закон РФ "Основи законодавства України про культуру" від 9 жовтня 1992 р

• Постанові Законодавчих зборів Челябінської області від 25.08.2011 р N 537 Про схвалення Концепції реалізації державної національної політики в Челябінській області.

• Статут Мобо Беловская сош

5. Кошторис ВИТРАТ НА РЕАЛІЗАЦІЮ ПРОЕКТУ:

№

Найменування товару

кількість

вартість

1 одиниці

Загальна вартість

1

ж / д квитки Челябінськ - ст Разуваевка

5 + 1 (керівник)

2300

13800

2

ж / д квитки Саратов - Челябінськ

5 + 1 (керівник)

1800

10800

3

Проїзд на а / м п.Беловка - Челябінськ; Челябінськ - п.Беловка

5 + 1 (керівник)

100

600

4.

Друк «портфоліо» кольорова

2 примірника

200

400

РАЗОМ

25600рублей

З них спонсорська допомога батьків: 20600 рублів

Самостійно зароблені кошти 3400
Отримано від соціальних партнерів: 1600 рублів

6. ОПИС СОЦІАЛЬНОГО ПРОЕКТУ.

За домінуючою діяльності учнів:

Творчий. Передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до його виконання і презентації результатів.

За характером координації проекту:

З відкритою координацією. Учитель (координатор) бере участь в проекті в своєму власному статусі, направляє роботу, організовує окремі етапи проекту; робота у співпраці з учнями, при збереженні консультує функції, але без нав'язування учителем своєї думки.

За кількістю учасників проекту:

груповий

• У проектній групі формуються навички співпраці;

• Проект може бути виконаний більш глибоко і різнобічно;

• В рамках проектної групи можуть бути утворені підгрупи, які передбачають різні шляхи вирішення проблеми, ідеї; елемент змагання, як правило, підвищує мотивацію учасників і позитивно впливає на якість виконання проекту;

За тривалістю проведення:

Довгостроковий. Кілька місяців.

За комплексності (або предметно - змістовної області):

Міжпредметний.

Вік учасників: 13 -16 років

Для реалізації проекту необхідні наступні ресурси:

а) організаційні

• створення оргкомітету для вирішення всіх питань, пов'язаних з підготовкою, організацією та проведенням заходів

• аналіз результатів

• організація моніторингу

• збір аудіо та відео інформації та документів

• розробка програми соціологічних досліджень

• підготовка презентації

• забезпечення розкрутки заходи (статті, оголошення, реклама ...)

б) человеческій- в даний рада слід включити вчителів, представника адміністрації, представника батьків для координації дій, а також виконання роботи в межах своєї компетенції.

в) фінансовий - це спонсорські кошти та пожертвування, залучені для реалізації даного проекту.

Етапи проектної діяльності:

1 етап - діагностичний (підготовчий етап) - Діагностика і виявлення актуальної проблеми серед учнів (по класах), вибір теми, планування, узгодження планів, зведення їх в єдиний комплексний план з урахуванням коректив і рекомендацій. (Вересень).

2 етап - діяльнісний (організація діяльності, планування роботи) - Координація дій, здійснення запланованих заходів, розробка системи контролю ефективності, супровід програми патріотичного виховання в ЗМІ (жовтень).

3 етап - дослідження - проведення анкетування і опитувань, зустрічі з представниками соціуму (місцеві жителі, організації), аналіз отриманих даних (листопад, грудень)

4 етап - оформлення зібраного матеріалу (січень)

5 етап - презентація - виступ на муніципальному рівні (лютий)

6 етап - підсумковий (рефлексія) - Аналіз і підведення підсумків роботи, планування подальшої роботи з урахуванням рекомендацій, вироблених в результаті аналізу (березень)

№

Тема, зміст

форми діяльності

терміни

відповідальні

Підготовчий етап

1

Формування проектної групи.

Кількість учасників, склад групи, час та місце занять, психологічні характеристики членів проектної групи

співбесіди:

• з заступником директора по ВР;

• з учнями школи

вересень 2012р

куратор проекту -Уткіна Марина Олексіївна, учитель історії, заст. директора по ВР

Уткін Сергій - Ст. менеджер проекту

2

Що таке «проект»?

Поняття «навчальний проект», його типологія, етапи роботи над проектом.

Бесіда, групова робота

Уткін Сергій - Ст. менеджер проекту

Механошина Галина - Аналітик

3

Тема проекту. Основні поняття.

Визначення теми, її актуальність, мету і завдань проекту

Дискусія, «мозковий штурм».

Личагіна Дмитро - Юрист

Алмаева Олеся- Економіст

Планування роботи над проектом

4

Складання розгорнутого плану роботи

Вибір методів, які будуть використовуватися в роботі над проектом. Визначення форми представлення результатів проекту. Визначення виду презентації проекту. Визначення джерел інформації. Спільна розробка плану роботи над проектом.

Дискусія, «мозковий штурм».

жовтень 2012р.

куратор проекту -Уткіна Марина Олексіївна, учитель історії, заст. директора по ВР

Уткін Сергій - Ст.менеджер проекту

5

Планування діяльності по реалізації проекту.

Розподіл обов'язків серед членів групи. Складання індивідуальних планів роботи над проектом.

Групова робота, самостійна робота.

Шукшин Ярослав - Менеджер зі зв'язків

Сойнова Яна - Соціолог

6

Захист теми проекту.

узагальнення результатів, підготовка презентації проекту і ділового доповіді виступу, захисту презентації.

Публічний виступ.

Ініціативна група:

Уткін Сергій, Алмаева Олеся, Сойнова Яна

дослідження

7

Робота з інформацією.

Збір і уточнення інформації.

Бесіда, практикум, групова робота, самостійна робота (робота в бібліотеці, комп'ютерному класі), індивідуальні та групові звіти.

листопад-грудень 2012р.

Захаров Олександр-Менеджер зі зв'язків

Шукшин Ярослав - Менеджер зі зв'язків

Шукшин Антон- Соціолог

Сойнова Яна - Соціолог

8

Робота з інформацією.

Структурування інформації.

Бесіда, практикум, групова робота, самостійна робота (робота в бібліотеці, комп'ютерному класі), індивідуальні та групові звіти.

Порякова Ірина - Дизайнер

Личагіна Дмитро - Юрист

оформлення результатів

9

Аналіз інформації.

Обробка та аналіз отриманих даних.

"Круглий стіл".

Січень 2013р.

Захаров Олександр-Менеджер зі зв'язків

Шукшин Ярослав - Менеджер зі зв'язків

Шукшин Антон- Соціолог

Сойнова Яна - Соціолог

10

Оформлення результатів.

Оформлення матеріалів проекту. Отримання відгуку та рецензії на проектну роботу.

Консультації по утриманню та правилам оформлення проектних робіт, самостійна робота.

11

Презентація проекту.

Підготовка презентації проекту.

Підготовка продукту і презентації захисту проекту, групова робота, самостійна робота (робота в комп'ютерному класі).

Ініціативна група:

Уткін Сергій, Алмаева Олеся, Сойнова Яна

12

Підготовка проекту до захисту.

Підготовка до публічного захисту проекту.

Індивідуальні та групові звіти, генеральна репетиція публічного захисту.

Захист проекту

13

Захист проекту

Публічний виступ.

15 лютого 2013р.

Ініціативна група:

Уткін Сергій, Алмаева Олеся, Сойнова Яна

Оцінка результатів і процесу проектної діяльності

14

Оцінка результатів і процесу проектної діяльності.

Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і їх причин.

Групова рефлексія, анкетування.

Февральмарт 2013р.

куратор проекту -Уткіна Марина Олексіївна, учитель історії, заст. директора по ВР

Уткін Сергій - Ст. менеджер проекту

Личагіна Дмитро - Юрист

Алмаева Олеся- Економіст

Механошина Галина - Аналітик

Шукшин Ярослав - Менеджер зі зв'язків

Сойнова Яна - Соціолог

Порякова Ірина - Дизайнер

Захаров Олександр-Менеджер зі зв'язків

Шукшин Антон- Соціолог

15

Аналіз досягнення мети і завдань проекту.

Оцінка роботи групи, самооцінка

Групова рефлексія, анкетування.

Проведення соціологічного опитування.

цілі:

• Визначити співвідношення жителів в селищі за національним складом.

• Виявити сім'ї, в яких збереглися національні звичаї і традиції.

• Визначити наявність прагнень у молодого покоління зберегти національну мову і культуру.

Час проведення опитування:

15 - 18 травня 2012 року

Кількість опитаних:

75 осіб у віці від 14 до 40 років

Місце проведення опитування:

Челябінська обл Чесменский р-н п.Беловка

Результати опитування.

В опитування №1. До якої національності ви себе відносите?

«Російські» - 4%; «Мордва» - 57%; «Інша нація» - 0,2%.

Питання №2. Чи знаєш ти мордовська мова? (Опитування для тих, хто відповів на запитання № 1 «мордва». «Розумію, але не говорю» - 17%;

«Частково розумію» - 28,5%; «Не знаю» -11,5%.

Питання № 3. Як ви думаєте, збереглися в селищі мордовські традиції і звичаї?

«ТАК» - 99,9%; «НІ» - 0,02%

Питання № 4. Чи варто ви надалі зберігати мордовська мова і культуру в селищі?

«ТАК» - 99,9%; «НІ» - 0,02%

7. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ.

Соціальна компетентність - це здатність людини ефективно вирішувати проблеми (і індивідуальні, і соціальні) в процесі взаємодії з соціумом. Дослідники виділяють ряд якостей, оволодіння якими дозволить розвивати соціальну компетентність: толерантність, комунікабельність, вміння працювати в команді і креативність, а також самодіяльність, що розуміється як володіння алгоритмами проектної діяльності.

Соціальне проектування - це проектування соціальних об'єктів, процесів і відносин. Соціальне проектування є одним з найважливіших елементів розвитку цивільних знань і умінь, вираження власної активної позиції в суспільному житті.

Спробувати свої сили в розробці реальних проектів, результатом яких може стати зміна соціальної ситуації (в школі, селищі, районі) - задача, яку ми ставимо, реалізуючи цей проект. Робота над проектом дозволяє відчути учням значимість своєї діяльності, відкриває нові можливості.

Прогнозовані ризики:

• невдалий сценарій (мається на увазі дитячі, пропозиції лідерів шкільної організації),

• недостатня кількість учасників,

• недостатня спонсорську вкладення,

• низька активність підлітків і старшокласників на початковому етапі реалізації проекту або на завершальному.

Очікувані результати:

1. Діагностичний етап: отримання цілісної картини стану і готовності учнів школи для діяльності в даному напрямку.

2. Діяльнісний етап: активізація діяльності в збереження національних традицій в селищі, супровід акції в ЗМІ

• формування основ толерантної свідомості;

• профілактика національного екстремізму;

• підвищення соціальної активності учнів;

• формування позитивної життєвої стратегії, активної громадянської позиції в рамках подальшої роботи над проектом, мета якої провести селищні заходи ( «Масляна», «Проводи російської зими», «День Матері» та ін.);

• продовжити літопис історії селища;

• залучити підлітків до організації такої соціально - значимої діяльності як організація традиційних свят;

• функціонування майданчика для проведення національних ігор для молодших школярів;

• Створення інформаційного ресурсу підтримки проекту (сторінка на сайті школи - https://sites.google.com/site/moubelovskaasos/)

3. Підсумковий етап: при аналізі роботи по збереженню національних традицій в селищі помітна зміна соціальної та громадянської позиції учнів; визначення системи подальшої діяльності за цим напрямком діяльності серед учнів.

Робочий план реалізації проекту:

очікувані результати проекту

мета

спосіб оцінки

Поєднувати просвітницьку діяльність з художньою самодіяльністю

Привернути увагу до дитячої творчості

Участь дітей у конкурсах і заходах

Зміна ставлення жителів до народних традицій частини жителів селища

виховання толерантності

анкетування

Сполучені учнівського колективу;

досягнення взаєморозуміння

анкетування

Створення та продовження літопису історії селища

Систематизація накопиченого матеріалу

Поповнення фондів шкільного музею

Включення результатів проекту в діяльність шкільного музею «Ключики» для подальшого використання матеріалу в творчих і дослідницьких конкурсах

Систематизація накопиченого матеріалу

Поповнення фондів шкільного музею

Розширення і поширення знань про традиції та звичаї мордовського населення селища

Збереження і примноження традицій

Провести семінарах і майстер - клас для учнів на шкільному та районному рівні.

Участь в етнічної зміні ДОТ «Сивина» (г.Саранск)

Збереження і примноження традицій

Поїздка, фото-звіт

Участь в конкурсі «Я - громадянин Росії!»

Збереження і примноження традицій

Результативність конкурсу (місце, рейтинг)

Обряд колядування, хрещенські святкування, олійна тиждень.

Об'єднання поколінь, відродження традицій.

Рівень проведення загальношкільного заходу

«Моя сім'я в історії Росії» (муніципальний конкурс)

Об'єднання поколінь, відродження традицій.

Результативність конкурсу (місце, рейтинг)

Свята дітей і батьків, жителів селища:

• "День матері"

• «Колядки»

• «Хрещення»

• «Масляна»

• "День захисника Вітчизни"

• «В день 8 березня»

• "День Перемоги"

Розширити зв'язок між школою і жителями селища

Рівень проведення загальношкільного заходу

8. СХЕМА СПІВРОБІТНИЦТВА:

РІШЕННЯ ЗАВДАННЯ № 1.

Для здійснення акції ми звернулися до вчителя МБОУ Беловская сош Шукшиній Г.В., музичному працівникові д / с «Чебурашка» Фісенко Г.К. і Личагіна С.І. бібліотекарю селищного будинку культури (нащадки перших переселенців, мордва за національністю), Макайкіной С.Н. директору селищного будинку культури та Дяглевой Н.Ю. провідному спеціалісту районного комітету молоді, керівник народного ансамблю «Мокшенят» з пропозицією про взаємовигідну співпрацю. Були складені угоди на добровільних безоплатних засадах з селищними фахівцями. Молодіжному комітету ми запропонували замість допомоги і підтримки відпрацювати ці гроші на різного рівнях офіційних презентаціях в якості рекламних агентів. В результаті був підписаний договір про співпрацю. Далі ми склали сценарій акції і стали готуватися до її проведення.

У школі був створений штаб збору інформації, куди стікалися всі нові відомості, отримані в результаті опитування місцевих жителів і анкетування. Учням школи було запропоновано конкурс на рецепт національного мордовського страви, конкурс фотографій національних орнаментів, предметів побуту мордовського населення.

РІШЕННЯ ЗАВДАННЯ № 2.

етап

дії

результати

вересень

• Опитування на тему «національні традиції - чи збереглися вони?»

• Анкетування учнів, батьків

• Опитування громадськості

• Ухвалення рішення про розробку соціального проекту «Народні традиції - джерело національної культури»

жовтень

• Збір інформації про звичаї і традиції мордовських жителів селища

• Розробка плану дій і схеми співпраці для реалізації проекту

• Розподіл обов'язків при роботі над проектом

• Інформування учнів про роботу над проектом 6, 9, 10 класів

• Створення групи активістів для роботи над проектом

• Затвердження бюджету проекту

листопад

• Продовження реалізації плану дій

• Учасники проекту - ініціатори всіх заходів, спрямованих на збереження традицій

• Зв'язок з адміністрацією ОУ, молодіжним комітетом, батьками.

листопад-січень

Подальша робота по реалізації проекту «Традиції поза часом»

• Участь в в муніципальних, регіональних і всеукраїнських дослідницьких конкурсах, в районному конкурсі «Учень року-2013», де був присутній краєзнавчий тур.

РІШЕННЯ ЗАВДАННЯ № 3.

В ході проведення акції нам вдалося зібрати багатий матеріал про традиції та звичаї мордовського населення селища. Ці перші результати ми з користю використовували для поїздки на історичну батьківщину в дитячому оздоровчому таборі «Сивина» (г.Саранск).

Зібраний в ході акції матеріал поповнив фонди шкільного музею «Ключики». Педагоги з учнями школи активно використовували матеріал шкільного музею для участі в муніципальних, регіональних і всеукраїнських дослідницьких конкурсах:

• Беліковскіе читання - участь (2012, 2013р)

• «Я громадянин Росії» - 2 місце (2011р)

• «Наймолодший краєзнавець» - 1 місце (2011, 2012)

• Районний конкурс на знання символіки РФ (1,2,3 місця, 2012р)

• «Челябінська область - це ми!» - лауреати ЗС (2011, 2012)

• «Моя мала Батьківщина» (Всерос конкурс - участь 2011р)

9. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.

Результати підсумкового опитування

В опитування №1. Наскільки збереглися національні традиції серед жителів селища?

«Дуже добре» - 0; «Велика частина» - 51%; «Частково» - 48,5%.

Питання №2. Бажаєте продовжувати роботу по збереженню національних традицій в селищі? (Опитування для тих, хто відповів на запитання № 1 «Частково» і «Велика частина»)

Так - 100% Ні - 0 Іноді - 0

Питання № 3. Чи бажаєте ви поповнити свої знання в мордовської культуру і мову?

«ТАК» -100%; «НІ» - 0

Результати діяльності учасників проекту:

• Зміни життєвої стратегії, активної громадянської позиції в рамках заходу;

• Участь підлітків в суспільно-значущої діяльності;

• Зміни відносин з однолітками, дорослими, тобто нового стилю взаємин;

• Знання історії мордовського національного костюма, головних уборів;

• Використання атрибутів мордовської культури в самостійної діяльності;

• Дбайливе ставлення до предметів побуту, творів народної творчості;

• Активне засвоєння зразків і способів діяльності, які існують в світі дорослих.

• Відчули глибоке почуття задоволення від подолання зустрічаються перешкод.

• Навчилися по - новому працювати в команді;

• Проводити соціологічні дослідження;

• Відповідально ставитися до своїх вчинків

• Прийняли участь в районному конкурсі «Учень року» (основною темою, якого стали національні традиції свого народу, селища), наочно показали збережені традиції: провели віртуальну екскурсію по своєму селищу,

• зіграли в мордовських гру,

• заспівали мордовські частівки з національним перехлопом,

• розповіли про мордовських орнаментах, традиційних стравах,

• провели майстер-клас з виготовлення та розпису дерев'яних ложок.

• Учні школи брали участь в дослідницьких конкурсах. Це традиційний муніципальний конкурс краєзнавчих робіт «Беліковскіе читання», обласний конкурс дослідницьких проектів ЗСО, всеросійський конкурс дослідницьких робіт «Моя мала батьківщина» (хлопці мають грамоти учасників і лауреатів конкурсів).

10. Подальший розвиток ПРОЕКТУ.

Росія багатонаціональна держава! І, ми вважаємо, саме від цієї фрази необхідно відштовхуватися при прийнятті різних рішень і реалізації проектів. Саме "багатонаціональність" є одним з основних чинників, які безпосередньо впливають на людей, на суспільство. Розмірковуючи про ринок, ділових відносинах, ми забуваємо, наскільки вони зумовлені культурними традиціями. Щоб зберегти мову, традиції "історичної батьківщини", люди однієї національності об'єднуються в громади (діаспори). Необхідно відзначити, що в них входить велика кількість молоді. Живучи пліч-о-пліч з ними, ми не можемо залишатися байдужими до їхньої долі.

У більшій частині через незнання культур і менталітетів різних народів, ще, на жаль, є люди, які нетерпимо ставляться до національних відмінностей. Тому спочатку потрібно забезпечити взаємини між людьми різних національностей, які є жителями нашої країни, ми не маємо права забувати про те, що у людей, що живуть поруч з нами, але мають іншу національність, є свої свята, свої традиції, з якими вони найчастіше із задоволенням хотіли б поділитися з нами.

У перспективі проект у своїй географії повинен розширитися від селища до району. Ми повинні переконати муніципальна влада звернути належну увагу на нашу діяльність, результатом якої може стати зміна соціальної ситуації в районі - організувати проведення зустрічі з представниками національних об'єднань і зацікавлених осіб з приводу підтримки з їхнього боку даної ідеї і надання допомоги в реалізації даного проекту.

Далі, прецедент спільних заходів, взаємодія і співпереживання подій між поколіннями має стати традиційним.

Розширюючи географію проекту, природно розшириться і аудиторія. За результатами проекту буде створено рекомендації з проведення та організації довгострокової взаємодії поколінь і методика організації.

Планується створення серії буклетів по мордовською звичаїв і традицій, що збереглися в селищі, заповнення веб-сторінки на сайті школи, присвяченій історії селища, традицій місцевого населення, музейним матеріалами.

Подальше фінансування проекту з фонду батьків, за рахунок спонсорських коштів і пожертвувань, залучених самостійно.

• Залучення значної частини дітей і підлітків до реалізації проекту;

• співпраця з іншими школами району;

• висвітлення роботи над проектом в засобах масової інформації;

• привернення уваги батьків та громадськості до даної проблеми;

• придбання учасниками проекту навичок соціальної поведінки і застосування

їх в повсякденному житті;

• згуртування учнівського колективу;

• розвиток творчих здібностей школярів;

• саморозвиток, самоаналіз особистості на основі пізнавальної діяльності.

На закінчення важливо сказати, що будь-яка країна повинна прищеплювати любов всіх її жителів до себе з самого раннього віку. Тільки грунтуючись на повазі і визнання людей, ми можемо називати країну - сильною. Країна - в першу чергу її жителі. І якщо люди віддані своїй батьківщині, ніхто і ніщо не зможе зламати її.

Список використаної літератури

1. Александров А.П. «Історія рідного краю» - Челябінськ, 1978

2. Арнольдов А.І. Введення в культурологію: Навчальний посібник. - М .: Народ. Акад. культ, і общечеловеч. Цінностей, 1993.

3. Асельдеров М.А. Виховання учнів на передових народних традиціях. - Махачкала: Дагучпедгіз, 1976.

4. Бакланова Т.І. Самодіяльне художня творчість в СРСР: Навчальний посібник. -М .: МГИК, 1986.

5. Балашов В. А. Побутова культура мордви: Традиції і сучасність. - Саранськ, 1992

6. Велика Радянська Енціклопедія- М .: один тисяча дев'ятсот сімдесят сім.

7. Виноградов Н.Б. «Сторінки стародавньої історії Південного Уралу» - Челябінськ, 1997.

8. Виноградов Н.Б., Шкерін В.А. «Історія Уралу з найдавніших часів до кінця

XVIII століття, XIX - XX століть »(2 книги) - Єкатеринбург, 2006

9. Мартьянов В.М. Мордовська народна вишивка. - Саранськ: Морд. книжкове вид-во, 1997..

10. Мордва. Нариси з історії, етнографії і культури мордовського народу / Гл. редкол .: Н.П. Макаркін, А.С. Лузгін, Н.Ф. Мокшін, і ін. - Саранськ: Мордов. кн. вид-во, 2004

11. Мокшін Н.Ф. Боги і сказання мордви. - Саранськ: Вид. центр ІСІ МДУ ім. Н.П. Огарьова, 2007. - 48 с.

12. Пятков В. Історія Південного Уралу з найдавніших часів до XVIII століття - Челябінськ, 1994

13. Солоухин В. Час збирати каміння. - М .: Правда, 1990.

14. http://ru.wikipedia.org/wiki/%...%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B2%D0%B0

15. http://www.referun.com/n/narod...icheskogo-vospitaniya-u-mordvy

16. http://www.dissland.com/catalo...i_konets_xix_nachalo_xx_v.html

17. http://turbina.ru/guide/Sarans...8/Otzyv/Traditsii-mordvy-4517/

18. http://do.gendocs.ru/docs/index-286650.html

19. http://www.goloserzi.ru/ru/etnos/tradiczii/

Додаток до проекту

Ансамбль народної пісні - початок діяльності .... (1985р)

Сьогодні це народний (з 2010р.) Колектив мордовської пісні «Мокшенят»

Літопис шкільного життя, що відображає роботу музею «Ключики»

(серія статей, автор - бібліотекар, засновник музею)

Традиційні шкільні заходи

Зберігаємо народні традиції на шкільних заняттях і в позаурочний час

Щорічний районне свято вшанування жителів села

Народні гуляння з елементами національних культур: народні обряди, пісні, страви національної кухні

п.Білівка вже за традицією представляє народний колектив «Мокшенят», його учасники - працівники селищного будинку культури-пригощають гостей мордовською квасом і млинцями, медовухою та квашеною капустою. (На знімку дівчата з «Мокшенят» і голова СГВК «Беловский» здогадався В.Н.

100 - річний ювілей селища (листопад 2011р), організований силами учнів і педагогів школи, працівниками будинку культури та селищної адміністрацією

Робота шкільного музею «Ключики»

Участь в муніципальних, регіональних і всеукраїнських конкурсах

Поїздка на етнічну зміну в дитячому оздоровчому таборі «Сивина» (м Саранськ), 2012р