з предмету «Історія Росії» Тема роботи

Державна бюджетна загальноосвітній заклад
середня загальноосвітня школа №268
Невського району Санкт-Петербурга

реферат

з предмету «Історія Росії»

Тема роботи: «Діти в блокадному Ленінграді»

Автор:

Нудельман Олексій Олексійович

учень 9 «А» класу

керівники:

Мурашева Ірина Іванівна

вчитель історії,

Родіонова Олена Петрівна

вчитель інформатики

Адреса школи:
193231, г. Санкт-Петербург, пр. Більшовиків, д. 4, корп. 2, літер А

Санкт-Петербург

2012

Зміст

1. Введення. 3

2. З історії однієї сім'ї (розмова з блокадниця) 5

3. Діти в блокадному Ленінграді (1941-1944 рр.) 10

3.1. Початкові плани фашистських загарбників зі знищення міста. 10

3.2. Діти на будівництві оборонних рубежів. 12

3.3. Діти на промислових підприємствах замінили біля верстатів батьків. 13

3.4. Діти і голод в роки блокади.. 16

3.5. Школярі в місцевій протиповітряної оборони (МППО) 17

3.6. Допомога дітей правоохоронним органам в збереженні порядку. 21

3.7. Завершення 900-денної героїчної оборони міста. 23

4. Висновок. 24

5. Список літератури та джерел. 26

6. Пояснення до тексту. 26

Додаток 1. 28

Додаток 2. 29

Додаток 3. 30

Додаток 4. 31

Додаток 5. 32

Додаток 6. 33

Блокади, блокади суворі дні

Як рани на серці залишилися вони.

Холодні роки, голодна смерть ...

Зумів Ленінград це все здолати ...

Зумів ...

Він працював під куль облави,

Ковал він перемогу і смерть небувалу ... [1]

Мені цікава історія Другої Світової війни. Багато що відомо про містах-героях, про мужність і безстрашність їх захисників, написано багато книг, і все-таки людей продовжує хвилювати історія Великої Вітчизняної війни. Тема блокади Ленінграда одна з найбільш трепетних особисто для мене, тому що я народився в цьому місті, моя прабабуся пережила блокаду.

Одного разу в розмові з товаришем ми торкнулися маловідомий для мене факт з життя людей в роки блокади - людоїдства. Я зрозумів, що до сих пір існують теми блокади, які в нашому суспільстві широко не обговорюються. Це спонукало мене до пошуку інформації з цього питання, а потім і з деяких інших питань, пов'язаних з блокадою. Моя вчителька історії Мурашева Ірина Іванівна запропонувала мені для цього зустрітися і поговорити з людиною, яка пережила блокаду, очевидцем подій в блокадному місті. Цією людиною виявилася її знайома Табарічева (в дівоцтві Бистрова) Галина Олександрівна (1931 р.н.). Галина Олександрівна у віці десяти років і дві її молодші сестрички, перебуваючи всю блокаду в Ленінграді, випробували весь жах блокадного міста: голод, бомбардування, страх людоїдства, фізична праця з раннього віку. Її розповідь виявився важливим і цінним матеріалом для мене. Він став однією з головних опорних точок моєї дослідницької роботи, яку я вирішив присвятити дітям блокадного Ленінграда. (Інтерв'ю з Галиною Олександрівною я привожу в наступному розділі.)

Мета моєї дослідницької роботи - розглянути деякі аспекти життя дітей в блокадному Ленінграді, спробувати проаналізувати їх, знайти відповіді на особистісні питання.

У розділі «З історії однієї сім'ї (Розмова з блокадниця)» я зробив спробу з психологічної точки зору описати і пояснити сприйняття життя дорослого суспільства очима і словами людини, яка пережила війну в дитинстві. Значна частина моєї роботи присвячена трудовому подвигу дітей. Вони працювали на будівництві оборонних рубежів на підступах до Ленінграда, на промислових підприємствах, в місцевій протиповітряної оборони (МППО), допомагали правоохоронним органам в збереженні порядку в місті. Одна з глав відведена поведінки дітей в екстремальних умовах міста, холоду і страху за своє життя не тільки з боку військових обстрілів, але і людоїдства.

При написанні роботи я використовував різні джерела: інтерв'ю з блокадниця, матеріали шкільного музею, літературу, інтернет. Допомога в роботі над рефератом зробила Велика дитяча енциклопедія, Т. 42 «Велика Вітчизняна війна». Безпосередньо по темі роботи мною використана монографія Селіванова В.М. «Стояли як солдати» [2], присвячена дітям блокадного Ленінграда. З неї я використовував матеріал для глав про трудовий подвиг дітей.

Крім цієї книги допомогу в розкритті теми справила книга А.Верта «Росія у війні 1941 - 1945 рр.». [3] З неї мною використані глави з частини III «Ленінградська епопея» (гл. II «Ленінград в облозі» і гол. IV «Великий голод»).

У додатку 1 надрукована «Директива ставки головного командування Військовій Раді Ленінградського військового округу про підготовку оборонного рубежу на підступах до м Ленінграда». Цей документ мною взято з книги Волковського Н.Л. «Блокада Ленінграда в документах розсекречених архівів». [4]

В роботі використані спогади Д.С. Лихачова «Блокада». [5]

З книги Новикова В. «Блокада сниться мені ночами» [6] я дізнався про мужність і стійкість ленінградців, які не втратили гордість і доброту, що не збожеволіли від голоду, а вижили, вистояли і перемогли.

Книга психолога Кона І.С. «Дитина і суспільство (історико-етнографічна перспектива)» [7] допомогла мені зрозуміти, як дитинство визначає доросле життя людини.

Під час підготовки роботи я відвідав музей нашої школи «Бойовий шлях 12-ї Приморської і 9-й Ленінградської партизанських бригад». Музей присвячений подвигу бійців незримого фронту в дні блокади Ленінграда: подвигу партизанів, які воювали в тилу 18-й фашистської армії на ближніх підступах до Ленінграда в Волосовської, Сланцевском, Лужском і Кінгісеппському районах. З фондів музею я дізнався про Андрія Ушин, який дитиною пережив блокаду, а після війни став художником, блискучим метром ленінградської ліногравюри.

Коли ми з моєю вчителькою історії Мурашової Іриною Іванівною прийшли в гості до блокадниця, вона прийняла нас дуже привітно, напоїла чаєм. Зав'язалася розмова. Ми не знали про Галину Олександрівну нічого, і нам було цікаво все. Мені хотілося б навести витяги з нашої бесіди.

Ірина Іванівна (далі І.І.): Галина Олександрівна, розкажіть, будь ласка, нам про себе.

Галина Олександрівна (далі Г.А.): Ну, що розповідати?

І.І .: Ну, для початку, яке у Вас повне ім'я, дата і місце народження.

Г.А .: Табарічева (в дівоцтві Бистрова) Галина Олександрівна. Народилася 14 квітня 1931 році в Ленінграді (див. Додатки 2, 3).

І.І .: Тепер про батька, про матір.

Г.А .: Батько - Бистров Олександр Павлович, 1900 р.н. г.Луга, з робітників. Загинув на Невському п'ятачку в 1942 р (був спочатку поранений, помер в госпіталі). Похований на Піскаревському кладовищі. Мати - Бистрова Клавдія Костянтинівна, 1904 р.н., м Ленінград.

Олексій Нудельман (далі А.Н.): Де Ви жили в Ленінграді?

Г.А .: Лиговский пр., Д. 53, навпроти Московського вокзалу (в роки Великої Вітчизняної війни); Соціалістична вул., Д. 15, навпроти друкарні газети «Вечірній Ленінград» (з 1946р. По 1962р.); Металістів вул., Д. 102 (з 1962р. По теперішній час).

О.Н .: Де і яку освіту отримали?

Г.А .: Спочатку виховували вдома. У роки війни пішла в школу № 320, але вчитися довелося мало, тому що будинки на моїх руках були ще дві сестрички: Віра Олександрівна Бистрова (1934 р.-1996 г.) і Ніна Олександрівна Бистрова (1937 г. - 1993 г.). Мати працювала в лікарні ім. Куйбишева, з дітьми сидіти крім мене було нікому. Мама міняла білизну в лікарні. У 1944 р я продовжила навчання в 320 школі, в ній закінчила 7-й клас.

О.Н .: Галина Олександрівна, розкажіть, як жили в блокадних роки, що пам'ятаєте про те лихоліття?

Г.А .: У вересні 1941 р перед тим, як зімкнулося кільце блокади, нашій сім'ї пропонували виїхати з міста, але так як у нас не було за межами Ленінграда родичів, наша сім'я залишилася в місті. Коли почалася війна, ми, діти, не усвідомлювали весь жах того, що сталося.

... Взимку ходили по воду на Обвідний канал, у церкві Івана Предтечі брали воду.

... Хліб видавали за картками спочатку по 125 г., потім дітям і пенсіонерам по 150 г. на день по декадах, крупи та олію теж отримували по картках, видавали по декадах (10 днів). Кожна людина був прикріплений до певної булочної.

... У квартирі під час блокади була зроблена буржуйка, обігрівалися нею. Чоловік родички (тітки) Аспалов Микола Іванович привозив нам чистої питної води і Дуранда (висівки і макуха) з 1-ої ГЕС на обвідному каналі.

Про Дуранда в своїх спогадах «Блокада» пише радянський і російський філолог, академік Д.С. Лихачов, який перебував у блокадному місті з сім'єю в 1941-1944 роках: «Мама змінювала свої сукні на Дуранда. Дуранда (макухи) виручала Ленінград вдруге. Перший раз її їли петроградців в 1918-1921 роках, коли Петроград голодував. Але хіба можна було порівняти той голод з тим, який готувався наступити ». [8]

... З парадної будинку ми, діти, боялися виходити, тому що боялися людоїдства.

... З 1942 р в Ленінграді ходили трамваї, бомби іноді потрапляли і в них.

... По звуку визначали німецьких бомбардувальників. Фашисти через листівки, що скидаються з літаків, пропонували ленінградцям здаватися: «Рос здавайся! Все одно буде капут! »

... У 1944 році одна з бомб під час обстрілу на розі вул. Боровий і вул. Тюшин потрапила в житловий будинок. Я перебувала неподалік, мене контузило, в результаті я втратила мову. Мене лікували, потім я ще довго сильно заїкалися. І зараз, коли хвилююся, починаю заїкатися.

... Після війни Ленінград відновлювали полонені німецькі солдати.

... З 14 років я пішла працювати на фабрику ім. Лоханкова, де друкували залізничні квитки на потяги. Одночасно навчалася в школі робітничої молоді. Потім працювала ученицею-фрезеровщіцей. У 1944 р під час роботи найголовніше було зробити план, коли він «горів» було не до школи.

... Пенсія на тата, який загинув під час війни, становила 240 рублів на трьох дітей.

... У 1944 р в Ленінграді вже відкрилися комерційні магазини, в яких можна було купити повний асортимент продуктів, були б гроші.

І.І .: Галина Олександрівна, а як склалася Ваша доля після війни?

Г.А .: У 1949 р вийшла заміж за Табарічева Валентина Івановича (з яким прожила 49 років і виростила двох дітей) і перейшла працювати на тютюнову фабрику ім. К. Цеткін, пропрацювала там до 1963 р, в 1963 р перейшла працювати на завод «Красногвардеец» по виготовленню медичної апаратури. У 50 років вийшла на пенсію, тому що працювала на шкідливому виробництві. В даний час на заслуженому відпочинку.

А.Н .: Напевно, маєте якісь нагороди, медалі?

Г.А .: Так, медаль «За оборону Ленінграда», пам'ятну медаль «50 років Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр., Пам'ятна медаль« На честь 60-річчя повного звільнення Ленінграда від фашистської блокади », пам'ятна медаль« 65 років Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр. », значок і посвідчення« Ударник комуністичної праці », 1968 р

О.Н .: Галина Олександрівна, нам було дуже приємно з Вами розмовляти, спасибі велике за Ваш цікаву розповідь.

У блокадному Ленінграді до початку вересня 1941 р виявилося 2 544 000 чоловік, в тому числі близько 400 тисяч дітей дошкільного та шкільного віку. Серед цих дітей були і три сестрички з родини Бистрова. Молодшій доньці Бистрової Ніні (1937 р.н.) було 4 роки, середньої дочки Вірі (1934 р.н.) - 7 років, старшій Галині (1931 р.н.) - 10 років. Дівчата, перебуваючи всю блокаду в Ленінграді, випробували весь жах блокадного міста. Допомогло їм вижити в блокаду за спогадами Галини Олександрівни то, що вони до кінця не усвідомлювали жахи війни, а також Дорога життя, по якій доставлялося продовольство в блокадний місто. Можна зробити висновок, що діти по-своєму сприймали життя дорослого суспільства воєнної доби. Це їх і оберігало. Як справедливо зауважив психолог И.С.Кон, «кожен дорослий несе своє дитинство, точніше його спадщина і не може навіть при бажанні звільнитися від нього». [9] У цьому я переконався, поговоривши з Галиною Олександрівною. Дитинство, проведене нею в блокадному Ленінграді, наклало відбиток на все її життя. У воєнний час мати Галини Олександрівни бачила головною метою виховання дівчаток - допомога їм в адаптації до екстремальних умов, щоб вони змогли вижити фізично і духовно. Перш за все, це відбувалося через залучення дітей до фізичної праці в самому ранньому віці. Ця праця, боротьба за виживання замінили дітям гру. З біографії Галини Олександрівни видно, що вона все подальше життя трудилася на важкій фізичній роботі, виростила двох синів, дала їм освіту, допомагала вчити внуків. Її онук Ігор працює інженером на одному з підприємств Петербурга.

3.1. Початкові плани фашистських загарбників
по знищенню міста

Німецький генеральний штаб і сам Гітлер не без задоволення підбирали назви своїм військовим планам. План захоплення Польщі називався «Вейc» (білий), Франції, Голландії і Бельгії - «Гельб» (жовтий), жіночим ім'ям Маріта називалася операція по захопленню Греції та Югославії.

Для плану війни проти СРСР німецькі воєначальники вибрали прізвисько зухвалого німецького імператора Фрідріха I Барбаросси. Барбаросса, по-російськи рудобородий, жив у дванадцятому столітті, командував лицарським військом і пролив чимало людської крові.

Назва Барбаросса визначає характер війни як жорстокою, винищувальної і руйнівною. Вона так і задумувалася насправді.

Начальник генерального штабу сухопутних військ Німеччини генерал-полковник Гальдер під час війни вів щоденник, в якому записував щоденні події. На сторінці 30 березня 1941 року записано: «Велике нараду у фюрера» [10]. І далі генерал конспективно викладає, що сказав Гітлер своїм воєначальникам.

«Нищівний вирок більшовизму не означає соціального злочину. Комунізм небезпечний для майбутнього. Йдеться про війну на знищення. Якщо ми не будемо так дивитися, то, хоча ми і розіб'ємо ворога, через 30 років знову виникне комуністична небезпека. Ми не законсервуємо свого супротивника ... Ця війна буде різко відрізнятися від війни на заході. На сході сама жорстокість - благо для майбутнього »[11

У цій же промові, яка тривала два з половиною години, було сказано і про розподіл СРСР між Німеччиною і її союзниками.

Знищення підлягали 30 мільйонів слов'ян, потім чисельність населення повинна була регулюватися в розмірах, необхідних для обслуговування німецьких панів.

На здійснення плану «Барбаросса» відводилося півтора-два місяці.

Фашисти були впевнені, що вони вкладуться в намічений термін. Польща була розгромлена за 35 днів, за добу впала Данія, Голландія за 6 днів, Бельгія за 18, Франція пручалася 44 дня.

Німецький наступ на Радянський Союз мав розвиватися за трьома основними напрямками. Група армій «Південь» настає з району Любліна на Житомир і Київ, група армій «Центр» з району Варшави на Мінськ, Смоленськ, Москву, група армій «Північ» наступає зі східної Пруссії через Прибалтійські республіки на Псков і Ленінград.

До складу групи «Північ» входили 16-я і 18-я армії, 1-й повітряний флот і 4-а танкова група, всього 29 дивізій, загальна чисельність військ досягала приблизно 500 тисяч чоловік. Війська були відмінно озброєні і оснащені досконалими засобами зв'язку. Командування групою «Північ» Гітлер поклав на генерал-фельдмаршала фон Лееба.

Леєб доручалося знищити частини Радянської Армії, розташовані в Прибалтиці, і розвивати наступ через Двінська, Псков, Лугу, захопити все військово-морські бази на Балтійському морі і до 21 липня опанувати Ленінградом.

Політичні та військові керівники фашистської Німеччини вважали, що захоплення Ленінграда, Кронштадта і Мурманської залізниці спричинить за собою втрату Радянським Союзом Прибалтики і Крайньої Півночі, призведе до загибелі Балтійського флоту. Гітлерівці розраховували також придбати найбільш зручні морські і сухопутні комунікації для постачання груп армій «Північ» і «Центр» і вигідний вихідний район для удару з північного заходу в тил радянським військам, що прикривав Москви. За їхнім планом головний удар було завдано через Лугу на Красногвардейск. Одночасно фінські війська наступали на Карельському перешийку і в напрямку Петрозаводська. На південь від нього, на річці Свірі, вони повинні були з'єднатися з німецькими військами, які наступали через Стару Руссу в обхід озера Ільмень також на Петрозаводськ. Частини сил 18-ї армії треба опанувати Естонією і Моонзундского островами.

3.2. Діти на будівництві оборонних рубежів

22 червня 1941 року о опівдні з репродукторів зазвучало звістка про напад на СРСР фашистської Німеччини. Почалася паніка, але поступово протягом декількох діб люди прийшли в себе. Вже 23 червня ленінградці почали будівництво оборонних рубежів навколо міста (див. Додаток 1). В основному будували жінки, підлітки, діти, так як чоловіки йшли в армію і ополчення. Будівельники працювали під дощем, вітром, сонцем, обстрілами авіації і артилерії, по 12-18 годин на добу, ночуючи де попало, а то і зовсім без сну. У своїй автобіографії піонер 7 класу 237 школи Юрій Булатов записав:
«... був набір на окопи. Я поїхав добровільно. Під Петергофом рили протитанкові рови. Рити доводилося важко, сонце пекло, за водою треба було ходити далеко. Спати доводилося подекуди. Я спав дві ночі в лазні, а решта в сіні під відкритим небом ». [12]

Люди рили і сподівалися, що плоди їхньої праці не знадобляться. Діти не думали, що їх виростить війна. Думки і почуття школярів-будівельників оборонних укріплень добре висловила в своєму щоденнику школярка Майя Бубнова: «Я, як і тисячі ленінградців, рила окопи, будувала дзоти, але не вірила, що вони стануть в нагоді, що вони стануть одним з перешкод на підступах до міста, не вірила, що війна виростить мене ... я не вірила тоді, в той звичайне ранок, що стало через годину першим моїм бойовим хрещенням. Так, саме через годину над нами загули 36 німецьких бомбардувальників, методично пікірувати на сади і будинки Червоного Села, на людей з лопатами в руках, які рили кордон. На Воронячої горе загорілися палісадничку, запалала неприбрана жито, застогнала Красносільська земля ». [13]

На підступах до міста, на заводах і фабриках, на вулицях і площах - усюди йшла напружена робота багатьох тисяч людей, вони перетворювали місто в фортецю. Городяни і колгоспники приміських районів в короткі терміни створили оборонних пояс протитанкових ровів довжиною 626 км, побудували 15000 дотів і дзотів, 35 км барикад. Про якість роботи ленінградців можна судити хоча б тому, що ворог не зміг переступити побудовану жінками, пенсіонерами та дітьми загороджувальну лінію.

3.3. Діти на промислових підприємствах
замінили біля верстатів батьків

Підприємства блокадного Ленінграда працювали без будь-якої перепочинку, не зупиняючись навіть під час повітряних нальотів. Напередодні війни на підприємствах міста налічувалося не менше 630 тисяч виробничих робітників. Війна завдала величезної шкоди робочих кадрів і промисловості. Масова мобілізація робітників Ленінграда на фронт і евакуація колективів підприємств в глибокий тил країни, захворюваність і смертність, бомбардування і артобстріли завдали відчутного удару по робочих кадрів. Місто гостро відчув брак робочих рук. А фронт постійно вимагав великої кількості боєприпасів і різного озброєння. Єдиним джерелом поповнення виробничих кадрів в блокованому місті залишалися жінки, підлітки і пенсіонери. Вони стали основною робочою силою на підприємствах міста. «Замінимо у верстатів батьків!» - цей заклик прозвучав з перших днів війни. І учні шкіл пішли працювати на підприємства, щоб допомагати старшим випускати оборонну продукцію.

Класами йшли хлопці в відділи кадрів заводів, керівники підприємств приходили в школи, запрошували хлопців на роботу. Через день після оголошення війни група школярок 10-го класу 189-ї школи прийшли до її директору з проханням послати їх працювати на будь-яке підприємство чи в госпіталь. [14]

Директор Машинобудівного заводу «Червона вагранка» В.В. Костін в перші дні війни розповідав: «На місця пішли на фронт стають їхні діти. Дочка стахановця-Формувальник Валентина Крупенина, учениця 5-ї школи, працює хронометражист, її молодший брат Геннадій - учнем електромонтера. Дві дочки пішов на фронт начальника виробничого відділу товариша Новикова, учениці 8-го і 7-го класів, спрямовані в цех. Школярі-старшокласники - гідна зміна батькам і братам, що пішли на фронт ». [15]

У спорожнілі, знелюднення цехи підприємств прийшли тисячі дітей і підлітків. У 12-15 років вони ставали верстатникам і збирачами, випускали автомати і кулемети, артилерійські та реактивні снаряди. Щоб вони могли працювати за верстатами і складальними верстатами для них виготовляли дерев'яні підставки.

Однак, якщо з'явилися робочі руки - це ще не означало, що виробництво налагодилося. Дітей треба було навчити, зробити з них висококваліфікованих робітників. Робочі з довоєнним виробничим стажем в роки війни становили 10-30%. У рішенні секретаріату ЦК ВЛКСМ від 15 червня 1942 говорилося, що «комсомольські організації повинні бути душею технічного навчання на підприємствах, першими помічниками адміністрації і партійних організацій в справі підготовки нових кваліфікованих кадрів». Міськком комсомолу розробив спеціальне положення «Про виробничому навчанні молодих робітників і підвищення їх кваліфікації», що передбачає створення при комітетах комсомолу підприємств комісій по виробничо-технічного навчання молоді, максимальне скорочення термінів навчання. [16]

Реалізуючи постанову ЦК ВЛКМ, на підприємствах були створені гуртки техмінімуму, стахановські школи. Основною формою підготовки молодих кадрів на всьому протязі війни був індивідуально-бригадний метод. Шляхом прикріплення молоді до досвідченим кваліфікованим майстрам цей метод набув найширшого поширення і повністю себе виправдав. Так на заводах «Електросила», ім. Єгорова, Кіровському, Охтинском хімкомбінаті, фабриці «Скороход» і в Обласному управлінні легкої промисловості всього було навчено молодих робітників 5053 людини. З них бригадно-індивідуальним методом - 2321человек (45,9%), в короткострокових стахановських школах - 1250 осіб (24,8%), інших курсів - 834 особи (16,5%) і в гуртках техмінімуму - 648 осіб (12, 8%). [17]

На Кіровському заводі працювала 14-річна Тамара Турунова.Батько і мати Тамари померли від голоду, старший брат перебував на фронті. День у день Тамара приходила на свій завод, де колись працював її батько. За відмінні трудові успіхи Тамару в 1943 році нагородили медаллю «За оборону Ленінграда».

У тому ж році в Ленінграді побував англійський журналіст Олександр Верт. Він зустрівся з Тамарою. З почуттям захоплення він описує у своїй книзі «Росія у війні 1941-1945 років» патріотичний подвиг дівчинки: «... а тобі не страшно там працювати?» На її обличчі з'явилася гримаса. «Та ні, до цього звикаєш. Коли снаряд свистить, він летить високо. Ось коли він починає шипіти, так і знай - чекай біди. Звичайно, бувають нещастя, і дуже часто; іноді щодня. Ось минулого тижня у нас був такий випадок: снаряд потрапив в наш цех, і багатьох поранило, дві дівчини-стахановки згоріли заживо ». Дівчинка розповідала про це з жахливою простотою, як ніби якби не загинули ці дві дівчини-стахановки, то все було б не так серйозно. «А тобі не хотілося б перейти на інший завод?» - запитав я. «Ні, - відповіла вона, похитавши головою. - Я Кіровка, і мій батько був путіловці ». Відчувалося, що вона говорить це цілком щиро, хоча можна було дуже ясно уявити собі, яке неймовірне нервову напругу довелося пережити цьому тендітному суті ». А головне, у відповіді ленінградської піонерки англійської журналісту відчувається велика сила відданості традиціям робітничого класу, величезна глибина комуністичної моральності юних захисників свого міста. [18]

3.4. Діти і голод в роки блокади

Зазвичай про боротьбу з голодом в Ленінграді прийнято говорити в героїчному ракурсі. Це не показує весь жах, творити в Ленінграді взимку 1941-1942 років - самої голодної зими в війну з фашистами. Канібалізм, вбивства, крадіжки ... Звичайно, цих випадків мало, але вони були, і ми повинні пам'ятати про жертви таких випадків. Я хочу торкнутися проблеми канібалізму в Ленінграді. Найчастіше від цього страждали діти: безпритульні, діти фронтовиків. Їх заманювали в квартири під приводом роздачі солодощів, вбивали - і в каструлю. Ось деякі випадки з недавно розсекречених урядових документів, протоколів: «У січні 1941 року 18-річна Віра титанових втопила в тазу свою новонароджену дочку, розчленувала її труп і разом зі своєю матір'ю вжила в їжу». Найчастіше випадки з таких розсекречених документів йдуть без імен: «Дві старші сестри вбили молодшу 14-річну і з'їли», «Жінка 69 років зарізала ножем внучку і нагодувала її м'ясом матір і брата вбитої», «Батько під час відсутності дружини вбив двох синів 4 років і 10 місяців і з'їв. »[19] Коли ми з моєю вчителькою історії Іриною Іванівною були у блокадниці Табарічевой (Бистрової Г.А.), вона розповідала, що з будинку було страшно виходити. Вбивали, вирізали груди, стегна, сідниці, несли м'ясо на продаж, їли самі. Незважаючи на те, що трупоїдство каралося в'язницею, а людоїдство - розстрілом з конфіскацією майна, деякі вкрай зневірені йшли на це. Були і бандитські зграї, які засновували на цьому «бізнес». Їх карали без пощади. Ми повинні пам'ятати про жертви цих випадків і не допускати такого. Людина перестає бути людиною, коли переступає межі дозволеного. У книзі В. Новікова «Блокада сниться мені ночами» [20] описується інша сторона людських характерів. Велика частина ленінградців, перебуваючи в блокадному місті, не збожеволіли від голоду, не втратили гордість і доброту, турботу про ближнього. Ленінградці вижили, вистояли і перемогли.

3.5. Школярі в місцевій протиповітряної оборони (МППО)

Гітлер покладав дуже великі надії на бліцкриг (блискавичну війну), тому, коли фон Лееб не зміг швидко взяти Ленінграда, Гітлер усунув його і призначив на його місце Георга фон Кюхлера. Той тероризував мирне населення Ленінграда, прагнучи догодити Гітлеру: бомбив місто, намагався взяти його змором. Німецько-фашистські війська, виконуючи свій варварський план зі знищення Ленінграда і його населення, щодня обрушували на місто тонни смертоносного зброї. Від артилерійських снарядів і фугасних бомб руйнувалися житлові будинки, десятки тисяч запалювальних бомб погрожували місту пожежами.

Для ліквідації утворилися осередків ураження використовувалися бійці батальйонів МПВО - місцевої протиповітряної оборони (11540 осіб), бійці об'єктних команд (5000 осіб), бійці аварійно-відновлювальних полків (1500 осіб), дружинниць Червоного Хреста (1850 чоловік), полк протипожежної оборони, бійці груп самозахисту (4500 осіб). У місті було створено 35 батальйонів МПВО, проведена обов'язкова приписка до груп самозахисту (215000 чоловік) з наступним їх навчанням, створено 508 штабів-кварталів. [21]

До командам МПВО і групам самозахисту разом з дорослими населенням міста були зараховані школярі. Всі групи самозахисту прямували і контролювалися учасниками МПВО, між якими під час повітряної тривоги підтримувалася як телефонна, так і піша зв'язок.

Школярі з великою відповідальністю виконували обов'язки зв'язкових. Вони доставляли на своїх велосипедах або самокатах пакети з наказами штабу МППО, повідомляли про дії груп самозахисту. Від хлопців була потрібна не тільки хлоп'яча моторність, а й кмітливість, і хоробрість.

Під вибухи бомб і снарядів проносився на своєму велосипеді по вулицях міста Вітя Куропата. Газета «Ленінградська правда» 31 жовтня 1941 писала: «Він пишався тим, що він, тринадцятирічний хлопчик, бере участь в обороні міста, працюючи зв'язковим при штабі свого району, і розносив донесення так впевнено, точно все, що бачив навколо, його не стосується . Він проходив під осколками крізь дим пожежі, цей маленький герой, і був типовим хлопчиком Ленінграда періоду блокади, не більше ». [22] За самовідданість і виявлену при цьому мужність і героїзм Віктор Куропата був нагороджений Виконкомом Ленгорсовета цінним подарунком.

З початком сигналу «Повітряна тривога» групи самозахисту займали свої пости на дахах будинків, горищах, у дворах. Військова дисципліна, знання своєї посади і чітке виконання поставленого завдання були потрібні від кожного. Озброївшись лопатою і щипцями, за допомогою заздалегідь виготовленого піску і води, хлопці разом з дорослими гасили запальні бомби. Часто доводилося стояти на посту не тільки вдень, але і вночі, під проливним дощем або в страшний мороз по кілька годин поспіль, без відпочинку. Навколо гуркотіло, руйнувалися стіни будинків, цегляна пил лізла в очі і хрустіли на зубах, але крізь дим пробиралися люди і, ризикуючи життям, гасили запальні бомби, осередки пожеж, витягали з-під завалів людей, надавали і допомогу.

Вадим Іванов, учень 9-го класу 171-ї школи Смольнинський району, разом з товаришами гасив бомби на горищі. На запитання кореспондента «Ленінградської правди»: «Чому не сталася пожежа?» Вадим відповів: «По-перше, знали, як гасити бомби, по-друге, серед нас не було трусів». [23]

Під час одного з ворожих нальотів піонер Микола Смирнов кинувся гасити палаючу дах. Бомбардування супроводжувалася артобстрілом. Від снаряда, що розірвався піонера поранило осколком. Поранений, він продовжував поєдинок з вогнем. Тільки тоді, коли пожежа і запальні бомби були погашені, Микола дозволив перев'язати себе. Поранення виявилося серйозним. Піонер Н. Смирнов загинув на бойовому посту. Так вмирали ленінградці. Але на їх місце вставали інші.

7-річний школяр з Красногвардійського району Вітя Тихонов при відсутності на об'єкті дорослих гасив запальні бомби. З хвилюванням Вітя після відбою розповідав: «Я бомбу за хвошт і її в пешок, пешок!» Піонер 178 школи Коля Авдєєв разом з двома товаришами загасив 43 запальні бомби. Олегу Негову було 9 років, Гені Толстому - 12, а вони загасили, перший 14, другий - 19 запалювальних бомб.

У Московському районі відзначилися: Пєшков Анатолій (12 років), згасили 16 бомб, Міхєєв А. (15 років) - 6 бомб. У Ленінському районі: Кузнецов Валя (13 років) загасив 5 бомб, Петров Валя (13 років) - 12 бомб, Воронович Галя (14 років) - 8 бомб, і т.д. 14-річні підлітки Борис Левін і Всеволод Єгоров на площі Жертв революції загасили 26 запалювальних бомб ... [24]

Беручи участь в гасінні запалювальних бомб, рятуючи рідне місто від пожеж, ленінградські школярі постійно піддавали себе смертельній небезпеці. Так, під час чергування на об'єкті сестер Вероніки і Маріетти Федорових, учениць 17-го дитячого будинку Смольнинський району, розірвалася ворожа бомба. Обидві дівчинки загинули. Їх посмертно нагородили медалями «За оборону Ленінграда».

Кожен повітряний наліт або артобстріл супроводжувався людськими жертвами. Бійці аварійних команд разом з дружинниць Червоного Хреста спрямовувалися до зруйнованого будинку, витягували потерпілих з-під завалів. Так, в будинку № 16 на Ринковій площі під зруйнованим бомбою будівлею в підвалі виявилося більше 150 чоловік. Склепіння підвалу дивом витримали звалився 5-поверховий будинок. Всі спроби дорослих пролізти через вузький лаз до постраждалих ні до чого не привели. І тоді стояв поруч хлопчик взявся проникнути в підвал. Довго його чекали. Нарешті в лазі з'явилася в цегляній пилу голова хлопчика. «Все в порядку, - сказав маленький герой.- Передав їм продукти і сказав, що скоро ви їх відкопати». Коли через тринадцять годин люди вийшли на свободу, вони захотіли дізнатися ім'я хлопчика. Але його не знайшли. Ленінградські діти на всьому протязі війни і блокади зарекомендували себе активними учасниками в гасінні запалювальних авіабомб, ліквідації пожеж, розборі завалів, порятунок життя людей. Школярі були незамінною бойовою силою в обороні міста. 26 серпня 1942 року начальник МППО Ленінграда генерал-майор Е. Лагуткін видав наказ, за ​​яким все здатне населення міста від 14 до 60 років залучалося до «обов'язкового участі в справі захисту міста від пожеж і наслідків повітряних нальотів і артобстрілів з боку противника». Це рішення ще більш активізувало школярів в роботі штабів МППО.

У 2008 р в наш шкільний музей надійшла ліногравюра Андрія Ушин. Андрій ріс в сім'ї відомого художника. Страшні блокадні роки провів в Ленінграді. Він нарівні з дорослими виконував всі необхідні роботи: гасив запальнички, прибирав трупи і навіть був комендантом бомбосховища. У 1943 році він отримав свою першу медаль «За оборону Ленінграда», а в 1945 - другу «За доблесну працю в період 1941-1945 рр.». Про нього можна сказати рядками поета: «... нам в сорок третьому видали медалі! І тільки в сорок п'ятому паспорта ... »Андрій розумів, що страждання і подвиг Ленінграда зобов'язані бути відображеними. Ставши художником зі світовим ім'ям, він створив блокадну серію ліногравюр. Андрій Ушин вважав її основною темою своєї творчості. З волі вдови художника А.С. Ушин одна з ліногравюр була подарована нашому музею. Її передала музею Олена Єлагіна - поет, мистецтвознавець, ведуча публіцистичної передачі на Радіо Росії "Радіоклуб на Італійської» на зустрічі в рамках програми «Сучасна культура і школа» 7. лютого 2008 р

3.6. Допомога дітей правоохоронним органам
в збереженні порядку

Намагаючись підірвати зсередини боєздатність захисників Ленінграда, похитнути їх волю до опору, розвідка гітлерівської армії засилала в місто шпигунів і диверсантів. Під час повітряних нальотів в різних районах міста злітали ракети, вказуючи на об'єкти бомбардувань. Для цієї мети використовувалися також світлові сигнали з житлових будинків, горищ. Поширення неправдивих чуток, антирадянських листівок, диверсії - все це намагалися використовувати в своїх справах фашистські агенти.

Сотні школярів активно допомагали органам міліції та НКВС затримувати ворожих диверсантів і розвідників.

Піонери Толя Волков, Юра Денисов, Льоша Виноградов, Лева Сновський, стоячи на чатах, зуміли затримати фашистських агентів. Кожен піонер «повинен стати розвідником і слідопитом. Те, що не завжди помітить дорослий, можуть помітити і дізнатися хлопці », - говорив у вересні 1941 року на зустрічі з представниками піонерських дружин міста секретар обкому ВЛКСМ В.Іванов [25].Численні приклади боротьби юних патріотів Ленінграда з ворогами свідчать про пильність, мужність і безстрашність.

Піонери 6-го класу Петро Семенов, Олексій Виноградов і Федір Григор'єв вистежили ворожого ракетника, який під час повітряних нальотів з однією з дахів будинку Дзержинського району за допомогою ракет сигналізував німецьким льотчикам. Підлітки повідомили про це в органи ВКВД. Незабаром ворог був заарештований. Під час обшуку у нього були виявлені ракетниця і великий запас ракет. Діти були премійовані.

Піонерки Тамара Саніна і Ліда Лебедєва затримали якогось Є.В. Курганова, який довгий час займався антирадянською діяльністю. Злочинець був розстріляний.

Учень школи Смольнинський району Віктор Кисельов разом з друзями в ніч на 5 листопада 1941 став свідком нічного повітряного бою. Винищувач молодшого лейтенанта Олексія Севастьянова взяв на таран ворожий бомбардувальник. Літак зі свастикою звалився в Таврійському саду. Олексій Севастьянов благополучно приземлився на території одного із заводів Невського району. Німецький льотчик зі збитого літака опустився на парашуті на дах будинку по вулиці Моісеєнко. Коли Віктор разом з хлопцями піднявся наверх, німецький льотчик, провалившись ногами в дах, вже збирав парашут. Хлопці стягнули фашиста з даху і привели його з підоспілими дорослими в відділення міліції. Потім хлопці дізналися, що ворожий льотчик виявився відомим асом, бомби Париж, Лондон та інші європейські міста. Можливо для дітей це було грою, але вони внесли свій неоціненний внесок у розкриття диверсій, допомогли правоохоронним органам забезпечити порядок в місті.

3.7. Завершення 900-денної героїчної оборони міста

Прорив блокади Ленінграда став поворотним моментів в героїчну битву за Ленінград. За 1943 року місто став значно сильніший, могутніший. Ленінградці, в тому числі діти підлітки, робили все, щоб швидше прийшла година бажаною розправи з ворогом. Без допомоги дітей і підлітків, які «кували» перемогу в цехах ленінградських підприємств, в МПВО, на будівництві оборонних споруд, в збереженні порядку, боролися за виживання в голодному, холодному військовому місті, неможливо уявити перемогу радянських військ над фашистами.

Але час розплати настав. Війська Ленінградського фронту, добре підготовлені і оснащені бойовою технікою, під командуванням генерала армії Говорова в середині січня 1944 р перейшли в наступ з районів Оранієнбаума і Пулково. Форти і кораблі Балтійського флоту відкрили ураганний вогонь по укріплених позиціях німців. Одночасно усіма силами вдарив по ворогові Воховскій фронт. 2-й Прибалтійський фронт до початку наступу Ленінградського і Волховського фронтів активними діями скував ворожі резерви і не дозволили перекинути їх під Ленінград.

В результаті ретельно розробленого талановитими полководцями плану, добре організованого взаємодією військ трьох фронтів і Балтійського флоту, найсильніша угруповання німців була розгромлена, а Ленінград повністю звільнений від блокади 27 січня 1944 р

Ще в грудні 1942 року, коли фашистські знаряддя обстрілювали практично всю територію міста, була заснована медаль «За оборону Ленінграда» для нагородження всіх учасників захисту міста на Неві. Всього медаллю «За оборону Ленінграда» нагороджено близько 1,5 мільйонів чоловік, з них майже 15,5 тисяч - діти.

67 років відділяють нас від подій Великої Вітчизняної війни, від безприкладного подвигу ленінградців в період 900-денної оборони і блокади міста.

Тоді 67 років тому воєнний час відчували не тільки радянські солдати, а й мирне населення: жінки, люди похилого віку, діти. Але і в умовах війни людина ніколи не переставав почувати і переживати. Це я зрозумів, працюючи над дослідженням. Нам, сьогоднішнім школярам, ​​важко зрозуміти психологію людей, що жили в той складний час. Але це можливо завдяки їх спогадами.

Війна «обрушилася» на дітей з тією ж силою, що і на дорослих, раптово змінивши всю їх життя. Величезний інтерес викликає розповідь блокадниці про внутрішній світ дітей, їхнє сприйняття суспільства воєнної доби, відносини з батьками. Спогади дітей, що побували в блокаді Ленінграда в 1941-1944 роках є важливим історичним джерелом, що дозволяє поглянути на події 1941-1944 рр. в Ленінграді по-іншому, а саме очима дітей. Це спогади Табарічевой (Бистрової) Г.А., Селіванова В.М., інших дітей, про яких він пише в своїй книзі, художника Андрія Ушин, ліногравюра якого знаходиться в нашому шкільному музеї.

Я прийшов до висновку, що метою виховання дітей, які перебували в блокадному місті, була допомога їм з боку дорослих в адаптації до екстремальних умов, щоб вижити. Це виражалося в залученні дітей до фізичної праці, який заміняв гру. Ставши дорослими блокадні діти «несуть своє дитинство, точніше його спадщина» донині.

В результаті свого дослідження і подальшого його подання на районній військово-історичної конференції «Війна. Блокада. Ленінград », яка проходила в Правобережному будинку дитячої творчості Невського району 08.12.2010, я хотів знайти відповідь на своє питання: чи потрібно говорити про такі прояви блокадній дійсності як людожерство, чи варто було мені піднімати цю тему. Зрозуміло, що це етичне питання, що зачіпає життя цілого покоління. Але мені здається, що якщо ми не будемо боятися говорити і про негативні людських проявах в тих нестерпних умовах, це, в першу чергу, ще яскравіше проілюструє ту величезну біду і нещастя, які випали на долю ленінградців, і підійме подвиг тих, хто зумів зберегти в собі людське.

Той факт, що мій виступ не залишив присутніх байдужими, викликало бурхливі обговорення і суперечки, відображає сьогоднішній суперечка в суспільстві про те, чи необхідна, обгрунтована, етична чи загальнодоступність цієї інформації. Я думаю, в цій суперечці дуже значущим, а може бути і головним, є думка людей, які пережили блокаду. На конференції був присутній «дитина блокади» Олександр Юрійович Іванов, науковий співробітник музею «Невська застава». Олександр Юрійович висловив свою позицію, підтримав мене і мою точку зору.

Цілі, поставлені в рефераті, частково вирішені. Мені вдалося проаналізувати деякі аспекти життя дітей в блокадному Ленінграді, інші, можливо, стануть предметом майбутніх досліджень. На мій погляд, усні спогади Табарічевой (Бистрової) Г.А. та інших очевидців - цінне історичне джерело для вивчення минулого нашої країни, вони є актуальними і сьогодні.

1. Велика дитяча енциклопедія. Велика Вітчизняна війна. - т.42. - М .: Світ енциклопедій Аванта +, Астрель, 2010. - 476 с .: іл.

2. Волковський Н.Л. Блокада Ленінграда в документах розсекречених архівів. - М.: АСТ; СПб .: Полігон, 2005. - 768 с .: іл.

3. Комаров Н.Я. Блокада Ленінграда: 900 героїчних днів. 1941 - 1944. Історичний щоденник. Коментарі. - М .: Олма-прес, 2004. - 573 с .: іл.

4. Кон І.С. Дитина і суспільство (історико-етнографічна перспектива). - М .: Наука, 1988. - 272 с .: іл.

5. Лихачов Д.С. Вибране: Спогади. - СПб .: Logos, 2006. - 544 с .: іл.

6. Новиков В. Блокада сниться мені ночами. Спогади. - М.: Детгиз, 2010. - 206 с .: іл.

7. Селіванов В.М. Стояли як солдати: Блокада. Діти. Ленінград. - СПб .: Его, 2002. - 223 с .: іл.

8. Секретні матеріали Росії (Секретінфо) - інформаційно-аналітичні матеріали з історії Росії [сайт]. - 2008-2010. - URL: http: // informacia.ru/topsecret/news28.html (дата звернення: 19.11.2010).

9.Верт А. Росія у війні 1941-1945 рр. - М .: Воениздат, 2001. - 664 с .: іл.

1.Стіхотвореніе автора роботи.

2.Селіванов В.Н. Стояли як солдати: Блокада. Діти. Ленінград. - СПб .: Его, 2002. - 223 с .: іл.

3.Верт А. Росія у війні 1941-1945 рр. - М .: Воениздат, 2001. - 664 с .: іл.

4.Волковскій Н.Л. Блокада Ленінграда в документах розсекречених архівів. - М.: АСТ; СПб .: Полігон, 2005. - 768 с .: іл.

5.Ліхачев Д.С. Вибране: Спогади. - СПб .: Logos, 2006. - 544 с .: іл.

6.Новіков В. Блокада сниться мені ночами. Спогади. - М.: Детгиз, 2010. - 206 с .: іл.

7.Кон І.С. Дитина і суспільство (історико-етнографічна перспектива). - М .: Наука, 1988. - 272 с .: іл.

8.Ліхачев Д.С. ..., с. 411

9.Кон І.С. ..., с. 6

10. Комаров Н.Я. Блокада Ленінграда: 900 героїчних днів. 1941 - 1944. Історичний щоденник. Коментарі. - М .: Олма-прес, 2004. - 573 с .: іл., С. 17

11. Там же, с. 18

12. Селіванов В.М. ..., с. 125

13. Там же, с. 125

14. Там же, с. 149

15. Там же, с. 149

16. Там же, с. 152

17. Там же, с. 153

18. Верт А. ..., с. 179

19. «Секретні матеріали Росії (Секретінфо) - інформаційно-аналітичні матеріали з історії Росії: (сайт). - 2008-2010. - URL: http: // informacia.ru/ topsecret / news28. html (дата звернення: 19.11.2010).

20. Новіков В. ..., с. 187

21. Селіванов В.М. ..., с. 167

22. Там же, с. 168

23. Там же, с. 169, 170

24. Там же, с. 170,171

25. Там же, с.173, 174

Директива ставки головного командування

Військовій раді Ленінградського військового округу про підготовку оборонного рубежу на підступах до м Ленінграда

5 липня 1941р.

Для прикриття р Ленінграда і найважливіших напрямків з південного заходу і півдня - Гдов - Кингисепп - Ленінград; Луга - Ленінград; Новгород - Ленінград; Вишній Волочек - Ленінград побудувати оборонних кордон на фронті (позов) Кингисепп, Толмачево, Огорелі, Бабино, Кіриші і далі по західному березі р. Волхов. Відсічну позицію (підготувати) на рубежі Луга, Шімск.

Найбільш надійно прикрити напрямки Гдов - Ленінград; Луга - Ленінград; Шімск - Ленінград.

Рубіж повинен складатися з передпілля і дивізійних смуг. У дивізійної смузі споруди будувати з місцевих матеріалів - дерево-земляні та кам'яно-земляні, виходячи з штатної кількості вогневих засобів стрілецьких полків і батальйонів.

(В) першу чергу будувати протитанкові перешкоди (с) одночасним будівництвом споруд польового типу.

Для тактико-технічного керівництва будівництвом виділити командний та інженерно-технічний склад.

Просити Ленінградський обласна рада депутатів трудящих і Ленінградської обласної комітет ВКП / б / за рахунок будівельних організацій і місцевого населення м Ленінграда і Ленінградської області забезпечити будівництво кордону робочою силою, транспортом, механізмами, інструментом і будматеріалами.

(К) будівництва кордону приступити негайно. Закінчення будівництва 15 липня 1941р.

Табарічева (Бистрова) Галина Олександрівна (01.11.2010)

На зустрічі з блокадниця Табарічевой (Бистрової) Г.А. 01.11.2010 Нудельман А., учень 8 «А» класу ГОУ школи № 268

Пам'ятна медаль Табарічевой Г.А.

Знаменитий художник Андрій Ушин (1927 - 2005) висловив пережите в блокадному Ленінграді в графічній серії.Це - одне з найбільш пронизливих документальних свідчень того страшного часу.

ліногравюри А.Ушіна

Дитяча іграшка блокадного Ленінграда

Мурашева І.І. в музеї