Команда
Контакти
Про нас

    Головна сторінка


Історія розвитку пісочної терапії (частина 1)





Дата конвертації11.07.2018
Розмір5.12 Kb.
ТипПісочна терапія

Пишіна Олександра Олексіївна
Історія розвитку пісочної терапії (частина 1)

Використання піску людиною для лікування має довгу історію. Стародавні племена креслили захисні кола на землі і створювали різні малюнки з піску. Початком пісочної терапії можна вважати малюнки на піску індіанського племені Навахо. Індіанці використовували ці зображення в церемоніях лікування, для пророкувань.

Тибетські ченці здавна і донині практикують створення з різнокольорового піску протягом декількох тижнів мандал - це допомагає досягти духовної гармонії. Вони стверджують, що пісок має сильні медитативними властивостями.

У Китаї, Індії та Японії судини з піском розміщують біля входу в будинок. Кожен вхідний і вихідний опускає руки в пісок, щоб очиститися від поганих думок і небезпечних почуттів. Тут вважається, що пісок має властивості очищаючі енергетику.

Історія пісочної терапії бере початок в 1929 р, коли англійський дитячий психотерапевт Маргарет Ловенфельд вперше застосувала пісочницю в ігровій психотерапії з дітьми. Ловенфельд надавала великого значення тактильний контакт дитини з піском і водою, доповнюють проектну гру з різними предметами і ляльками. Вона зауважила, що діти додають в пісок воду і поміщають потім туди мініатюрні іграшки. Так народилася «техніка побудови світу». У 1935 р Ловенфельд опублікувала свою книгу «Гра в дитинстві».

Юнгианская пісочна терапія була розроблена швейцарським юнгіанського дитячим психотерапевтом Дорою Кальфф після того, як в 1956 р Юнг порадив їй вивчити пісочну терапію в Лондоні особисто у Ловенфельд. Вона доповнила техніку Ловенфельд юнгіанського підходом і своїм глибоким знанням східної філософії. Кальфф також вказала на можливість використання пісочної терапії в роботі з дорослими і дітьми і звернула увагу на те, що пісочний композиції дорослих відображають ті ж стадії психічного розвитку, що і дитячі роботи. Книга Дори Кальфф "Пісочна терапія" стала першою опублікованій роботою по юнгианской пісочної терапії.

Спочатку, як ігрове середовище для дітей, пісочна терапія швидко стає методом, який можна застосовувати в роботі з дорослими, сім'ями, в групах особистісного зростання, і ін. Пісочна терапія може використовуватися як засіб супроводу психологічного здоров'я хворого, що перебуває в стаціонарі; в приватній практиці; в школах і дитячих садах; в центрах корекційно розвиваючого навчання і реабілітації та ін. Хоча пісочної терапією зазвичай займаються пси хотерапевти і психологи, її модифікації можуть бути дуже ефективними в роботі вчителів початкової, середньої та старшої школи, дефектологів, соціальних працівників, які отримали відповідну підготовку.

Технології пісочної психотерапії багатофункціональні. Вони дозволяють психологу одночасно вирішувати завдання діагностики, корекції, розвитку та терапії. Клієнт же вирішує завдання самовираження, самоактуалізації, зняття напруги і ін. Крім того, робота з піском, моделювання «світів» у таці розвивають особистість психолога і клієнта, створюють невидимий міст між дитиною і дорослим, зближують батьків і дітей.

Так що ж таке пісочна терапія? У пісочної терапії психолог надає клієнту піднос з піском, воду і безліч об'єктів і матеріалів, щоб той міг створювати сюжети в обмеженому просторі. Це свого роду контейнер для показу психічного життя клієнта. Піднос з піском - «проміжне місце», де внутрішня і зовнішня життя клієнта може розвиватися і показувати себе. Піднос - то вільний і порожній простір, де клієнт має можливість створити власний світ і перетворити існуючий світ, виходячи з нового розуміння. Пісочна терапія має багато форм. Зв'язок з піском допомагає людині ґрунтовно зосередитися на собі і направити свою увагу до тих життєвих подій, які визначають його стан зараз. Одна з причин, по якій це відбувається, проста: більшість людей в дитинстві грали в піску. Пісочна терапія часто повертає людину до пам'яті дитинства.

У чому гідність пісочної терапії? Гра - основний спосіб розвитку дітей в дошкільному віці. В останні роки проявилося особливу увагу до «внутрішнього дитині» кожної людини. Люди мають велику потребу в грі, відчувають бажання грати. Це допомагає звільнити творчий потенціал людини, його внутрішні почуття, а потім перенести їх у зовнішнє дійсність. Можливо, настільки охоче повернення дорослих до гри пов'язано з недостатнім ігровим досвідом в дитинстві. Все більше число людей в дитинстві не мають можливості грати, так як з раннього віку починають вивчення різних наук ....