Ольга Янішевська
«Види писемності на Русі. Знайомство з історією берестяних грамот ». Інтегрована НСД в підготовчій групі
завдання:
Продовжувати знайомство дітей з різними видами писемності на Русі-берестяними грамотами.
Вчити передавати в своїх малюнках улюблені куточки природи.
Виховувати почуття захоплення природою і дбайливого ставлення до неї.
Виховувати почуття любові до Батьківщини.
т
мета:
Продовжувати формувати стійкий інтерес до російської історії.
Матеріал до НСД:
Альбом "Берестяні грамоти", береста, палички із загостреним і тупим кінчиками, альбоми, олівці, фарби.
Хід НСД:
Логопед: Діти, сьогодні ми продовжимо з вами знайомство з видами писемності на Русі. Наші предки завжди хотіли спілкуватися, але це було неможливо, якщо люди жили далеко один від одного. Але матеріали для письма коштували дорого і тому вони стали шукати більш дешевий матеріал. Русь славилася своїми чудовими лісами, де виростало багато беріз. Береста це верхній шар кори берези. Він ніжний, міцний і красивий. Цей верхній шар і використовували для виготовлення берестяних грамот.
Давайте розглянемо альбом. У ньому детально видно, як готувати бересту на письмі. Її варили, потім розшаровується, прибираючи найгрубіші частини. Бересту обрізали, щоб краї були рівними. Букви наносилися спеціальним інструментом. З одного боку він був загострений у вигляді шила, а з іншого мав форму лопатки. Гострою стороною текст процарапивают, а лопаткою продавлювався. Цей інструмент називався писало. Археологи в новгородських середньовічних розкопках знайшли велику кількість писав, що говорить про те, що наші предки були грамотними і користувалися листом для спілкування та оформлення документів. Подивіться, в альбомі зображено багато берестяних грамот.
А зараз придумайте текст грамоти.
(Діти придумують тексти, які вони хотіли б відправити.)
Логопед роздає дітям невеликі шматочки берести і загострені палички і пропонує прокреслити букви або текст і відчути себе людьми Стародавньої Русі.
Логопед: Хлопці, мені сподобалася ваша робота з берестом. А як ви думаєте, з якого дерева можна взяти кору?
(Діти міркують і приходять до висновку, що тільки зі старих, вже загиблих дерев.)
Молодці! Мені сподобалися ваші відповіді. Природу треба берегти і охороняти. Це справжня краса землі і від неї залежить наше життя. А у вас є улюблені куточки природи?
(Діти розповідають про свої спостереження, про улюблені місця відпочинку на природі.)
Логопед: Я пропоную вам намалювати ваші улюблені куточки природи і ми зробимо з ваших малюнків альбом.
(Після роботи дітей малюнки розглядаються і зшивається альбом.)